2021小学语文《习作一那次玩得真高兴》第一课时说课稿及教学反思(附板书)

小学语文《习作一那次玩得真高兴》第一课时说课稿及教学反思一、说教材这次习作的内容是引导学生回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把当时的过程写下来和同学分享。这其实是让学生学会把一件事情写清楚，写得具体、生动、有趣，是第一次教学生写记事习作的诀窍。二、说学情本次习作立足于“玩"，正符合三年级孩子的性格特点。他们爱玩，乐意将玩的过程和大家分享。这就为本次习作铺设了较好的引子。三、说教学目标1、通过游戏活动给学生营造轻松习作的氛围，增强习作兴趣。2、参与游戏，观察并学习描写人物动作。3、培养留心观察、悉心聆听的习惯。四、说教学重难点教学重点：参与游戏，观察并学习描写人物动作。教学难点：准确细致地描写游戏过程中人物的动作。五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。六、说教学过程：第一环节：入课戏·猜一猜（5分钟）师：课程开始之前，我们先来玩一个小游戏，这个游戏叫做数青蛙。（介绍游戏规则并安排学生进行游戏）—播放PPT5学生进行游戏师：大家玩得高兴吗？我们的生活可以说是丰富多彩，相信也有不少令你难忘的快乐场面。今天，我们就把那些美好的记忆永远保留下来吧。第二环节：课题分析·芝麻开门（10分钟）1.打开教材P101（学生朗读习作要求。）师：题目及习作要求要我们写自己一次玩得高兴的经历。“高兴”的意思是说，我们在写自己玩的过程中，要表达出自己快乐的心情。好，那我们要怎样来进行构思呢？下面，请看解析。2.学生朗读解析部分的加粗字体并画线。3.老师参考解析文字进行思路分析并归纳出写作框架我的笔记·写作框架（学生在教材里的“我的笔记”处记录写作框架）—播放PPT6第三环节：素材拓展·魔法小棒（45分钟）师：在大家回忆玩得高兴的事情中，我们可以选择哪些内容来写呢？下面，请翻到教材p102，我们一起看看有哪些素材吧！1.分析思维导图四大枝干，拓展素材。（5分钟）师：“那次玩得真高兴”不仅指玩游戏玩得开心，题目中没有限定时间、地点和人物，范围比较宽泛。所以在写的时候，我们要选出你觉得新奇有趣的、印象深刻的、感受最深的内容，即玩得最高兴的事来写。那我们先以课前的“入课戏”作为素材，一起来分析，要如何将文章写清楚、写具体。2.开头要如何引入。（学生朗读例子，老师按课件中的要求进行分析）—播放PPT7—PPT93.中间如何按顺序进行叙述。—播放PPT10（学生朗读例子，老师按课件中的要求进行分析）4.中间如何用细节描写对一两个有趣好玩的场景进行重点刻画。—播放PPT11（学生朗读例子，老师按课件中的要求进行分析）5.分析文章如何结尾。—播放PPT12—PPT13（学生朗读例子，老师按课件中的要求进行分析）6.练一练。（引导学生看视频并回想自己坐过山车的经历，使用好词，说一段话。注意说出玩过山车时的情景及自己的心理）—播放PPT14—PPT15参考：我紧紧地系上了安全带，一声铃声过后，过山车缓缓地启动了。一开始，过山车要跑上一个十几米的坡，车子开得很慢，像一头老黄牛在吃力地爬坡。我悠哉悠哉地看着周边的景物。车爬上坡后，车速突然加快，从上面猛冲下来。在冲下来的那一瞬间，车又来了一个90度的大转弯，我只觉得天旋地转。“啊……啊……”一阵阵尖叫传入我的耳中，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。这时，车子经过一个S型的弯道，我的手紧紧地握住栏杆，又闭上了眼睛，生怕一睁眼就会被晃出去。一转眼的功夫，车速慢了下来，最终平稳地停了下来。下了车，我走起路来就像踩在棉花上。坐过山车真是太刺激了。（引导学生看视频并回想自己参加踢毽子比赛的经历，使用好词，说一段话。注意说出踢毽子的动作）—播放PPT16—PPT17参考：比赛开始了，由我先踢。我右手的食指和拇指夹着毽子的底部，然后向上一抛，五彩的毽子飞到了天空中，一会儿又落了下来，我一曲腿，稳稳地将毽子往上踢。不一会儿，我已经踢了二十多个了，没想忽然吹来一阵风，毽子被风吹走了，我没接着，“啪”的一声，毽子掉了。七、板书设计

魔法棒藏……找……八、教学反思《那次玩得真高兴》是部编三年级第八单元的一个习作。对于小学三年级学生来说,由于缺乏生活经验和作文经验,感到写作文很吃力,对写作文有畏难情绪。于是,我以各种形式引导学生回顾交流自己丰富多彩的课堂活动和课余生活,引导学生积累写作的素材。教学中我引导学生阅读例文,师生交流,把握技法。使学生明白集体活动有很多,要抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写。活动中的人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。如果活动的内容多,要按一定顺序写。在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,让你的文章更有条理。写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。写好自己,写出感受,如做