人教（PEP）版三年级起点三年级下册《C》优质课教学设计-三年级英语教案

PEP小学英语六年级上册Unit4PartALet’sread教学设计教材及学情分析：本节课为PEP小学英语六年级Unit4PartALet’sread部分，阅读内容以学生感兴趣的e-mail的形式呈现，讲述Alice和LiuYun是笔友，他们分别对自己和家人的爱好作了介绍。六年级的学生已经有了三年的英语学习经历，具有一定的听说读写技能，能够脱口而出一些简单的单词和日常交际口语。教学目标：1．能够听、说、认读Let'sread中的两封电子邮件并根据邮件回答问题。2．了解一些有关英语邮件书写的格式与知识并尝试着书写一封邮件。3.培养学生的团结协作精神和自学能力。教学重难点：1．本课的教学重点是阅读Let'sread中的两封电子邮件；2．本课的教学难点是理解、认读句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites.Welookthesame，butwedon'tlikethesamethings.教学方法1.教法设计小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让同学通过阅读、考虑、猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。另外根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体网络环境下进行教学,使同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,提高课堂教学效率。2．学法指导在学习过程中,从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡议体验、实践、参与和交流的学习方式,培养同学的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.课前准备：1．教师准备PPT课件。2.教师制作英语学习网站。3．多媒体网络教室。教学过程：Step1:Warm—up1.FreetalkT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!MissGu.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:IliveinChina.Ilikereadingbooks.Canyoutellmesomethingaboutyou?Wheredoyoulive?What’syourhobby?S:Ilivein…Ilike…(设计意图：运用Freetalk这种自然、活泼的形式引入课堂，既复习了相关的知识，又活跃了课堂气氛，同时以旧带新，引出本课的新句型：Ilivein…为下面的学习课文做好铺垫。)2.PlayagameIknowyourhobbies.Ihavesomefriends,canyouguesswhattheirhobbiesare?课件出示照片并让学生猜一猜他们的爱好分别是什么.(设计意图：利用他们熟悉的明星来做猜一猜的游戏，既激发学生的学习兴趣，同时也巩固了句型She/Helikes…的运用。)Step2:Presentation1.ShowthepicturesofDongZhijiangandDongZhihai.T:Whoarethey?Canyoutellme?学生们根据教师提供的图片信息辨认双胞胎兄弟，并说一说根据什么判断出来的，从而对身边这对双胞胎兄弟的爱好加以讨论。（设计意图：从学生的实际生活环境中找出双胞胎的信息，并从学生的讨论中学习并理解新授句型：Theylookthesame,buttheydon’tlikethesamethings.的大意。）2.DongZhijiangandDongZhihaiaretwinbrothers.AndAliceandAnnaretwinsisters.Dotheylikethesamethings?Whataretheirhobbies?Readthepassageandanswerthequestions:WhatisAlice’shobby?WhatisAnn’shobby?(设计意图：本文文本较长，有一定难度。阅读前老师描述人物图片，学生通过快速阅读找出关键词、句以及简单信息，即这两个人物的爱好，培养了学生略读的能力。)2.AliceisLiuYun’snewpenpal.SoletmehelpAlicetosendane-mailtoLiuYun.（设计意图：利用电脑课件，将现实与课堂直接连接在一起，以课件完成英文书信格式的书写，引起学生对中英文书信格式的比对，增强学习的兴趣和对知识的理解记忆。）3.Youcanreadthee-mailfromourEnglishLearningWebsites,thenpleasejudgethesentences.(设计意图：第二遍让学生仔细阅读，获取主要信息，阅读时培养学生根据上下文猜测词义的能力。)Step3:PracticeThise-mailisfromAlice.AndLiuYunwritesane-mailtoAlice,too.Pleasereadthee-mailandanswerthequestionsingroups.(设计意图：多媒体网络环境的开放，为学生提供了海量的信息资源，色彩丰富，声情并茂的网页，使课堂变得生动活泼，同时也为学生创设了一种相互交流、合作学习的良好环境，从而有利于发挥小组学习的作用，进行分工合作学习。)Step4:ConsolidationAliceandLiuYunarepenpal.Doyouwanttohaveanewpenpal?在网站中阅读人物的相关信息，并选择其中的一位作为自己的笔友，结合今天所学的知识给笔友写一封e-mail.（设计意图：学生学习了e-mail，并掌握了e-mail的书写，让他们选择其中一位做笔友并来写信，既激发了他们的学习兴趣，同时通过阅读信息增加了学生的输入量，又可以提高学生的写作水平，老师还可以及时地知道学生对本课内容的掌握情况。）教学反思：任务型教学是一种较新的教学方法，大家都还处于一个摸索阶段，所以本节课是对任务型教学与教材相结合作了一个研究与尝试，本节课的一个大任务就是给自己的笔友写一封信介绍自己，为完成这个任务，在课堂上又呈现了四个环环相扣的小任务，形成一个完整的任务链，为任务的最终完成奠定基础。为了让学生在一个真实的环境下学习并运用