山东省2021届高三一模语文试题及答案解析 附范文

山东省2021届高三一模语文试题及答案个微不足道的个体记忆最终汇成了整个社会的记记忆，不是生理学意义上的单纯的脑部记忆，实质建，即记忆展现的不是完全意义上的对过去的重都是来自权力等外部力量，有时也可能来自群体本存、。不可否认，这种记忆与叙述延续和强化了“我差异。台儿庄》的悲壮、“北京奥运”开幕式和新中国西的创造、培育、更新和保存得以A的特定事实基础对社会认同的形B配。它向群体和社会层面展开的特D料二中“‘我们’与‘他A会认同感的获得，就更没有C谋已久的权力对A’，以创造一个群体的共同传统，来诠释该群体的本质及维系群体的凝聚。”所谓了解，是指接受着同一的意义体系，同样的刺激会引起同样的反映。”C能实现他们的任务。它们倾向于根据变化的条件调整自己的内容与形式。”D的记忆。也包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对他“不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。”“行!”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放得下啦。”“这破炕席有什么用呀!”么?”厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一非常刚强的。王德贵本来想说：“叫炮打马达声，刘强就很沉重地向着司机的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦!”“咄!”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子!”色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着。了。A妈”的B行程，说明王德贵比刘强对此次C喜D见真情”，流露出刚强严)B身幼警悟，读书数过辄成诵。舅李常过其家，取架上初，举四京学官，第文为优，教授，独立万物之表，世久无此作，由策，诸县争占多数，太和独否，吏及亡，“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置。庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不行。丐郡，得知太平州，至之九日罢，主管玉隆观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院楷．法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之B阅／悉D悉A时读书数遍就能背诵，家中之书无不通D人嫉妒而被贬；因与赵挺君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。脱。C副使的勉________________翻地覆，完完全全不用守候看火，非常省事。对职形，然而让人()的是，这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，既好看又清口。我常用老母鸡、干贝、红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮。熬好的汤，那种鲜味啊，会化成孩子的成长岁月。孩子长大后，离家万里，汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔A．叹为观止如痴如醉央求浸润B．叹为观止魂牵梦萦哀求浸透C奇魂牵梦萦央求浸润D．啧啧称奇如痴如醉哀求浸透A①B．②C．③D．④生态系统、丰富的生物物种能调节气候，保持水土。减少疾病传播。然而，②，。一、现代文阅读(35分)退，无人例外。你我的命运从未如。高三年级一模检测题(一)语文参考答案体和社会层面展开的特点是由社会记忆的底色或基调决定的”错。D“我们”与“他们”的说法，与“我群和他群”的概念，都是为区别自己所在群体和其他又有不同)A径，此望(二)现代文阅读(16分)贴与关爱。集中寄托对未来生活的期盼和希避战争的残酷，这符合历史真实。(2分)现了人性美。雪景静谧祥和，雪中歌唱欢快乐观，都给人以画面(意境)美。志愿军战士舍生忘死，冲破敌人封锁线，表现了崇高美。(4分。每点2分，答对两点即可)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分))13．(1)蜀地的读书人都仰幕他并跟随他学习。他讲学时不知疲倦，凡经他指(2)他奇特怪异的文辞，在当时精妙绝伦；他孝顺父母、友爱兄弟的品行，可幼年机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到有不知道的。李常非常惊奇，认为他会有快速的进坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。《实录》修成亲丧事。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜州。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多有不实之察审阅，却都有事实根据，所剩下的只有三十二件“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首先盘问照实回答，听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚被向，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指摘他对名，送到宜州管制。三年后流放到永州，黄庭坚未十一岁。黄庭坚的学问、文章，是天性生成的。陈学士。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)17.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远(2)鼎铛玉石金块珠砾(3)三、语言文字运用(20分)痴如醉，多用于形容读文章、听音乐时忘念。从语境看，侧重强调思念。央求，恳20．(1)语意重心不同。改句重心在“如同”上，强调“浓香”像什么；原句重心在“牵动”上，强调“浓香”的作用，更符合原文表意逻辑。(2)语意轻用。(3)语意连贯不同。改句变换陈述对象，语意不连贯;原句陈述主体“浓香”与上文一致，语意贯通。(4)适应语境不同。改句用于结尾，似乎话未说完;原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束文段。(4分。每点22．内容：一位家长撑开双臂成伞形，(1分)为孩子挡住各种挫折；(1分)孩子站在伞下轻松成长。(1分)面对挫折。(2分)世界紧密相关，风雨担当，同舟共济，成为你历，共担，共享”的局面，实现人类命运共