高二生物周考

试卷第=page44页，总=sectionpages33页试卷第=page33页，总=sectionpages11页翰林实验学校第三次周考考试时间：100分钟；命题人：李硕彭雄第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题1．下图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆。符合图中甲、乙、丙对应关系的是甲甲丙乙A．突触、突触小体、突触间隙B．细胞外液、血浆、组织液C．种群特征、种群密度、物种丰富度D．生态系统、群落、种群2．下列关于种群、群落和生态系统的相关叙述正确的是A．种群密度不能反映种群数量的变化趋势B．一定环境中所有的动物种群和植物种群共同构成群落C．发生在裸岩、沙丘、火灾过后的草原上的群落演替都是初生演替D．输入生产者的能量，一部分在呼吸作用中以热能形式散失，另外一部分都流入第二营养级3．白蚁以木头为食，但它自身不能消化木纤维，白蚁肠内的鞭毛虫能够将木纤维分解为果糖，果糖既供白蚁利用，又是鞭毛虫的食物，白蚁和它肠内鞭毛虫的关系是（）A．互利共生B．寄生C．竞争D．捕食4．将某种动物引入一个新的环境，研究人员调查了30年间该种动物种群数量的变化，绘制λ值变化曲线如图所示。以下相关叙述正确的是（）A．第1年至第5年间该动物种群数量保持相对稳定B．第5年至第15年间该动物种群数量开始下降C．第15年至第20年间该动物种群数量呈“J”型增长D．第20年至第30年间该动物种群数量增长率为05．表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是6．下列关于群落的叙述中，错误的是（）A.一个池塘中的全部生物组成一个生物群落B.群落的结构包括垂直结构和水平结构C.群落中，生物种类越多，生存斗争越激烈D.群落的结构受环境因素的影响而不断变化7．初生演替和次生演替的主要区别是（）A．影响因素不同B．起始条件不同C．产生的植物种群不同D．产生的生物数量不同8．下列有关生物种群密度调查的方法中，正确的是（）A．调查趋光性森林害虫，可用黑光灯进行诱捕，定时计数B．调查昆虫卵和跳蝻的种群密度常用方法是标志重捕法C．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象D．调查乔木类的马尾松，小样方最好划分为1m2左右9．如图甲是某种初级消费者被引入某岛屿后的种群数量变化趋势；图乙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的λ值随时间的变化曲线．据图判断下列说法，错误的是（）A．分析图甲可知，该岛屿上该种生物的环境容纳量（K值）约为2000只B．种内斗争加剧和天敌的增多可能是1850～1865年间该种生物的种群数量急剧减少的原因C．分析图乙可知，该调查阶段中种群数量最多的年份是第10年时D．图乙第15年时种群数量最少，可相当于图甲1880年的种群数量情况10．下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境D.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强11．“率”是指两个相关的数在一定条件下的比值,下列生物学中几个“率”的叙述不正确的是A．对种群的大小和种群密度起决定作用是出生率和死亡率B．种群数量变化的“J”型曲线中，能保持稳定的是种群增长率C．生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率D．适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率12．鲢鱼与青鱼、草鱼和鳙鱼为四大家鱼，主要的活动水层不同，另外鲢鱼在流动的水A．环境容纳量随环境温度不同而改变B．19．8℃条件下环境容纳量最小C．24．8℃条件下第5天左右的种群增长速率最大D．33．6℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变20．下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是（）A．在K/2时控制有害动物最有效B．图示规律可作为控制人口增长的依据C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量21．下列的描述中，错误的是A．决定人口数量变化的因素有出生率、死亡率B．年龄组成是预测未来人口动态变化的主要依据C．血球计数板计数计得的是活菌体和死菌体的总和D．酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采取抽样检测的方法。22．现有某小组调查一个面积为2hm2的草场中的灰苍鼠的危害情况。他们在草场中共均匀放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生；7天后，在相同地点再放置同样数量的捕鼠笼，一夜间捕获了46只，其中有上次标记的个体为14只。该草场中灰苍鼠的种群密度最接近（）A．23只/hm2B．80只/hm2C．92只/hm2D．160只/hm223．下图表示处于平衡状态的某个生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变的四种情形，有关产生这些变化的分析，错误的是（）A．若图①所示为草原生态系统中某羊群，则a点后的变化原因可能是过度放牧B．若图②所示为某湖泊中草鱼的数量，则b点后的变化原因是草鱼的繁殖能力增强C．图③中c点后发生的变化表明生态系统抵抗外来干扰的能力有一定限度D．图④曲线可用于指导灭虫，如果将害虫仅消灭到I数量就达不到理想效果25．科研人员对某草原一种哺乳动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示。有关此图的叙述不正确的是A．该生物的种群增长曲线呈S型B．D点时种群达到环境容纳的最大量，此时种内斗争最激烈C．要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在D点时的水平D．死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制26．在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善，相关说法错误的是()A．湿地中生物种类多样，可利用负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定B．从废弃的农田到芦苇湿地的变化，体现了人类的活动使群落演替按照不同于自然演替的方向进行C．芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统D．该湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现27．硅藻生长过程需要硅酸盐．在相同条件下，星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时的生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如图所示．下列叙述不正确的是（）A．单独培养时两种硅藻增长曲线均为S型B．两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响C．两种硅藻种群密度通过定期取样调查获得D．星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势28．如图所表示的物种A与物种B的关系是（）A．寄生B．共生C．捕食D．竞争29．下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长B.若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C.捕获该鱼的最佳时期为t2时D.在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势30．关于种群和群落的叙述，不正确的是A．只要有生物群落就有一定程度的垂直结构B．在一定区域内的生物，同种个体形成种群，不同的种群形成群落C．群落内各种生物总是斗争激烈D．种群特征和群落结构都与生态环境因素密切相关第II卷（非选择题）评卷人得分二、综合题31．（10分）珊瑚礁生态系统拥有着惊人的生物多样性，被称为“海洋中的热带雨林”。科学家为了提高生物多样性和海产品产量，在某片海域建立了人工鱼礁。图一为该鱼礁中的食物链，图二为该人工鱼礁能量流动简图：（1）图一中，水蚤和粗皮鲷存在_______________种间关系；要调查该鱼礁中大马哈鱼的种群密度，可采用________________法，该方法常用于调查活动性强、广的动物的种群密度。（2）在该人工鱼礁不同的水层生活着不同的鱼类，这体现了生物群落的_______结构，形成此结构的意义是_________________________。（3）图二中，A、B、C、D表示生态系统的组成成分，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为___________；在碳循环过程中起着关键作用的成分为_______（填字母）。32．调查草原老鼠数量变化对畜牧业有一定的指导意义。假如某时期有一批田鼠迁入某草原，该田鼠以优质牧草的根为食，某科研小组对该草原的这一批田鼠进行了长期追踪调查，并绘制了如图所示的曲线图。回答以下问题：（1）图中表示该田鼠种群的增长方式的曲线是________（实线/虚线），该增长方式中增长速率的变化情况是___________。（2）该草原田鼠的种群数量可以通过_____________法测得。图中AB时间段内实线和虚线重合的原因是____________，而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示_______________。（3）图中D点时刻，该田鼠的年龄组成类型的具体特点是__________________，牧民为了减少田鼠的数量，在图中__________点（选填“B”“C”“D”或“E”）投放鼠药效果最好。从能量流动的角度来看，牧民灭鼠的目的调整生态系统中的_____________，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。（4）若该草原生态系统具有的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。输入到鼠的能量除了用于自身的生长、发育繁殖外，还有些能量去向是_______________。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第=page88页，总=sectionpages99页答案第=page99页，总=sectionpages99页参考答案1．B【解析】试题分析：突触包括三个部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，而突触小体是轴突末梢膨大形成的；A错误。细胞外液组成细胞生存的内环境，包括组织液、血浆和淋巴；B正确。种群最基本的数量特征是种群密度，还有出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，物种丰富度是群落的特征；C错误。在一定的自然区域内，种群是同种生物的所有个体的集合，群落是所有生物的集合，而生态系统则是生物与无机环境的集合；D错误。考点：本题考查生物学上的概念，以及范围大小的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2．A【解析】种群密度反映了种群在一定时期的数量，但仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势，A正确；一定环境中所有的动物种群、植物种群和微生物种群共同构成群落，B错误；火灾过后的草原上的群落演替属于次生演替，C错误；输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成生物体的有机物中，在后一部分能量中，一部分被分解者分解而释放出来，还有一部分被下一营养级的生物摄入体内，D错误。【考点定位】种群、群落和生态系统3．A【解析】4．D【解析】略5．A【解析】试题分析：捕食者与被捕食者是非同步变化关系，先增加者先减少是被捕食者，，后增加者后减少是捕食者，A正确。B是互利共生，C是寄生，D中物种Ⅰ是被捕食者，物种Ⅱ是捕食者。考点：本题考查生物种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。6．C【解析】一个池塘中的全部生物组成一个生物群落，A正确；群落的结构包括垂直结构和水平结构，B正确；处于同一营养级的生物的种类和数量越多，竞争越激烈，生物群落中生物种类越多，营养结构越复杂，系统越稳定，C错误；群落的垂直结构主要影响因素是光照，群落的水平结构主要影响因素是地形变化、土壤湿度、光照变化，D正确。【考点定位】群落的概念、群落的结构【名师点睛】学生易对群落结构的成因存在误区群落的垂直结构和水平结构的成因分析(1)影响地上植物分层的主要因素是光照；群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象，影响动物分层的主要因素是食物。群落的分层现象不仅表现在地面上，也表现在地下，但地下分层现象主要与水分和矿质元素有关。水域中，某些水生动物也有分层现象，影响因素主要有阳光、温度、食物、含氧量等。(2)影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常常呈镶嵌分布。而山麓到山顶的群落分布属于水平结构，是由地形起伏造成的。7．B【解析】试题分析：初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替，而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保存，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。从定义中不难看出，最重要的区别是起点不同。考点：本题考查群落的演替的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8．A【解析】试题分析：1、一般调查植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵的种群密度常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度．2、样方法的注意事项：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法．3、标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物．解：A、由于害虫有趋光性，所以调查趋光性森林害虫，可定位设置黑光灯进行诱捕，并采用定时计数法进行统计，A正确；B、由于昆虫卵和跳蝻个体较小，数量较多，活动能力小，所以调查昆虫卵和跳蝻的种群密度的大小可采用的调查方法是样方法，B错误；C、由于单子叶植物蔓生或丛生，难于辨别个体数目，所以不宜选择作为抽样调查的对象，C错误；D、马尾松是大型裸子植物，1m2左右样方太小，一般样方面积用100m2左右，D错误．故选：A．考点：估算种群密度的方法．9．D【解析】试题分析：分析图甲可知，该岛屿上该种生物的环境容纳量（K值）约为2000只，A正确；种内斗争加剧和天敌的增多可能是1850～1865年间该种生物的种群数量急剧减少的原因，B正确；分析图乙可知，该调查阶段中种群数量最多的年份是第10年时，C正确；图乙第20年时种群数量最少，可相当于图甲1880年的种群数量情况，D错误。考点：种群的数量变动【名师点睛】分析图1：1820～1850年，由于环境较适宜，种群的数量快速增长；1850～1865年间由于受环境资源的影响，导致种内斗争加剧，进而该种生物的种群数量急剧减少；1865年以后，种群数量处于动态平衡，达到K值。分析图2：0～10年，段λ＞1，种群数量增加；10～20年，λ＜1，种群数量减少，第20年种群的数量最少；20～25年，λ=1，种群数量不变。10．C【解析】本题考查群落演替的相关知识，初生演替中草本阶段的丰富度低于灌木阶段群落的丰富度，A错误；灌木阶段比草本阶段的群落空间结构复杂，B错误；草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境，C正确；灌木阶段比草本阶段的群落自我调节能力强，D错误。【点睛】1．群落演替中两种类型的不同点：类型项目初生演替次生演替起点在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方时间经历时间漫长经历时间较短影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕农田上的演替2．群落演替的特征：(1)方向：一定的方向性。(2)能量：群落有机物总量增加。(3)结构：营养结构变得复杂，物种多样性增加。3．群落演替的原因：(1)环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。(2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。(3)群落内部由于生命活动造成内部环境改变。(4)种内和种间关系不断发生变化。(5)人类活动的干扰。易错警示—落演替有关的2个误区：(1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性也高。(2)演替并不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。11．C【解析】试题分析：对种群的大小和种群密度起决定作用的是出生率和死亡率，故A正确；种群数量变化为“J”型曲线时，增长率是不变的，故B正确；生态农业的建立，能提高能量的利用率，但不能提高能量传递效率，故C错误；适当降低温度可以降低呼吸速率，故D正确。考点：本题考查种群的特征和数量变化、生态系统的能量流动的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12．D【解析】该鱼塘内所有鲢鱼和其他植物、动物、微生物共同构成生物群落，A项错误；因该人工鱼塘的空间和资源有限，该鱼塘内鲢鱼的密度将呈“S”型增长，B项错误；流经该池塘的总能量是池塘内生产者固定的太阳能和每天投放的有机饲料中的能量，C项错误；因鲢鱼与青鱼、草鱼和鳙鱼主要的活动水层不同，所以再放养适量青鱼、草鱼和鳙鱼可充分利用水体资源，D项正确。13．D【解析】试题分析：群落是指一定生活环境中的所有生物种群的总和，A．大兴安岭的红松林和B．亚马逊河谷的热带雨林都属于生态系统，不是群落，AB错误；C．一片草原上的昆虫和小鸟，不是此环境下的全部生物，不能构成群落，C错误；D．一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等全部生物，可以构成群落，D正确。考点：群落的概念【名师点睛】群落是指一定生活环境中的所有生物种群的总和，居住在一个地区的一切生物，它们不是任意地拼凑在一起的,而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落，通过各种途径相互作用和相互影响，不同种群之间通过种间关系（互利共生、竞争、寄生、捕食等）形成的有机整体。例如一座森林中的一切植物为其中栖息的动物提供住处和食物，一些动物还可以其他动物为食，还有土壤中生存的大量微生物，它们靠分解落叶残骸为生，这一切组成一个整体称为生物群落。14．B【解析】试题分析：调查某遗传病的发病率时应该在人群中随机调查，若以患者家系为调查对象，计算数值会偏大，故A错误；由于土壤小动物有避光的特性，诱虫器采集小动物时，若没有打开电灯，采集到的小动物会偏小，故B正确；若鲤鱼身上的标志物脱落，重捕时已经标记过的动物会偏少，计算结果会偏大，故C错误；样方法调查种群密度，对于界线上的个体应该计数相邻两边及其夹角的个体，样方线上的个体全部统计使结果偏大，故D错误。考点：本题考查生物调查的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15．B【解析】性别比例通过影响出生率影响种群密度的变化，A正确；环境容纳量种群在某一环境条件下，数量达到稳定时，环境所能容许的种群数量的最大值，B错误；年龄结构影响出生率和死亡率，可预测种群未来数量的变化，C正确；出生率受种群的遗传特性和环境的影响，环境条件优越，出生率高，反之出生率低，D正确。16．A【解析】试题分析：与大熊猫生存有关的生态因素都将影响到大熊猫的种群密度；①对；②弃耕农田物种单一，演替至森林的过程中，物种丰富度明显增加，②对；农田生态系统结构简单，对太阳能的利用率要低于森林生态系统，③错；食物链包括生产者和消费者，每条食物链以生产者开始，④错。考点：本题考查的是关于种群、群落和生态系统的知识。点评：对此类试题，学生应掌握关于种群、群落和生态系统的知识。17．D【解析】试题分析：当种群数量达到e点后，出生率等于死亡率，此时种群数量是基本保持不变，不是不再发生变化，A错误；种群增长过程中出现环境阻力是在b点之后，B错误；防治蝗灾应在害虫数量达到c点之前，C错误；K值指环境容纳量，与环境条件有关，条件越好，K值越大。D正确。考点：本题考查的是“S”型曲线的特点点评：对于此类试题，学生应理解“S”型曲线的特点18．D【解析】试题分析：理想状态下种群的数量以一定的倍数增长，用公式：N1=N0λt表示。细菌繁殖一代，数量为原来的2倍。λ=2，每20min繁殖一代，l小时繁殖3代；则1小时后该种群数量N1=23N0，D正确。考点：本题考查种群数量变化曲线的应用，意在考查考生用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面内容的能力。19．D【解析】由图可以看出，在温度不同的情况下，该藻类的个体数最大值不同，所以环境容纳量随环境温度不同而改变，A正确；在三条曲线中，19．8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，所以在19．8℃条件下环境容纳量最小，B正确；曲线斜率表示种群的增长率，由图中曲线可以看出，24．8℃条件下第五天时的曲线斜率是最大的，也就是此时种群的增长率是最大的，C正确；K值是环境的最大容纳量，会随环境变化而变化而不是恒定不变的，D错误。【考点定位】种群数量的变化曲线20．C【解析】试题分析：在K/2时，种群的净补充量最大，因此对于有害动物不宜在此防治，A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育的影响，B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，C正确；在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，D错误。考点：种群的特征【名师点睛】对“S”型曲线的几个关键点和关键区段的理解：种群“S”型增长曲线分析：（1）潜伏期（对环境的适应期）：个体数量很少，增长速率很慢，害虫防治最好应在此期进行。（2）加速期（对数期）：个体数量快速增加，eq\f(K,2)时，增长速率达到最高，资源利用黄金点，害虫防治严防达此期。（3）减速期和饱和期：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增加，种群增长速率下降。当数量达到环境条件允许的最大值（K）时，种群停止生长，种群增长速率为零，即出生率＝死亡率，但种群数量达到最大。到达K值后，有的种群的数量呈锯齿状波动。21．B【解析】试题分析：决定人口数量变化的因素有出生率、死亡率，A正确；年龄组成可预测未来人口动态变化，但不是主要依据，B错误；血球计数板计数计得的是活菌体和死菌体的总和，C正确；酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采取抽样检测的方法，D正确。考点：本题主要考查种群的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。【答案】B【解析】根据标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数，即N：50=46：14，N=160只．因此该草场中灰仓鼠的种群数量大约为160只．草场面积为2hm2，该草场中灰苍鼠的种群密度最接近160÷2=80只/hm2．【考点定位】估算种群密度的方法【名师点睛】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量．设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m．23．B【解析】试题分析：图①所示a点后K值降低，种群数量减少，原因可能为过度放牧，A正确；若图②所示某种群数量变化K值增加，K值与种群的繁殖能力无关，B错误；图③中c点后发生的变化可能是生态系统遭到严重破坏，种群数量急剧减小，说明生态系统的自我调节能力有一定的限度，C正确；曲线④表明，生态系统在受到较小干扰（种群数量大于K/2）时，由于生态系统具有自动维持平衡的能力，种群数量迅速恢复原有状态，若用以指导灭虫，如果仅杀死一半害虫，可能效果适得其反，D正确。考点：生态系统的稳定性,种群数量的变化曲线24．B【解析】试题分析：基因突变率具有不定向性，与农药的使用没有必然关系，A错误；由图可知，在A．B．C．D进行防治后种群密度又会上升，应该是药物防治，而E点后种群密度降低并稳定在一定程度，故E点是生物防治，B正确；E点后害虫的种群密度才降低，则E点后种群年龄结构应是衰退型，C错误；由题意可知，害虫的存活率降低是因为使用药物或者引入天敌，D错误。考点：本题考查种群密度相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的提取分析能力。25．C【解析】试题分析：D点时出生率与死亡率相等，种群数量达到最大，此时种内斗争最激烈，种群呈S型增长，A、B正确。要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在B点时的水平,因为数量恢复比较快。考点：本题考查种群特征和数量变化：意在考查学生用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。26．C【解析】湿地中生物种类多样，可利用负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定，A正确；从废弃的农田到芦苇湿地的变化，体现了人类的活动使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行，B正确；芦苇湿地生态系统在物质上能自给自足，但是在能量上，其需要吸收太阳能，即在能量上不是自给自足，C错误；该湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现，D正确。【考点定位】生态系统的稳定性；人工湿地的作用【名师点睛】知识总结：废弃的农田保留了土壤条件，甚至还有生物的繁殖体，从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替，该过程体现了人类对群落演替的影响；生态系统的结构和功能的稳定性往往依靠负反馈调节来维持；芦苇不能吸收有机污染物，大量种植芦苇的原因是芦苇可以通过光合作用为生态系统输入物质和能量。27．D【解析】试题分析：据图分析，单独培养时星杆藻、针杆藻的增长曲线均为S型，两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响．解：A、分析两图可知：单独培养时星杆藻、针杆藻的增长曲线均为S型，A正确；B、分析两图可知：硅酸盐浓度降低到一定数值后，两种藻类的数量均不再上升，故两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响，B正确；C、检测藻类的种群密度，一般采用定期取样调查的方法，C正确；D、实验并没有把两种藻类混养，故不能看出星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势，D错误．故选：D．考点：种间关系；种群数量的变化曲线．28．C【解析】试题分析：寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；捕食：一种生物以另一种生物为食；竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等．解：A、寄生对宿主有害，对寄生生物有利，A错误；B、互利共生是两者相互依赖，彼此有利，数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化，B错误；C、两条曲线呈非同步性变化，可以判断A物种与B物种之间为捕食关系，且B先增先减，所以B为被捕食者，A为捕食者，C正确；D、具有竞争关系的两种生物在数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，D错误．故选：C．考点：种间关系．29．B【解析】试题分析：在t0～t2时间内，种群数量增长速率先上升后下降，为S型增长，A错。增长速率在K/2最大，B正确。捕获该鱼的最佳时期为t1时，种群数量很快恢复到K值。C错。在t1～t2时，该鱼的种群数量增长速率呈下降趋势，但数量还在增长，D错。考点：本题考查种群数量增长相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。30．C【解析】生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，A项正确；种群是指在一定的区域内的同种生物的全部个体，生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，B项正确；群落内各种生物不一定总是斗争激烈，也存在互助的现象，如种间关系的互利共生，C项错误；生态环境因素会影响种群特征和群落结构，因此种群特征和群落结构都与生态环境因素密切相关，D项正确。考点：种群和群落。31．（1）捕食和竞争标志重捕活动范围（2）垂直更充分地利用空间资源和食物资源（3）20%A、B【解析】试题分析：（1）由图一分析可知水蚤和粗皮鲷既存在捕食关系又存在竞争关系。大马哈鱼活动能力强活动范围广，调查其种群密度应采用标志重补法。（2）不同水层生活不同的鱼类，主要是和他们的食物有关，这体现的是生物群落的垂直结构，这样可以更充分的利用空间和食物资源。（3）有图二可知A是生产者，B是分解者，C是初级消费者，D是次级消费者，在第一营养级和第二营养级传递效率是同化量之比，即1.7*106/8.5*106=20%。在碳循环中主要是生产者A和分解者B起到关键作用。考点：本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。32．样方法（它的）天敌食物生物多样性互花米草产生抗药性使治理效果减弱，并可能引起环境污染生长地下部分（或地下根茎）对照【解析】本题结合题给材料考查种群密度调查、外来物种入侵和生物防治等知识，要求考生明确调查植物种群密度的方法是样方法，明确外来物种入侵会导致本地物种多样性降低，