悼念玛丽居里 教案教学设计(鲁教版八年级下册)共3篇

悼念玛丽居里教案教学设计(鲁教版八年级下册)共3篇悼念玛丽居里教案教学设计(鲁教版八年级下册)1悼念玛丽居里教案教学设计(鲁教版八年级下册)

一、教学目标

1.了解玛丽居里的生平及其对科学的贡献；

2.了解放射性和辐射的基本概念和危害；

3.培养学生的科学素养和探究精神。

二、教学重难点

1.玛丽居里的生平及其对科学的贡献；

2.放射性和辐射的基本概念和危害。

三、教学过程

1.导入环节

（1）学生在黑板上写下“玛丽居里”，并思考以下问题：你们知道她是谁吗？她对世界有什么贡献？

（2）学生翻阅课本P51页上的图片，看每一张图片的文字说明，尝试回答问题。

（3）教师针对学生的回答进行点评和补充，引导学生进入本课时的主题。

2.学习环节

（1）学生和教师共同阅读教材P51-52页上的内容，学习玛丽居里的生平及其对科学的贡献。

（2）学生回答教师提问：为什么玛丽居里能发现镭元素？玛丽居里有哪些贡献？

（3）学生用自己的话介绍玛丽居里发现镭元素的过程，并回答教师提问：镭元素有什么性质？有什么用途？

（4）学生和教师共同阅读教材P52页上的内容，了解放射性和辐射的基本概念和危害。

（5）学生回答教师提问：什么是放射性？什么是辐射？放射性和辐射对人体有什么危害？

（6）学生组成小组，互相讨论放射性和辐射的危害，并总结成报告，向全班汇报。

3.小结环节

（1）教师对本课时的重点知识进行梳理和复习，巩固学生的学习成果。

（2）学生回答教师提问：你们学到了什么？

4.作业环节

（1）学生按教师要求完成“悼念玛丽居里”的作文，表达对玛丽居里的敬仰之情。

（2）学生复习本课时的重点知识，做好思维导图或笔记。

四、教学方法

自主探究、小组讨论、师生互动、课堂演示

五、板书设计

悼念玛丽居里

放射性和辐射

镭元素

六、教学反思

本课时主要介绍了玛丽居里的生平及其对科学的贡献，同时也让学生了解到放射性和辐射的基本概念和危害。在教学过程中，教师在引导学生理解玛丽居里发现镭元素的过程中，起到了很好的引导作用。同时，在小组讨论和报告环节中，学生能够充分发挥自己的思维导向和表达能力，增强了自信心和团队协作能力。但是，本课时的PPT课件设计不够精美，需要在后续教学中加强通过本课时的学习，我们深刻认识到玛丽居里作为一位杰出的女科学家，用她的实践和坚持为人类做出了重大贡献。同时，我们也深入探讨了放射性和辐射对人体的危害，并进行了小组讨论和汇报。通过这些活动，我们不仅加深了对科学知识的理解，也培养了自主探究和团队协作的能力。希望今后能继续深入学习和探讨相关知识，为人类的健康和美好未来做出更大的贡献悼念玛丽居里教案教学设计(鲁教版八年级下册)2悼念玛丽居里教案教学设计（鲁教版八年级下册）

一、教学目标：

知识目标：了解玛丽居里的生平和贡献，了解放射性元素的性质和应用。

能力目标：能够辨认放射性元素和非放射性元素，了解核能的利用和风险。

情感目标：尊重科学家的人生和秉持科学精神，珍惜生命与健康，弘扬科学文化，掌握合理生活方式，保护环境。

二、教学内容：

1.了解玛丽居里的生平和贡献。

2.学习放射性元素的性质和应用。

3.了解核能的利用和风险。

三、教学方法：

1.讲授法、因材施教法、辩证法等。

2.多媒体展示、小组讨论、实验、角色扮演等。

四、教学过程：

Step1导入新课

1.悼念玛丽居里追慕卓越科学家的人生和贡献

2.教师展示玛丽居里的照片和事迹，学生带着共鸣，回忆自己亲身体会过的病痛、寻医问药等经历，体会科学的价值和意义以及科学家的人生与担当。

3.接下来，教师提出问题：在科学中，追求真理和创新意识至关重要。假如你是科学家，如何看待自己的探索和成长之路？你做科学实验时，是否需要独立思考、精细操作和尊重实验组员？

4.引导学生探讨退屈生活的无聊和科学探索的多彩，懂得学会对科学感兴趣，好奇求知，不断探索，发现一个个未知的领域，挖掘一个个奥秘，为人类进步作出贡献。

Step2学习放射性元素的性质和应用。

1.什么是放射性元素？

“放射性”一词源于“放射”或“辐射”，是指某物质射出某种辐射，这种辐射是由原子核中释放出来的能量，放射性元素即可放射出射线的元素，如铀、钚、钍、镭等元素。

2.放射性元素的性质都有哪些？

通过多媒体等方式，将会强调以下知识点：

（1）放射性元素分为α衰变、β衰变和γ衰变。

（2）α粒子穿透能力很差，可以被衣服、纸张甚至皮肤阻挡。

（3）β粒子可以穿透一些金属和塑料，但不能穿透较厚的物体，如铝板、胶合板等。

（4）γ射线穿透性比较强，穿透力能超过数厘米的厚度。

3.放射性元素的应用

放射性元素广泛应用于科学、医学、能源、环境等领域。其中一些用途如下：

（1）医用诊断和治疗：如X线检查、放射性标记法、放射性治疗等。

（2）核能：以核能为能量、为世界各国提供了大量的电力，促进了人类文明的发展。

（3）其他领域：如照相机、测量和检测仪器等。

Step3了解核能的利用和风险

1.核能的利用

通过多媒体等方式，学习核能利用的介绍。强调相关知识点：

（1）核反应的不同类型

（2）核裂变和甩核聚变

2.核能的风险

教师通过多媒体、实验等方式，引导学生共同思考：核武器的制造和使用已造成深重的人道主义灾难，应尽快摆脱在此方面的着魔，珍惜生命、培育和平，开展环保新型习惯，推动绿色发展和应用科学、推动科学的进步和发展。

Step4总结

本节课的内容和重点，概括和总结学习的过程，引导学生升华所得的文化体验和情感，提醒学生养成好科学技能的习惯，合法加强自己的综合素愁，养成勇敢求进的习惯，不断强化探险科学世界的兴趣。

五、教学反思

本节课程采用多媒体、实验等方式，使学生广泛了解了放射性元素、核能及其利用和风险等方面知识，加深了学生对科学的兴趣和探讨精神，增强了学生对环境保护、珍惜生命等方面使命的认识。同时，借助实践和实验等方式，让学生感知和实践，加深和提高了教学效果，生动和本性地促进了学生的掌握掌理和运用能力通过本节课的学习，学生们对放射性元素、核能及其利用和风险等方面有了更为全面的了解。同时，本节课采用多媒体、实验等方式，使学生身临其境，加深了对科学的兴趣和探究精神。通过本节课的学习，学生也深刻认识到核武器的制造和使用所带来的人道主义灾难，加强了对环境保护和珍惜生命的使命感。此外，本节课的教学过程中，也注重培养学生的综合素质和探究能力，提倡勇敢探索科学世界的习惯。总之，本节课的教学效果优良，为学生的科学学习和思维能力的提升做出了积极的贡献悼念玛丽居里教案教学设计(鲁教版八年级下册)3悼念玛丽居里教案教学设计(鲁教版八年级下册)

一、教学目标

1.了解玛丽居里的生平事迹和对人类健康做出的巨大贡献。

2.能够对元素氦的基本知识有所了解。

3.培养学生的一些实验技能，如：制作电池、测量电压等。

二、教学重点难点

1.了解玛丽居里的生平事迹和对人类健康做出的巨大贡献。

2.能够对元素氦的基本知识有所了解。

三、教学过程

Step1启发思维，导入话题

本节课主题是关于玛丽·居里及氦元素的学习，首先由教师发问：

1.居里夫人是谁？大家都知道她的哪些事迹？

2.氦元素大家了解多少？它在哪些方面有应用？

Step2探究居里夫人

1.让学生小组展开讨论，制定讨论内容和规则，通过小组协作来寻找与居里夫人有关的材料，并互相交流总结。“居里夫人的生平事迹及她对人类健康做出的巨大贡献”是这个小组讨论的主题。

2.整理好的材料可进行展示，让其他小组认真倾听，同时教师也可以就展示的内容进行适当補充、答疑。

3.结合课堂讨论，让学生了解居里夫人发现放射性元素及放射性现象后的科研历程，如何利用法国科学院提供的实验室，发现了放射性变化。学生了解居里夫人的科学发现在人类学、医学、放射化学等领域的应用情况。

Step3展开小实验

1.确定学生实验小组，带领他们在实验室中进行制作电池、测量电压等实验，有一定的安全注意事项。

2.学生可以依据指导书进行操作，完成实验过程，但同时需要具备一定的实验科学素质及实验技能。

Step4探索氦元素

1.让学生通过PPT等多媒体形式，直观了解氦元素的基本信息，如：氦元素的分类、物理性质、化学性质、化合物等。

2.让学生阅读相关资料，了解氦元素在实际应用中的情况，如：高空气球上使用氦气、氦元素在冷却剂、超导体中的应用等。

Step5课堂小结

1.讲解和引导学生了解玛丽居里的生平事迹和对人类健康做出的巨大贡献，了解元素氦的基本知识，并学会了一些实验技能。

2.回顾本节课的教学内容，提问学生居里夫人在科研过程中的贡献有哪些？氦元素在实际应用中有哪些情况？学生可以就相关问题进行思考及发表看法。

四、思考题

1.居里夫人是一个勇敢、执着、努力学习的人，思考，她的坚持、勇气有哪些帮助？怎样使她得到了成功？

2.氦元素的应用场合很广泛，它在哪些地方用到了？是否存在有害影响？如果有影响，你是否可以提出一些建议来规范它的使用？

五、作业

1.根据网络资料和课堂教学，开展一篇读书笔记；