小学幼儿教师中级职称考试历年真题及答案版(方便考试)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！人C．成熟的人D．被塑造的人11.学校的中心工作是A23察和研究这种操作引起的现方法称为BAB成1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。DCD成AB保护法》教育行政部门布置的突击任务12．班主任工作的中心环节是BA．了解和研究学生B．组织和培养班集体A．练习法B．实验法C．讲授法D．实习作业法24能”体现了德育的AC法》C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量13．教学工作的中心环节是DA导原则B．导向性原则A．备课C．因材施教原则D．教育的一致性与连贯性原则25化地培养学生品德的方法是D业布置D14BABC传D．家庭教育26感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是C4．小学教育的根本性质是AA．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础C．为社会主义建设服务D．培养合格的劳动后备力量5．素质教育的三大要义是BA．面向全体、全面发展、自主发展CDA．洛克C．华生D．布鲁纳27100条建议》是B28学中亟待改进的实际教育问教育活动为目的的研究方法是AA．传授科学知识B．反复练习巩固D．面向全体、自主发展、主动发展C．培养学生能力D．加强“双基”教学ABC．问卷法D．访谈法AB29志是德国教育家赫尔巴特发表的CA．课程养C．教育思想D．职业道德C．课程计划7．新一轮课程改革的核心是AA．学生学习方式的变革B．教师教学方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革8．制定我国教育目的的理论基础是DA民本主义与教育》BA．遗传素质B．教育CDC．《普通教育学》D30体现了教学活动、应遵循AA．主导作用B．决定作用C．主体作用D．基础作用A．巩固性原则A．人的身心发展规律B．人的自然发展学说B．循序渐进性原则C．量力性原则C．人的本质观D．因材施教原则31．师生关系在人格上是AA．民主平等关系B．相互促进关系9．教师的教育专业素养除了教育能力外，还要具有一定的BC．授受关系D．相互制约关系A．交往能力B．研究能力32D应是实施素质教育的关键所在。C．管理能力D．学习能力10．教育过程中的学生是BA．未成熟的人B．发展中的A．自觉性B．自律性C．主动性D．主体性33主要是根据遗忘过程的B规律。59应对B45这是意志品质差的表现。CA．雨打万朵花B．雨润万朵花CD60的是CA．再认B．先快后慢D．消退抑制A．自觉性C．果断性B．自制性D．坚持性C．倒摄抑制35明了心理是D61．新课程标准中的三级课程为ABCA．对客观现实的反映B．脑的机能A．国家课程B．地方课程C．特色课程D．学校课程62．新课程三维目标是ABDC．在实践中发生发展的D．脑对客观现实的主观映像36到刺激物的D会引起学生的注意。A识与技能B．过程与方法C．学生自主发展D．情感态度价值观63．新课程下教师角色要实现BCD三个方面转变。A．强度A．教师要终身学习B．教师成为学生的促进者C．教师成为研究者要D．由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化64ABCD38AA．认识是情感的基础B．情感是认识的基础C．意志是情感的基础D．情感是意志的基础39学生从不同角度回答的过程，属于CC．教学媒体的选用D．课堂教学结构的设计65．封建社会教育的主要内容是书》包括《中庸》和ACD53D规律决定B．阶段性ABCD41动作，这属于BA．群众性活动CB．自发活ABC．面向未来D．面向科学67动DA．注意的分配B．注意的分散CD42C较差。ABD四个等ABC中教育D．高等教育68．1999年6月，中共中央、国革，全面推进素质教育的决生的B和D律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设43答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是DB．宋朝A．抽象B．综合A．审美情趣C．开放思维D．实践能力69．一堂好课的标准主要有ABCDAB容正确B．创新精神58．童第周是我国著名的C，也是44A国际著名的科学家。A．数学家A．心境B．激情C．生物学家CD100．小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A70．教师的劳动特点主要有ABCDA．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性71．教学六认真指ACDA．认真备课、认真上课B．认真研究、认真教学C．认真考核、认真总结D．认真辅导、认真批改72AD101．小学儿童志向集中表现在政治志向上。B102．满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。B103正确的自我评价的基础上。A104．教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作用。A105．气质是个性中最稳定的心理不能改变。BA．教师73特征ABCDA定的组织机构B85倡导学生主动参与、探究发现、程提供环境。A106．学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。ACD74．记忆包含的三个基本环节是ACD107和良好个性的形成相辅相成，互为促进。A108能力发展水平上差、异的表现。B110籍和史册。AC．情感对意志的控制D．情感对意志的影响76式，主要有ABDB．谈话法D．演示法小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题79ABC一．单项选择题1．教育现代化的核心是C的现代化。A．教育内容B．教育方法2．提出生活教育理论的教育家是C．惩罚易造成意义障碍D．学生不喜欢惩罚D80义》和ABC3．基础教育课程改革的一个重要趋势是DABCD81于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议99小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革5．教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是BA．提前候课，准点上课B．让影响纪律的学生离开教室反省。知识获得以及交流合作等诸多方面A．幼儿园、小学阶段B．小学、初中阶段C．初中、高中阶段D．幼儿园、高中阶段26．德育过程的主要矛盾是DA．教育者与德育内容、方法的矛盾B．学生知的深和知的浅的矛盾6．教师的教育专业素养除了要有外，还要具有一定的BC．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾27．班级文化建设的核心内容是CA．物质文化建设B．制度文化建设C．精神文化建设D．特色文化建设A．榜样示范28解决问题的教学方是BA．读书指导法C．暗示法D．实习法A．坚定正确的政治方向B．对教育事业无私的献身精神29解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的BD．严于律己，为人师表BDA．理论联系实际原则B．直观性原则C学性原则D．因材施教原则A30表述正确的是DB．了解教育对象C．严格要求学生D．和学生交朋友A．是教师负责教，学生负责学的过程C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量11BB．是师生交往、积极互动、促进学生发展的过程C．是教师有目的、有计划、德的过程A．李四光C．邓稼先D．王选12．综合实践活动是国家规定的BA．选修课B．必修课C．兴趣课D．课外活动B．袁隆平D这种统一的实质是交往、互动31格考试。DA．复杂性B．长期性A5B1C2C．创造性D．示范性D．332．德育的基本方法是AAB榜样示范D．实际锻炼C14B对人的重要影响。B33．学校各项工作的基础是做好CA．学校教育B．环境工作。C．遗传D．家庭教育CDB．美育15学评价模式强调课堂教学评价要D育的一致性与连贯性原则24．学生是发展和自我教育的AA．主体B．客体C．主导34．师生关系在人格上是AA．民主平等关系B．相互促进关系D．载体25．我国九年义务教育阶段指BC．授受关系C．爱国主义D．集体主义57式”方法的目的在于D35不正确的是DB．对比关系D．新异性A起注意BA．增强教学的直观性B．增益C．运动变化CD化概念，便于学生理解知识C．有利于创设课堂教学情境D．有利于促进学生的全面发展36主要说明教学中教师应注重CA．传授科学知识B．反复练习巩固58．素质教育的三大要义是BA．面向全体、全面发展、自主发展C．未满18周岁的公民D．未满12周岁的公民B．面向全体、全面发展、主动发展C．面向全体、全面发展、个性发展D．面向全体、自主发展、主动发展37功能的一种是D59这是意志品质中B差的表现。规定实施义务教育的最低年龄是60成是运气不好，这种归因属于BA．内部稳定的归因B．外部而不稳定的归因38十行”指的是CA.记忆容量B．注意稳定C．知觉范围D．注意分配能力392小时的学习时间达到某一材料的第一次正确B时间能使其记忆效果达到最佳。A．学校综合评价B．教师自评61求表述正确的是ABDC．教学实绩评价D．学校领导评价A．注意自己的眼神，目光集中在学生身上C．1.5小时D．2小时B．对不良体态坚决制止40．一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主地转向教室门。这是注意的AC．教师应保持严肃，努力树立自己威信52是要培养学生的BD．教师的手势也是一种体态62价可以分为ADABC．形象思维D．抽象思维A．形成性评价B．自主性评价CD63ABCDA．学生是学习的主体B．教学过程是师生互动的过程C．倡导学生主动参与D．培养学生的创新能力B．永久42主要是根据遗忘过程的B规律。A．再认C．倒摄抑制64属于质性评价方法的是ACDABC长记录袋D．学习日记43音要适当放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉的规律。AA．6小时B．7小时A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性65思想的有ABC44教师布置的作业思维过程是概念的DB．想象A．抽象B．分析C．言传身教45．研究表明，在课堂教学中AD．师道尊严的教师教学方式课堂气氛最佳。66烛、春蚕、火炬，原因是BCDA．默默无闻、无私奉献的精A．艰苦奋斗B．勤俭节约84现学习各有利弊。A发展的前提A．努力学习教育教学理论B．积极进行教育教学实践C．主动反思总结D．以学生发展为本85可以的。BC．课程要求教师在工作中自而与学生一道，同成长，共进步D而且需要不断的完善和发展67定取得教师资格应当具备的相应的学历是BCD86研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为实验法。A87的教学。A88对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。AAC．学生自主发展D．情感态度价值观89的无意注意。BA90程提供环境。AD．取得高级中学教师资格和具备高等师范学校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历68发事件时，教师应该这样做ABDA．调控自我情绪B．因势利导91或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。但少年本人自愿除外。B92利为目的举办学校及其他教育机构。AA．教学目标的确定B．教学流程的设计C．教学情境的创设D．教学活动的组织78．中小学的“双基’包括ACA．基础知识B．基本能力C．基本技能D．基本技巧79列说法正确的是ACD69到ABCDA．科学正确B．实用有效C．有个性色彩D．体现新课程理念70ABCD96．讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为主的教学方法。B97师的督促下完成作业或活动觉性水平较高。B71形成的具有自身职业特征的道德学职业道德规范要求的是ABCDA．依法执教，爱岗敬业B．热爱学生，严谨治学98失教师资格。BC．团结协作，尊重家长D．廉洁从教，为人师表99缴纳社会保险费。B72要途径，主要内容包括ABCDA．教学内容的安排B．教学过程的优化100．学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。A101特征。B73B．更加关注课程评价的选拔功能C．更加关注课程的分科D．更加关注课程的综合发展4防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是BA．直观性原则B．导向性原则C．因材施教原则D．启发性原则13展，发展性评价的核心是CA．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信14些与教育教学无关的商业庆的是学生的C5．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是D养6．新一轮课程改革的核心是AA．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革C．受教育权15害事故，学校应当承担责任DA．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生7．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是AB．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的A．孔子苏格拉底B．孔子亚里斯多德CC．学生行为具有危险性，学不听劝阻，拒不改正的8．为了保证和促进课程对不同地级课程是DD．学校组织学生参加教育教范围内采取必要的安全措施的16近字常混淆，说明他们()较差。CA．必修课．选修课和活动课B．理论课．实验课和活动课C．显形课．隐形课与实践课D．国家课程．地方课程和校本课程110．教师将自己置于学生的位置，才能准确地观察学生，体验其情感。A9．美育就是对学生进行AAA．观察的目的性B．观察的顺序性B．五讲四美教育C．美好生活教育D．美好思想教育C．观察的精确性D．观察的深刻性10．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、了。对该生的教育应该培养CA．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为11健康表现的有B17程理念下班主任角色B2008年小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题一．单项选择题A．由经验型向科研型转换B．由单一型向多元型转换C．由封闭型向开放型转换D．由高耗型向高效型转换18试成绩作废，()年内不得再次参加教师资格考试。DA．7周岁B．6周岁C．5周岁D．3周岁A5B1C2D．312.第斯多惠的名言“一个坏的教贯彻D19俗语为人格的作了最好的诠释。BA．更加关注知识的系统传授A．稳定性B．独特性B．对教育事业无私的献身精神C爱学生32．小学教育的根本性质是AA．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础D．严于律己，为人师表45能”体现了德育的AC．授受关系D．相互制约关系21.三结合的教育一般是指ABA．衣着整洁CDC．举止端庄D．谈吐文雅46的DA．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法47惰”说明教师应该CA．不可能的B．不良品质C．无条件的D．有条件的35.人们常常以日出日落来判断东左右，这属于BA任学生B．了解教育对象C．严格要求学生D．和学生交朋友ABC．教学D．社会实践活动24.教师的根本任务是DA．进行思想品德教育B．发展学生的智力48的反应的注意特性是注意的CC．传授科学文化知识D．教书育人49．我国九年义务教育阶段指BA．幼儿园、小学阶段B．小学、初中阶段C．初中、高中阶段D．幼儿园、高中阶段A.消极地接受教育B.对外界的教育影有选择性C.毫无顾及地接受教育D.被动地接受教育50照，清泉石上流”诗句的描述，在头脑中也会浮现出“月照松林、清泉流泻”的美丽图景，这种心理现象是BA．环境B．遗传B．想象C．教育D．社会活动27.在教育工作中我们要“一把钥的发展的D51这主要说明教学中教师应注重CA．顺序性B．不均衡性C．稳定性D．个别差异性A．传授科学知识B．反复练习巩固28.有的人遇事总是举棋不定、优志品质是BC．培养学生能力D．加强“双基”教学52得到发展，这种方法是CABC境教学法D．循循善诱法53师教学方式课堂气氛最佳。AABC任型D．集权型B．激情44．教育家陶行知先生的信条是B31AA．认识是情感的基础B．情感是认识的基础54是要培养学生的BA．坚定正确的政治方向A．聚合思维B．发散思维B．问题应有具体针对性C．应对学生进行连续追问D．应对学生答及时评价73.下列哪些因素制约着教学内容的制定(ABCD)。成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育D．完B．考试成教育行政部门布置的突击任务56的DD．学习日记A．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法57化地培养学生品德的方法是D74的权利有ABCD）A.参加教育教学计划安排的各种活动B.使用教育教学设施、设备、图书资料C．课程要求教师在工作中自而与学生一道，同成长，共进步D而且需要不断的完善和发67发事件时，教师应该这样做ABDC.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书75．学校可以解聘教师的情形有（BCD）58教育工作必须因材施教。DC．不平衡性D．个别差异性59强调教师对自己教学行为的与的教师评价制度BA.愿与之共事的A．调控自我情绪B．因势利导C．严肃地整顿纪律D．及时反省自问A．努力学习教育教学理论B．积极进行教育教学实践C．主动反思总结D．以学生发展为本A识与技能B．过程与方法60的是BC．学生自主发展D．情感态度价值观77.新课程提倡的学习方式：(ABC)D．王勃61基本特征是ABC78.教师必须严格执行课堂规范，下面的行为没有违反规范的是ACDAB影响纪律的学生离开教室反省。C．严格课堂纪律D．按时下课不拖堂。62形成的具有自身职业特征的属于中小学职业道德规范要求的是ABCD70．新时期学生的时代特点BCDA．知识面狭窄B．现代意识显著增强A．依法执教，爱岗敬业B．热爱学生，严谨治学C．团结协作，尊重家长D．廉洁从教，为人师表63ABCDA.执行者B.主宰者C.创造者D.设计者三．判断题（正确的涂“A”错误的涂“B81了教育学。(B)C．教学媒体的选用D．课堂教学结构的设计64能的一种是ABC82B）83的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往A）845.首倡"教师作为研究者"的学者是(A)103．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活B）C.杜威D.赫尔巴特6.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A)104.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。（B）C.105．研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向全体学生。（B）87利为目的举办学校及其他教A）106．小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外B）107的思维提前从形象思维向抽A）A.讲解——接受式示范——模仿式C.探究发现式D.8.在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C)A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体89A）108．教师严格要求自己，以身作A）9.探究学习实施的过程是(B)A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶109和良好个性的形成相辅相成，A）91A）110.心理健康就是没有心理疾病。（B）92坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低的标A）10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(B)93和谐发展，提高人的综合素A）1.课程改革的的基本理念是:(C)A.地方课程C.国家课程D.学科课程11.教学过程的中心环节是(B)A.备课B.上课C.批改作业D.考试B.①②③95B）12.20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A)96B）A.说出,表演,展示计,制作,创作C.感受,参加,养成释,完成,背诵B.设97A）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持D.解C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B)A.学生教师D.校长14.校本教研的主体是(C)A.学生B.教材教师D.校长B.学校C.C.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)A.知识,技能和方法B.情感,态度和价值观A.B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标学科学习目标C.知识,技能和情感D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观102．自主学习的核心品质和灵魂1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD)设课程的资源,主要有(ABD)2.课改的主要任务是什么P15答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.B.归C.向教师回归D.向教育实践回归3.新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35C.教育性D.探索性A.教育测验运动时期目标分析研究时期D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD)教育评价的兴盛时期4.本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么P43答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.15.简述质性评定的主要特征有(BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD)5.新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面P60-62A.学习者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC)A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性B.定向者8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD)A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9.2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性7.实行"三级课程管理"的作用是什么12510.地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策制订课程实施计划B.四,简答11.校外课程资源是指学校范围以答:其基本内涵表现为:(一)评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.第三,在课程实施建议方面,从"教"更好地为"学"服务,从"教"更好地服务于"学生发展",从"教"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.2.举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系.P50(二)与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.答案要点:(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的"走教案","演教案剧".(五)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.10.世界各国课程评价有哪些特点.P170答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化再次,在课堂中,教师要"与时俱进","与境俱进",及时抓住并灵活处理具有"生成价值"的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种"生成"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的"开放"与"灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求.五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移(七)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.五,论述1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想P26(举例略)3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)专业理论知识和业务水平考试试题答案要点:（本试卷满分100分时间：90分钟）考试第二,在内容标准的设计上,从"学习领域",学习主题","目标要素"的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中"学生"和"学生发展"是具有十分重要的地题共800.5分，共40分）1、2010年9月14日，海南航天发射场破土动工，这是我国（C事业发展史上的又一里程碑。18所倡导的教学观的是（BA、任何教学都有教育意义B、教学的本质是交往）C、第四个D、第五个11在路边停车5分钟，5分钟过发现车己经开走，急忙追赶，C、学科教师应关注学科前沿理论的发展D教学AB承担责任（CAC、合作学习就是小组讨论式学习责12通过了硕士研究生入学考试，英语教师不足为由不予批准其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是D、自主、探究、合作学习都应充分发挥学生的主动性和积极性20进信息技术与（D）整合。CA、2009年6月29日A、当地县教育局B、当地县人民政府C、地市教育局D、省教育厅21述，其中叙述不正确的是（DA学生发展的指导者，合CAB、〈中华人民共和国义务教育法〉CD〈中华人民共和国未成年人保护法〉社区教育的合，共建者22、针对当前出现的人口、能源、与自然关系道德观念的教育）行为称为（A）C、环境教育）15））B、必修课B、健康体魄D、课外活动24始终坚持以发展为主题，以育理念首先应该做到（BA、充分地传授知识）（C）D、全面发展，面向全体8、我国现行法律中对教师职业的规定认为教师职业是一种（C）A、政治建设为中主B、文化建设为中心C、经济建设为中心D、生态建设为中心B25改变传统的（C）D、附属职业A、课程结构B、教学内容C、学习方式D、教学组织形式26等教育，教育对象一般为（B））过程，其价值观是指（B）A、学费B、杂费C学费、杂费D、学费、杂费、住宿费10A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会D、将知识转化为巨大的经济27系一般理解为（A）C、情境策略C、班主任工作45课的各种准备是（）思想品德课与其他学科教学B、A、检查复习B、组织教学C、讲授教材D、布置课外作业46这体现的德育方法是（D）A、了解学生28规定，目前我国小学共开设（C）门课程。组织和培养班集体AD、十B36育改革追求的重要价值取向，2000多年前，孔子就提出现朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（A）A锻炼法D、陶冶法47BB）B、领会DABD、课外活动30一种简约的经过提练的认识过程，这反映教学过程的49量所得结果的准确性程度称为测验的（B）的主要依据是（BA、学校的师资力量A、效度难度D、区分度50的叙述是（AB、信度学生的兴趣、爱好C、学校的教学特色学生的知识基础31、2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是指（B）38A）是学校课外活动的基本组织形式。A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多，便于给小分的，采用等级制较便利。C、题的数量不多，开卷，理解和灵知运用的题目用百分制较方便。A、小组活动活动CD访问、调查、旅行39培养学生对学习的（A、间接兴趣B、直接兴趣C、好奇心D、习惯40B）A、制度文化B、精神文化C、活动文化D、物质文化D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。51师、教学内容、教学媒体和）（AAC、教学手段D、教学目的）B52学生通过观察、实验、调查、题、明确问题、探索问题和（A）ABC、不平衡性D、互补性42的教育家是（D）师要遵循（B）A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则A、陶行知B、杨贤江53100条建议》的作者是（B）C、徐特立D、蔡元培C、因材施教原则D、教A斯基CBD育的一致性与连贯性原则A、系统化部B、专业化54教学原则是（C）C、专门化D、多样化A、循序渐进原则性原则CA、目标策略B、成就策材施教原则培养学生（D面发展。D、组合率55知识的方法是（C）71）A、辩证分析问题的能力，创新能力和实践能力A、练习法B、演示法C、适应环境D、调节自我72的效果的思维训练方法称为56教师反思过程最适当地概括为（A）C、师生相互作用过程D、问题解决过程64、班主任以教育目的为指导思据，对学生一个学期内在学（D）73DA、制定计划）57要是发挥（B）的作用。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力74关心的是（DA、对课堂纪律的影响B、学生听课效果A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定58和学习成绩的能力的主观判断称为（D）C、后进生的感受D、人际关系的影响A、科技活动75对其进行价值判断的过程称为（B）A、管理能力C、教育能力D、教学效能感59用，要做到（C、体育活动D、社会活动A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定76凭教师的平常观察记录或与学生面谈而进行的教学评价属于（B）AB价价CD究方法是（）AB77师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（A）问卷调查法D、行动研究法61、教学的首要任务是（A）A、传授基础知识和基本能力B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生个性的发展D、回忆有关的知识和规则，激活认知策略，提出必要的假设。67b写成d说BA、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智78A、感知能力B、注意能力属于（）C、记忆能力D、思维能力ABCDABC、79激励和想象的倾向性；二是（B）B、创设情趣，提出富有挑战C、提供必要的背景知识，解答线索，教给学和思考的方法。D、选择适合特定课程内容的教学方法。A、问题研究策略B、活动展示策略ABC、爱心和敬业精神D80DAB教材D、学生）C、63二、多项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）ABC、81、2010年6月14日至20日，胡锦涛出席在俄罗斯举行的上海合作组织成员国元首理事会第九次会议与“金砖四俄，巴、印、中）领导为一个整体在世界上首次亮相，讨论的重点问题是D、体育课教师在课堂上为纠练习4次。学习方式是（A、模仿和记忆C、自主探索B、动手实D、合作交流100、课堂教学改革中，应强调（ABCD）践A教学