中考生物讲练-了解生物圈

第二章了解生物圈1知识梳理整合提升2实验探究素养提升3真题自测明确考向4过关检测迎战中考知识梳理整合提升知识点1生物与环境的关系1．环境对生物的影响(1)环境的概念：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。(2)环境中的生态因素①生态因素的概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。②生态因素的组成：生态因素非生物因素生物因素光、温度、水、空气等影响某种生物生活的其他生物(3)非生物因素对生物的影响

常见实例阳光朵朵葵花向太阳；山坡向阳面植物生长比背阴面好；藻类植物在不同深度海洋中的分层分布；鼠妇喜欢阴暗的地方温度淮南为橘，淮北为枳；随海拔高度不同，植被类型不同；动物的冬眠；极地狐的耳朵小，沙漠狐的耳朵大空气青藏高原空气稀薄，人体内红细胞增多；大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸；土壤板结，植物生长缓慢；草履虫分布在营养液表层水仙人掌的叶变成叶刺；沙漠中植物稀少，热带雨林中动植物种类繁多2.生物与生物之间有密切的联系生物因素对生物的影响：自然界的生物与生物之间形成了各种关系，生物间的关系主要包括_________、_________、_________、_________等。(1)种内关系①种内互助：同种生物的不同个体之间分工合作、互帮互助。例如蚂蚁合作搬运食物。②种内斗争：同种生物的不同个体之间为争夺食物、配偶、栖息地等而斗争。例如猎豹之间争夺领地。捕食关系竞争关系合作关系寄生关系(2)种间关系①捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。例如七星瓢虫捕食蚜虫。②竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。例如水稻和杂草竞争水、空间、阳光。③寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。例如蛔虫寄生在人体内。④共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。例如豆科植物的根与根瘤菌。3．生物对环境的适应和影响适应、影响影响生物环境(1)生物对环境的适应：现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的___________和生活方式。生物的_______是普遍存在的。(2)生物对环境的影响：生物在_____环境的同时，也_____和_____着环境。形态结构适应性适应影响改变温馨提示正确区分环境影响生物和生物影响和适应环境分类示例环境影响生物非生物因素对生物的影响人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；向阳花木易为春；葵花朵朵向太阳；雨露滋润禾苗壮生物因素对生物的影响草盛豆苗稀；螳螂捕蝉，黄雀在后分类示例生物影响和适应环境生物影响环境蚯蚓使土壤疏松；千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；种植植物防风固沙生物适应环境荒漠中的骆驼刺根系发达；骆驼的尿液非常少且体温达到46℃时才会出汗；海豹的皮下脂肪很厚生物与环境关系的判断技巧①判断生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。②因为环境因素的影响，使得生物产生了变化——环境影响生物；因为生物的某些活动，使得周围环境发生了变化——生物影响环境；生物在形态结构、生理特征或生活方式上与生存环境相适应的现象——生物适应环境。☞典例1海洋的上层多绿藻生长，较深处生长着许多海带，影响植物如此分布的主要因素是() A．海水温度 B．含盐量 C．有机物含量 D．阳光D对应训练1．影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是() A．阳光 B．温度 C．水 D．空气C2．(2019•平凉期末)神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方，就会失去香味。这一现象说明了() A．生物能够影响环境 B.环境能够影响生物 C．生物能够适应环境 D.环境能够适应生物B☞典例2

(2020•定西期末)下列两种生物属于共生关系的是() A．山羊和牧草 B.狮子和鬣狗 C．猎豹和羚羊 D.豆苗和根瘤菌D对应训练3．蔬菜大棚中昆虫与蔬菜、杂草与蔬菜之间的关系依次是() A．种内斗争、共生 B．竞争、捕食 C．捕食、竞争 D．捕食、种内斗争C4．生物与生物之间有密切的关系，下列各种生物之间属于寄生关系的是() A．稻田中的水稻与野慈菇 B．菟丝子与黄瓜 C．小丑鱼与海藻 D．海葵和蟹B☞典例3生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是() A．夏天的大树下比较凉快 B．绿色植物能够更新空气 C．蚯蚓能疏松土壤 D．仙人掌的叶变成了刺状D对应训练5．(2020·武威期中)蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，另外蚯蚓的钻穴等活动使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明了() A．生物能适应环境 B．生物既能适应环境，又能影响环境 C．生物能影响环境 D．生物存在遗传现象B知识点2生物与环境组成生态系统1．生态系统的概念在一定的空间范围内，生物与_______所形成的统一的整体。环境方法技巧生态系统的判断方法(1)生态系统必须同时具备生物部分和非生物部分，如一片森林、一块农田、一个湖泊等，而诸如池塘里的所有鱼、一片森林里所有的树、一片草原上的空气等都只是生态系统的一部分，不能称之为生态系统。(2)判断是否为生态系统，先看是否同时具有生物部分和非生物部分；再看生物部分是否完整，应至少具备生产者和分解者。2．生态系统的组成(1)组成生产者消费者分解者主要是_________主要是______________________等生物部分非生物部分________________________等绿色植物动物细菌、真菌阳光、空气、水分、温度(2)生产者、消费者与分解者之间的关系生产者、消费者和分解者之间是____________________的关系。

作用生物类群举例生产者制造有机物，为动物提供食物来源主要是绿色植物花、草、树等消费者直接或间接地以植物为食主要是动物昆虫、鸟类等分解者分解动植物遗体等，将有机物分解成无机物，供植物重新利用腐生的真菌、细菌、动物等乳酸菌、蘑菇、蚯蚓等粗心点警示不是所有的植物都是生产者，如菟丝子在生态系统中扮演着消费者的角色。相互依存、相互制约3．食物链和食物网(1)食物链的概念：生态系统中，生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系构成的链状结构。温馨提示(1)食物链的书写原则起始环节必须为生产者。箭头表示物质和能量流动的方向，必须由被取食者指向取食者。例如草→羊。终点是该生态系统中的最高级消费者。(2)动物并不都属于消费者，如蚯蚓、蜣螂(俗称“屎壳郎”)属于分解者；细菌、真菌并不都属于分解者，只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。(2)食物网的概念：多条食物链交错连接形成食物网。4．物质循环和能量流动生态系统中的物质和能量是沿着_______和_______流动的，生产者通过_____作用，将_______转化为储存在有机物中的化学能，然后通过食物链(食物网)传递给消费者。在这个过程中，物质循环是周而复始的，能量流动是_______、____________，故食物链中营养级别越高的生物，获得的能量越少。食物链食物网光合太阳能单向的逐级递减的夺分点拨①食物链中只包含了生产者和消费者，要构成一个完整的生态系统，还需要分解者和非生物部分。②通过食物链可以体现生物之间的关系，其中最显而易见的是捕食关系，另外，以同种植物或动物为食的两种动物之间，还存在竞争关系。③生态系统能量的最终来源是太阳能，起点是生产者通过光合作用固定的太阳能。5．生物富集作用当某些难以分解、无法排出的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断_____，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得_____。积累越多温馨提示(1)生产者作为食物链的起始环节，处于第一营养级，以植物为食的动物处于第二营养级，以植食动物为食的动物处于第三营养级，沿食物链一直到最高营养级。(2)一条食物链中包含的营养级别是有限的，因为生产者固定的太阳能在沿食物链流动过程中，每一营养级均有呼吸消耗，能量逐渐减少，即生态系统中能量沿食物链单向流动，逐级递减。6．生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下，在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对_____的，这说明生态系统具有一定的__________能力，但这种自动调节能力是________的。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越___，稳定性就越___。反之则相反。例如，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力和稳定性强。稳定自动调节有限度弱弱☞典例4从生态系统的组成成分来看，一片水稻田中的杂草、青蛙和阳光分别属于() A．生产者、消费者、分解者 B．生产者、消费者、非生物部分 C．消费者、消费者、分解者 D．消费者、消费者、非生物部分B对应训练6．一个完整的生态系统应包括一定区域内的() A．所有的植物 B．所有的动物 C．植物、动物、细菌和真菌 D．生物和非生物D7．(2020•定西三模)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是() A．阳光 B．生产者 C．消费者 D．分解者D☞典例5

(2020•平凉期中)草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明() A．生态系统的调节能力是无限的 B．生态系统的调节能力是有一定限度的C．生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏 D．草原上放养的牲畜越少越好B☞典例6假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，则鹿的个体数量将会() A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持稳定 D．先上升后下降D对应训练8．在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线最可能是()D知识点3生物圈是最大的生态系统1．生物圈的概念：地球表面适合生物生存的一薄层。地球表层的所有_____和其__________构成了生物圈。2．生物圈的范围：以________为标准划分，生物圈向上可到达约________的高度，向下可深入10千米左右的深度。生物圈的范围包括_____________、_____________、_____________。生物生存环境海平面10千米大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面3．生态系统的类型

主要特点及作用自然生态系统森林生态系统动植物种类繁多，营养结构复杂。森林生态系统可涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”和“地球之肺”之称草原生态系统草本植物为主，动植物种类比较丰富。草原生态系统能保持水土、防风固沙等湿地生态系统沼泽植物占优势，动物种类也很多。湿地生态系统能净化水质、蓄洪抗旱等，有“地球之肾”之称

主要特点及作用自然生态系统海洋生态系统浮游植物为主，动物种类很多。海洋生态系统能吸收二氧化碳、制造氧气等淡水生态系统由淡水水体和其中的生物组成。淡水生态系统为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源；调节气候等人工生态系统农田生态系统农作物为主体，动植物种类相对较少。农田生态系统为人类提供食物等城市生态系统消费者主要是人类，植物种类和数量少4.生物圈是一个统一的整体陆地上的动物到河边喝水、降雨带来别处的水分、蒲公英的果实随风飘散、江河汇入海洋、迁徙的大雁会经过不同的生态系统……这些事实向我们表明：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。☞典例7被称为“绿色水库”的生态系统是() A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．湿地生态系统 D．草原生态系统B对应训练9．(2020•甘肃模拟)20世纪80年代，美国在亚利那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”，模拟与地球“生物圈1号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多，无独有偶，日本在北部沿海也建造了一个全封闭的人工生态环境“迷你地球”，两个科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究。据此下列说法中正确的是() A．“生物圈Ⅱ号”中一定有生产者部分 B．“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”都不是生态系统 C．“迷你地球”里，两位科学家起到了生产者的作用 D．“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”中所需的最终能量来源于发电厂A☞典例8下列有关生物圈的定义及范围的叙述中，正确的是() A．地球上所有生物的总和 B．是地球上最大的生态系统 C．大气圈、水圈和岩石圈的全部 D．地球上所有生物能生活的地方B实验探究素养提升实验1探究光对鼠妇生活的影响实验解读提出问题光会影响鼠妇的分布吗？作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。(作出假设的依据：在比较暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方没有看到)实验过程

①以小组为单位进行实验。②设置对照实验：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两侧分别盖上纸板和玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。实验装置如图：③在明亮和阴暗处各放5只鼠妇；静置两分钟。④每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计结果填入设计好的表格中：时间/分钟环境234567891011明亮

阴暗

得出结论①现象：光照处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。②原因：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。③结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。【注意事项】(1)为了遵循对照原则和单一变量原则，①除______外，温度、土壤湿度、盖纸板的面积等都应该保持一致；②应该在两侧同时放入数量、个体大小、健康状况______的鼠妇；③鼠妇放入实验装置后，应该静置2分钟让其适应新环境。(2)为了避免偶然性，应该放入至少10只鼠妇(每侧至少5只)。(3)为了减少误差，各组应该每隔1分钟统计一次，统计10次，并计算出各组的_______。(4)做完实验后，应该将鼠妇放回适合它们生存的环境中。光照相同平均值素养提升(1)有的同学在实验时，一直成群地围在实验装置周围观察，这样做可以吗？

_______。因为______________________________________________________________。(2)有的同学在实验时，在实验装置的一侧盖上玻璃板，一侧不盖玻璃板，这样做可以吗？

_______。因为__________________________________________________________________。不可以人群多会遮住阳光，从而造成实验组光照不足，影响实验结果不可以不盖玻璃板的一侧被阳光直射会使温度升高，从而造成实验变量不唯一(3)若要探究湿度对鼠妇分布的影响，该如何改进该实验？①实验变量是____________。②实验装置改进：__________________________________________________________________________________。水分(或湿度)铁盘内一半放湿润的土壤，另一半放干燥的土壤，将整个铁盘用纸板遮盖住典例赏析☞典例这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处)，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。实验内容：光对鼠妇生活的影响。提出问题：________________________？作出假设：________________________。光会影响鼠妇的生活吗光会影响鼠妇的生活设计方案：(1)材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。(2)实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了______和______两种环境。(3)方法步骤：①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量20只的鼠妇，静置2分钟(min)。②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。阴暗明亮实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真______。(4)实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目时间环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3212232212阴暗17181918181718181918(5)结论：______________________。记录光会影响鼠妇的生活请问：①这个实验的变量是什么？______。②为什么不能用一只鼠妇做实验？____________________________。③记录数据时，每次应多记录几组数据，对这些数据怎么处理？为什么？________________________________________________________。④实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？_____________________________________________。光照存在偶然性，影响实验结果求平均值，一组数据存在偶然性，求平均值可以减小实验误差放回它们生活的环境中或放回原处(答案合理即可)【分解】根据实验内容“光对鼠妇生活的影响”，可提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？同时可以作出假设：光对鼠妇的生活有影响。(2)以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，可以使盒里形成明亮与黑暗两种环境，以光作为唯一的变量。(3)实验过程中要仔细观察，认真记录，把得到的数据记录在表格中。(5)根据实验结果可以看出，在不同的时间、不同的环境下，明亮环境中鼠妇的平均数量为2个，黑暗环境下平均为18个，可以得出实验结论为光对鼠妇的生活有影响，鼠妇更喜欢生活在黑暗的环境中。①实验探究的是光对鼠妇生活的影响，故实验变量是光照。②③我们在做实验的过程中，要做多组实验或者做重复实验，以此来避免偶然性，以减少实验的误差。一只鼠妇做实验就会存在偶然性，影响实验结果；当我们通过多组实验或者重复实验得到多组数据时，要对数据取平均值，来减小实验误差。④我们应该养成保护动物的好习惯，实验结束后，应该把鼠妇放回到适宜它们生活的环境中或放回原处。真题自测明确考向考查点1生物与环境的关系1．(2019•武威)我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了() A．生物能够适应环境 B．生物能够影响环境 C．环境能够改变生物 D．环境能够适应生物A2．(2019•天水)“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间的关系是() A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物A3．(2019•天水)生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是() A．大树底下好乘凉 B．绿色植物能够更新空气 C．森林可保持水土 D．仙人掌的叶特化为刺D4．(2018•天水)黄山是我国举世闻名的风景名胜区，景区内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域。影响黄山松分布的主要非生物因素是() A．温度 B．水 C．阳光 D．空气A5．(2018•天水)生物与环境是一个不可分割的整体。下列现象中，不能体现生物影响环境的是() A．蚯蚓能疏松土壤 B．大树底下好乘凉 C．沙漠中生物种类稀少 D．地衣能加速岩石的风化C6．(2017•天水)下列各项中，与所蕴含的生物学知识不相对应的是()A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了分解者可以促进自然界的物质循环 B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明了生物能影响环境 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表明了生物能适应环境 D．“草盛豆苗稀”反映了生物之间的竞争关系C7．(2015•兰州)生物既能适应环境，又能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是() A．蚯蚓能疏松土壤 B．水质污染造成赤潮 C．荒漠中生物种类稀少 D．鼠妇生活在阴暗的环境中A8．(2016•兰州)环境中直接影响生物生活的各种因素叫做______因素，可以分为______因素和非生物因素。9．(2019•天水)人们将“水葫芦”引种到昆明滇池后，很快在滇池蔓延，威胁到了其他生物的生存，这说明生物只能影响环境。

____(判断对错)10．(2019•天水)生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。____(判断对错)11．(2015•天水)影响生物生活和分布的环境因素叫生态因素，它指的是阳光、空气、水、温度和土壤。____(判断对错)生态生物×√×考查点2生态系统的组成、种类和特性12．(2020•平凉)下列实例中属于生态系统的是() A．一片森林中的所有植物 B．一条河流中的所有动物 C．一片草原上的所有生物 D．一个湖泊中的所有生物及其生存环境D13．(2019•天水)如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是() A．该食物链可表示为甲←乙←丙←丁 B．四种生物中含有毒物质最多的是甲 C．该食物链中生产者是甲 D．四种生物中含能量最多的是丁C14．(2016•兰州)在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列选项中，正确表示食物链的是() A．兔子→狼→狮子 B．光→草→兔子→狼 C．昆虫→青蛙→鹰→草 D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰D15．(2020•兰州)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳定的状态称为_________。16．(2019•武威)在生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做________。17．(2019•天水)生态系统具有一定的________________，但这种能力是有一定限度的。生态平衡自动调节能力消费者18．(2020•武威)在某一草原生态系统中，存在着如图所示的食物关系，请根据图回答问题。(1)图中共有_____条食物链。(2)该食物网中，生产者是______，它们能够通过_________制造有机物。(3)该食物网中，消费者有______种；它们不能自己制造有机物，必须直接或间接地以________为食。(4)地球上最大的生态系统是________。3青草光合作用4生产者生物圈19．(2020•兰州)美丽的兰州是黄河上的一颗明珠，也是黄河唯一穿城而过的省会城市。黄河兰州段湿地生态系统是黄河湿地非常重要的组成部分。某生物兴趣小组对黄河湿地生态系统进行调查研究后，绘制了图一，并根据生物的特征对图一中的生物进行了分类(如图二)。

(1)黄河湿地生态系统中丰富的生物种类体现了生物多样性中的________________，图二中②代表的生物是图一中的________。(2)从生态系统的组成成分角度分析，蝴蝶属于________。(3)如某难以分解的有毒物质进入该生态系统，在“浮游植物→鱼→赤麻鸭”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的是________。生物种类的多样性赤麻鸭消费者赤麻鸭20．(2019•平凉)甘肃省祁连山国家级自然保护区地处青藏、蒙新、黄土三大高原交汇地带的祁连山北麓，属于森林生态系统类型的自然保护区，以云杉、祁连圆柏、雪豹、岩羊、马鹿等生物为保护对象。(1)在此生态系统中，云杉等植物能够制造有机物，为自身以及其他生物的生存提供物质和能量，因此植物是生态系统的________。(2)雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于________。(3)在“草→岩羊→雪豹”这条食物链中，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一段时期内，岩羊的数量将会发生怎样的变化？________________。生产者太阳能先增多后减少(4)与草原生态系统相比，祁连山自然保护区的自动调节能力______。(5)有人违规在祁连山自然保护区内进行非法采矿活动，并排放有毒有害物质，严重污染环境。请推测一段时间后，上述几种生物中体内有毒物质积累最多的是________。强雪豹21．(2018•天水)图一是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等。图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图。据图回答：(1)这个生态瓶可以看作是一个_________。(2)图二中A可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的_____。(3)图二中的C可以分解A、B体内的_______，所以C是分解者。(4)生态瓶中的物质和能量是沿着_______________流动的。(5)在生物学上，把空气、光照、水分、小鱼、田螺等影响水草生活和分布的因素称为_________。生态系统水草有机物食物链和食物网生态因素考查点3生物圈是最大的生态系统22．(2018•省卷)在自然生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动调节能力越强。下列生态系统中，自动调节能力最强的是() A．农田生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．池塘生态系统B23．(2018•天水)在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是() A．农田生态系统 B．森林生态系统 C．湿地生态系统 D．淡水生态系统B24．(2017•兰州)地球上最大的生态系统叫做() A．生物圈 B．大气圈 C．水圈 D．岩石圈25．(2017•省卷)下列各组生物中，能共同生活在同一生态系统中的是() A．猕猴和海豹 B．鲨鱼和海带 C．袋鼠和东北虎 D．熊猫和仙人掌AB26．(2014•省卷)下列生态系统中，动植物种类最为丰富的是() A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．热带雨林生态系统 D．湖泊生态系统C27．(2015•天水)最具有生物多样性的生态系统是草原，自动调节能力最强的生态系统是森林。______(判断对错)28．(2014•天水)黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在森林生态系统中。______(判断对错)××过关检测迎战中考1．谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”的意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？() A．阳光、温度 B．土壤、水分 C．水分、温度 D．空气、阳光2．葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是() A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光CD3．下列现象中，不是影响小麦生长的生物因素是() A．小麦田间的杂草 B．管理小麦田的农民 C．麦田上空飞过的大雁 D．小麦田里的害虫C4．地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明() A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物不能适应环境，也不能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境D5．许多种鸟具有保护色，但也难免被嗅觉发达的兽类所捕食，对此最好的解释是() A．被捕食的鸟是警惕性不高的 B．适应是相对的 C．这些鸟不适应环境 D．适应是绝对的B6．下列实例中，能体现出生物适应环境的是() A．植被丰富的山中空气清新 B．初到高原的人出现高原反应 C．浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮 D．水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存C7．生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是() A．变色龙随着环境改变体色 B．海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米 C．常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫 D．有蚯蚓的土壤会变得疏松D8．下列关于生物与环境的叙述，不正确的是() A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境 B．“春来江水绿如蓝”，该诗句体现了温度对生物的影响 C．“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系C9．美丽的校园中，可以看作是一个生态系统的是() A．池塘中清澈透亮的水 B．校园里所有的花草树木 C．生物兴趣小组的实验田 D．校园里所有的生物C10．在生物圈中，不同的生物扮演着不同的角色，人类也是其中的一员，人类在生态系统中扮演的角色是() A．生产者 B．消费者和生产者 C．消费者 D．分解者C11．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这一食物链可以准确地表示为() A．虾米→小鱼→大鱼 B．大鱼→小鱼→虾米 C．阳光→虾米→小鱼→大鱼 D．植物→虾米→小鱼→大鱼D12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的哪种关系？() A．共生 B．捕食 C．合作 D．竞争13．“螳螂捕蝉，黄雀在后”不构成食物链的根本原因是() A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环BA14．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶(如图所示)。下列对生态瓶的分析错误的是() A．该生态瓶就是一个微型生态系统 B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌 C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多 D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能B15．如图表示一个森林生态系统中的树林、植食性昆虫和食虫鸟类三个不同种群的生物生长繁殖情况。下列说法正确的是() A．A、B、C依次代表的是树林、食虫鸟和植食性昆虫 B．生产者是B，它决定着C的数量 C．从曲线看，该生态系统已经遭到了破坏 D．该条食物链为B→A→CA16．生态系统中能量沿着食物链传递的特点是() A．逐级递增 B．逐级递减 C．基本不变 D．随机变化17.动植物种类相对较少，结构简单，受人类活动影响较大的生态系统是() A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统BC18.在草原生态系统中，猛禽与鼠类之间存在捕食关系。下列关于该生态系统的叙述，错误的是() A．由生物部分和非生物部分组成 B．能量的根本来源是太阳能 C．猛禽捕食鼠类完成了物质循环 D．猛禽数量的减少可能会引发鼠害C19．下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是() A．高粱和大豆 B．猎豹和海豹 C．莲花和紫菜 D．丹顶鹤和仙人掌A20．联合国将每年的6月5日定为“世界环境日”，旨在倡导保护地球生态环境。下列做法与环保理念不相符的是() A．各种垃圾分类处理 B．使用一次性筷子 C．步行或骑自行车出行 D．使用无磷洗衣粉B21．宽阔水自然保护区地处贵州省遵义市境内，林区山清水秀，物种丰富。夏季凉爽，冬季寒冷，降雨丰富，日照少，云雾多，冬季雪期一般三至四个月，是天然的动植物园。请结合所学知识回答：(1)宽阔水自然保护区作为一个生态系统，是由生物部分和_______部分组成的。在生物部分中，绿色植物属于________。非生物生产者(2)如图为宽阔水自然保护区内部分生物构成的食物网，其中鹰获得能量最少的一条食物链是______________________________。如果某种不易降解的有毒物质进入该生态系统，那么此食物网中这种有毒物质积累最多的生物是______。(3)若山雀大量减少，短期内______的数量会大量增加，导致该区域植被受到危害加大，需要进行人工干预，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。草→虫→山雀→蛇→鹰鹰虫22．习近平总书记在十八届中央政治局第四十一次集体学习时强调：生态环境问题，归根结底是资源过度开发、粗放利用、奢侈消费造成的。建立新型生态农业系统既可以解决部分资源粗放利用的问题，又有无污染、见效快、收益高的特点。如图是我省某一新型生态农场模式图，请据图作答：(1)若要构成一个完整的生态系统，图中缺少的组成成分是__________。(2)在该生态系统中，人属于第_______营养级，鸡和猪的种间关系是____。(3)图中有3条食物链，假设人只有图中的食物关系，那么要使该农场供养更多的人，应减少人摄入_______的比例。非生物部分二、三竞争鸡和猪(4)通过发酵技术，利用秸秆生产的燃料乙醇，既可以解决秸秆焚烧带来的污染，又可以减少人类对________等传统能源的依赖，从而降低其使用过程中造成的污染。微生物B在适宜的温度和______条件下将葡萄糖发酵成乙醇。(5)从能量的角度分析，该生态农场能解决资源粗放利用的原因是_____________________________________。天然气无氧将能量多级利用，提高了能量的利用率23．图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：(1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是__________；