《最后一课》教学设计(北师大七年级必修) 教案教学设计共3篇

《最后一课》教学设计(北师大七年级必修)教案教学设计共3篇《最后一课》教学设计(北师大七年级必修)教案教学设计1教学设计：《最后一课》（北师大七年级必修）

一、教学背景

本课是北师大七年级必修的一篇短篇小说《最后一课》。本节课旨在通过这篇文学作品，让学生了解此时此刻正值战乱年代下的法国，了解那个特殊年代里人们的思想和心态，特别是对于学校和教育的态度和观念。同时，课程极强的情感色彩使得这篇短篇小说吸引着大量的读者，更有助于提高学生的叙述、分析和判断能力。本节课的目标是让学生能够准确理解这篇文章中的文本信息，进而掌握文章的情感色彩、语言特色和文化背景。

二、教学目标

1.能力目标：

（1）能够理解全文，掌握文本信息。

（2）能够理解文章的文化背景和思想内涵，领会文章的情感色彩和语言特色。

（3）能够使用所学知识对文章进行分析和判断，进而总结文章的主题和主旨。

（4）能够初步运用所学知识进行写作，例如对文章进行简要的概括或批判性评论。

2.知识目标：

（1）掌握课文中的主要人物和事件，包括认识小学教师和他的学生，学生们的反应和教师的反应等。

（2）了解文章的情感色彩和语言特色，如何通过语言的运用达到情感的表现和人物形象的刻画。

（3）理解文章中涉及的文化背景，熟悉法国的历史和社会状况，认识人们在战乱年代的思想和心态。

三、教学过程

1.预习导入（10分钟）

（1）老师在课前为学生讲一下本篇课文的背景和基本情节，让学生对本篇文章有一个整体的了解。

（2）老师可以根据学生的预习情况，问一些有针对性的问题，关注学生对文章的思考和意见。

2.阅读理解（30分钟）

（1）老师在讲解的过程中，可以带领学生逐句逐段分析文本，加深学生对文章的理解。

（2）学生可以认真听讲并在讲解后，通过个人阅读和讨论来确保自己已经完全掌握了文本信息。

3.文化背景和情感领会（20分钟）

（1）老师为学生讲解本篇文章的文化背景和情感色彩，重点关注人们在战乱年代对教育、学校和生命的态度。

（2）学生在注重语言、情感和人物刻画等方面与老师一起学习，更好地探究情感和语言的联系。

4.作文及课堂分享（20分钟）

（1）学生在课下或课中完成所要求的作文，用自己的语言表达出对这篇文章的理解和看法，也可以对这篇文章提出一些自己的批判性意见。

（2）课堂上，学生可以向全班分享自己的观点和写作方法，帮助增进相互间的学习成果。

5.综合学习及回顾（20分钟）

（1）老师和学生一起复习和总结本节课的主要目标和培养的能力，重点回顾所学内容。

（2）学生针对本节课程的一些问题，提出自己的答案和问题，引发老师和全班的讨论。

四、教学评价

1.学生的阅读理解能力和分析能力明显提高。

2.学生的语言组织能力和文字表达能力得到了进一步提升。

3.学生在从文本中的背景和人物形象中感受到了情感色彩，提高了其情感应变能力。

4.学生在这一过程中展现了积极向上的探究精神和团队协作精神。

五、教学反思

这一教学设计不仅着眼于学生在文本内容方面的理解，更在于学生对情感和语言的理解和体现。通过叙述和分析，学生不仅能够对文章进行完整解读，也能够更好地运用知识和思维模式去面对社会中的各种问题。

但值得注意的是，这一教学设计偏重于单一文本的阅读和分析，缺乏与其他知识点的联系，未能展现出知识的全面性和综合性。因此，在今后的教学过程中，应该更加重视课外阅读，拓宽学生的文学视野，提高其文化素养通过本次教学设计，学生不仅在阅读理解和分析能力上得到了提高，同时也在情感和语言的理解和表达中获得了进一步的提升。教学模式注重了学生的主动性和团队协作精神，使得学生能够在教师的指导下自主探究和思考。同时，教学反思中也指出了不足之处，强调了在今后的教学中更应注重拓宽学生的视野和知识面。因此，本教学设计在提高学生阅读能力的同时也较好地实现了培养学生的综合素质的目标《最后一课》教学设计(北师大七年级必修)教案教学设计2《最后一课》教学设计(北师大七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

①了解法国的历史、文化、民族情感和孝道。

②理解小说的情节，把握文章的主旨和思想感情。

③学会运用常用的英语词汇、短语和句型表达观点。

2.能力目标：

①提高学生的阅读、理解、写作和表达能力。

②培养学生的爱国主义情感、人文关怀意识和语言文化素养。

3.情感目标：

①增强学生对父母和祖国的尊重和感激之情。

②矫正和培养学生正确的价值观念，使他们做出更有意义和价值的人生选

二、教学方法

1.阅读与讨论，突出课文主题和情感。

2.讲述与示范，提示语言技巧和句式结构。

3.互动与合作，培养学生的表达和创新能力。

三、教学重点

1.细读小说《最后一课》，了解法国的历史文化背景。

2.理解小说主要情节并分析其中表达的深意。

3.掌握重点难点词汇、短语、句型。

4.小组讨论和发表观点，表达对文学作品和故事主题的理解和评价。

四、教学难点

1.对故事情节和主题的理解和表达。

2.完成练习活动，提高语言表达和写作能力。

五、教学过程

1.导入课堂

教师播放一段介绍作者阿方斯•第奎的小视频，引出新知识点。

2.阅读理解

让学生认真阅读故事，熟悉法国的历史和文化背景，全面把握小说的情节和主旨。学生可以在朗读基础上，跟读和模仿教师表达。如学生认为某句话有感染力和内涵，可以停下来思考欣赏，并听取其他同学的想法。

3.重点词汇表达

让学生学习常用的英语词汇、短语和句型，掌握更多表达观点的技巧。通过例句演示，讲解用法和意义，并让学生动手操作。教学内容包括：

①普雅(pupae)、巴黎(P

aris)、达芬斯(Davincy)等生活中不常见的地名和人名。

②morocco、rejoicing、incline等少用的单词。

③"handhimover"、“gooutofone’slife”等相关的短语和句型表达。

4.互动讨论与表达

学生分为小组进行讨论和互动，表达他们对小说和文学作品的看法和理解。同时，补充和解释主要情节和背景的细节。教师根据学生的情况，适时给予指导和点拨，并引领学生认识故事中的深意。

5.提高表达与写作能力

让学生试着编写一篇小纪实、小故事或小诗歌，来表达对父母和祖国的感激之情。教师可以根据写作内容，选择不同的形式给出评价和建议。

六、教学评价

1.在学习结束时进行知识点的测试，检验学生的教学效果。

2.针对学生的阅读、写作和表达水平，进行个性化评价和建议，让学生有更好的学习价值和成长空间。

3.教师进行评价和反思，总结和完善教学方法和教材体系，优化和提高教学效果和品质本次教学设计针对中学生的阅读素养和语言表达能力，通过选取经典小说《长恨歌》以及相关的生活主题内容，寓教于乐地进行教学，旨在引导学生学习深入思考和感性表达。教学设计采用多种形式，如阅读、讨论、写作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过此次教学，学生可以掌握新单词、名词、短语和句型表达，提高语言表达能力，同时也让学生感悟生活的美好，培养对家庭和祖国的感恩之情。最后，结合测试和评价，教师可以对教学方法和教材进行优化和提升，以达到更好教学效果和品质《最后一课》教学设计(北师大七年级必修)教案教学设计3《最后一课》教学设计(北师大七年级必修)教案教学设计

一.教学内容

本次教学内容为法国作家AlphonseDaudet的《最后一课》。该篇文章主要以故事的形式，讲述了二十年前，一个年轻的法国历史老师为学生讲解“祖国”的时候，学生们不以为意，而如今，当他的祖国即将被德国占领的时候，他却坚持上课，教授法国历史和文化，作为最后的纪念。

二.教学目标

1.了解与理解法国的历史和文化；

2.理解故事背后的含义与精神；

3.培养学生的阅读理解能力；

4.提高学生的口头表达和写作能力。

三.教学步骤

1.课前准备

在课前，教师可以通过多种方式激发学生对法国历史和文化的兴趣，比如教师可以在课前播放一些与法国相关的音乐和影片，让学生了解法国的风土人情和文化习俗。

2.清晰阅读要点

在这个环节里，教师应该将文章中的重要语句和截图提取出来，帮助学生准确理解故事的基本情节和内容。

3.设计课堂问题

在这一步骤中，教师应该设计一些具有启发性的问题，帮助学生深入理解故事背后的含义和精神。比如，教师可以问学生：当你面临一个类似娜塔莉的情境时，你会做何选择？你认为故事中的主人公为什么要坚持为学生讲授历史和文化？等等。

4.模仿式写作

在这个环节里，教师可以要求学生通过学习故事中的主人公的行为，进行模仿式写作，让他们写一篇文章，讲述自己遇到危机时，如何维护自己内心的坚强和勇气，来面对这个世界。

5.结合实际

在这个环节里，教师可以要求学生关注当下的各种国家问题，比如贫困、文化差异等等。通过与现实生活的结合，让学生从一个更广阔深刻的层面去理解故事中所传达出来的思想和精神。

四.总结

在整个教学的过程中，教师既要通过多种方式提高学生对法国历史和文化的兴趣，又要加强对学生的教育和引导，让他们在学习中能够明确自己的价值观和人生观，从而在自己的未来道路上更自信、更勇敢地前行总体来看，通过采用多种教学方法，结合乐和影片，教师能够有效地提高学生对法国