中秋咏月诗词三首(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

中秋咏月诗词三首(教师中心稿)教案教学设计共3篇中秋咏月诗词三首(教师中心稿)教案教学设计1中秋咏月诗词三首(教师中心稿)教案教学设计

一、教材分析

本节课以中秋节为主题，选取三首中秋咏月的诗词，分别是唐代张九龄的《赋得古原草送别》、宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》和唐代杜甫的《望岳》。这三首诗均是以月亮为主题，通过对月的赞美，表达了诗人对故乡、爱情、壮志的思念和向往。本节课旨在通过对这三首诗的阅读和理解，让学生了解中秋节的文化传统，并感受到中秋节的温馨与美好，同时提高学生的阅读理解能力和审美素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

1）了解和掌握三首诗的内容，理解其中的寓意和意蕴。

2）培养学生的阅读理解能力和审美素养，加深学生对文学作品的感受和领悟。

2.过程与方法目标

1）通过课前导入、讲解、阅读诗歌等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2）通过提问、分组讨论等多种课堂互动方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。

3）通过阅读、理解、分析诗歌等多种教学活动，提高学生的主动学习能力和批判思维能力。

3.情感态度价值观目标

1）培养学生的尊重文化、热爱祖国的情感和爱中华传统文化的意识。

2）让学生了解中秋节的文化传统，感受中秋节的温馨和美好，培养学生的感恩之心和美好情感。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生理解中秋节的文化传统，同时加深学生对古诗词的认识，提高学生的阅读理解能力和审美素养。

2.教学难点：让学生理解古诗词的意境和意蕴，提高学生对文学作品的细读能力。

四、教学设计

1.教学过程：

Step1：导入（5分钟）

利用多媒体设备播放中秋节的图片，引导学生思考中秋节的传统文化，并谈谈自己的中秋节经历和喜好。

Step2：讲解（10分钟）

通过讲解轮廓较为清晰的诗词，让学生知道本课的文本内容、作者及背景，并拓展学生的相关知识，比如：重要词语的意思解析、文学常识等。

Step3：阅读（30分钟）

1）学生自主阅读诗歌；2）教师讲解、解析、分析诗歌，并引导学生思考、分析、理解。

具体实施：教师让学生分组或合作，对诗歌进行阅读和分析，回答问题：1）诗中描写哪些景象?2）诗中主旨是什么?3）诗中的比喻和修辞手法有哪些?4）你对本诗的评价是什么?5）与世界名著中的章节动因相同的作品和这首诗有异同？

Step4：反思（10分钟）

教师引导学生充分体验、沉淀，培养学生评价和品味优秀文学作品的能力。

2、教学评价

1.通过课堂讨论和练习，检测学生对古诗词的理解程度。

2.以课堂笔记、阅读分析报告、作文的形式，考察学生对文学作品的把握、阅读理解能力和语言表达能力。

五、教学反思

本节课是一节插入到中秋节期间的文学课堂，通过三首优秀古诗词让学生深入了解中秋节的文化传统，不仅增强了学生的中华文化意识，也提高了学生的阅读和审美能力。在教学方法上,采用了多种形式的课堂互动方法,让学生在学习中更为主动、积极和参与，达到了预期教学效果通过本节课的教学，学生对于中秋节的文化底蕴受到了深刻的了解和体验。同时，学生通过学习古诗词，不仅了解了文本内容、作者及背景，还拓展了相关的知识，增强了对于文学的欣赏和鉴赏能力。教学方法多样化，通过课堂互动和讨论，让学生积极参与，达到了预期的教学效果。在以后的教学实践中，需要更加深入地引导学生学习和欣赏文学作品，提高他们的阅读和思考能力中秋咏月诗词三首(教师中心稿)教案教学设计2中秋咏月诗词三首(教师中心稿)教案教学设计

教案名称：中秋咏月诗词三首

教学目标：

1.了解和掌握古人中秋咏月的经典诗词；

2.培养学生热爱中华文化的兴趣，懂得感恩爱国；

3.帮助学生提高诗词欣赏能力和文学素养。

教学重点：

1.熟练掌握三首中秋咏月的诗词，能够背诵并朗读；

2.理解诗中所表达的思想情感，能够进行简要解读；

3.能够运用所学的知识和技能，自主创作中秋咏月的诗词。

教学难点：

1.掌握古诗词中的精髓，领悟其深厚的文化底蕴；

2.精准表达中秋节与月亮的情感，在语言和思维上达到灵敏和流畅。

教学内容：

1.课前导入

（1）学生自带有关中秋节和月亮的图片，介绍图片信息，并进行课堂讨论；

（2）播放与中秋、月亮相关的视频，引入这门课的主题内容；

（3）师生共同回顾中秋的传统习俗、文化渊源、代表性民俗。

2.知识探究

（1）教师介绍中秋的文化起源和相关知识，提高学生对文化的认同感；

（2）师生共同解析中秋节与月亮的情感联系、文化内涵；

（3）学生自主阅读《静夜思》、《水调歌头·中秋夜月》、《十五夜望月寄杜郎才》三首诗词，鉴赏美妙构成、感悟诗词情感、理解深厚文化内涵。

3.个性精修

（1）学生自主选取中秋与月亮为主题，写一首自己的诗词，鼓励学生大胆创新，展示自己独特的文学天赋；

（2）学生结合音乐、舞蹈、美术等方面的表达，设计文艺表演、展示活动，展示中秋节与月亮的美好形象和文化价值；

（3）点评学生作品，提高学生的艺术鉴赏能力。

4.教学课外拓展与延伸

（1）教学团队带领学生探讨中秋文化和月亮的内涵，引导学生深刻理解中华文化的精髓；

（2）安排学生走访社区或家庭，了解中秋节的传统庆祝形式，探寻城市和乡村中的中秋文化；

（3）参与学校或社区中秋节文化活动，传承和发扬中华传统文化，培养学生的爱国情感和文化自信心。

教学方法：

1.听、说、读、写、演、评的结合；

2.师生合作的探究、讨论和分享；

3.兴趣引导的情境化学习；

4.思维拓展的创造性组合；

5.体验式学习的活动安排。

教学评估：

1.课堂表现和诗词背诵；

2.个性作品精修和文艺表演；

3.知识运用和思维拓展的笔试；

4.课外拓展和延伸的口头汇报和实地考察。

教学资源：

1.课件、图片、小短片等多媒体资料；

2.多本关于中秋节和月亮的书籍资料；

3.有关中秋节的美术、音乐、舞蹈等学科素材。

教学反思：

本教案紧扣中秋节主题，选用优质的古诗词资源，运用多种教学方法，将传统文化、语文学科、艺术素养紧密结合起来，提高了学生的中华文化认同感和文学素养。同时，本教案的个性化精修和课外拓展、延伸，培养了学生独立思考、创新发挥、自主学习和感恩爱国的多重能力和品质。此外，本教案课堂氛围和内容丰富、有趣、深入，有利于激发学生的学习兴趣和文化品位，提高课程的教学质量和效果总之，本教案以中秋节为主题，通过多种教学方法和教学资源，让学生深入了解、感悟和传承中秋文化，提高学生艺术素养、审美情趣和文化自信心，为中华民族传统文化的弘扬和发扬做出了一定的贡献。同时，为今后的文化传承和教学提供了一定的借鉴和思考中秋咏月诗词三首(教师中心稿)教案教学设计3中秋咏月诗词三首(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.了解中秋节的由来及文化背景；

2.熟悉三首中秋咏月的古诗；

3.掌握古诗中的用词、意境及写作特点；

4.通过诗词赏析，培养学生的审美意识和语言表达能力。

二、教学准备

1.黑板、白板及草稿纸；

2.课件PPT、视频、音乐等；

3.教学材料：《静夜思》、《水调歌头·明月几时有》、《广陵散·月下独酌》；

4.制作抽签等教学道具。

三、教学过程

1.导入(5分钟)

通过PPT或其他方式讲解中秋节的由来及相关文化背景，引入三首中秋咏月的诗词赏析。

2.诗词赏析(30分钟)

将3首诗词分配给不同的学生朗诵并讲解，全班共同听课。教师帮助学生领悟每首诗词中的用词、意境及写作特点。

3.学生合作(20分钟)

将学生分成小组，每个小组抽取一首诗词自行分析，找出不同之处并展示。教师在旁辅导，提问引导小组讨论，关注表达的清晰度和规范化。

4.课堂演练(20分钟)

要求每个学生自行创作一首与中秋月有关的诗词，并让部分学生在班级展示。教师在旁指导学生的答辩，引导同学提出不同意见并做出让步。

5.总结(5分钟)

引导学生回顾本次课程的重点内容，加强学生对中秋节文化的认识，并让学生总结自己在学习这3首古诗时的感悟。

四、教学反思

在教学过程中，教师重点讲解了诗词中的意象和意境，帮助学生加深了中秋咏月诗词的理解；而在学生合作和演练环节，教师更多地扮演了指导和引导者的角色，鼓励学生主动思考和创作，这些都非常符合充分发挥学生的积极