全日制工程硕士培养计划

-.z机械工程专业全日制工程硕士研究生培养方案〔专业代玛：430102〕机械与动力工程学院**交通大学二零一一年十二月

目录一、学科及专业简介1二、培养目标与要求1三、学习方式、学制和学分1四、培养方式和导师选择2五、课程设置21.课程安排22.课程清单〔校内可选课程〕33.课程清单〔校外可选课程〕4六、中期考核4七、开题报告4八、学位论文5九、论文评审与辩论5十、学位授予5十一、其他5十二、校企合作模式5**交通大学机械与动力工程学院卓越工程师方案校企合作方案7一、工程简介7二、联合培养目标7三、培养标准和方案实施81校内学习培养方案82.企业学习阶段培养方案9四、企业培训课程*例10五、组织管理体系11六、师资队伍建立13七、其他问题131、经费保障132、知识产权和成果应用14-.z一、学科及专业简介**交通大学机械工程学科创立于1952年，是我国首批有权授予硕士学位学科之一，1998年获得我国首批一级学科博士授予权。覆盖了机械制造及自动化、机械设计及理论、机械电子工程和车辆工程等4个二级学科，其中机械制造及自动化和机械设计及理论为国家重点学科。校内有振动、冲击、国家重点实验室，设有制造技术与自动化、计算机集成制造、汽车设计与制造、机电控制、机械工程设计与自动化、图形技术及CAD、机电设计及自动化技术、生命质量与机械工程、机器人、知识工程等10多个研究所的学术平台。根据教育部教研〔2009〕1号、教学司〔2009〕2号及相关文件的精神，本专业学位硕士点从2009年开场招收并培养全日制“机械工程〞专业学位硕士研究生。同时，在?教育部关于实施卓越工程师教育培养方案的假设干意见?文件引导下，我校机械工程专业被列入教育部第一批“卓越工程师教育培养方案〞，为此，从2011年开场，我校全日制“机械工程〞专业学位硕士研究生将按卓越工程师教育培养方案进展培养，其三个特点为：1〕行业企业深度参与培养过程〔共同制定培养方案，企业设立“工程实践教育中心〞〕，2〕学校按通用标准和行业标准培养工程人才，3〕强化培养学生的工程能力和创新能力。二、培养目标与要求工程硕士专业学位获得者是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。学位获得者应拥护党的根本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心安康；掌握所从事领域的根底理论、先进技术方法和手段,在领域的*一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力；至少掌握一门外国语，可以应用外语进展学习、科研和学术交流。与全日制在校学习的学术硕士相比，工程硕士培养具有以下特点：1．培养目标具有明显的实践取向，侧重工程应用，强调复合型、应用型人才的培养；2．办学模式为校企严密结合，以校为主，合作办学，按“宽口径〞进展培养，以适应企业实践的需要；3．课程设置表达了专业内容宽广性和综合性，专业课程强调本领域的新技术、新方法的学习与实践，课程教学采用适合工程硕士生源特点相应有效的教学方法；4．学位论文选题直接来源于生产实践或具有明确的工程背景和应用价值，采用学校与企业双导师共同指导。三、学习方式、学制和学分专业型硕士研究生培养学制为2.5年，期间包括在校学习和在企业学习两局部，2.5年中，总学分≥30，其中学位课≥19〔数学≥6〕。专业硕士学生采用多种模式的培养方式：采用国际化联合培养方式：与海外的工程师学校或企业进展联合培养，原则上学生在国内修完1年的课程，在国外进展工程研究1年，最后半年回到学校完成论文撰写；采用校企合作培养方式，课程学习原则上要求在第一年内完成。工程实践时间累计到达一年，即硕士阶段第二年或最后1年在企业学习和工作，根据企业的研究课题完成硕士学位论文。四、培养方式和导师选择专业型硕士研究生卓越工程师来源于参加本科卓越工程方案的毕业生。专业型硕士研究生的培养着重于知识、能力、素质的综合培养，其培养标准强调：专业根底知识和根本技能、职业素养和道德、工程实践和工程研发、工程创新、工程组织和领导、国际竞争力等全方位综合培养。专业型硕士研究生卓越工程师培养分为学校的课程学习和实践以及企业学习和工程实践两局部，在企业学习阶段实施双导师制，分别由校内具有工程实践经历的硕导与企业的业务水平高、责任心强的具有副高及以上职称的工程技术人员担任导师，联合指导，以企业为主，校内为辅。采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。五、课程设置1.课程安排课程类型学分课程类别备注政治3学位两门课程组成英语3学位数学根底6学位专业根底课程7学位专业课程6非学位企业培训课程2非学位各个企业根据要求进展相关培训，企业培训课程经过学位委员会认证确认。企业工程设计工程3非学位学生根据企业的研发要求，进展研发与设计工作，并提交设计报告，企业根据学生完成情况给出成绩。总计学分30课程清单〔校内可选课程〕课程类别课程代码课程名称课程类别学分开课时间数学基础G071503计算方法学位3秋G071507数学物理方程学位3秋G071555矩阵理论学位3秋G071559最优化理论根底学位3秋G071562根底数理统计学位2秋政治G090501自然辩证法概论学位2春，秋G090503科学社会主义理论与实践学位1春，秋英语G140501英语学位3春，秋学位课*020542计算机图形学学位2春*020541机器人学学位2春*020540现代工程中的智能化方法学位2春*020514微分流型学位2春*020509机械动力学学位2秋*020508工程材料及其分析技术学位2春*020507机械优化设计学位2秋*020506工程信号处理学位2秋*020505试验分析与设计学位2春*020504弹性力学与有限元分析学位3春*020503振动理论与声学原理学位3秋*020502现代机械制造工程学位3秋*020501现代控制理论根底学位3春*020028精益企业集成学位3春非学位课F020612产品设计与开展非学位2春F020610现代CAE技术及应用非学位2春F020609制造信息工程非学位2秋F020600产品全生命周期设计非学位2秋F0205B6微纳米技术非学位2春F0205B5机械工程前沿课程非学位2春秋F020599金刚石薄膜理论与应用技术非学位2春F020598高速切削论与应用技术非学位2秋F020597高等振动学非学位2春F020595现代加工技术非学位2秋F020533虚拟现实的原理与应用非学位2春F020532机器视觉与应用非学位2秋F020530精细测量与测试技术非学位2春F020523现代流体传动与控制非学位2秋F020522机电系统分析与设计非学位2春F020521现代传感器技术非学位2春F020520数字控制系统的设计非学位2春F020514模态分析与参数识别非学位2春F020512机械故障诊断学非学位2春F020511摩擦学与润滑理论非学位2春F020509机械系统设计原理非学位2春F020508现代机械设计非学位2秋F020506现代数控技术非学位2秋F020505制造过程建模非学位2春F020501计算机集成制造非学位2秋3.课程清单〔校外可选课程〕课程类别课程代码课程名称课程类别学分企业培训课程待定工程规*与数据策略流程非学位2待定工程质量非学位2待定节能与本钱控制非学位2待定飞行器任务管理与集成技术非学位2企业工程设计工程待定工程设计III-A非学位3待定工程设计III-B非学位3六、中期考核中期考核是全日制工程硕士生培养过程的重要环节，在第三学期开学后一个月内完成。考核的主要内容包括研究生个人总结、课程学习完成情况审核、论文发表及获奖情况、导师评价以及考核小组面试辩论等。硕士生中期考核的应到达的根本要求：学习态度端正，完成培养方案中规定的全部课程学习并成绩合格，完成的课程总学分和学位课程学分应该到达或超过学校的最低培养要求，学位课程的平均级点不低于2.00。考核结果合格的，可以进入学位论文和实践阶段。对于局部学习态度欠端正，课程学习没有到达根本要求的，可以给予警告，并要求他们给出改正措施。对于极少数学习态度不端正、思想政治表现不好、课程学习成绩差的硕士生，给予中期考核不及格，上报学院和研究生院，由研究生院给出最终处理意见。硕士生中期考核表汇总后报研究生院。七、开题报告工程硕士生在第三学期内应该在完成中期考核后进展硕士学位论文开题工作。为确保论文质量，要求做到：1．硕士学位论文必须对所研究的课题在根本理论和专门技术等*一方面有新的见解，或用已有理论及最新科技成就解决本学科的实际问题，在学术上有一定的理论意义或应用价值。2．硕士生在双导师的共同指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题，在规定的时间内完成开题报告。开题报告须在本学科和相关学科专家参加的论证会上就课题的研究*围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案和研究进度作出说明，并进展可行性论证，经认可后才能进展课题研究。八、学位论文论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。论文应具备一定的技术要求和工作量，表达作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论根底，具有先进性、实用性。论文工作须在校企双导师共同指导下独立完成。九、论文评审与辩论1．论文评审主要审核如下内容：论文作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；其解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；其创造的经济效益和社会效益等方面。2．攻读全日制工程硕士研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文辩论。3．论文应有2位本领域或相近领域的专家评阅。辩论委员会应由3～5位与本领域相关的专家组成〔其中至少2位专家不是论文作者的导师〕。十、学位授予修满规定学分，并通过论文辩论者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予工程硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。十一、其他本培养方案根本要求从全日制专业学位硕士研究生开场执行。十二、校企合作模式学校与企业已建立了国家和省市级实习基地，给学生们提供大量的实习、实践及参与各类科研工程的时机，参加校企合作培养的企业单位如下：〔摘录〕**通用汽车****群众汽车****电气电站集团****商用飞机****商用发动机**大金空调技术〔**〕**宝钢钢铁股份****振华港口机械(集团)股份**航天805所航天800所SMC〔中国〕**上汽通用五菱汽车股份**潍柴动力股份**核工程研究**约克〔**〕空调冷冻设备**中国航空动力机械研究所**玉柴机器股份**胜利油田德国轴承****交通大学机械与动力工程学院卓越工程师方案校企合作方案一、工程简介**交通大学机械与动力学院包括机械工程及自动化系、动力与能源工程系、工业工程与管理系、核科学与系统工程系、航空航天工程系5个系；4个国家重点学科，2个一级学科授权博士点、14个二级学科授权博士点、13个授权硕士点和5个本科专业。在**交大的百年成长过程中，从“实业救国〞到“科教兴国〞再到“人才强国〞，机械与动力工程学院培养了数以万计的专业技术人才，涌现出了钱学森等一大批出色的科学家、教育家、政治家和实业家，为国家的繁荣和科学技术的进步做出了重要奉献。学院现有教职工440余名，专职教师322名，博士学位教师比例约91%，其中中国科学院院士1名、工程院院士3名，中组部“千人方案〞获得者8人，教育部“长江学者〞特聘教授8名，“长江学者〞讲座教授5名，“973〞首席科学家3人，国家出色青年基金获得者9人。机械与动力工程学院以创办世界知名学院为奋斗目标。通过国际化合作办学、师资队伍建立和高水平的学科建立，把学院开展成为师资水平高、办学实力强、管理效益好，科学研究水平、学生培养质量和产学研综合能力处于国内领先，整体办学实力在国际上有较大影响的现代化、国际化的新型学院。形成国际化的师资队伍和考核聘用体系、国际前沿水平的科研基地、国际先进水平的科研能力、国际化的人才培养和评估体系以及国际化的管理体系。在?教育部关于实施卓越工程师教育培养方案的假设干意见?(教高[2011]1号)文件引导下，**交通大学“机械工程及自动化〞、“热能与动力工程〞专业申请并被列入教育部第一批“卓越工程师教育培养方案〞。同时，为了实现卓越工程师方案培养体系的贯穿，在硕士阶段为分别对应于“机械工程〞、“动力工程〞专业。从2011年开场，我院本科“机械工程及自动化〞、“热能与动力工程〞专业卓越工程师和硕士阶段的“机械工程〞、“动力工程〞专业卓越工程师专业学位将按照新的培养方案进展培养。二、联合培养目标为落实高校“卓越工程师教育培养方案〞(以下简称“卓越方案〞)培养方案中的企业学习阶段的任务，建立完善校企联合培养精英工程人才的运行机制，进一步发挥企业在精英工程人才培养中的作用。**交通大学机械与动力工程学院拟与企业联合，共同建立工程人才培养的工程实践教育中心。在工程实践教育中心创立过程中，**交通大学机械与动力工程学院与联合企业将整合优质资源，实施以企业工程研究为主导的产学研联合培养精英工程人才的“双导师〞制和工程资助制，将充分利用联合企业在人才培养方面的软硬件优势，积极探索精英工程人才培养的新模式，以培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力为抓手，力争培养一批、造就一批创新能力强、适应经济社会开展需要的高质量工程技术人才，为贯彻落实党的十七大提出的建立人力资源强国的战略部署发挥联合企业社会责任。三、培养标准和方案实施校企联合培养方案将结合我校一贯的办学指导方针、学科〔专业〕开展规划和人才培养目标特色，参照国际一流工程师培养标准〔如ABET标准等〕，借鉴了世界一流大学工程人才培养经历。学生的本科生毕业论文和硕士学位论文课题应严密结合企业实际。学生的本科生毕业论文〔设计〕应与该学生在企业实践锻炼的内容相关，由企业设立研究〔工程设计〕课题，企业导师〔或与学校导师共同〕对学位论文进展指导。研究生的研究方向采取由企业设立课题招收研究生的方式确定，企业提供相应课题资助，同时配备企业中业务水平高、责任心强的工程师担任企业导师，将企业的科研需求与学校的研究方向结合起来，企业导师指导学生在企业的实践活动，学校规定学生在企业的学习实践局部将计入学生的总学分中，通过多渠道考察综合评估学生的培养情况。1校内学习培养方案本科第1～2年，学生将进展工科根底课程和通识课程学习，数学、物理、计算机、外语等课程保持高难度，人文社科、经济管理等课程以拓宽视野，同时融入学生工程意识的培养。本科第2年开场，学生选择专业，进入专业学习阶段。本科第3年开场，联合企业开放方案，学生与企业进展双向选择。确定了企业导师的学生根据企业的专业方向，再与校内导师进展双向选择，确定校内指导教师。学生可以通过专业课程学习，参与PRP工程、导师科研工程和企业实习，加强对工程实践的感受。同时有意识融入志向、品格、意志、作风等能力的培养。本科第4年，学生可以修读本硕贯穿的专业课程，并在双导师指导下结合企业实习完本钱科毕业设计。硕士阶段第1年开场2周内，先确定企业导师和研究方向，根据企业导师确定的研究方向选择校内指导教师。由校内导师确定修读硕士阶段学位课程，学生主要进展专业课程学习，完成规定学分。硕士阶段第2年开场，与联合企业合作，由企业导师为主，校内导师为辅，学生到企业进展课题研究。这期间需定期向校内导师汇报，以到达工程硕士学位论文水平。学校导师负责制定培养方案，指导学生撰写学术论文和学位论文，组织实施学位论文辩论，保障学生在企业的学习培养质量，并符合工程领域硕士研究生培养要求。2.企业学习阶段培养方案学生在本科阶段的4年中要有累计不少于10个月的时间在企业中学习和实践。学生的企业实习活动主要包括大二到大三、大三到大四、大四到研究生的暑期实习，共计6个月，大四期间的本科毕业设计，共计4个月。学生在研究生阶段的2.5年中，不少于1年的时间在企业中学习和实践，完成工程硕士论文。在企业的学习培养包括四个阶段，分别为：工程认识阶段、工程实践阶段、工程设计〔研发〕Ⅰ阶段和工程设计〔研发〕Ⅱ阶段。工程认识阶段〔本科阶段〕本阶段培养主要以学生在企业认识实习为主，覆盖学校教学方案中的生产实习。在企业中可采取轮岗培训的方式，在企业的各个部门实习，配备企业指导人员，同时承受企业的课程培训，使学生全面了解企业的组织管理、运行管理、熟悉企业环境、企业文化，掌握企业职业安康、平安生产、环保法律法规、产品标准等方面的知识，培养学生适应企业的工作能力，了解与专业相关的工程特点，获得有关工程的感性认识。工程实践阶段〔本科阶段〕本阶段培养主要以学生在企业生产实践为主，涵盖学校教学方案中的局部本科毕业设计的内容，学生需在企业的研发部门、产品生产线、技术部门等作深入的实践，同时承受企业的课程培训。本阶段是学生强化专业教育、提高学生综合能力和社会适应性的重要实践环节。通过在企业的生产实践使学生熟悉工厂生产装置、典型产品的生产过程；培养学生调查研究、分析和解决实际工程问题的能力，培养组织、管理工作的能力；促进理论和实践的结合，开拓视野，为后续课程的学习打下一定的根底。专业课程学习：联合企业每个工程类岗位需要有一套上岗学习方案，让学生通过参加指定培训课程和自学快速具备独立上岗的能力，学生可以同时结合到学校课程所学理论去验证运用，并加深对知识学习的掌握度。工程设计〔研发〕Ⅰ阶段(本科阶段)本培养阶段要求学生在企业中结合实际工程问题完本钱科毕业设计〔论文〕。在企业导师与学校导师共同指导下，学生选定企业的*个部门后〔产品开发部门、技术部门、质量检验部门等〕，结合工程工程，按照企业的实际需求提出并解决一个具体的工程问题。该过程重点培养学生工程技术应用、工程产品开发、工程工程管理等能力，使学生能够运用已有的知识，对工程工程或工程中的*个局部开展独立研究，提出设计〔研发〕方案。学生在工程执行前期中需要撰写工程建议书和工程可行性研究报告，内容包括：工程摘要、工程的目的和意义、工程要到达的目标及考核指标、工程的关键技术、主要研究内容、拟采取的技术工艺路线、实施方案、具体的仪器设备和测试仪器及进度节点、方案进度、现有条件与工作根底等。然后在企业和校内双导师指导下，结合企业和学校现有的实验手段，制订详细的设计〔研发〕方案，从而开展设计〔研发〕工作。最后，形成设计〔研发〕结果，提交结题报告，撰写本科毕业论文或毕业设计报告，并进展辩论。工程设计〔研发〕Ⅱ阶段(硕士阶段)本培养阶段要求学生在企业中已进展了1年的工作实践，在此根底上能够主动发现、提炼工程实际问题，提出解决问题方案。在该阶段由企业导师根据企业需求确定研究课题和方向，学生在企业内通过实习的方式，在企业导师指导下完成硕士学位论文研究内容，由校内导师按照学位论文要求，把握论文质量。鼓励学生进入与工程认识阶段、工程实践阶段、工程设计〔研发〕Ⅰ阶段一样的实习企业。这样既可以保持企业实践的连续性，又有利于深入解决工程实践问题。论文选题一般来源于生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值，可以是一个完整的工程工程筹划、工程设计工程或技术改造工程，或是技术攻关研究专题，也可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。论文选题应有一定的技术难度、先进性、创新性和工作量，并涉及生产销售、本钱核算、技术支持等方面，培养学生综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力。学生还可以根据课题大小组成研究团队，在团队中发挥各自的作用，共同完成工程课题，完成各自硕士论文。四、企业培训课程*例局部企业已经可以开设的课程见下表，该课程将结合卓越工程师模块课程，相关内容邀请企业导师参加教学工作:所属模块课程名称学时工程规*产品数据系统简介操3工程逻辑语言&整车描述汇总3数据策略流程数据质量检查3数据发布流程2整车装配构造6数据发布质量要求3工程协同系统2N*装配技巧3图纸创立规*3工程质量GD&T几何尺寸与公差8设计开发控制流程2.5质量体系根底知识3工程问题解决系统及应用3质量管理过程方法分析3六西格玛设计培训32五、组织管理体系1.企业工程责任人联合企业组织专门单位与学校成立卓越工程师方案合作工作小组，以及企业工程实践教育中心，负责企业工程实践教育中心的建立和管理。工程实践中心的日常运行由联合企业负责，负责人由企业执委会(总经理/党委书记/副总经理)确定，可以通过与企业各部门沟通，促进该方案的顺利实施。2.工程管理联合企业工程实践教育中心将专门制定卓越工程师培养管理方法，对来企业学习实践的对学生进展规*化管理。同时，联合企业也将加强对学生选拔、教师选派、教学安排、质量评价等关键环节的管理。(1)学生选拔：联合企业将与学校共同确定学生选拔标准，在学生进入联合企业前期即做好思想意识的准备，提前管理好学生的职业开展期望。同时，联合企业将在学生进公司学习实践的第一天即签订三方联合培养协议，对各方权利和义务进展规*，并确定学生的培养目标和实施方案。(2)教师选派：联合企业将选拔一批优秀的工程师作为学生的导师，通过自荐、部门推荐、公司审核等流程确保教师队伍的总体水平，在正式成为学生导师前联合企业将安排导师上岗系列培训，通过考核者才能成为企业导师。联合企业将对导师进展阶段性考评和反应，同样实行优胜劣汰的机制对导师进展管理。同时，联合企业也会选派优秀工程导师到交大进展知识回炉(系统化学习专业理论知识，如工程硕士等)和知识分享(企业先进技术在高校学生课程中的分享)，交大也将跟进具体政策和措施来推进企业的人才开展工作。(3)课题选定：学生选定的课题将结合学生专业方向和企业实践工程，由交大和联合企业统一审核确定。(4)培训管理：联合企业有自己的培训中心，每月都会有素质类和专业技术类的课程对全员公开，学生可以根据自己的专业、感兴趣的内容和所在专业部门的实践方向有选择性的去听课学习，加深对专业技术的理解，对最终的课题选定也会有帮助。同时，联合企业也会定期将开课方案分享给交大的教师同学，结合学校需求进展课程的定制化效劳。(5)过程管理：联合企业将从领导关注、知识**、沟通关爱、鼓励保存四方面着手加强过程管理工作。领导关注是指学生进入工程实践中心后始终都受到联合企业各级领导的重视，人力资源部校企合作工作小组会定期将学生的开展状况向领导汇报，并得到方向性的指示。知识**是联合企业对在关键技术部门学习的学生将签订**协议，确保技术的核心和产权。沟通关爱是联合企业要求导师对学生每月有反应、部门对导师每季度有反应，通过层层关心的机制保障整个工程的良性运转。公司开展以EAP〔包括个人专业咨询、工作生活平衡沙龙、管理转介、自助平台等〕为效劳形式，以“安康生活、快乐工作〞为口号，旨在提升员工情绪管理和环境适应能力的员工关爱系列活动，对学生在企业阶段的成长也会起到良好的引导作用。鼓励保存是指对于工程中表现优秀的学生和导师给予精神和物质的奖励，并向他们提供更多在联合企业的开展资源，促成他们综合能力的不断提升。(6)工程评估：联合企业与交大共同制订企业学习阶段的培养标准和考核要求，共同对学生在企业学习阶段的培养质量进展评价。工程评估将有政府、学校、企业和学生共同评价，通过定期的汇报、审核机制，将学生实践期间的满意度、学生在企业的留任率、学校和企业部门的满意度等纬度综合评价工程效果，同时对工程下一步的方向改良给予指导。3.企业内部的大学生成长机制(1)联合企业可以通过5项保障措施确保大学生成长机制的有效落实，大学生进入联合企业工程实践教育中心后，联合企业将由人力资源部协助业务部门制定为期2年的开展方案和学习地图，并予以具体方案实施：一、思想保障，由公司党委牵头，保障思想先进性，传承联合企业优秀企业文化，促使其在思想上保持与联合企业同步开展。二、组织保障，对于人才战略储藏，联合企业人力资源部将