二年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5FoodIlike教学设计新版沪教牛津版0

Unit5《FoodIlike》教学设计本课内容重点：掌握食物类的单词四个；娴熟运用Ilike句型介绍自己的饮食爱好；能用形容词yummy,nice描绘自己喜欢的食物；能用4句话的小语段进行自我介绍及自己饮食爱好的介绍。本课难点：四个单词中两个是可数名词，两个是不可数名词，学生在运用Ilike句型时要注意语用的正确性；句型Ilikeand在使用上比前一单元有提高，学生需要花一些时间进行演练；4句话的儿歌设波及到两种句型I’m/Ilike，学生要娴熟掌握这两种句型。教学目的：一、语言知识目标掌握四个食物类的单词jelly,icecream,biscuit,sweet，两个有关的形容词yummy/nice，两个句型I’m/Ilike二、语言技术目标能够描绘不同食物的特点，介绍自己习惯的食物和水果，编一首儿歌介绍自己和自己喜欢的食物。三、学习策略目标经过设计一个小猪Piggy为本课的主人公，介绍他的饮食爱好，经过猜一猜，唱一唱、选一选、编一编、演一演等形式进行听闻训练。四、情感态度目标学生对piggy的饮食习惯进行议论，揭露主题不要过多吃甜食，并给Piggy建议，可以多吃些水果，进而让学生理解要养成优秀饮食习惯。教学策略：一、教学方法1）以学生为主体，经过情景设置和任务型教学，师生共同探讨新授语言。2）经过媒体和食物等教学手段，引导学生展开话题的议论。（3）组织各样形式的Pairwork/groupwork,进行猜谜，编儿歌，表演等活动，稳固已学内容。4）听闻读各样技术全面关注，培养学生各样语言能力。二、协助手段或媒体多媒体电脑和PPT课件，设计多种任务链，从听闻读各方面训练学生学习能力。桌上的食物为新授词的演练和学生学习兴趣的激倡始到了很大的作用。三、课前准备材料：Piggy的头饰，为讲堂上的表演起到了优秀的协助作用。新授的四个单1词准备好食物，实物教学时学生学习的热情和注意力比较集中。LessonPlanCoursebook:1BUnit5Topic:FoodIlikePeriod：1stperiodLearningobjectives:1.Tousenounstoidentifyfood.2.Tousethepattern‘Ilike.’todescribetheinterests.3.TouseapassagetoexpressPiggy’sinterestsandfeelings.Difficulties:TodescribePiggy’sinterestsandfeelingswithapassage.Aids:Multimedia,wordcards.PROCEDURESCONTENTSMETHODSI.Pre-task1.Song<AppleSs:Singtogether.preparationstree>2.QuickresponseSs:Saytogether.3.Talk:Ilike.T:Whatdoyoulike?Ss:Ilike.II.While-task1.GuessingT:TodayIwouldliketoproceduresintroduceyouanewfriend.Itisfat.Itisbig.Itgoes‘Oink,oink’.Whatisit?Ss:Guess.T:Yes.Itisapig.ItsnameisPiggy.Sayhelloto2.Newword:jellypiggy.Ss:Greeting.T:ThesearePiggy’sfavoritefood.Whichonedoyouwanttoknow?3.SongT:It’sjelly.Ss:Repeat.T:Youcansing‘Appletree’well.Canyoumakea4.Newword:newsong?

PURPOSES经过儿歌Appletree复习学过的水果，再经过游戏复习食物类的单词，引出本课的主题：FoodIlike经过猜一猜的游戏，引出本堂课的主人公Piggy问候piggy复习从前学过的greeting的内容学生选一选自己想知道的食物经过改编Appletree的歌曲，巩固jelly的读音，并掌握一些歌曲中能够用来形容jelly的形容词。2icecream5.Song‘Ilikeicecream’Rhyme.Newword:biscuitGuessinggame.ActingandtalkingIamPiggy.Ilike_____.____,_____,____.

Ss:Singtogether.Piggylikesjelly.Helikessomeotherfood.Whichonedoyouwanttoknow?Here’stheicecream.Ss:Repeat.T:Let’ssingasong‘Ilikeicecream’Ss:Singtogether.Piggylikesjelly.Itlikesicecream,too.Iteatshappily.Look,IamPiggy.‘Ilikejelly.Ilikeicecream.Ilikejellyandicecream.Ilikeicecream.Ilikejelly.Ilikeicecreamandjelly.’Whowantstobepiggy?S1---S2----S3Piggyhasabigstomach.Helikesbiscuits.Ss:Repeat.I’vegotsomebiscuits.Guesshowmanybiscuitsinmyhand?

经过学习儿歌，进一步稳固icecream。经过前一单元Ilike.句型的儿歌改编，复习稳固新授的两个单词.经过猜一猜饼干的数量，稳固biscuits发音。经过介绍饼干的特点引出形容词nice,yummy，并利用从前的句型进行描绘。10.Newword:sweet

S1---S2—S3T:Biscuitsareniceand经过一首儿歌训yummy.Followme:练sweets的使Biscuits,biscuits,nice,用。nice,nice.Biscuits,biscuits,yummy,yummy,yummy.经过一首儿歌复Ss:Repeat.习新授的两个单T:Biscuitsarevery词sweets和biscuits的使311.Rhyme12.Listeningandordering13.Missinggame14.Rhyme:III.Post-taskactivities1.ThecryofPiggyMorediscussion:IamPiggy,Piggy.Iamfat,fat.Ilike____and___.

nice.Piggyeatshappily.CanyoubeasPiggyandsay?S1---S2---S3T:Let’sseewhatpiggy’slastfavor.It’sasweet.Ss:Repeat.T:Look,howmanysweetsdoesPiggyhave?Let’scount.Sayarhyme.Listen,Piggyistalking.CanyousayasPiggy?Saybyyourself.‘Iam______.Ilike______._____,____,_____.’S1—S2—S3T:Herearefourwordswelearntoday.Let’srepeat.Ss:Read.Iwillshowyouthreewords.Youtellmewhichoneismissing.S1—S2---S3Herecomesthetrain.Choo,choo.Applepie,bananapie.Jellyandsweet,jellyandsweet.Biscuit,biscuit,biscuit,biscuit.Icecream----,icecream----.S1—S2--SsListen,whoiscrying?Oh,It’sPiggy.Iteatsalot.Itbecomesveryfat.

用，学生选一选，说一说。利用食物来进行词义训练，按照听到的次序排序。经过猜一猜哪个单词不见了，再次复习单词。经过熟悉的旋律改变的儿歌将新学内容进前进一步演练，本课时的主线始终贯串。经过一首rhyme将过去的词汇和句型联合今天的新授词汇，进行稳固。同时让学生感觉到过多甜食对健康是不利的，理解健康饮食重要。经过进一步扮演Piggy说一说，来将新授的词汇和句型构造进行稳固。经过说说自己的饮食习惯稳固句型和有关饮食类的词汇。4_____,____,_____.Itissad.‘IamPiggy,Piggy.Iamfat,fat.Ilikejellyandicecream.Yummy,yummy,yummy.Ss:Actandsaytherhyme.3.Groupwork:TalkT:WhocanbePiggyandsayaboutyourselfmore?Ss:Groupwork.S1—S2---S3T:Piggydoesn’thavethegoodwayofeating.Toomuchsweetfood!Pleaseeatmorefruits.4.AssignmentSs:Repeat.T:Nowit’stheturntosayaboutyourself.Iam______,______.Iam______,_______.Ilike______and