中学作文汇编8篇

中学作文汇编8篇中学作文汇编8篇

在日常生活或是工作学习中，讲到作文，大家肯定都不生疏吧，作文根据写作时限的不同能够分为限时作文和非限时作文。你知道作文如何能力写的好吗？下面是我整理的中学作文8篇，欢送阅读与珍藏。

中学作文篇1

尊重的教师，亲爱的同学们，大家好！我演讲的题目是弘扬中华传统美德争做文明中学生！我国是一个历史悠久的文明古国，中华民族的传统美德源远流长，博大精深，是子子孙孙取之不尽、用之不竭的宝库。大禹治水十三年，一心为民解灾难；霍去病“匈奴未灭，何以家为〞；戚继光“封侯非我意，但愿海波平〞；林则徐“荀利国家生死以，岂因福避避趋之〞战国时的屈原、汉代的苏武、宋朝的文天祥等，生活富有时不骄奢淫逸，生活贫寒时不动摇志向，面前不平膝叛变，留下了“时穷节乃见，一一垂丹青〞的民族风骨。张衡艰苦创制地动仪，祖冲之倾注终生心血计算圆周率，司马迁发愤60年著（史记），则无不具体表现出了我国人民勤奋学习，刻苦攻关，坚忍不拔精神。孔融让梨，缇萦救父，项橐为师，子路借米等故事，历久弥新、世代相传早已积淀成为中华民族道德的根脉。作为一名中学生，我们应该为植根于这片道德沃土之上而感到骄傲和骄傲。

美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在，只要你用心去做了能力发现它。同学们，当你向教师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候；当你向有困难的同学伸出援助之手的时候；当你学会向父母表达自个的一份孝心的时候；当你学会珍惜每一粒粮食的时候；当你学会"宽于待人，严于律己"的时候；当你敢于成认自个的毛病的时候；当你志存高远而又兢兢业业的时候……你所做的一切，不都是在继承和弘扬传统美德和民族精神吗！“积小善，成盛德"，传统美德大都具体表现出在良好的习惯和点滴小事之内。

然而，由于各种负面因素的影响，我们经常会看到一些与中华传统美德不和谐的一面，一些不文明的现象时有发生。有些学生公共意识欠缺，社会责任感不强，不敬服公共财物，在公共场所无所顾忌地大声喧哗|起哄；践踏草坪，攀摘花木；污损墙壁；有些学生缺乏最少的卫生习惯，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物，有些学生以自我为中心同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，更有甚者，以侮辱别人为快乐，把自个的快乐建立在别人的痛苦之上。有些学生克己力不强，陷溺于网络游戏，以至浏览不健康的低级庸俗网页，这无疑把自个置身于万丈悬崖之上。这些现象的存在，讲明一些人于文明还是有一定间隔。我们有幸生活在一个伟大的时代，实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图已经展开。作为新时期的中学生应该担当起历史赋予我们的责任。因而我们不仅要强壮体魄

，丰富学识，更要传承文明，继往开来。只要我们秉承“勿以恶小而为之，勿以善小而不为〞“见贤思齐焉，见不贤而内自省也〞的古训，时时刻刻留意自个的言行举止，非文明不言，非文明不做，非文明不想，懂礼貌，明事理，从善如流，积小成大。这样就会使我们拥有美妙的精神家园。同学们，“恰同学少年，风华正茂〞，让我们共同努力，从小做起，从我做起，从如今做起，辞别不良思想行为，争做“文明中学生〞。

中学作文篇2

生活处处有语文，语文是日常生活中必不可少的。语言的优美、文字的写法都来源于语文。在游戏中，在报刊内，在影视中，在沟通里，处处都有语文的身影。语文把文字、文句、知识带给了大家，如今连老外都来中国学习语文，可见语文的魅力有多大。生活处处有语文，我在生活中学到了很多语文知识。

确实，在日常生活中，人们都用语言沟通，这都是语文。

在报刊里，许很多多优美的文句，新颖的字词接象一个个天真、快乐的小精灵，围着你团团转，让你感到语文所带来的乐趣，那些小精灵也在你记忆中安了家。

童话中语文魅力无可挑剔，它往往把你带如一个神秘美好的童话世界中，与小矮人游戏，快乐无边;看匹诺曹冒险，受益匪浅;看到皇帝为了虚荣，穿上那所谓的“新衣〞，可笑至极……主人公悲伤，我要为他加油打气;主人公快乐，我要为他欢呼，主人公身处窘境，我要为他出谋献策……我从童话中学到了语文。

影视中，主人公们的言谈举止都贯穿戴语文，一些至理名言，优美的诗句都令我心旷神怡。我在影视中学到了语文。

在大街小巷里，店铺为了吸引顾客，把一些成语创改了。比方那“东邪西毒〞，被文具店改为“东写西读〞，还有“默默无闻〞，被蚊香店转化为“默默无蚊〞，“依依不舍〞也成了服装店的受害者，被包装成“衣衣不舍〞……这些“成语〞假如被人们看见并记住，一定会被用错、写错，进而闹出大乱子。所以我们要杜绝这些假冒伪劣产品，让语文准确的被大家学习与运用。

固然要消灭这些假“成语〞不是一朝一夕所能完成的事，但生活中还是有更多的语文等待我们去学习，以至是一件芝麻小事，可以能隐藏着很多大道理。生活中处处有语文在等待我们去发掘。

遨游语文世界，在生活中学习语文，感觉真美好!

中学作文篇3

“世上只要妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了……〞我觉得这一点也不假，还有人讲“母爱如海，父爱如山〞，海，无边无际；山，高山绝顶。而您的爱，比这无边无际的海，高山绝顶的山更伟大，更无私奉献！

妈妈，您还记得吗？曾经，当我写功课的时候，您每次都会给我端上一杯热气滚滚的牛奶，让我放松了很多；天天晚上，我老爱蹬被子，您不讲一句“好烦呀！〞而是天天不停地给我盖被子……每当我成功了，您满意地笑了笑，那笑容就像春天的花儿一样美丽、一样漂亮，您那笑容，仿fo给了我无穷无尽的鼓励，让我又有了许很多多的精神……以前的夏夜，月亮露出了黄灿灿的脸，像我们吃的雪梨一样；像黄色的月饼一样；像金色的稻谷一样；像……星星在舞台上跳起了欢乐的舞蹈，唱起了快乐的歌！

妈妈，您还记得吗？在一个大雨磅礴的晚上，我忽然发烧，39度，那时，您就像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办？忽然，您抱起我就往医院里狂奔，跑到了医院，医生给我打了针，您在一旁不安地看着我，连声问医生：“几天能够好起来？几天能够好起来？〞眼里布满了血丝，问我：“好了点没，好了点没？……〞妈妈，这固然只是一件小事，但这件事却让我至今难忘！

妈妈，您可知道吗？在万物复苏的春季，我愿化作一缕花香，天天在您的身边环绕，为您驱逐烦恼；妈妈，您可知道吗？在赤日炎炎的夏天，我愿化作一阵微风，为您吹走炎热；妈妈，您可知道吗？在果实累累的秋季，我愿化作一个果实的盛篮，为您装满丰收的果实；妈妈，您可知道吗？在大雪纷飞的冬季，我愿化作一个火炉，为您驱逐严寒；妈妈，您可知道吗？传讲远在20万公里的西边，有一颗闪闪发光的珍珠，名叫“万青春〞，那时，我愿化作一只小鸟，去远在20万公里的西边，为您叼起珍珠，放在您身边……

妈妈我爱您!

中学作文篇4

每个人都有一个家，也几乎每个人有一个幸福的家，但我觉得我们的家是最幸福的、快乐的，我最喜欢的家。原因可算是不可胜数了，还是让我先介绍我们的家庭“明星榜〞吧!排在第一位的，不过乎是我们的老大----爸爸。爸爸文化不高，但在我们家里可是“位高权重〞。他属马，虽有马的温顺，但没有马的豪放。讲一句难听的，他有时像一个女人婆。这不，他又在跟我语重心长、语重心长了，唉!但是他也有男儿气概的时候。看，爸爸变脸了，正严厉地批评着我和哥哥，喔，那是我和哥哥犯了大错。不外，他从不打我们。

有人讲，男人是花心大箩卜，但我爸爸和我妈妈很恩爱，使我和哥哥感遭到了家庭的暖和。哈!不愧是我们的老大吧!排名第二的，就是我们的家庭主妇----妈妈。妈妈同样文化不高，但很和蔼，懂得很多道理。她属羊，而且也很像羊。妈妈非常勤劳，全家的家务她一个人担保，从不埋怨，她自已讲她做得不亦乐乎。她是一个标准的贤妻良母，对爸爸，她非常关心；对我们，她也非常关心。当然，我们犯错时，她少不了要长篇大论，这时我们便会当机立断，溜之大吉。妈妈看到我们逃跑时，常会哭笑不得。并列第三位的是我和哥哥，怎么了？告诉你吧，我是不服我哥哥的。哥哥属蛇，倒像虎。我属马，也像马。我和哥哥经常尔虞我诈，谁也不服谁，爸爸妈妈称这为龙争虎斗。其实，我也知道，哥哥很关心我，敬服我，在我碰到挫折时，生病时，悲伤时，他总会慰藉我，照顾我，常使我很打动。我也很尊重哥哥，这是发自内心的话。但由于我的好强，使得我经常和他争吵。但我们心照不宣，都知道是闹着玩的。哥哥爱养鸽子，我爱养猫。可能是我们俩的感情好吧，鸽子竟从不遭到猫的欺负，猫对鸽子很友好。我和哥哥都不是小皇帝，不是“饭来张口，衣来伸手〞的孩子，我们都很独立，这使爸爸妈妈减轻了很多负担。

我们的家欢声笑语常在，我们互帮互谅，由于我们是一家人!我们的家很快乐、幸福吧!我最喜欢我的家!

中学作文篇5

在中学的作文教学中，很多学生对作文产生了轻视、腻烦的心理。大多数老师在上作文课时仅仅是利用范文来提升学生的模拟才能。久而久之，使得学生在写作文时涌现了“情感的伪化〞，一番虚情假意的“浅唱轻吟〞，一套空话连篇的“文字泡沫〞，全然不见少年出乎天然的纯粹和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣〞得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！

为此，我以为很有需要用方式方法来提升学生对作文的兴趣，力求学生表达自个对天然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此，我有下面几方面建议：

一、激发学生的写作兴趣

心理学家盖兹告诉我们：“没有什么比成功更能增加知足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。〞中学生对作文不感兴趣，重要是对写作没有成就感。针对这个症结，老师应该经常为学生发明成功平台，让他们有更多的获得成功的时机。比方，采取多种形式充斥激情地朗读学生作文中的优秀部分，帮助学生逐渐树立起作文的自负心，人人都觉得自个行；在教室里开拓作文“我行我秀栏〞展现学生自个以为好的文章；采取“班级优秀作文集〞把学生的作文印成自个的书，让学生感受收获的喜悦，等等。理论证明，只要肯动脑筋，就能充足调动学生的作文兴趣。

二、由兴趣培养出学生的情感

每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以，激发学生的兴趣就能引导出学生情感。老师要懂得在激发出学生兴趣的时候，培养学生将自个的感情融入到自个的文章中，以到达“以我手写我心〞的境界。通过理论，我以为写周记是培养学生写作情感的好方式方法。心理研究表示清楚：宽松、民主和谐的气氛，能使学消费生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自在状况，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与老师心灵的渠道，创设了一个民主的气氛，使得学生有时机与教师翻开心灵之窗。

只要心灵之窗翻开了，你就能够用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，构成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，增进学生作文才能的提升，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。

这是“双赢〞的：一方面能够了然学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和知足，会积沉下来，在作文不时表露。

三、由情感带动班里写作的气氛

情感是能够传染的。在少部分学生对写作把握比较好时，老师就要充足利用好这部分学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试太多种方式方法，通过比较，以为让学生互改互评的方式方法最佳。通过互改互评能加深学生相互间的情感沟通，扬长避短，带动起写作气氛。学生重要归属两个群体：父母、教师构成的垂直群体；同伴、同学构成的程度群体。在垂直群体中，学生常处于从属的次要地位，学习、交往等活动。遭到成人的约束，天然而然地构成了一种隔膜；在程度群体中，同伴、同学年龄相近，地位平等，能够相对自在地表达自个的意见、判定。因而在感情、心理上，他们会产生更深化的沟通。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论根据也在于此。它打破了学生之间相互封闭的场面，使改评者能亲身去品评同学的作文，能用自个的目光去发现同学作文的优点和缺点，能根据自个的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自个作文的态度，听到同学对自个作文褒贬的真实声音，并从中了然到同学改评、欣赏作文的程度及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间相互的了然就会渐渐加深，就会通过自个的笔开掘内心更深的情感。所以，在老师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可扬长避短，更能带动班级情感的沟通和写作气氛。

四、准确引导情感的开展

一个班集体，学生对写作情感的把握水平参差不齐。作为作文教学核心，我们必需对学生的写作加以引导。

首先，在学生互改互评完成之后，必需将这些作文采集起来。有些老师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常毛病的做法。学生由于知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评假如直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，以至还会冷落学生的写作热情。老师在修改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改别人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生愈加认真地写好自个作文，同时也会认真阅读别人的作文，到达扬长避短，带动气氛的效果。

然后，要择优表扬，给以学生足够的自信心。特级老师于永正讲过：“预备一百顶高帽，送给学生。〞这对于学生很主要，由于他们当中多数人多数时候作文老是存在问题的`，老师切不可埋怨学生作文程度低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬〞的方式方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得精确生动，总有一两处描写很真切，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者可以画龙点睛地点题……只要老师不惜惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自个的优点、优势，在作文中他们会自发地发扬这种优势，而且会寻求新的成功。

总的来讲，情感能在作文中浸透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就能够在班级上构成良性的写作竞争。能够料想，在有意识、有方案的训练理论下，学生将构成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地增进学生作文才能的提升。

中学作文篇6

炎炎夏日，稍纵即逝，不知不觉之际，秋天已悄悄的来到我们身边。

提起秋天的美丽，人们马上想到“春华秋实〞这个字眼。其实，秋天的天空也很美丽。

天气晴朗之时，天空澄澈的像一块透明的蓝水晶，偶然有几朵白云像白色的精灵在慢吞吞的踱着步，遥远的天际间擦过一群大雁，排成“人〞字队形，向南方飞去，愈飞愈远

假如天气之间阴沉下来，铅色的乌云越聚越浓。不久，细细的雨丝便悄无声息的飘落下来，像无数蚕娘吐出的银丝。风伴雨而来，像是在地上寻找什么似得，东一头，西一头的乱撞，路上的行人刚找到了一个避雨之处，洒了行人一头。秋天的雨量不大，但细雨霏霏，连绵连续，直叫人忧愁。

秋天的花园，花儿仍然是五彩缤纷的。各莳花草争奇斗艳，令人眼花缭乱。一串红，格外的鲜艳耀眼。远远望去就像一团红色的云朵;菊花则展现“满城尽带黄金甲〞风范，在瑟瑟的秋风中，满地金黄的菊花，惹人喜欢，淡淡的清香，沁人心脾。秋天的树木也是多姿多彩的。大部分树木的叶子都开场凋谢，每当一阵秋风吹过，枯黄的树叶就像一群蝴蝶在空中翩翩起舞似的，盘旋着、盘旋着，最后落下;而像枫树一样的一些树木，天气越冷，树叶越变的鲜红。一簇簇，远远望去像一团团火焰在燃烧;还有松柏一类的树木，仍然四季常青，在严寒的天气中，它们愈发挺拔葱翠，给秋天的原野增添一片活力。

秋天是一个果实飘香的季节。果园里，红艳艳的苹果、金灿灿的梨子、红彤彤的柿子挂满枝头，翘首以待，令人垂涎欲滴。支架上的葡萄紫的像玛瑙，绿的像宝石，一颗颗晶莹剔透。田野里，农民们正在收获金黄的玉米和雪白的棉花，灿烂的笑容挂在他们的脸上，由于今年又是个丰收年!

家乡的秋天真美啊!

中学作文篇7

在夜幕降临的时候，还记得有个词叫时机；在面对诸多大奖赛时，心里还是那么一个词---时机；在上课面对诸多问题时，脑海里还是那么一个词---时机。

“时机〞这个词，讲起来容易，做起来未必容易，时机不是每个人都有的，来时需要每个人去争夺，每个人是不同的，这正如世上没有两片完全性同的树叶。左翼每个人的时机也是各不一样，有的人把时机当作一笔财富，而有的人却对时机置之不睬。

记得小时候，听别人讲过这样一个故事：一个名为松下公司的外企，招一名会计，又由于这是一家跨国性的大公司，所以这是很多年轻人向往的地方，终于到了面试的那一天，公司里人山人海，经过严格的笔试之后，又经过细心的挑选，最后只剩下三位非常优秀的女大学生了，经理让他们明天再来进行口试。到了第二天，三位女大学生都穿戴漂亮的衣服来了，而经理却一人发给他们一件衣服和一个黑皮包，对他们讲“如今我所给你们的每一件衣服上都有一块污迹，

你们必需在八点十五之前到总经理室去进行口试，而且我提醒你们一句，总经理喜欢干净整洁、落落大方的人，你们身上的污迹最好被让总经理发现否则你会被淘汰的。〞这时，A女大学生赶紧拿出手帕纸来擦，而其结果是污迹越擦越脏、越擦越大，这时，A女大学生非常的焦急，苦苦央求经理，想让他再换一件，可是，经理带着遗憾的口气讲：“欠好意思，你已经被淘汰了，〞A女大学生哭着分开了，B女大学生看局势不行，所以飞奔的跑到洗手间，

想设法用水将污迹冲刷干净，她洗了一遍又一遍，果然，污迹没了，胸前却湿了一大片，这时，B女大学生一看表，已经快到八点十五了，她整理了一下，飞奔向总经理室，到了总经理室门前，一看表，正好八点十五，B女大学生缓缓翻开门，只见C女大学生正要从屋里出来，B看见C女大学生胸前还有那块污迹，她这才放了心，她胸有成竹的走了进去，总经理看到他眼前的那块“湿地〞，对她讲：“如今我公布胜出者，那就是C女大学生，〞B女大学生非常的惊讶，很不服气，总经理看出了她的心思，微笑着讲：“C女大学生用她的黑皮包挂在胸前，挡住了那块污迹，我想，假如我没猜错的话，她如今已经在洗手间里，大略你的黑皮包落在洗手间里了吧！〞B女大学生心服口服的分开了总经理室。

时机，是每个人通向成功的一把金钥匙，只要把握好如今的每一次时机，能力在其中锻炼自个，将自个置身于竞争的行列当中。

中学作文篇8

希望是石，敲出星星之火；希望是火，点燃熄灭的