保护环境教案

《 保 护 环 境 》 教 案 设 一、教学目标：1、理解人与自然环境的相互依存关系，了解生态环境的一些问题。2尝试合理地、有创意地探究生活中的问题。3二、教学设想：1现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。2体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。学生用自己喜欢的方式学习，知识自我建构，道德到训练，使思想品德课教学真正走向素质教育。3充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。教学空间不局限于学校和课堂，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。三、教学具准备：1、有关环境保护的书籍、报刊；教学过程设计意图2、有关的教学媒体及资料；教学过程设计意图（一）提出问题，引趣激情。1这些状况并感受，哪些环境你喜欢？哪些环境你不喜欢？为什么？2、?学生回答后想一想，你能提出哪些问题值得我们在这篇课文（板书：保护环境）的学习中来讨论。

激发学生的学习动力，激发学生的道激起了情感，激起了探究的欲望。3、?学生提出问题后整理这些问题。（为什么有些地方能保持优美的环境，而某些地方却不能保持呢？为什么环境污染会那么严重？社会上为什么还有那么多人不保护环境？我们国家的环境污染有多严重？现在国家对环境整

把学习的主动权真正还给学生，把课堂学习的时间交给学生，使思想品德课教学真正成为学生主动活动和自主探究的学习过程。让学生在发现问题、操作、观察、调查、访问、信息搜集与处理、表达与交流等生动活泼、多种多样的探索治有哪些措施？面对这些严重的 活动中亲身体验，感觉“合作学习环境污染，我们可以做些什么？）的乐趣，感悟道德观念，能动地、（二）探究问题，体验感悟。

造性地理解道德观念，提高道德认知能力。1、四人小组讨论：这些问题，我们该到哪里去寻找答案？四人小组共同分析刚才提出的问题，寻找解决这些问题的方法。

题解决”的核心内容就是要让学生创造性地解决问题。通过解决问题，使学生感受到成功的喜悦，增强学习的2、各小组探究后汇报结果，全班信心；使学生明白道理，从而指导学学生讨论后达成共识。（一系列的生行为。问题需要运用一系列的方法去解决，上述这些问题，有的可以从课访问……）3、学生以合作小组的方式，用自己喜欢的方法去探究，多方面去分析问题、探索答案，多角度寻求方法，多途径解决问题。（三）解决问题，明理导行。（保护环境十分重要——改厕；创建国家环境保护模范城市；生活垃圾管理……），导行为（—随手关闭水龙头；不乱扔废弃动；节约纸张、回收废纸……）。动；节约纸张、回收废纸……）。多元智能作业设计：环保行动方案设计：根据本地区环境问题，提出切实可行的环保行动方案，对症下药。请善待人类的朋友一、学习目标：１、知道地球不仅是人类的家园，还是动物和植物的家园。的重要性，迫切性。二、教学过程：1、聊一聊着谁？你知道的有哪些？这些动物朋友和植物朋友，对你的生活带来了什么？那么，你应该怎样对待这些动物和植物朋友呢？2、议一议1看一看图片，说一说，他们都在干什么？在平时的生活中，你看到过此类现象吗？这样做对吗？为什么？四人小组讨论。2看了材料，你想到了什么？我们应该做什么？3伤害。树木对于维持生态环境有什么作用？该不该砍树？要不要砍树？那要注意些什么呢？四人小组讨论。3、说一说说到这里，你一定有很多话要说，有很多想法要告诉大家。8请组长汇报交流。做好环保教案《小鸟的家》教学目标：力和创造力。绘画、制作小鸟及小鸟的家。对自然环境的关注。教学重点和难点：难点：用多种艺术形式表现鸟窝。教具准备：教师：磁带、头饰、示范的小鸟及鸟窝学生：绘画材料、废旧材料教学过程：一、启发导入新课同学们什么动物会飞呀？（录音）鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。飞吧。跟着老师学小鸟飞翔的样子飞进教室。二、新授1喜欢我们要为小鸟创造一个美好的生活环境。今天我们就一起来学习小鸟（板书）2、同学们快瞧，那边真的飞来了两只小鸟，他们的耳朵真灵是不是听到了我们小朋友的祝福声呢。生：“小鸟小鸟你们在干什么呀？”小鸟：“我们在找家呀”。生：“多美的小鸟啊，和我们说说话吧，让我们多看看你们。”你们仔细看看，我们的头部包括哪几部分呢？（眼睛和嘴巴）身体包（翅膀、尾巴和脚）。”教师：“瞧，小鸟完成了。“小鸟：同学们讲的对吗？同学们讲的真好。做的好吗？真的很聪明。（两只小鸟飞走了）3在桌子上拼拼看，能拼出集中不同姿态的小鸟。（请一位同学到投影仪前拼）教师稍作评讲。把你们拼好的图形用胶水固定好。（出示教具），你们看，这是老师完成的彩纸拼贴的鸟，除了用彩纸表现小鸟我们还可以用什么来做呢？4（出示教具）有用羽毛做出来的小鸟，形象生动、逼真，这是用绒毛粘贴出来的小鸟毛茸茸的很可爱。（尝试）5、（两只小鸟又飞来了）哭：我们找不到家了。生：“原来是这样。”师：“同学们，现在怎么办呢？”生：“别急别急，我们来帮你们建新家。”们介绍的小鸟的家。好吗？”（口袋里取出）6（容易受到破坏）树叶拼的。纸盒做的。废旧材料。（教师配合讲解演示）三、学生作业艺术形式为小鸟建造新家。小鸟你和同学们一起合作吧。四、评价学生作品板的树上。大树：“欢迎你们来我这儿做客，更希望你们把家搬到这里来，我愿为你们遮风挡雨，让我们一起快