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文档简介

#C、深层含义（联系上下文、主题、作者企图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）必定了/表扬了/赞叹了/颂扬了或批评了/嘲讽了/否认了/辩驳了，或许给了我们。。。。。。。的印象、启迪，道理等。5、问文中的重点词语、句子的地点可否调动：A、可否B、词语：分别解说两个词，句子：简单归纳这两段或两部分的内容C、词语：为什么这样安排先后次序（重申此中一个或与前文次序一致或切合搭配习惯，内在的次序）句子：指出这两句有什么关系，因此不可以调动（假如说明文则看是时间次序或空间次序或逻辑次序；假如其余文体则看是并列式或层进式或总分式）6、理解、品尝句段题1、理解语句、语段的作用：一从构造上，常起A承前启后，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、 C作铺垫、D深入中心、E点明要旨（点睛之笔）F、衬托G、衬着H响应、照顾I对照J象征K先抑后扬，L预示性作用等特色。三从内容上（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）7、谈写作手法和作用①环境描绘：社会环境描绘作用：交代时代背景、社会风俗、思想看法和人与人之间的关系。在回答时一定联合当时当地的时代背景，指出文段中环境描绘的有关语句揭露了什么样的社会现实。自然环境（包含人物活动的地址、季节、天气、时间和光景、场景）作用：交代时间背景、衬着氛围、表现人物某性格、衬托人物某 心情、推进情节的发展、深入主题②人物描绘：（语言动作相貌神情心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特色③对照、反问、排比等的作用突出或重申该对象的义义特色，排比：增强了气概。④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的对比两物的相像点；B生动形象地表现（描写）该对象的义义特色⑤象征的作用象征该事物某种精神（质量、思想）8、问在文中某一详细情境下你的感觉、体验、做法。A指出这一详细情境下包含着的思想意义，道理；B联合文中详细的案例谈你的感觉、体验、做法，并说明原由。C总结你的看法9、问阅读后的领会、体验、启迪、看法：按总分总的次序答题：A你从文中获得的收获、领会，理解的道理，可找出文中能表现作者感情的句子和文章

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