小石潭记(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇

小石潭记(人教版八年级必修)教案教学设计共3篇小石潭记(人教版八年级必修)教案教学设计1《小石潭记》是中国文学史上著名的小品，也是人教版八年级必修课程中的一篇古文。在学生研读《小石潭记》时，需要注重学生对于文本的理解和感悟，理解古代文化的背景，提高学生古文阅读能力，增强学生的文化素养。因此，本文将结合该篇小品的阅读原则和学习目标，从教学设计和教学步骤入手，以提升学生的学习效果。

一、教学设计

1.教学目标

通过学习此篇小品，让学生了解古代文化背景，并运用古汉语知识分析文本，提高学生的古文阅读能力。同时，让学生深入思考周敦颐的“大同”思想，并对于自己的人生价值有个全面而深刻的认识，使学生具有独立思考和判断能力。

2.教学重点

（1）阅读文本过程中对比古代和现代的差异，理解古代文化的背景。

（2）运用古汉语知识分析文本，加深对小品文本的理解。

（3）深入思考“大同”思想，增强学生的文化素养。

3.教学难点

（1）学生对于古代文化的理解和认识程度不高。

（2）学生古文阅读能力差，难以自主分析文本。

二、教学步骤

1.导入

由教师引导学生回想自己的生活，启发学生思考大自然与人类的关系。随后，带领学生共同探讨一下下述问题：人类与大自然是否和谐相处？问题的答案是什么？为什么？

2.呈现文本

教师通过奇特的语言调节人群的情绪氛围，让学生在掌握古代用语基础知识的基础上，对小品《小石潭记》进行自主阅读;在阅读过程中，老师会适时停下来，为学生讲解一些难懂的句子，有助于学生更好理解故事。

3.学生独立阅读

为了保证给学生更好的理解题感，学生在确认理解好每一处中，还要加以记录并思考：是什么引发了自己的这些感想？学生之间也可进行小组探讨，来比较各自由于小品触发的感想。

4.课堂讨论

老师可以根据小品的情节和文化背景，引导学生进行分组探讨。在分组过程中，学生可以运用古汉语学科知识，分析小品的古代文化背景及对小品情节的理解，并对周敦颐的“大同”思想进行深入的讨论，理解其哲学思想的重要性以及它对人类的影响，并提出自己的想法和见解。

5.总结

通过本节课的学习，老师可以发现学生的分析能力和思考能力得到长足的提高。让学生总结自己的学习体验，总结自己的心得和体会，以便在今后的学习过程中能更好地运用所学知识。

三、小结

通过对小品《小石潭记》的教学设计和教学步骤的介绍，可以看出，教育教学绝非简单地传授知识，而是具有思想性、个性化、互动与启发性的综合过程，只有在这样的共同努力下才可以使教育教学达到更高的成效。我们希望这样的教育教学模式能够被广大教育者所了解，能够开创更好的教育教学未来小品《小石潭记》是一篇具有深刻哲学思想的文化佳作，其教学也应该贯彻思想性、个性化、互动与启发性的教育理念。我们可以通过阅读、讲解、讨论等多种方式引导学生深入理解这篇小品，培养他们的分析和思考能力，以此开创更好的教育教学未来。同时，我们也应该关注学生的学习体验，尊重他们的想法和意见，促进一个互动、合作、积极向上的学习氛围小石潭记(人教版八年级必修)教案教学设计2一、教材分析

《小石潭记》是人教版八年级必修语文教材中的一篇文章，作者童因未，是一位独立自主、有思想、有良心的中国现代作家。这篇文章以写人为主线，通过描写主人公小石潭的经历，深刻地阐述了做人要有独立思考、不断探索、真诚坦率和勇于改变的品质与态度。文章语言优美、朴实，富有哲理，引起了读者的共鸣，是一篇很好的语文阅读课文。

二、教学目标

1、知识与能力目标

（1）掌握故事的基本情节，理解文章的主题和中心思想。

（2）能够理解文章中的一些难句和生词，如“扪心自问”、“步步为营”、“不愧我名”等。

（3）巩固运用有关汉字书写、词语辨析、语法知识等基础知识。

2、情感态度目标

（1）培养学生的爱阅读、爱学习、爱思考的习惯。

（2）通过文章中的一些细节和描写，引导学生从中汲取正面的思想和情感。

（3）促进学生的人文素质和道德情操的提高。

三、教学重难点

1、重点：针对学生的阅读难度和理解难度，通过分析、解读、讨论文章，探究文章的核心思想和主题。

2、难点：对于学生来说，文章中的一些生词和难句还是需要引导和讲解的。

四、教学策略

1、提前预习：通过教师预先讲解一些生词、难句和背景知识，让学生在阅读时更加得心应手。

2、问题导学：教师提出问题，引导学生思考。例如，“小石潭是如何在被嘲笑中坚持自己的？”、“为什么作者会用‘不愧我名’来形容小石潭？”

3、课外拓展：通过让学生收集和了解有关童因未的资料和相关著作，增强学生对作者和文章的理解和兴趣。

五、教学步骤

1、导入环节

通过介绍小石潭的形象和故事情节，引导学生了解文章的基本情节和主题。

2、阅读与讨论

（1）让学生在课堂上阅读全文，理解文章的具体细节和难点。

（2）教师提出问题，引导学生参与讨论。例如，“小石潭的坚持是如何影响他人的？”、“小石潭的坚持和改变彼此有关系吗？”

3、语言运用

针对文章中的一些难词和难句，让学生通过解读和分析，掌握应用技巧和方法。

4、延伸拓展

通过引导学生阅读其他相关文献、名著和名人事迹，增强学生的阅读兴趣和素质。

六、教学效果评估

针对教学目标和要求，让学生写作或口头表达，对学生的阅读能力、语言运用和思想表达能力进行全方位的评估和提升。对于教学中存在的不足之处，及时调整、改进和完善，保证教学效果的最大程度发挥本节课探讨的《小石潭》这篇文章以小见大，通过小石潭的坚持和勇气，传达出关于人性、自由和奋斗的深刻思考，对学生的思想教育和素养提升具有重要的现实意义。通过引导学生学会阅读、理解和运用语言的方法和技巧，提高学生的阅读能力和语言表达能力，扩展学生的知识面和思维视野，将有助于激发学生的学习热情和潜能，进一步提高教学效果和学生的综合素质小石潭记(人教版八年级必修)教案教学设计3一、教学背景分析

本课主要讲述了唐代文学名家王之涣的《登鹳雀楼》及陈与义的《小石潭记》两篇文章，通过阅读两篇文学名篇，让学生系统的了解唐代文学，包括其思想、语言、形式美等内容，提高学生的阅读素养，激发学生的文学兴趣，使学生更加了解中华民族的文化底蕴，对于学生的人文素养和语文素养提升具有重大意义。

二、教学目标设计

1.知识目标

(1)了解唐代文学的主要流派、代表作家、作品类型及创作特点等方面的内容。

(2)能够理解、欣赏文学名篇《登鹳雀楼》及《小石潭记》的文学价值，以及包含在其中的美学、人生、哲学思考。

2.能力目标

(1)能够独立完成文学阅读，理解文本内涵和文学深意。

(2)能够合理运用语言表达能力，进行文学作品的分析与评价。

3.情感目标

(1)养成良好的学习态度，尊重学习，热爱阅读，珍视文化。

(2)培养学生的审美情趣和良好的人文素养，培养学生良好的意志品质和个人修养。

三、教学过程设计

1.预习导学

引导学生提前完成对两篇文学名篇的预习任务，即理解文本内涵，预测文章主题；分析文学风格，美学、人生、哲学思考等方面的内容，通过多重角度、多方位的维度，理解文章的完整深度，为接下来的深化学习奠定良好的基础。

2.文本诵读

2.1教师为学生进行《登鹳雀楼》的诵读，鼓励学生跟读，并就词汇和语言特点进行解释说明，加深学生对唐代文学的基本认识。

2.2学生用声音、形象、语言等语素对《小石潭记》进行诵读，理解文章的内涵和情感，培养学生对古代诗歌的欣赏和理解能力，增强对语文的文化情感。

3.文本深解

3.1在教师引导下，学生通过互动问答、探究、分享等方式，依据自己的文学感悟，一起全方位地深入学习《登鹳雀楼》及《小石潭记》。

3.2学生针对文本内容，结合自己的人生经验和生活感受，从多重角度分析、探究文章主题，力图领悟其思想内涵。

3.3学生分小组，采用PPT、报告等形式进行课堂表达，将深入理解后的文学思考呈现出来，让同学们一起探究。

4.文学欣赏和评价

4.1在教师的指导下，学生对文学名篇进行全面欣赏，重点把握美学、人生、哲学思考等方面的内容。

4.2学生从自己、他人、历史、社会等不同角度，运用多种文学批评方法，进行文学作品的评价。

5.思考与反思

5.1学生回顾本节课学习，结合自身感悟和文学心得，进行思考与思维总结。梳理掌握的语言知识和课文背景，分析文本内涵及批评方法，明确学习内容，巩固学习成果。

5.2学生对今后如何提高阅读兴趣和技巧以及如何更好地理解文学思想和文化底蕴，提出自己的方法和建议，并和同学分享和交流。形成对学习的进一步激励和对文学的深入理解。

四、教学反思

本节课结合学生日常课外阅读，以唐代文学为载体，深度挖掘文学思想和文化底蕴，全方位培养学生语文素养和审美情趣。通过教师引导学生互动探究的方式，可以增强文学思维和理解能力，培养学生的创新思维、合作精神和表达能力。再结合学生的个性化课外阅读计划和学习目的，提高学习的针对性和深度性，让学生在阅读文学名