夏令营活动方案策划

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20xx年x月x日-x月x日（暂定，会依据学校最终确定的考试放假时间进行微调，开头时间估计前后浮动三天左右）

xx省xx市xx镇xx学校

【山区学校介绍】xx学校位于xx省xx市xx县xx镇xx乡xx村。当地是山区，xx村能够说是位于山脚下。xx学校只有一二班级，由于老师资源匮乏三班级以上的同学均去村外就读。学校是土房子有两所房子用于教学，学校比较小，有30多孩子，在校的.一班级有将近20个，二班级有15个。当地居民主要是彝族说的也主要是彝族语言。

走进xx，播种阳光

（一）20xx年x月x日——队员集合于xx动身至学校。

（二）20xx年x月9日至10日：队员沟通，熟识当地环境

1、队员之间彼此熟识和沟通，队员自我介绍，沟通个人支教行动初衷以及对公益活动的看法，以及团队协作、志愿者精神与服务、青年人成长与公益行动。

2、与当地村民沟通，熟识当地社会与生活环境。

（三）x月11日——12日夏令营活动预备

1、全部队员教案试讲，教学争论沟通预备会

2、走访宣扬，进行暑假同学招募

3、课表制定、爱好课分班

（四）x月13日——x月2日夏令营活动时间

上午文化课，下午为爱好课

时间：x月13日—x月1日（认识同学状况，发觉同学存在问题，夯实基础，准时解决同学学习及心理上的困惑，挖掘同学潜能，关注后进生，树立同学自信念）

1、认识同学状况，发觉普遍存在问题，发觉各班在家境、心理、学业方面明显优于或差于其他人的同学；与对参加寒假活动的同学进行亲密关注，总结上一期支教的得失，并在今后支教中得以改善。

2、乐观引领同学养成良好学习习惯，夯实基础；引领同学进展爱好，拓宽学问面。

3、关心同学巩固之前所学内容，保证效果，同时预备汇报演出。

x月2日上午：文艺联欢；

下午：活动总结共享

（五）x月3日离开学校，返回xx

1、培育同学单独自主地完成暑假作业的力量，讲解相关学习技巧，关心同学养成良好的学习习惯和思维方式；

2、培育同学的爱好爱好，挖掘同学的潜能，并树立他们的自信念和乐观的生活态度；

3、指导同学进行课外实践活动，培育同学全面综合素养；

4、利用志愿者实地考察走访当地同学的家庭，认识其经济状况和在校期间表现，为进一步在当地开展工作奠定基础。

1、让孩子们完成暑假作业，掌控学习技巧，养成良好学习习惯；

2、培育孩子们的爱好爱好，拓宽孩子们的学问面，关心他们树立自信念；

3、培育孩子的沟通力量，关心他们与老师和父母更好地沟通；

4、教授孩子英语日常用语，订正他们的英语发音；

5、同学在学习科技文化学问、在爱好课中完成了课外实践活动；

6、关注之前来参与支教活动孩子的变化状况，做好记录和总结，作为今后教学方案制定的依据。

7、对当地贫困家庭孩子的状况进一步的认识，并具体登记注册，利用团队向社会爱心人士需求关心。

夏令营活动方案策划夏令营活动方案策划高校篇二

池州市初三同学迎来了20xx中考，从而完成他们学校阶段的学习。从学校毕业进入高中投入到新的生活和学习方式，这需要一个过渡，更需要紧急的中考之后的身心放松。其次课堂教育“缤纷夏日，放飞幻想”暑期夏令营的开办，主要是为了给贵池区初三毕业生们一个平台，在这个平台里激活孩子与人交往的欲望，熬炼孩子与人沟通和沟通的力量，感受池州美丽的自然风光和丰富的风俗人情，在团队的关心下提前接触到新的学习内容，专心感受生活，放飞幻想。

在中高考后放松心情，享受快乐暑假，开拓同学视野；

感受池州美丽的自然风光和丰富的风俗人情；

激活孩子与人交往的欲望，熬炼孩子与人沟通和沟通的力量；

能够让孩子感受到有知心伴侣的关怀，感受到乐观的情感沟通；

培育青少年乐观健康的心态，乐观进取的人生态度；

培育孩子的创新思维、组织力量、人格魅力的呈现；

陶冶情操，磨练意志，接受考

缤纷夏日，放飞幻想

协办单位：恪止斋画材专营店xxx

池州市全部20xx年初三毕业生，父母可一同报名前往。

20xx年6月底

1、感受大自然

全部报名同学和带队老师一起组成旅游团前往池州四周旅游景点（如牯牛降景区—秋浦河漂流）进行旅游观光，户外体悟等活动。

2、户外亲子嬉戏。

户外活动中由主办方组织户外亲子嬉戏，表现优异者可获得由主办方供应的精致奖品。

3、免费文化课、课外科学学问课程试听。

户外旅游之余，同学可免费试听其次课堂教育支配的文化课辅导及科学学问讲座等。

活动带队老师2—3人；

后勤保障2—3人。

1、贵池区中考生乐观报名参与，在户外上呈现他们的活力，让同学们体悟到户外旅行带来的乐趣。

2、强化各主办方品牌效应，给各主办方带来数量可观的潜在客户，扩大各主办方在池州的知名度。

3、利用实践中切实与同学的接触沟通，赐予同学更好服务，提升其次课堂教育的教育辅导质量。

夏令营活动方案策划夏令营活动方案策划高校篇三

当环保卫士做时代公民

同学在老师和环保局干部的带领下，分别进社区、下工厂、到田间、到内河、到畜禽养殖场、饮用水源爱护区、中（小）型餐馆等进行社会实践活动。让同学在综合实践活动中体悟环境爱护工作的重要性，提升孩子们的环保意识，并利用“小手拉大手”使环境爱护工作获得社会公众的支持与参加。

自定

社区、学校、街道、水质监测站等

本次活动分三个阶段

第一阶段：开营仪式（自定）

其次阶段是：社会实践活动（自定）

社会实践活动分8个小分队进行：

第一队是：环保学问竞赛队。

他们将利用富有学问性、趣味性的学问竞赛，宣扬学习环保学问和环保法规，提升少年儿童的环保意识，营造一个“每天环保，人人环保”的良好氛围。

其次队是：环保模拟法庭队。

利用“模拟法庭”的表演，实际模拟、亲身体悟让同学加深对环保法律学问的理解，对人类活动与环境关系的熟悉。使同学初步学会运用法律学问来爱护环境。

第三队是：环境监测队

由环保局干部带领同学到田间、到内河取水进行试验分析，认识内河的污染状况；运用多功能噪音分析仪来测量、监测与评价，噪音，认识我们生活环境的噪声状况，利用实际操作，认识我们生活的环境，从而更加自觉地爱护环境。

第四队是：环保文艺演出队。

利用各种形式文艺节目，让同学在说唱中接受环保教育增。同时还向大家展现用废旧报纸、塑料等材料做成的环保服装。让同学知道如何变废为宝。

第五队是：环保进社区队。

主要向社区居民分发环保宣扬单，并用主题队会的形式向社区居民宣扬环保学问，利用“小手拉大手”，扩大环保宣扬面，提升全社会公民的环境爱护意识。

第六队是：环保小记者队。

小记者们由在环保局干部组织到工厂进行环保调查实践活动，让孩子亲身体悟环保工作的重要性，培育同学关注社会进展的责任感，充分发挥少年儿童小仆人的作用。

第七队是：变废为宝手工队。

在开展环境爱护“变废为宝”的活动中，让同学熟悉到废弃物品经过细心设计能变成精致的艺术品，，增加他们动手动脑力量，从小树立节省资源，爱护大自然的意识。

8、环保监督小哨兵队。