胜任力测评表完整优秀版

应聘人员岗位胜任力测评表（本表由招聘专干主持并完成测评）类型'\（得分评价因素权重（1分）极差■得分一极好（5分）加权分值一级（1分）二级（2分）三级（3分）四级（4分）五级（5分）知识学历计算机知识经验技工作背景8工作经验能岗位知识技能沟通协调能力核逻辑推理能力心理解分析能力胜计划组织能力任规范执行能力能力学习创新能力领导控制能力团队合作12综勤奋性责任心4□主动性素成就动机养特质人格品质性格特点谈吐举止合计分总评□复试口储备口淘汰口推荐其他岗位：面试记录（包括职业性格、人格品质及综合评价）：测评人签名：日期:说明：1.评分标准：本表中各评价因素符合本岗位要求，则评分为3分，若高于或低于本岗位要求，则评分相应增加或减少;知识经验一栏，如不符合要求的项数大于2项，则总评中直接淘汰。能力和综合素质两栏，如合计分值小于36分，则总评中直接淘汰；知识经验一栏，不符合要求的项数为2项，能力和综合素质两栏，36＜合计分值＜46,则总评中可选储备、推荐其他岗位或淘汰，视具体情况而定；关键岗位员工需进行所有测评，车间操作岗位员工只需进行职业性格和人格品质测评。

员工胜任力模型素质量表胜任力素质模型（知识）知识指人们在工作实践中所获得的认识和经验的总和。一个优秀的三元达公司的员工，至少应掌握以下四个类别的知识：基本知识、公司知识、专业知识（营销知识、人

力资源知识、财务知识、法律知识、生产知识、专业技术知识、质量管理知识、环境管理知识、专业外语级别定义1级熟悉员工手册2级能精通某一方面的知识、流程或是工具的使用；能够应用该方面知识处理富有挑战性的和复杂的事项；能够指导小范围的团队展现该方面的知识3级全面了解公司的历史、现状、未来发展方向目标、全部产品以及相关管理制度4级熟悉公司整体动作流程、制度，了解公司整体战略规则以及战略步骤。（A）营销知识：包括A类：营销心理学、公共关系学、客户关系管理（CRM）、营销通路管理、价格管

理、终端管理；B类：预测与调研、营销信息管理、市场策划、品牌管理、广告学；C类：推销与销售技巧；D类：国际贸易；E类：竞争情报知识。级别定义1级了解以上内容中的任意一类基本概念2级了解以上内容中的两类以上基本概念3级了解以上内容中的两类以上基本概念，熟练掌握其中任意一类操作运用原理4级了解以上五类营销管理知识概念、熟练掌握其中两类知识的操作运用原理（B）人力资源知识级别定义1级了解一般的人事管理的概念、内容柜架和一般流程制度，包括认识档案管理、人事考核、考勤、培训、晋升、薪酬、招聘流程、离职管理等基本人事管理方法2级1、掌握人力资源管理的基础概念、内容框架与一般原理和方法，包括激励约束原理、绩效考核、招聘流程、工作分析、岗位能力素质模型、培训规则，了解人力规则、劳资管理以及相关的劳动法律法规。3级熟悉人力资源管理体系以各系统间的关系，并精通一个或几个系统同，包括：人力资源规则；人力成本分析与绩效考核方法的设计；招聘方法与流程的设计；培训规则与管理；薪酬设计与管理；工作分析方法的设计；岗位价值评估方法的设计；岗位能力素质模型管理。4级精通人力资源管理系统的逻辑关系，并能提供设计思路建立HRM系统，其中包括人力资源战略规则；人力成本分析与绩效考核方法的设计；招聘方法与流程设计与培训管理；薪酬设计及管理、岗位分析方法的设计；岗位价值评估方法的设计；岗位能力素质模型管理。（C）财务知识：包括A类：会计学原理、统计学原理，税收；B类：工业企业财务管理、工业企业会计、会计电算化；C类：管理会计、成本会计；D类：审计学；E类：金融证券、投融资管理。级别定义1级了解某一类所包含的基本知识2级1、掌握A、B所包含的知识；2、掌握A类知识，了解C类知识3级精通A、B、C类知识，掌握D、E类知识4级掌握A、B、C、D、E类知识（D）专业技术知识：包括A类：标准化；B类：产品工艺；C类：行业专业技术级别定义1级了解工作相关的基础理论知识和专业技术知识、技术标准2级掌握本岗位的基础理论知识和专业技术知识，技术标准、规范和规程，了解技术状况和发展趋势

同，了解其他相关岗位专业技术知识。掌握本岗位的基础理论专业技术知识，技术标准、规范和规程及相关岗位专业技术知识，熟悉技术状况和发展趋势，能对一般技术问题进行总结和分析4级精通工作相关的基础理论知识和专业技术知识，技术标准、规范和规程。熟悉技术状况和发展趋势，能对重大技术问题进行总结和分析。（E）质量管理知识：包括A类：ISO9000管理；B类：全面质量管理；C类：概率论与数理统计；D类:计量与检验；E类：质量信息管理；F类：可靠性知识。级别定义1级了解A、B的基本概念2级1、掌握A、B的基本概念，掌握D的原理与方法2、掌握A、B、E的原理与方法3级掌握A、B、C、D、E的原理与方法4级掌握A、B、C、D、E的原理与方法，掌握F的原理与方法（F）专业外语知识：专业外语知识是指工作中必要的外语知识级别定义1级借助字典可以进行工作相关资料的阅读2级相当与CET-4级知识水平3级相当与CEt-6级知识水平4级相当于英语专业8级知识水平（G）计算机及信息系统知识级别定义1级了解计算机及信息系统应用基本知识2级掌握工作相关的计算机及信息系统应用知识3级掌握计算机及信息系统软、硬件维护，支持信息系统进行的教育处机及网络维护，了解信息系统设计知识4级掌握信息系统设计知识，能配合对信息系统进行升级、改进3）工作经验：指从事本岗位工作必须具备的在专业工作时间中积累的知识和能力。可通过经验证据说明。经验证据是指从事过该岗位或在该行业从事过该项工作的证明很工作绩效成果。（1）岗位经验（从事过与本岗位职责要求相近的工＜'乍年限）（2）行业经验（从事过与本公司同行业的工作年限）1级2级3级4级

1年以内1-2年3-4年5年以上胜任力素质模型（技能）技能指运用字样按解决问题的某一方面能力。一个优秀的三元达公司的员工，技能至少包括以下五个方面：计划、领导、沟通、创新、决策。（A）计划：设计自己及他人有效地完成某一任务，合理配置各项资源的能力级别定义1级能合理安排本职工作，有问题及时反馈2级能够合理地指定某个领域（如生产、营销、科研等）内一个方面的工作计划3级能够有效地指定一个或几个领导的工作计划。预先分配时间及其他资源4级能够全面地制定工作计划，预测准确，能够对计划执行进行深入分析并及时进行调整。（B）决策：根据备选的方案在规定时间内选择一个自己认为最优的方案级别定义1级能决策时需借助他人的力量，通过协调决定2级能够对下属担出的建议进行决策或能向上级提供合理的决策建议，能考虑决策所需要的一般因素3级能够对下属提出的建议进行决策的或能向上级提供合理的决策建议，并能对影响决策因素进行全面分析，决策较为准确4级能够在复杂的情况下对全局性的工作做出决策，决策准确（C）沟通：通过口头和局面方式表达、交流思想级别定义1级能够为工作事项进行联系或相互简单交流2级能够与他人进行较清晰的思路交流，局面沟通方法规范，能够抓住重点，让别人易于理解3级沟通技巧较高，具有较强的说服力和影响力，书面沟通时有较强的感染力4级沟通时有较强的个人魅力，影响力极强，书面沟通时有很强的感召力（D）领导：组织、协调内部关系，指导他人完成目标完成级别定义1级组织一个领域内一个方面的团队，协调内部关系，完成工作目标2级组织一个领域的团队，协调内外部关系，完成较复杂的工作目标3级组织跨领域的团队，协调各方面的关系，完成复杂的工作目标

4级运用全局性的资源，运用分级管理授权，完成全局性的工作目标（E）创新：能够运用新的思想、方法解决问题。级别定义1级能在现有制度、规定下灵活解决问题2级能改进现有制度、规定、寻找更合理的解决方法3级能进行预测分析，事先发现问题，制定多个解决方案，并从中寻求较系统的解决方法。胜任力素质模型（职业素养）职业素养指工作态度、价值观，是员工对公司企业文化的认知与认同一个优秀的三元达公司的员工，职业素养至少包括以下五个方面：团队精神、责任感、服务意识、进取心、诚信（A）团队精神：在团队目标下，团队利益与协作的共同认知。级别定义1级能在团队中配合其他成员，有合作精神，态度端正，能考虑团队目标与利益2级尊重团队中的每一位成员，能在团队中积极配合其他成员，有较好的合作精神，态度端正，当团队利益与个人利益冲突时，以团队利益为先3级经常为团队提出有意义、建设性的意见，当团队利益与个人利益冲突时，总是以团队利益为先4级能主动加强与团队中其他成员的合作意识，当团队利益与个人利益冲突时，总是团队利益为先，并愿意牺牲个人利益、。（B）责任感：在工作职责的基础上，完成任务的意识。级别定义1级能够按照工作标准完成工作目标2级有高度的自觉性与主动性，严格按照工作标准完成工作目标3级能够对共同标准和职责履行情况进行审视，提出改善意见4级能够对工作方法、流程进行分析，并提出改善方案（C）服务意识：在工作中满足顾客需求的意识。级别定义1级根据工作职责提供必要的服务2级以内外部顾客需求为导向，主动提供服务

3级以内外部顾客需求为导向，发送工作流程、方法以提升服务质量4级以顾客利益为中心，全面提高意识。(D)进取心：树立更高的工作目标，不懈追求发展。级别定义1级热爱本职工作，积极努力地完成工作任务，主动寻找差距2级具有事业心，为更好地达到工作目标，主动学习，注重创新3级具备较强的使命感和事业，坚持学习、吸收新的知识，为自巳权立更高的目标。4级具有强列的使命感和事业心，主动迎接挑战，不断地向更高的目标奋进(E)诚信：以诚实、善意的心态行使权力，履行义务。级别定义1级工作中不说假话，诚实可靠2级工作中不仅不说假说，而且对承诺的事能勇于承担责任，决不抵赖3级工作中以身作则，并能用具体行为或谚语来影响别人诚信做事，努力创建诚信氛围。4级工作中以身作则，建设公司诚信文化学习力测评表【反思1】学习动机、兴趣你喜欢学习吗？（）（A）非常喜欢（B）比较喜欢2.现在学习的东西，将来用不上，（C）一般般不是白学了吗？（（D）不太喜欢）（E）很不喜欢（A）完全符合（A）非常喜欢（B）比较喜欢2.现在学习的东西，将来用不上，（C）一般般不是白学了吗？（（D）不太喜欢）（E）很不喜欢（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合为学习而要放弃兴趣爱好后，你会抱怨吗。（（A）总不会（B）经常不会（C）一般不会（A）总不会（B）经常不会（C）一般不会（D）偶尔会（E）总会你会只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（（A）总不会（B）经常不会（C）一般不会（A）总不会（B）经常不会（C）一般不会（D）偶尔会（E）总会你学习目标非常明确吗？（（A）非常明确（B）比较明确（C）（A）非常明确（B）比较明确（C）一般般（D）有点不明确（E）一点不明确你在乎“评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金”吗？（（A）非常在乎（B）比较在乎（C）一般般（A）非常在乎（B）比较在乎（C）一般般(D)有点在乎（E）一点不在乎您是否希望去更高一级的院校继续深造？（（A）非常希望（B）比较希望（C）一般般(D)有点希望（E）一点不希望以下哪一种最能保持你长久学习？（（A）老师的鼓励或奖励（B）（A）非常希望（B）比较希望（C）一般般(D)有点希望（E）一点不希望以下哪一种最能保持你长久学习？（（A）老师的鼓励或奖励（B）父母的奖励（C）同学的赞赏（D）良好的班风或学习就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。（气氛任）自己的兴趣（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合你喜欢学习文科知识还是理科知识。（）（A）两者都喜欢（B）理科（C）文科（A）两者都喜欢（B）理科（C）文科(D)都不喜欢【反思2】学习意志力你每天有固定的学习时间（（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合预习的时间和复习的时间在（（A）经常预习、复习(B)课前和课后（C）三天前预习，三天后复习(D)没有预习，课后复习（A）经常预习、复习(B)课前和课后（C）三天前预习，三天后复习(D)没有预习，课后复习（E）没有预习，一星期后复习3.你能见缝插针，利用点滴时间学习（4.在学习过程中我总能提醒自己在干什么，要干什么。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合5.在学习过程中我能明确体会到自己的情绪变化。（)（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合TOC\o"1-5"\h\z为了完成一学科的某项学习任务，你会（）（A）废寝忘食，直到完成（B）实在做不了，就放弃（C）看一眼，觉得难则放弃（D）懒的做（E）完全逃避自学时你通常能专心致志吗？（）（A）能专心致志（B）大多数时间能专心致志（C）一半时间能专心致志（D）少数时间能专心致志（E）不能专心致志平常有个小灾小病的我从不耽误学习。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合（E）完全不符合9.我在学习时，有点噪音就学不下去了。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合10.我在学习上有忽冷忽热的毛病。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合11.我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。（（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合)(D)不太符合(E)完全不符合【反思3】学习方式1.我听到一个不太熟悉朋友的姓名，会先想起他的声音。（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)（）不太符合(E)完全不符合2.我习惯藉着文字或图画来解决问题。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合3.我习惯用谈话方式来说明事情。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合4.我习惯将书桌上的用品维持整齐。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合5.我习惯穿着宽松舒适的衣服。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合6.我习惯透过实际动手做来学习新事物。()（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合(E)完全不符合（A）完全符合（B）较符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合(E)完全不符合8.如果你有过通过网络学习的经验，你认为效果怎样?（A）感觉没什么用（B）还可以（C）效果很好你会将需要学习的东西组织起来，如写下大纲、分成类别等。（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合(E)完全不符合你会尽量将重要的东西牢牢地记住。（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合你会将复习时间分成若干段落，并适当安排休息。（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合12•你会应用简写的方式如符号、图表等，使笔记看来更精简易明。（A）完全符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合(E)完全不符合12•你会应用简写的方式如符号、图表等，使笔记看来更精简易明。（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合(E)完全不符合你的笔记选用不同的组织方法如列序式、大网式、分类等。（A）完全符合（B）较符合（C）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合(E)完全不符合上课时，你能同时听老师讲课及用笔记摘录内容。（A）完全符合（B）较符合（C）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合(E)完全不符合【反思4】问题研究做题的时候会认真读题，再做题（）有时候会这样做（A）一直是这样做（B）大多数情况下这样做（C）有时候会这样做（D）很少这样做（E）从没有这样做（A）喜欢做这种题（（A）喜欢做这种题（B）害怕，感到头疼（C）无所谓（D）依赖老师讲（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合（E）完全不符合3.我喜欢琢磨习题的多种方法。（)（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合（E）完全不符合4.有问题时非弄个水落石出不可。＜()（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D)不太符合（E）完全不符合5.在解答数学问题时，看见文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什么?（）6,在你解题的过程中是否出现过审题错误?（（A）经常出现（A）经常出现（B）有时出现（C）偶尔出现（D）几乎不出现8.在解题过程中，你的时间主要放在阅读分析题目上还是放在相关的数据、公式、几何图形上?）（A）数据（B）公式（C）几何图形（D）阅读分析题目【反思5】基础知识学习一种新知识或一种新事物时，会想到把它和已有的知识或其他事物进行比较。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合学习新的内容时，喜欢寻求对整体及情景的了解，而不喜欢注重细节（）（A）一直是这样做（B）大多数情况下这样做（C）有时候会这样做（D）很少这样做（E）从没有这样做你是否独立熟练分享学过的基础知识（）（A）完全做到（B）80%以上的可以做到（C）50-79%以上的可以做到（C）偶而做（D）从不对于必须记牢的内容，你会尝试先行了解、明白。（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合你会将学过的知识融会贯通。（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合在学习时，你能分辨出哪些资料重要哪些不重要，并使注意力集中在重要的资料上。（A）完全符合（B）较符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合7•你会将学到的东西或知识加以应用。（A）完全符合（B）较符合（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合【反思6】阅读状态1.你喜欢阅读吗?()（A）非常喜欢（B）比较喜欢1.你喜欢阅读吗?()（A）非常喜欢（B）比较喜欢（C）一般喜欢（D）不太喜欢（E）完全不喜欢你喜欢阅读数学书吗?（A）喜欢，经常阅读（（A）喜欢，经常阅读（B）比较喜欢（C）谈不上喜欢，有时阅读（D）偶尔阅读，不太喜欢（E）不喜欢，没有阅读你不愿意看数学书的原因是什么?（请不喜欢读数学书的同学填写）（）（A）书上内容老师会讲，没有必要自己看（B）书上的内容太简单（C）书上的内容太难，看也看不懂（D）数学书内容枯燥，没有意思你为什么要看数学书，包括参考资料?（可以多选）（A）老师的要求（B）为了更好的理解课上老师讲的内容（0为了取得好成绩（D）别的同学是这样做的（E）因为对数学感兴趣，喜欢看数学书TOC\o"1-5"\h\z对于数学学习而言，你认为听课与阅读这两种方法中哪一种更有效？（）（A）听课（B）阅读（C）听课为主，阅读为辅（D）阅读为主，听课为辅（E）听课、阅读相结合如果让你选择，你更愿意读哪种数学书？（可以多选）（）（A）课本（B）课外参考书（C）趣味数学书（D）有关数学历史的书（E）其他你课余分配数学阅读时间（请喜欢读数学书的同学填写）（）（A）每天大于2小时（B）1.5—2小时/天（C）1—1.5小时/天（D）0.5—1小时/天（E）每天0.5小时以下你是否了解一些数学阅读的方法？（）（A）很多（B）较多（C）一些（D）很少（E）不知道你读数学书时通常采用何种方式？（）（A）一目十行，不懂的从不深究，等待课堂上听老师讲解。（B）像语文、英语一样高声诵读，只背概念、定理、公式。（C）默读，理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学、老师。（D）仔细阅读，读写结合，边读边猜测边从下文证实自己的猜想，有时会获得与书本不一样的解法和思路。TOC\o"1-5"\h\z你进行数学阅读时，能否猜出或掌握文章中某些数学名词的含义?（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合(D）不太符合（E）完全不符合11.你在阅读时，是否重点处画线?（（A）经常这样（B）有时这样）（C）偶尔这样(D)几乎不这样12.你在阅读时，是否在书旁做批注?（（A）经常这样（B）有时这样）（C）偶尔这样(D)几乎不这样13.你在阅读时，是否作笔记?（）（A）经常这样（B）有时这样（C）偶尔这样(D)几乎不这样TOC\o"1-5"\h\z14.当你自己独立阅读一段数学材料后，一般能理解材料的（）（A）85%以上（B）70—84%（C）55—69%（D）40—54%（E）40%以下对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常（）（A）一般都能看懂（B）有时能看懂（C）偶尔能看懂（D）一般看不出来你在阅读遇到困难就，采取以下哪种方法?（可多选）（）（A）放弃（B）就出现困难处反复阅读（C）联系上下文阅读（D）请教老师或同学（E）其他方法请写出你是否读教材中的“读一读”？（）（A）经常读（B）有时读（C）偶尔读（D）几乎不读你能否将你所读的数学内容用自己的话的将其复述出来？（A）不能（B）可以，但不是十分清楚（C）能在自己看数学书时，你是否给自己提问题？（A）从不提问（B）有时（C）经常提问在看数学书时，你是否想过现在看的内容与以前所学内容之间的联系？（A）从未想过（B）有时想到（C）经常想到当学习遇到难点时，你是否能通过查阅相关的资料自己解决问题？（A）不能（B）偶尔可以（C）经常如此你是否利用书中的图形，图表，来帮助理解阅读的内容？（A）从没试过（B）有时是这样的（C）习惯用此方法在阅读过程中，你是否习惯用画图的方法来帮助记忆？（A）从没试过（B）有时是这样的（C）习惯用此方法你是否在你认为重要的内容上作标记，来帮助记忆？（A）从没试过（B）有时是这样的（C）习惯用此方法在读书之后，你是否有概括总结所读内容的习惯？（A）从来没有（B）有过，但不经常（C）经常如此26在读课本或参考书的过程中，你认为书上写的与你自己的想法不一样时，你如何做?（A）认为书上总是对的（B）不能确定对错，要问老师或同学（C）相信自己，认为书上错了，但说不出理由（D）可以给出证明，指出书中的错误阅读之后，你是否与他人讨论？（A）从来没有（B）有过，但不经常（C）.经常如此你在阅读过程中读不懂时不放弃，冷静思考，努力去读懂。（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合读书遇到疑难时，能随时查字典或其他参考资料?（A）有并能坚持（B）经常有（A）有并能坚持（B）经常有（C）偶尔有（D）没有在详细阅读课文之前，你会先将该文粗略地看一遍。（A）完全符合（B）较符合（C）（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合你会留意课文里的标题、分题与课文前后的问题。（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合32.阅读时，你能分辨出哪些内容重要哪些不重要。（A）（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合32.阅读时，你能分辨出哪些内容重要哪些不重要。（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合读书时能保持正确的姿势。（A）完全符合（B）较符合（C）（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合你背书的情况如何（）（A）有技巧的背，效率很高（B）跟大部分一样，效率一般（C）死记硬背（D）一背书就头疼35.你是否能精读教材、透彻理解（（A）完全做到（B）80%以上的可以做到（C）（C）死记硬背（D）一背书就头疼35.你是否能精读教材、透彻理解（（A）完全做到（B）80%以上的可以做到（C）50—79%以上的可以做到（C）偶而做（D）从不36.你对参考课外资料（（A）经常看相关的课外资料（B）有时看相关的课外资料（C）（A）经常看相关的课外资料（B）有时看相关的课外资料（C）老师要求就看（D）偶而看（E）从不看课外资料【反思7】表达状态TOC\o"1-5"\h\z你听说过“数学表达能力”这个概念吗？（）（A）从没有听过（B）有一点了解（0很了解在你以往的数学测验中，是否曾有过因为书写不规范或表达不清楚而失分的现象？（）（A）经常有（B）偶尔有（C）没有（D）一般老师不扣分你有没有在回答问题时，心里知道答案，但却讲不出来的现象？（）（A）经常这样（B）偶尔会这样（C）从没有过你是否有过在回答问题时，觉得自己的表达不清楚，但其他同学一但说出来时就发觉和自己心里想的一模一样的现象发生？（）（A）经常这样（B）偶尔会这样（C）从没有过你觉得自己在课堂上回答问题时，对自己的语言组织和表达满意吗？（）（A）满意（B）不满意（C）还可以你自己通过对新教材的学习，觉得在学习中有必要注意并加强数学语言的表达吗？（）（A）非常有必要（B）有必要（C）无所谓，只要答案正确就行你问老师问题的频率（）（A）经常问（B）偶尔问（C）从不问除了问学科问题，经常跟老师交流。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合我重视学习经验的总结，并时常和同学交流学习经验。（A）经常会（B）同学找我讨论我才讨论（C）不会【反思8】课前状态TOC\o"1-5"\h\z学习计划（）（A）计划合理，且能认真执行（B）有计划但没有完全执行（C）有计划但没有执行（D）没有计划课前预习（）（A）长期坚持（B）有预习习惯但不坚持（C）很少预习（D）从不预习你认为课前预习，对课堂上的新课学习（）（A）有较大帮助（B）有一些帮助（C）基本上没有帮助（D）预不预习一个样口你的预习是（A）根据老师的要求/）自己主动预习你喜欢预习吗？（A）喜欢（B）不喜欢（C）一般你喜欢预习的原因是：（A）预习了，听课效果更好（B）预习了，能得到老师的表扬你不喜欢预习的原因是：（A）不知道怎么预习（B）没意思（C）预习也没用（D）看不懂你是怎样预习的？（A）看看书，画一画（B）做摘录，做练习（C）提出疑难问题预习前你希望得到老师的帮助吗？（A）不需要帮助（B）提供预习提纲。在学习新功课之前，你是否会翻阅一下先前学过的内容以便能更快地领会新知识？（）（A）长期坚持（B）有复习习惯但不坚持（C）很少复习（D）从不复习课前准备（）（A）安静休息、并做好上课准备（B）安静休息、但并未做好上课准备（C）一边讲话一边做上课准备（D）从不做上课准备【反思9】课堂状态课堂上你的注意力能够集中的时间（）（A）20—15分钟（B）15—10分钟（C）10—5分钟（D）少于5分钟TOC\o"1-5"\h\z课堂上，你认真听吗？（）（A）从不开小差、不做小动作、不讲悄悄话（B）偶尔会开小差（C）很少认真听课堂上，你什么时候最认真听？（）（A）刚上课时（B）老师讲新知识时（C）同学发言时（D）讲评练习时上课时，我专心听课，紧紧抓住老师讲解的线索，积极思考老师所讲的内容。（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合听课时，我往往把不理解的问题或联想起来的问题记下，以便课后进一步思考、弄清（）（A）完全符合（B）较符合（C）一般符合（D）不太符合（E）完全不符合课堂听课时（）（A）认真观察、积极思考，不被动的接受信息（B）认真听老师讲解，但基本没有自己的想法（C）听课不认真，经常开小差你认真听的主要原因是：（）（A）老师讲得生动（B）认真听会得到表扬（C）老师要求我们要认真听你不专心听老师讲课的主要原因是：（）（A）老师讲的内容我已经懂了（B）老师讲的我都听不懂（C）班级课堂纪律不好（D）管不住自己老师提出一个新的问题，你很快就知道答案，这时你会：（）（A）立即举手（B）看看同学的反应再举手（C）别人答不出再举手（D）不举手上课时，你是否经常举手站起来回答老师提出的问题？（）（A）总是（B）经常（C）一般（D）偶尔（E）从来你每堂课的发言次数为（）（A）多次（B）2次（C）1次（D）0次你在发言时，会感到（）

（A）很轻松（B）无所谓（C）很紧张（D）很害怕课堂发言（）（A）能主动陈述自己的想法（B）有自己的想法但不讲出来（C）没有自己的想法但能认真听取老师和其他同学的观点，并且有意见敢于提出（D）没有自己的想法，也不认真听讲同学对你的发言提出意见，你会：（）（A）很有兴趣（B）没感觉（C）很反感如果你有时不专心听同学发言的原因是：（）（A）同学表达不清楚（B）发言的声音太小（A）同学表达不清楚（B）发言的声音太小（C）没有马上发言TOC\o"1-5"\h\z课堂上你和同学讨论问题吗？（）（A）多次（B）很少（C）0次你和同学讨论的原因是：（）（C）教师命令（D）其他原因）（C）认真听但不发言（D）不听也不发言（B）照抄板书（D）从不记笔记0）自己愿意（B）同学要求小组合作交流时，你的表现是：（（A）争着说（B）认真听，轮流说课堂笔记（）（A）在理解的基础上能有重点地记笔记（C）极少记笔记你的笔记有很大的灵活性，以便随时加插、修改或重新编排次序。（）（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合你的笔记内容是经过自己的思考、过滤及重组后，用自己的语言写出来的。（）（A）完全符合（B）较符合（C）不太符合（D）完全不符合课堂练习（）（A）认真迅速做练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师（B）认真迅速做练习，遇到问题马上问老师（C）做练习拖拉，但遇到问题能问老师（D）不愿做练习，遇到问题也不问老师你的练习本上的书写情况是：（）（A）很整洁（B）一般（C）很凌乱课堂练习做错后，你会：（

（A）马上改正（B）中午之前改正（C）回家订正（D）没时间，不改TOC\o"1-5"\h\z老师在上新课时要求做的题目如果未能完成，你会：（）（A）校对时全部补好（B）下课补好（C）不补做课堂作业一般：（）（A）课内很快交（B）下课马上交（C）中午交（D）放学后交下课铃声一响你会：（）（A）做完作业，再活动（B）放下作业，马上活动（C）教师命令（D）其他原因）（C）认真听但不发言（D）不听也不发言（B）照抄板书（D）从不记笔记【反思10】作业状态你觉得作业能促进你的学习吗?（A）肯定能（A）肯定能（B）应该能（C）不知道（D）不大可能（E）绝对不能你觉得作业量与成绩的关系是（（A）只有多做作业，成绩才能好（B）要完成适量作业，成绩就好了（C）少做作业成绩才能好（D）不做作业成绩也能好（E）从不做作业成绩才能好你觉得老师布置作业的目的是（（（A）只有多做作业，成绩才能好（B）要完成适量作业，成绩就好了（C）少做作业成绩才能好（D）不做作业成绩也能好（E）从不做作业成绩才能好你觉得老师布置作业的目的是（（A）为了帮助我们学习（B）为了别让我们闲着（C）为了完成他自己的任务（D）老师无聊（E）为了为难我们你完成作业是因为是（（A）巩固基础、提高能力(B)完成作业后有成就感（（A）巩固基础、提高能力(B)完成作业后有成就感（C）怕老师检查（D）家长要求（E）无聊才做的你觉得老师留的作业有意思吗?（A）（A）很有意思（B）有点意思（C）没感觉（D）不怎么有意思（E）完全没意思你完成作业的目标是什么（（A）复习今天的知识（B）做作业有成就感（C）完成老师完成任务（D（A）复习今天的知识（B）做作业有成就感（C）完成老师完成任务（D）为了得到老师的表扬（E）为了考试考高分你喜欢的作业布置方式是:（A）老师统一布置（B）老师分层布置（0自己布置（D）无所谓（E）最好没有不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。（（A）总是（B）经常（C）一般（D）偶尔（E）从来没有你觉得老师布置得作业应该是以:（A）复习今天的学习内容（B）（A）复习今天的学习内容（B）复习最近三天学习内容（C）复习最近一周学习内容（D）复习从开学到现在的学习内容（E）即将学习的内容你喜欢做什么类型的题目（A）选择题（B）判断题（C）应用题（D）作文题（E）思辩题在写作业之前，你是否会先看一遍当天所学的内容（包括书和笔记）?（A（A）从来没有（B）有过，但不经常（C）经常如此如果你不能按时完成家庭作业，主要是因为（多选）:（A）（A）作业太多（B）作业太难（C）没兴趣（D）作业太枯燥（E）贪玩要是在假期前，隔壁班布置了很多作业，而自己班上只布置了少量作业，你是什么心情?（A）开心极了（B）高兴（C）没什么感觉（。）心里有点不踏实（E）极度不安14.你觉得自己是认真的完成作业么？（A）很认真（B）一般认真（C）认真（D）不太认真（E）极不认真15.你觉得老师几天布置一次作业合理（A）一天（B）两天（C）三天（D）一周（E）不布置16.你愿意和同学们共同完成作业吗？（A）非常愿意（B）愿意（C）无所谓（D）不怎么愿意（E）非常不愿意你经常在什么时候完成作业？（A）回家后马上写（B）睡觉前写（C）早晨上学前写（D）有时间就写（E）记起来了就写你会把布置的作业记录在回家作业本上或家庭作业计划本上吗？（A）肯定会（B）应该会（C）不一定（D）不会（E）绝对不会你有一个能使你安静做作业的地方吗？（A）肯定有（B）应该有（C）不一定（D）也许没有（E）肯定没有你会检查作业本，来确定自己完成了当天所要完成的全部家庭作业吗？（A）肯定会（B）应该会（C）不知道（D）也许不会（E）肯定不会写作业时，你有没有边看电视边写作业？（A）一直这样（B）大部分时间都这样（C）有时会（D）很少会（E）不会完成作业后感到快乐吗？（A）很快乐（B）比较快乐（C）没感觉（D）不怎么快乐（E）一点都不快乐作业要是完成不了，不会觉得不安吗?（A）很不安（B）有一点（C）不知道（D（A）很不安（B）有一点（C）不知道（D）也许会有（E）从来不觉得24.要是你一个别的学校的同学，他的老师布置了很多作业，如果你是他，你会抱怨吗?（A）肯定会（B）也许会（C）不一定（D）可能不会（E）绝对不会25.当完成了老师布置得作业后，你会自己再去找作业做吗?（A）肯定会（B）也许会（C）不知道（D）不大可能会（E）绝对不会26.面对大量的作业要做时，你会觉得心烦吗?（A）很烦（B）（A）很烦（B）有点烦(C)不知道(D)不会(E)从来不会27.你做作业会感到疲劳么？（A）从不⑻很少(C（A）从不⑻很少(C)(D)经常(E)看到作业就累面对作业你会有恐慌的感觉么？（A）绝对没有（B（A）绝对没有（B）极少有（C）有时有(D)大多数有(E)每次都有你做作业时会开小差么？（A）绝对没有（B（A）绝对没有（B）极少有（C）有时有(D)大多数有(E)每次都有你愿意老师每天都布置作业吗?（A）（A）非常愿意（B）愿意（C）无所谓（D）不怎么愿意（E）非常不愿意你愿意老师在节假日留作业吗?（A）非常愿意（（A）非常愿意（B）愿意（C）无所谓（D）不怎么愿意(E)非常不愿意你会用什么方式寻求帮助