外研版英语八上Module4 Unit1教学设计

课标分析：新课程标准将英语课程的语言技能目标设为九个分级标准，八年级的学生应该达到四级到五级的基本要求，其中，对听说技能的描述如下：能听懂接近自然语速、熟悉话题的谈话，并能从中获取主要信息和观点，能根据语调和重音理解说话者的意图；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。今天，我依据课标的相关要求，就此课题进行了不同的教学思考和设计，以不同方式实践着课标的相关内容。本课以meansoftransportation为中心话题，围绕各种交通方式的对比和选择展开，主要在听说活动中引领学生学习形容词的最高级，以及使用形容的最高级对比和选择交通方式，同时在此话题下引导学生学习和使用本课时所需要词汇。本课时内容与学生们的实际生活息息相关，易于引发学生用英语进行交流。在语言学习的活动中提高他们的英语听说能力。同时依据《课程标准》在教学设计中渗透了语音教学、听力策略的指导以及情感态度的提升活动环节，对有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。教材分析：此次视频展示课的课时为外研版八年级上册，Module4Planes,trainsandshipsUnit1Helivesthefarthestfromschool.课型为听说课，我依据英语课程标准对此教材和本单元进行了深入的理解与分析。新课程标准将英语课程的语言技能目标设为九个分级标准，八年级的学生应该达到四级到五级的基本要求，其中，对听说技能的描述如下：能听懂接近自然语速、熟悉话题的谈话，并能从中获取主要信息和观点，能根据语调和重音理解说话者的意图；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。我和我们备课组几位优秀的教师一起依据课标的相关要求，就此课题进行了不同的教学思考和设计，以不同方式实践着课标的相关内容。本课以meansoftransportation为中心话题，围绕各种交通方式的对比和选择展开，主要在听说活动中引领学生学习形容词的最高级，以及使用形容的最高级对比和选择交通方式，同时在此话题下引导学生学习和使用本课时所需要词汇。本课时内容与学生们的实际生活息息相关，易于引发学生用英语进行交流。在语言学习的活动中提高他们的英语听说能力。重点和难点：1、在选择和谈论出行方式的听说活动中，理解以下词汇的意义：fastest,cheapest,safest,mostexpensive,mostcomfortable，far,close,classmates,crowded,except,accident,allthetime,choice；及相关句式：Igotoschoolby/on…becauseit’sthe…;I/Wethinkyoucan/shouldgoto…by/on…becauseit’sthe…2、在语境中感知和理解单词的重音及其表义功能。3、在对话活动中学习并运用形容词最高级为自己和他人选择安全合理的出行方式。学情分析：本节课的活动主体为八年级（上）的学生，在上一模块Unit3中，学生已经学习了形容词的比较级，所以对本单元最高级的学习有了一定的铺垫。本课时内容与学生们的实际生活息息相关，易于引发学生用英语进行交流。在语言学习的活动中提高他们的英语听说能力。然而，此年龄段的孩子往往没有了较低年级时的积极主动和强烈的表现欲，他们更为稳重成熟，但却忽视听说。因此，在设计本课时，我围绕教学目标创设了多种语言情境和听说活动，吸引学生的参与热情，通过自评互评，增强学生的参与度与学习效果。教学设计(TeachingPlan)Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool.济宁市第十五中学王衍全学习目标（LearningObjectives）通过本节课的学习，同学们将能：1、在选择和谈论出行方式的听说活动中，理解以下词汇的意义：fastest,cheapest,safest,mostexpensive,mostmodern，mostcomfortable，far,close,classmates,crowded,except,accident,allthetime,choice；及相关句式：Igotoschoolby/on…becauseit’sthe…;I/Wethinkyoucan/shouldgoto…by/on…becauseit’sthe…2、在语境中感知和理解单词的重音及其表义功能。3、在对话活动中尝试运用形容词最高级为自己和他人选择安全合理的出行方式。4、通过对比出行方式，增强安全意识。教学步骤（Teachingprocedures）Step1BeforelisteningPlayaguessinggame.AskstudentstoguesswherethenewteachercomesfromandshowapictureofConfusiousandamapofChina.T:Dearstudents,let’splayaguessinggame.PleaseguesswhereIamfrom.JustnowsomestudentssaidIamfrom…OK,let’slookatapicture.(展示孔子的图片)Wehavethesamehometown.Right,Shandongprovince.Well,lookatamapofChina.NingxiaisfarfromShandongorclosetoShandong?(让学生试读新词far,close).Thereisalongroadbetweenthem.(让学生试读road)Playanotherguessinggame.T:Anotherguessinggameplease.PleaseguesshowIcamehere?Bybus,bytrainorbyplane?Why?(引导学生说出形容词并板书：fast-faster-thefastest,busy-busier-thebusiest,cheap-cheaper-thecheapest;expensive-moreexpensive-themostexpensive,modern-moremodern-themostmodern.让学生齐读两遍。)T:Youseeclass,thetrainisthemostmodernbutnotthemostexpensive,so,Icameherebytrain.ThesearemeansoftransportationinChina.Let’sknowaboutthesearoundtheworld.Step2Whilelistening1.Listenandmatch.T:Let’slistenandmatchthewordswiththepicturesbylistening.(引领学生指认taxi,underground,ship)（播放录音，检查答案，引导学生用句子汇报答案：Thetrainismodern…..）2.Listenandcatchsuperlativedegreeoftheseadjectives.T:Welldone.Let’slistenagain.Howdothespeakersreadthesewordsintheconversation?（播放录音，引导学生说出四个形容的最高级，如果不能说出，此处可以加入EverydayEnglish:Whathappened?Don’tworry.让小组讨论提供帮助。然后引导学生用句子描述这些交通工具：Thetrainisthemostmodern….）3.Wordlearning.T:Goodjob!Let’sknowaboutmeansoftransportationinourdailylife.Howdostudentsinyourclasscometoschool?Lookatthepicture.(在语境中，让学生学习新词：classmates,crowded,except,accident,allthetime,加强学生的安全意识，并板书choice)4.Listenandchoose.T:Wehadverygoodtalksjustnow.Let’slistentoanothertalk.Whataretheymainlytalkingabout?anaccidentorwaystogotoschool?(播放录音，检查答案)5.Listenandcircle.Askstudentstocirclethewaystogotoschooltheyhear.(检查答案，如有困难，再听一遍，并指导听力策略——听关键词)6.Readandthencompletetheshortpassageusingthewordsinthebox.T:Youallhavedonegoodjob.Pleasereadtheconversationandcompletetheshortpassage.closestmostcomfortablefarthestbestIntheconversation,Bettyandhermumtalkedaboutthewaystogotoschool.Tonylivesthe_________fromschool,sohetakestheunderground.Lingling’shomeisthe________toschool,soshealwayswalks.ForDamingandBetty,goingtoschoolbybusisthe______choice.ButBettythinkssheshouldgotoschoolbytaxi.Hermomthinksalthoughgoingbytaxiisthe________________,it’salsothemostexpensive.Intheend,Bettygoestoschoolbybikewithhermum’sadvice.7.Readthepassageagaintogethertofindproblemsinwordstress.T:Areyouranswersallright?Let’sreadtheshortpassagetogether…...WellIfoundsomeofyouhaveproblemsinreadingthewordstress.8.Listenandmarkthewordsthespeakstresses.Playtherecordingandaskstudentstomarkstresswords,andthenchecktheanswers.(引导学生了解重读词的意图，——thesestresswordsshowthespeaker’sfeelingsandideas.)9.PairworkT:Canyoureadtheconversationwithyourparter?Let’sworkinpairsandpayattentiontowordstress.10.Listenandrepeat.T:Let’slistenandrepeattocorrectourpronunciationandintonation.Step3AfterListening.1.Shareproblemsinlearningandhelpeachother.T:Welldone,doyoustillhaveanyproblemsorsomethingyoudon’tunderstandinlearning?Ifso,don’tworry,justputupyourhands,andourclassmatesandtheteacherwillhelpyou.2.PairworkT:Dearclass,it’stimeforustotalkabouthowyougotoschoolwithyourpartner,ifnecessary,giveyouradvice.Ineedpartnertomakeamodel,…nowlet’sworkinpairs.Wemustusethesuperlativedegreeinpairwok.用形容词最高级谈论到校方式：(如果不是最好的选择，提出建议)thefastest,thecheapest,thesafest,themostexpensive,themostcomfortablethefastest,theclosest,……A:Howdoyougotoschool?B:…A:Why?B:…A:That’sthebestchoice./That’sagoodchoice,but...B…3.GroupworkT:Well,Youhaveyourbestchoiceandsomeproperadvice.It’smyfirsttimetocometoWuzhong,butIknowsomebeautifulplaces.Doyouknowthem?….(在地图上展示各个地名和位置)，Afterschool,Iwanttogototheseplaces.HowcanIgototheseplacesandwhy?Canyouhelpmemakethebestchoice?Haveadiscussioninyourgroupfirstandthenoneofyourgroupmembersreportsyouradvice,andIwilltakesomenotes.Workingroupsplease.(根据小组代表的汇报，板书以下句子：Youcangoto…by/on…becauseit’sthe…Goingby…to…isthe……)4.Summa