山西省忻州市第一中学2016-2017学年高二上学期语文期中复习预习案：古代散文陈情表Word版缺答案

陈情表教学目标一、知识与能力：疏通文章大意，积累各类文言现象，训练培养积累整合、推断词义、翻译能力。文言实词：陈、表、险、衅、夺、志、悯、祚、薄、息、期、婴、寻、除、报、逋、笃、矜、拔擢、优渥、乞、牧伯、鉴、听、庶、卒；文言虚词：则、所；文言句式：判断句；成语积累：茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、奄奄一息、乌鸟私情。把握文章结构，理清思路。体会作者的至诚至真至孝深情，赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。训练培养归纳概括、鉴赏能力。背诵全文。二、过程与方法：结合注释，借助工具书，疏通文章大意。通过考查、强调等方式落实掌握文言重点字词句。反复诵读，体会作者的至诚至真至孝深情。、学生思考讨论、合作交流，教师点拔，赏析本文文思缜密、脉络分明，陈情于事。寓理于情的构思艺术。三、情感、态度与价值观：体会作者的至诚至真至孝深情，结合教材补充对“孝”的认识全面化、深入化。积累整合、推断词义等能力是文言阅读必备能力。陈情表（一）预习任务一、背景介绍：晋武帝为何要征召李密？晋武帝司马炎于公元年建立了西晋王朝。为了稳定民情，笼络人心，对于西蜀的名人贤达，或征召他们到洛阳供职，或任命他们留在中原的子孙做官。晋武帝下诏征李密为太子洗马。李密为什么要委婉陈情？

李密在西晋建立前，曾在蜀国做官。作为一个“少仕伪朝”的“亡国贱俘”，四次被征召，四次拒绝，很容易使晋武帝产生疑忌，会以为李密怀念蜀汉，不满新朝。而这是一种违抗圣命大逆不道的行为。在逼迫甚急的情况下，李密上表陈述情由，叙述自己不幸的身世，说明不能应征出仕的原因。二、利用工具书，结合注释，疏通全文，标注词句疑问。完成、识记文言现象：古今异义：古义九岁不行孤苦零丁，至于成立非臣陨首所能上报今义古义九岁不行孤苦零丁，至于成立非臣陨首所能上报欲苟顺私情，则告诉不许说给别人听，让人知道臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知身心劳苦臣欲奉诏奔驰很快地跑是以区区不能废远数量少岂敢盘桓在一个地方来回走；逗留词类活用：是以区区不能废远臣具以表闻臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃夙遭闵凶 猥以微贱凡在故老 一词多义：欲苟顺私情，则告诉不许说给别人听，让人知道臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知身心劳苦臣欲奉诏奔驰很快地跑是以区区不能废远数量少岂敢盘桓在一个地方来回走；逗留词类活用：是以区区不能废远臣具以表闻臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃夙遭闵凶 猥以微贱凡在故老 一词多义：志舅夺母志听臣微便扶向路，处处志之 寻向所矜犹蒙矜育 不矜名节 门衰祚薄日薄西山 厚古薄今 除：除臣洗马 除 攘除奸凶 文言句式：非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知急于星火宾后置是以臣尽节于陛下之日长黎明即起，洒扫庭判断句判断句判断句介黎明即起，洒扫庭判断句判断句判断句介介宾后置被动句臣无祖母，无以至今日固定句式，“无以”，没有用来……的方法自主检测找出下列语句中的通假字，并解释。夙遭闵凶 零丁孤苦 常在床蓐 四十有四．解释加点的词。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。．．． ．生孩六月，慈父见背。．．既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。． ．． ．诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。．．问题意见陈情表（二）预习任务简洁的语言概”自主检测翻译下列语