小学英语学困生学科成因及转化策略研究报告

..小学英语学困生学科成因及转化策略研究结题报告一、研究目的和意义我校是户县苍游镇一所典型的农村学校，由于家庭、环境与素质等各方精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读学素养、家庭教育、教学内容、认知心理学等多领域入手，以学生在英语学习过感谢阅读感谢阅读研究，提出小学英语学困生转化工作的有效策略。本课题研究的目标是：谢谢阅读、把握英语学困生的认知特点与规律，探究学困生的学科成因，寻求有效精品文档放心下载的教学策略，丰富教学理论；、通过对学困生课题的研究，促使教师重视并研究学困现象，有效地反思精品文档放心下载自己的教学行为，不断改良自己的教学方法，提高对学困生的辅导与转化能力，精品文档放心下载根据英语学困生的认知特点，转化已有的学困生，预防及减少新的学困生出现，感谢阅读从而更大程度地提高合格率。二、研究的过程〔一〕课题研究教学操作流程：我们对学困生的界定是：指有适当学习时机的智力根本正常的学龄期儿童，谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载..word...精品文档放心下载困生教学模式：课前预设—课堂实施—错题采集、分析—采取对策—效果评价精品文档放心下载—调整方向。课前••••课中•••课后•••••〔二〕课题研究主要途径1、错题分析精品文档放心下载现的错误，分析导致出错的主要原因，然后再制定相应的策略。精品文档放心下载2、谢谢阅读施，及时进展小结，将课题研究工作具体落实到教学的每个阶段。感谢阅读..word...3、〔〕个案根本情况登记表：比拟详细地记录了学生的根本情况，包括学生精品文档放心下载的家庭情况、个人的爱好、性格特点、行为习惯。之所以将表设计得如此具体，感谢阅读感谢阅读时，才能制定更为有效的措施；〔〕个案辅导方案表：针对学生的实际情况，制定个性化的辅导方案，因谢谢阅读材施教。〔〕转化情况记录表：对每一小阶段内实施的措施、取得的成绩、存在的精品文档放心下载精品文档放心下载展；〔〕转化结果阶段评价：对学生一学期来的转化情况进展总评，从中也可精品文档放心下载反响出教师一学期的研究工作所取得的效果。感谢阅读究期间内不同的时间段的情况，以此观察、分析学生在实验过程中的不同表现，精品文档放心下载谢谢阅读更好的转化效果。三、课题研究的方法本课题属于应用型课题，所采用的研究方法如下：1、媒介研究法：通过网络、教育杂志、专家访谈、理论书籍等多种渠道查感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读..word...论支持，把握研究方向。2、个案分析法：在平时的工作中，通过对学生的个人情况的调查及观察，感谢阅读了解学生的思想与学习状况，并从各个层次的学生中选取一些有代表性的学生，精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载效果。精品文档放心下载学行为，在实施的过程中不断总结、反思、修正、再实践，再反思，并逐步积累精品文档放心下载谢谢阅读错误，从学科的角度，结合教育学、心理学的知识进展全面分析，再制定相应的谢谢阅读谢谢阅读法、经历上升成理论，撰写成有指导意义、辐射性较强的经历论文。精品文档放心下载、统计分析法：对收集到的错题进展统计，分析原因。四、课题研究结果分析通过课题研究工作，我们对我校的英语学困生的学科成因得出以下结论：精品文档放心下载〔一〕教材原因谢谢阅读感谢阅读幅较大，两极分化的情况更严重。分析原因如下：、新教材的词汇量大，学困生难以在听、说、读、写四个方面熟练掌握；感谢阅读..word...感谢阅读、知识的重复率低，如三年级上册Module6Numbersand其中的感谢阅读shapestriangle(三角形)、rectangle(长方形)、square(正方形)等单精品文档放心下载词在四、五、六年级的教材中根本上没有再出现过。、语法知识较多，以三年级上册的英语教材为例，全册书所涉及到的语法感谢阅读知识点有：名词的单、复数形式、冠词的用法、be动词的用法、特殊疑问句与谢谢阅读一般疑问句的问答。这些对于一些连二十六个字母都尚未熟练掌握的学生来说，谢谢阅读显然是非常困难的。〔二〕学生学习条件原因都需要具备两个条件——环境和谢谢阅读语言学习的连续性。小学英语每周仅开设—4课时，这对于一门外语的学习来谢谢阅读说，时间过短，因而直接影响到学生的学习效果。、缺乏有效的学习方法及良好的思维品质，表现在：〔〕单词识记差。学生之所以记不好单词，通常是因为：缺乏良好的学习感谢阅读精品文档放心下载及一些常见的字母的发音规那么；单词识记的效率低下，缺乏单词记忆的方法，谢谢阅读仅凭死记硬背。〔〕没有掌握必要的根本的英语语法知识：如be动词与人称代词的搭配精品文档放心下载使用、各种时态动词的变化形式等对于学困生来说经常混淆不清。精品文档放心下载、学习迁移能力弱，不能学以致用。如有的学困生可以清楚地说出一般现谢谢阅读感谢阅读漏加“〞或“es〞。..word...〔三〕教师教学原因〔〕对学困生的关注不够，没有做到很好的因材施教。〔〕英语教师还不能完全实现从“教教材〞到“用教材〞，不能很好地结谢谢阅读合学情进展教材处理与教学设计，教学效果欠佳。〔〕教师的教学重点与难点处理不到位。从采集的错题的比率分析，可看谢谢阅读感谢阅读况不理想，侧面说明了教师在这些知识点的教学处理上有不当之处。精品文档放心下载基于以上成因分析，我们所采取的对策是：、关注学困生，减少两极分化。〔〕尊重学生的认知水平，培养学生学习英语的兴趣，让学生在自信中学谢谢阅读习英语。〔〕注重学生的生活体验，培养学生的语言综合运用能力。教学中，在设感谢阅读计教学情境的内容选择上做到紧贴生活、从身边找素材。〔〕实施分层教学，尊重学生个体差异。教师在目标确实定、新知的探求、精品文档放心下载精品文档放心下载困生创设时机体验学习的成功感。〔〕多元评价，减少两极分化。重视学生在评价中的个性化反响，以鼓励感谢阅读评价为主，鼓励学生进步，以关心的态度提出缺点和缺乏。感谢阅读、注重教学方法与学法指导，培养学生良好的思维品质，提高学生学习的感谢阅读迁移能力。〔〕在单词教学时，渗透语音教学，并从音、形、义上进展归类，帮助学精品文档放心下载生提高识记单词的效率；..word...〔〕在教授语法时，采用生动有趣的方法来激发学生的学习兴趣，使有趣谢谢阅读的内容与枯燥的内容穿插进展，并巧妙地把枯燥乏味的东西变为津津有味的东感谢阅读西。如：将语法要点编成琅琅上口的歌谣；运用生动形象的比喻法等。谢谢阅读〔〕加强解题方法的指导。如听力练习中的听句子把句子中所缺的单词补精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读是非常必要的。、把握学生的“最近开展区〞，在教学中注重以旧引新，创设适宜语言学精品文档放心下载习的情境。、利用错题资源，帮助教师在备课时提前预见学生在学习过程中有可能会精品文档放心下载谢谢阅读高教学的有效性。五、课题研究的成效与缺乏〔一〕研究的成效、收集整理了五~六年级学生典型错题六十余条，对错误原因进展了分析，精品文档放心下载谢谢阅读究工作的中心内容，通过错题分析我们取得的成效有：〔〕丰富资源精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读..word...感谢阅读的资源。〔〕形成预见谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读教学的有效性。〔〕有效反思感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读性并有效地改良自己的教学行为。〔〕提高成效感谢阅读感谢阅读通过教师的引导,帮助学生找出自己感谢阅读谢谢阅读提高学习成绩。、局部学困生的学科成绩有了较大幅度的提高，帮扶效果较明显：感谢阅读..word...201612五（上）合格人8数五（下）合格人40数六（上）合格人数123456789101518精品文档放心下载精品文档放心下载听写成绩〕9080学困生7060中等生优秀生平均成绩50感谢阅读、学困生工作的论文?以错题采集为突破开展英语学困生的学习研究?在?XX感谢阅读教研?2008年第6期上发表。〔二〕存在的问题：、个别学困生转化的效果不明显。学困生不良学习习惯反复的机率大，难感谢阅读以从被动学习转变为主动学习；、教师个人的理论知识与科研能力，在课题研究工作中创新性不够，对学感谢阅读困生了解不够，导致工作中常出现不能找准转化学困生直接有效的措施；感谢阅读〔三〕思考..word...、如何更好地运用一些鼓励、评价的措施与方法，增强学困生的自信心，谢谢阅读体验成功的乐趣；、如何更好地将课堂教学与实验研究有机地结合，使两者相互促进，提高感谢阅读工作效率。、如何更大幅度地提高学困生学科成绩上升的空间，如：局部学困生的成感谢阅读绩从50-60的分数段上升到70-80分后，便难以再有新的提高。谢谢阅读单元教学方案与实施Grade5Module1教学方案与实施单元Module1授课时间第1-3周主要知识点教学目标与预计错误精品文档放心下载；精品文档放心下载预防措施)谢谢阅读典型错题es)up)isst精品文档放心下载..word...分析与诊断精品文档放心下载、辅导措施、、教学目标、、达成程度、小结与设想错题分析Book6五年