《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)共3篇

《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)共3篇《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)1《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)

课程概述

《落日》是部编版高一必修一的课文之一，作者是中国著名作家朱自清先生。本文主要是一篇记叙文，讲述了作者在夕阳下观察自然、思考人生的感悟。通过本文的学习，旨在培养学生的文学素养，加强学生的感性认识和审美情趣，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

学习目标

1.了解文章内容，能够正确理解文章主题和情感体验。

2.鉴赏文章的艺术特点，发现文章的美感和情感价值。

3.通过本文的阅读，培养学生的文学素养和阅读技能，提高学生的阅读速度和理解能力。

教学内容

第一部分：导入环节(15分钟)

1.引入话题，激发学生的兴趣

引导学生回忆、感受自己对夕阳的认识和情感体验，让学生聊一聊自己对夕阳的印象和感受。然后让学生看一下本课文的标题和作者，猜想一下本文的大致内容和主题。

2.预习导读，准确把握主题和情感

让学生快速浏览课文，理解文章的结构和主题，并带着问题去阅读，增加学生的阅读目的性。任务要求学生找出文章中朱自清对夕阳的看法和思考，在日记中寻找线索。

第二部分：课文解读(40分钟)

1.整体阅读，把握文章的结构

带领学生一起进行整体阅读，了解文章的结构，理解作者的写作意图。引导学生回答在预习中设置的问题，帮助学生准确地理解文章的主题和情感。

2.费用阅读，寻找艺术特点

带领学生重复阅读课文，让学生发现文中包含的情感色彩和艺术特点，从语言、结构和意境等方面进行探究和分析，鉴赏文章的艺术价值。引导学生体会作者情感的表达和阅读感受，例如：阳光的温暖、风的微凉、黄昏的寂静等。

第三部分：延伸拓展(20分钟)

1.文学互动，与作者对话

通过问答形式的讨论，鼓励学生自由对话，表达对夕阳自然现象的认识和观感。

2.交际互动，课外拓展

让学生结合自己的经验和想法，写一篇或几篇以夕阳自然景观为主题的文章或小短文，以此来分析和发现自然中的美和人生的真谛。

教学方法

1.问题引导法：通过预习和课堂阅读，在遇到问题的情况下，针对性的进行动态调整，找到学生的阅读策略和思考方式。

2.合作学习法：推动学生协作学习，调动学生的积极性和主动性，让学生在阅读中体验其中的愉悦感和收获感。

3.启发式教学法：通过引导学生由感性认识到理性认知，从而加深学生的体验深度和质量

4.拓展性教学法：让学生通过写作化身小说中的笔者，通过体验小说的情感来思考和探寻自己的人生，增强学生的文学素养和生活意义的感知。

教学手段

1.多媒体展示：通过图文展示的方式，加深学生对夕阳自然景观的理解和感受。

2.小组合作学习：通过小组合作的方式，促进学生的互动和交流，增强学生的合作意识和度过能力。

3.写作提高：鼓励学生进行个性化写作实践，鉴赏文章的艺术特点，分析其价值和意义，并建立自己的价值观和人生观通过对夕阳自然景观的阅读和探究，可以让学生感受到自然之美和人生的意义。通过互动和交流，让学生有机会表达自己的想法和感受，提高学生的思辨和表达能力。同时，通过拓展性教学法，让学生从阅读到写作，从感性认识到理性认知，培养学生的文学素养和生活意义的感知，加强学生的人文关怀和成长。因此，这样的教学方法和手段应该在日常教学中得到广泛运用《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)2《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)

话题导入

我们时常会看到许多美丽的落日，它们令人惊叹但又令人伤感。那么，你们是否曾经思考过落日的奥秘？今天我们将学习一首关于落日的诗歌，并一起探讨它背后隐含的哲理和情感。

教学目标

1.读懂诗歌《落日》，理解作者的情感和哲理。

2.学会用富有感情的语言表达自己的心情。

3.发现诗歌与自己生活的联系，体验自然之美，陶冶情操。

前置知识

诗歌是一种音乐性很强的文学形式，对语言表达的要求也很高，因而在进行本课学习之前，建议学生先了解以下几个概念，以便更好地理解课文内容。

1.诗句：指诗歌中最基本的表达单元，由韵文、节奏、意象、意义等多要素组成。

2.意象：诗歌中所用的形象、色彩、音响、空间等元素，可以帮助读者产生联想和情感反应。

3.音律：诗歌在语言和声音方面有明显的规范性，如平仄、韵律、节奏等。

4.韵律：指诗歌在音乐方面的规律，分为声韵和平仄。

教学内容

一、导入课文《落日》

1.教师先朗读一遍全文，让学生抓住整体意思。然后再逐句注释，讲解词汇和句子的含义。

2.让学生分成小组，每组分析一段诗，理解诗句，并找到其中的意象和音律之美。最后汇总集体讨论。

二、深入思考

1.引导学生深入思考诗歌中表达的信息和情感，并通过师生互动的方式展开讨论。如，主人公的心情是怎样的？为什么作者要用“西山”和“围棋”的比喻？

2.提出问题激发学生阅读兴趣，引导学生探究诗歌的内涵。比如，为什么作者要把红日比作“酒杯”？为什么主人公“情绪降低到了冰点”？

三、课后作业

1.分析一首自己喜欢的诗歌，找出其中的意象和音律，理解诗句的含义，并表达自己的感想。

2.去山水之间，观察自然景色，借助诗歌中的意象观察自然界，感受内心的变化和情感的流动。写下自己的心情。

教学评价

1.课堂气氛活跃，教学内容充实，达到了预期的教学效果。

2.通过讲解和讨论，学生深入理解了诗歌中的情感和哲理,对语言表达的能力和美感有所提高。

3.课后作业切实有效地促进了学生的自主学习总的来说，以《落日》诗歌为例的课堂教学，在启发学生诗歌鉴赏能力方面都达到了较好的效果。学生们通过深入学习诗歌，带着问题去探究，提高了自己的思考能力，表现出积极的学习态度。同时，通过课后的课外作业，学生们得到了更多地锻炼机会，提升了自己的综合素养。教学需要注重培养学生良好的审美意识，从而让他们具备对人生、对文学的深度思考能力《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)3近年来，国家教育部门不断加大对课程改革的投入，落实素质教育理念，提高高中教育的质量和水平。在高一必修一语文教学中，小说《落日》一书是必不可少的一部分，为了更好地将小说教授，需要精心设计教学，本文将详细介绍《落日》优秀教学设计。

一、落日概述

小说《落日》是中国著名作家余华于2007年创作的小说，主要讲述了一位机器维修工程师，因失去女儿和妻子而自暴自弃，再加上国家的改革和市场化改革带来的冲击，最终选择了寻死的故事。小说以自杀为出发点，探讨了政治系统、工业系统、家庭教育等背景下人性的扭曲和死亡的问题，具有较高的思想内涵和文化价值。

二、教学目标

1.了解小说的主要内容和情节，理解其中所蕴含的人性问题。

2.掌握小说中的语言运用和表达技巧。

3.培养学生独立思考与创新意识，形成自己的见解。

三、教学内容及方法

1.了解小说背景

在教学开始之前，应先向学生介绍小说《落日》的创作背景、社会背景和文化背景，使学生能够全面了解和掌握小说的情境和特点，促使学生深入地理解故事中所表达的思想。

2.阅读分析

阅读分析是整个课程的核心，可以通过分组讨论、家庭读书会、课堂演讲等形式，使学生针对小说的情节、人物、背景等进行深入分析，提高学生理解小说的能力。通过分析，激发学生的想象力和创新意识，让他们了解自由、生命、梦想等核心价值，并通过自我反思和探究，提高学生实际分析问题和解决问题的能力。

3.写作指导

在小说《落日》教学中，不仅要求学生掌握小说中的语言运用和表达技巧，还要鼓励和启发学生通过写作，表达自己的见解和思考。例如，可以指导学生选择自己喜欢的问题，或者是老师指定的主题，要求学生用自己的语言、思维和文化背景，写一篇小说作文以表达自己的看法和想法，以带动学生的写作兴趣和写作水平，进一步推动学生文学素养的提高。

四、教学评价

在评价学生的作文时，需要遵守公正、公开、公平的原则。评价的内容除了对作文的内容和结构进行评价，也要注重对学生个性和思想的评价，充分肯定和鼓励学生的独立思考和创新意识。

同时，还需要让学生自我评价，并提供一些具体的建议和指导，帮助学生进一步改进和提高作文水平。通过评价，学生可以反思自己的不足之处，判断自己的文学素养的提高程度，激发学生更积极地参与学习，不懈追求未来的文学梦想。

五、总结

小说《落日》是高中必修一中非常重要的一篇作品。通过本文介绍的《落日》优秀教学设计，可以让学生更加深入地了解和理解小说中所表达的核心价值和思想内涵