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文档简介

《自然之道》教学设计教学目标：.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。.丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：.会写14个生字。.理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满了神秘，今天，我们就走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。二、自由朗读，疏通字词.自读课文。要求：读准生字词，读通句子。.认读生词。.指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。.初读交流：读了课文，你知道课文主要讲了一件什么事？三、入情入境，感悟“蠢事”.出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段。.读中理解（1）请一个学生朗读第三自然段，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的言词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”,引导学生初步理解这句话的意思。.讨论：我们干了一件什么“蠢事”？.比较句子：我们干了一件蠢事？我们干了一件愚不可及的蠢事？注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。四、本课小结本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢?第二课时一、导读课文，感悟“启示”.请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？.课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。.默读六、七自然段，同时想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。.指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。.比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。(1)向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”(2)向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”.感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！朗读全文，归纳大意，齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。领悟：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果J二、明确要求，引出“综合性学习”.读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。.分组商议

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