2023年-国学教学工作总结

第页2023国学教学工作总结国学教学工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不如马上行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我细心整理的国学教学工作总结，欢送大家共享。

国学教学工作总结1

光阴荏苒，日月如梭，眼看着这一学期就要结束了，真是岁月蹉跎，感慨多，不堪回首，原委有何收获？

一、加强学问的传授与实力的培育：

1.设立词语抄写本，加强字词的音形义的学习记忆。

2.课堂上留意生字、多音字、词语的整理、记忆。

3.注意古诗及文言文的积累。

4.设立周记本，注意写作实力的培育，或摘抄，或写自己一周的所得：所见、所闻、所感所想。

5.设立课堂练习：学而时习之。相应的进步，最终到达新课程标准的要求，完成初中阶段的语文教学任务、历史教学任务。

国学教学工作总结2

本学期我执教于2〔1〕班的国学。中华民族拥有几千年的绚丽文化，多数国学经典被人们传承咏唱，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进，和庇友善，自强不息的宏大精神。基于此理念和目的，教化部门也要求老师仔细进行国学经典的教学，本学期，我做了以下工作总结：

一、根本状况；

“人之初，性本善。性相近，习相远。〞伴随抑扬顿挫的读书声，整个教室充满着传统文化的气息，这就是国寺营学校开设的国学课堂。从20xx年起先，就将国学教化纳入学校德育教化范畴，充分利用各种途径和资源，开展“国学〞经典教化活动，熏陶学生品性，标准学生行为。

二、主要成果：

所学每一段弟子规都能仔细背诵，并且知晓其大意，利用课余时间，分层次、等级的背诵?弟子规?，活动中，孩子们积累了大量的经典古诗词，陶冶了文学情操，体验到胜利的喜悦。一些老师不禁有感而发：原来诵读并不是一件枯燥的事情，学校应当多搞这样的活动，丰富孩子的成长体验，让他们得到最大程度的熬炼。现在局部学生能背诵大局部的弟子规。

三、详细做法：

〔一〕、是利用课余时间，分层次、等级的背诵?弟子规?，活动中，孩子们积累了大量的经典古诗词，陶冶了文学情操，体验到胜利的喜悦。一些老师不禁有感而发：原来诵读并不是一件枯燥的事情，学校应当多搞这样的活动，丰富孩子的成长体验，让他们得到最大程度的熬炼。现在我校大局部学生能背诵几十首唐诗。

〔二〕、是充分利用语文阅读课开展“诵读经典诗文，传承华夏文明〞活动，如“品三国〞“诗话人生〞、“我眼中的xx〞、“经典诗词同共享〞等活动，在活动中，各班的活动形式多样，学生百读不厌。对于国学课程的实施，我们并不是单一的读、背、诵。比方在中华经诗美文，要求学生驾驭中华传统美德故事的时候，我校各班级采纳了故事会的形式，这样的组织形式学生喜爱，在轻松愉悦的气氛中，大家更加爱好盎然。对于古诗的诵读，或者是小组竞赛、男女生竞赛、汇报诵读、展示诵读、个人诵读、合作诵读、表扬诵读。并且给学生补充他们感爱好的内容，扩大了学生的视野和诵读积累。

〔三〕、自主开发?国学?作为校本课程，使学生接受传统文化的熏陶、培育学生的自我修养。?国学?校本课程的开办，受到了学生及家长的广泛好评。我校开展?国学?课是基于“中小学都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，语文增加传统经典范文、诗词的比重〞这个理念。

〔四〕、创设良好气氛，创设诵读环境。为了营造具有诗情画意的校内文化环境，我校利用教学长廊布置了“文化长廊〞、张贴“国学〞教化的贴画，橱窗展板上悬挂高雅的古诗，古诗配画，意境美丽，各班教室开设了“文学角〞，让学生从“国学〞的精髓中，从传统的礼仪中吸取有益的学问和养分。

〔五〕、创设有利时机，营造浓浓书香。一日之计在于晨，每天充分利用好早自习晨读10分钟，学校规定每个班级组织学生这个时间诵读古诗文，这个时候琅琅的诵读声是早晨最奇妙的声音，学生也养成了良好的诵读习惯。

〔六〕、美文诵读，提倡和家长共同学习。

1、在进行学生经典文化诵读的同时，带动家长及其他方面一起上网查阅资料，创立轻松愉悦的学习气氛，共同欣赏经典美文，体会国学的博大精深。

2、分内容学习，探讨中华民族的传统文化，通过网上沟通，信息的查询，朗读的方法，图片的演示，更加深化的、干脆的、了解经典美文的内容。

3、沟通心得，熏陶情感。在朗读、背诵的根底上，与家长一起记录对自己有启发的经典名言名句，或者记载下自己的感想心得，并利用校内网进行网上沟通，在有感有思中提升国学的素养。

四、存在问题；

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。

五、努力方向；

1、仔细备课，钻研教材，查阅相关资料，在自己弄懂的根底上再向学生传授。

2、教学中充分利用现代教学手段，以读为主，让学生在读中感悟，同时老师赐予适当适时的点拔。

3、制定了“经典要义〞背诵表，检查、记录每一个学生经典要义的背诵状况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。

4、组织学生办国学经典小报，对于优秀小报，班上和学校都进行了评奖，为学生赢得了自信。

5、分小组检查了“经典诵读〞的朗读状况保持良好。

加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和缺乏，立足本职岗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

国学教学工作总结3

现就本年度教学工作总结如下：

一、进一步推动教学改革，提高教学的针对性和实效性

〔一〕总结阅历，不断探究，接着完善理论与实践相结合的教学工作

商务英语专业确定了“培育具有良好职业素养和职业道德，驾驭国际旅游领域的根本学问和理论、具备肯定的旅游业务处理实力，能够以英语为工作语言，从事一般导游及基层旅游管理工作的应用型人才〞的人才培育目标。旅游英语专业人才的根本学问、实力构成是：英语交际实力+旅游学问和操作实力+计算机等综合实力。人才培育方案强调旅游英语沟通实力和导游操作实力并重，表达实际、实践、好用的特点，理论与实践相结合的原那么，以及人才可持续开展的要求。

〔二〕坚持不懈，仔细做好职业技能课程的教学工作

表达以效劳为宗旨，以就业为导向的思想，特色显明：旅游英语专业实行“一年打根底、二年学专业、三年顶岗实训〞的人才培育方案。此方案实行宽根底的教学模式，一年级不分专业，全部开设英语和根底学问类课程，强化英语听说读写根本功。二年级开旅游英语、旅游法规、旅游心理学、旅游学概论等根本用英语讲授的专业英语课程和综合实践课程，旨在培育学生以英语为工作语言进行业务操作的实力，在旅游和涉外相关行业求职中，具有较强的职业针对性。

二、围绕人才培育目标，把握专业特色，加强创业和创新素养教化

〔一〕人才培育强调创业和创新素养教化，突出实践性和好用性：

紧紧围绕人才培育目标，牢牢把握专业特色，加强创业和创新素养教化，突出实践性和好用性。我们认为，人性化的人才培育方案与科学的教学支配加之坚实的英语根本功、宽泛的旅游业务学问和娴熟的操作技能，既可以为毕业生今后创业打下良好根底,又使学生明确了每个阶段的学习重点.同时，通过课程的合理支配和优化整合，使之相互连接，相互促进和有效扩展。培育学生将来创业中具备“敢创业〞的商业头脑，把英语、旅游英语、导游模拟谈判等课程用培育“以英语为工作语言〞为主线进行系列优化，培育学生“能说〞的根本技能；把旅游英语、导游技术及指导实训等课程用综合试验改革为主线，进行系列优化，以培育学生“会做〞的业务技能。此外，广泛开展其次课堂活动，充分表达以学生为主体，以创业素养和实力为核心的全面素养教化。

〔二〕充分表达以效劳为宗旨，以就业为导向的思想：

“应用型〞课堂教学模式。一改传统的“分析——讲授〞的“理论型〞教学模式，大胆实践，勇于创新，实行交际教学法等，以“实践——运用〞为中心的“应用型〞教学的转变，强化学生英语听说实力的培育。

实行“一书多证教学〞。学生参与“导游证〞、“计算机职业技能鉴定〞、跟单员考试、“中级秘书资格证书〞等考证，毕业时“双证书〞获得率达92％以上，增加了毕业生就业的技能和筹码。

〔三〕加强校内实训教学与坚持校企合作加强校内实训教学。充分利用到有模拟实训室、语音室、英语听力教学平台等实训条件，提高学生旅游学问运用水平和英语听说实力。坚持校企合作，走产学研的道路。目前已与多家单位达成校企合作协议，定期派学生到相关企业实习。

〔四〕加强学生就业指导,提高学生的择业技能

学院成立了就业指导教研室，选聘政治素养高、社会阅历丰富，又酷爱学生工作的人担当就业指导老师。开展讲座、研讨等形式多样的就业指导，指导内容包括职业信息的获得、职业生涯的设计、职业角色的转变、职业定位等，使学生明确了定位，稳定了思想，不仅对加强毕业生思想政治工作起到了良好的效果，而且促使更多的毕业生能怀着一颗安静的心正确择业，效劳社会。

三、做好新生入校教化的第一课

新生入校的第一课就是军训和入校教化，学生处克服了新校区功能某些方面尚不完善的实际困难，从联系军训教官到支配他们的食宿，从组织各系进行专业教化到请法律专家进行法制教化，从队列训练、内务整理、歌咏竞赛到军训会操和最终的阅兵，甚至是军训教官最终的离校等，我们都进行了周密的支配，使新生入学教化的第一课顺当进行，也为新生以后的学习、生活打下了良好的根底，增加了新生的身体素养和集体主义精神。

四、课内外相结合，加强高校生人文素养教化

我院依据中共中心、国务院?关于深化教化改革全面推动素养教化确实定?精神，为弘扬社会主义文化的主旋律，开展了一系列人文素养教化活动。课堂是培育学生人文素养的重要阵地。我院在充分利用“两课〞对学生进行政治理论教化、思想品德教化、志向道德教化、文明习惯养成教化、根本国情教化、国内外形势教化和民主法制教化的根底上，依据我院是理工科院校、人文艺术气氛相对薄弱的实际状况，加强了学生人文素养教化，在全院一、二年级开设了?高校生心理健康?、?社交礼仪?、?公共关系?等多门选修课。通过人文艺术素养教化活动，提高高校生的艺术素养和审美实力，陶冶学生的情操，激发学生的创新实力，促进学生身心的全面开展。

五、主动组织社会实践活动，熬炼才识，效劳社会

〔一〕发动学生支持西部建设

宣扬高校生志愿效劳西部安排和河南省高校生义务效劳贫困县安排，发动青年学生主动报名，到祖国最须要的地方进行效劳。

〔二〕组织学生进行招生宣扬和社会实践

让学生走访当地学校和企业进行社会调查，并依据工作状况写出调查报告，开学后对其进行评比和嘉奖。引导在校学生以实际行动为学院做奉献，为社会供给信息，为自己增长才能，培育了学生酷爱学院的集体主义精神。

经过全院教化和管理工作者的共同努力，有效克服了各种各样的困难，完成了既定的目标和任务，实现了学生工作的平安稳定和开展，提高了学生的思想素养和综合实力。当然，由于种种缘由，工作中还存在很多缺乏和问题，须要我们仔细分析，努力工作，进一步改良，使教化教学工作再上新的台阶。

国学教学工作总结4

国学，是中华人文学问之大成，是中华文明的承载者和推动者。学校作为传承与开展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。国学为学生开展奠基、让我们终身受用。我们要做的，是专心去吸取这永不枯竭的甘泉，让孩子记住一些名篇佳作，寻民族精神的根，加厚孩子的人文底蕴。这一学期，我们学校依据上饶县教化局的文件精神，把国学教学活动作为学校教化教学的一项重要内容进行了主动地开展，现小结如下：

一、以主动的看法进行充分的打算。

1、成立国学教研小组，确定好教研组长、组员，使教学活动、教研活动能有序地进行。

2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，一至六年级每周每班一节，确保有足够的教学时间。

3、支配文化素养较好教学阅历丰富的语文老师作为任课老师，确保教学质量。

二、以丰富的活动调动了老师教学经典、学生学习经典的热忱。

1、学期初学校大力宣扬国学经典研读活动的目的意义、实施目标和方案以及措施步骤，使研读活动深化师生心中。

2、十月份，学校胜利开展了金秋师生经典诵读会，全镇师生都主动地投入到活动中，使学生学习国学经典的热忱日益高涨，气氛深厚，同时丰富了老师和学生的校内文化生活。

3、十一月份，学校开展了全镇老师国学讲坛活动，各位国学老师踊跃参加，活动进行得绘声绘色。经评比，选送了葛江红老师作为县国学讲坛老师获选人。

4、十二月份，学校进行国学优秀教案的评比活动，并选送王水金老师参与国学优质课竞赛。

三、存在问题及今后工作

尽管学校国学工作在如火如荼地开展，但是也存在一些问题，如局部老师参加国学活动的热忱不高，国学经典的学习还得不到局部学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有变更，没有做到言行一样。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣扬的力度，有针对性地开展活动。使国学工作向着“传播国学学问，构建书香校内〞的目标努力奋进。

国学教学工作总结5

中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中隐藏着中国五千年历史中的才智精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不行或缺的精神力气。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。青少年学习国学经典的意义在于：

一、传承美德

传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信〞的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的'民风，具有重要的现实意义。

自从孩子们接受国学教化之后，变得更加谦让、团结同学、敬重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，标准着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针〞。

二、健全人格

学生接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们渐渐长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生主动影响。

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化〞对孩子们的影响越来越大，不少学生不但在文化素养方面出现严峻“养分不良〞，还不同程度地表现出急躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，特别有必要。

三、陶冶情操

优秀的古典经文意存高远，可以培育学生的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充溢学生，就是给了他们一把开启心智的钥匙。

国学经典著作是我们民族文化教化精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就吸取优秀传统文化中的养分，继承和发扬中华民族的绚丽文明，实现人的全面开展，必需弘扬国学。

作为一名老师，我希望在国学经典的丛林中闲逛，可以在经典国学的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美妙的教化诗篇;

可以专心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最美丽的教化赞歌。

国学教学工作总结6

国学于20xx—20xx第一学期始成为我校的校本课程之一，本人也很有幸担当我校国学老师一职。这个过程，不仅是学生在不断地学的过程，也是我不断学习的过程。

通过这一学期的学习，学生对我国的经典文化已有了浅薄的了解，受到了肯定的启蒙教化。本学期并通过学部“读书达人〞活动、“天才知道—我知道〞活动及学校的元旦文艺汇演进行了成果展示，通过几次活动的绽开，不仅呈现了我校本学期国学校本课的教学成果，同时也增加了学生对国学课的学习爱好，让学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。“掬好水月在手，弄花香满衣。〞传统文化教化如同一道风景，带来勃勃朝气，它时时唤起学生创立的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦。下面总结一下自己的详细做法及得失：

一、教学的形式

１、趣味化的形式。小学生学习“爱好是第一位的〞，所以在教学方法上力求趣味化，想方设法调动学生投入激情，以爱好作为原动力。如：故事法：将文中所涉及到的故事一个一个的用视频展示出来，不仅强化了学生对文章内涵的理解，同时也强化了学问的记忆。

２、内容“不求甚解〞化。书要渐渐读、细细品，把书读进去了，越读越有爱好，自然就会了解书中的道理。教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不须要学生字字会说明，句句能分析。尤其是那些内容超出学生理解范围内但又不行省略的内容，就让学生快乐地学，好玩地读，多多地记，并化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难。

３、多样化诵读形式。重视朗读，强调背诵，形式敏捷多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，PK读，也可以个人读。多样的诵读持续了学生的诵读热忱，使得他们深深地宠爱上了国学课程。

4、嘉奖机制运用到位。有一次公开课后，组内老师评价说上其他老师的课学生感到的是春天，那么国学课给孩子的感觉就是秋天—丰收的季节。所以，对上课仔细学，遵守课堂纪律，主动参加活动，当堂学习效果好的小组和个人都会实时地赐予荣誉或实物性的嘉奖，并且重表扬，轻指责，故使每位学生在国学课上的表现都特别的主动并且时刻盼望着国学课的到来。所以每次看到孩子们提示“国学老师，今日我们班有你的课〞时，我感到异样欣慰。

5、新形式检测手法—情景演练的的应用。这主要在三、四年级?弟子规?的教学中提现到。由于?弟子规?的内容是有关接人待物等行为礼仪方面的，故要让学生切实驾驭并敏捷运用，离不了实际性的演练，故在教学环节中设置模拟性的情景演练环节。

6、各阶段教学内容的合理选择与把关。虽然小学阶段总体可以分中学低三个阶段，但对于不同阶段、不同年级、不同班级的学生而言，学情是不同的，所以在教学时，依据不同年级、不同班级的学情不同，合理地选择教学内容，开展教学，保证每个班级，每节课都能学到新的学问。

二、开展活动，保证明效。

本学期学部举办的“读书达人〞活动、“天才知道—我知道〞活动及学校文艺汇演国学节目的演出，为孩子们的学习成果供给了一展示自我学习成果的时机。虽然展示的孩子不多，但无疑给学生供给了这样一个心理示意，学好国学，我们会有时机上台让众人看到我们努力学习的成果，我们是很棒的学生，极大地增加了学生的自信念，也提高了他们学习国学的爱好。

三、教学中的须要改良的地方：

1、选择合理性的教材及制定合理的教学安排。虽然在版本的选择上已经依据学部要求，但有些内容确实超出学生理解的范畴，并且许多内容缺少趣味性，使得相当局部内容让学生学起来有些枯燥，且在展示的时候，缺乏适合学校需求的内容。教学安排方面，有时会因协作其他学科及一些活动的需求不能按期进行教学任务，故应考察当下国学的教学环境，选择适宜的教材；且教学安排的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教学任务的现象。

2、要重视国学课教学，在不影响正常教学的根底上，把国学课程做实、做细。实实在在的上足国学课程，再也不会为了其他科目的教学而占用国学课时。

3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班级开展学国学后的感悟报告会，也可以在板报栏开设一期以国学为主题的板报，增加学生展示的时机。同时在今后的展示中要有师生互动，这不仅促进老师对国学内容的学习，同时在相当程度上也提升了老师在传统文化方面的修养。同时，在学校大型活动展示时，应敬重国学学科的特性，避开为演出而强制要求节目类型等类似方面。

4、关注学生的差异性。在教学目标的量上可以分常量和变量，如程度好的学生可以提高标准和要求，程度弱的可以只到达最低要求即可。

5、保证每天的诵读时间。人的记忆是有肯定的规律的。虽然当堂许多学生都能到达当堂成诵的程度，但时间一久，学生会不断地遗忘。如假设再加上学得东西渐渐地增多，那么学生遗忘的速度会加快，所以肯定程度上的诵读时间的保证，无疑并提高了学习效率。

6、国学教室的渐渐完善。国学是中国传统文化的简称，明显很多内容都是庞杂且内在的，无法如音乐、美术般自由的呈现；但内涵性的东西却并非只是口头上的学习就能内化的，这还须要不断地通过行为举止上的强化，使其深化骨髓，这样才能渐渐学到精华。

一学期来，我与孩子们一起行走在这开满鲜花的国学之路上，体验着学习国学的乐与苦，喜与忧，并不断收获着胜利的喜悦。只要行动就会有收获，学生在学习国学的过程中，明显对中华传统文化的了解增多了，对自我的约束也提高了，自我修养也有了肯定程度的提高。

国学教学工作总结7

本学期开展了全校性的国学经典研读活动。活动开展至今，我校深刻体会到国学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻做人明理之本。在研读过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。对我校开展的国学经典研读活动状况简洁总结如下：

一、以主动的看法进行充分的打算，务求卓有成效。

1、制定?国学爱好班工作安排?，做到活动有安排，目的明确、责任清晰，确保了活动的顺当进行。

2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，一至六年级每周每班一节，确保有足够的教学时间。

3、以?三字经?作为本学期国学经典研读活动教本，组织购置全体师生每人一册，做到人人都有教本上课。

二、以丰富的活动调动了学生学习经典的热忱。

1、全校开展“朗诵竞赛〞，促进学生对国学的学习爱好，同时也促进了学生对国学课文的背诵和课外相关学问的积累。在活动过程中，选手们以流利的一般话、抑扬顿挫的语调，把?三字经?、?弟子规?中的经典诵读得绘声绘色，赢得了在场师生的阵阵掌声。这次的活动为学生供给了一个展示学习?三字经?、?弟子规?成果的舞台。

2、“老师国学讲坛〞活动，依据国学老师自主学习的成果，结合国学课程内涵的须要，促进老师加强国学文化学习，了解?三字经?涉及的典故、历史人物、历史事务的来龙去脉，提升了老师的国学修养，丰富了教学内涵，从而更好地激发了学生的文化期盼。

我校自开展国学经典研读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与提高相结合的原那么。学生的学习爱好不断提高。

三、取得的成果。

这次活动使我们深刻体会到：抓好经典研读活动领导重视是前提，老师参加是根底，调动学生主动性是关键。学生学习国学经典的热忱日益高涨，气氛深厚。丰富了学生校内文化生活。

四、努力方向。

但是，国学经典的学习还得不到局部学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有变更，没有做到言行一样。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣扬的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学学问，提升综合素养〞的目标努力奋进。

国学教学工作总结8

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。中华古诗文是民族优秀传统文化的珍宝，学习国学经典对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的才智有着极其重要的作用。国学经典教学影响深远，是学校对学生进行思想道德教化、推动校内精神文明建设的最好资源。我校从20xx年开展国学经典教学以来，以其深厚的内涵，活泼的形式、独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵。不仅夯实了学生的文学功底，陶冶了学生的道德情操，而且变更了学生的行为习惯。现将我校办学以来开展的国学经典教学工作作如下总结：

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把国学经典教学作为学生民族精神教化的重要途径，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。依据小学阶段及我校师资力气的详细状况，我校的国学教化课程分为规定内容和选学内容。依据小学生的身心特点，做了要求：着眼“熏陶〞，注意“感悟〞，即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。引导学生学习要从易到难、从少到多，按部就班，积少成多。

二、科学支配，营造气氛。

我校突出以“国学经典诗文诵读〞为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。努力构建书香校内，为孩子终身开展奠定人文底色。我们的做法是：

1、“五条途径〞组织学习

为了让学生能在浓郁的校内文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学习国学经典的热忱，实行了“看〞、“读〞、“抄〞、“讲〞、“赛〞这五条途径。

看，即通过装订经典国学、古诗词文化长廊，诗文图展以及利用宣扬栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在每个班级的墙壁上，都有经典古诗词、名人警句，使学生在有意、无意之中将古诗文记住。

读，每天由班主任组织让学生自由诵读国学经典古诗文，学校开设“国学班〞由原二中校长张重阳老师定期为学生们授课，并进行有感情地朗读国学经典古诗文。

抄，让学生做诗文卡、办手抄报。

讲，学生在背诵古诗文的根底上，讲解诗文的大意和所描绘的画面，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

赛，定期或不定期实行“国学经典诗词朗诵竞赛〞。

2、抓实措施深化稳固

为了让学生对中华经典诗文的学习能得到深化和稳固，形成全校诵读国学经典热潮的持续和长效，学校还制定了一项措施促进诵读活动的深化稳固。

其一，班级要建立古诗文背诵个人档案。每生一诵读本，用于记录学生已背诵过的古诗词题目、国学经典诗文等。学生通过诵读、熟背经典古诗文、演唱古诗文歌谣，表演韵律操、舞蹈等活动，以到达文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的，使国学经典诵读活动和课间活动、课外活动有机的结合起来。

其二，学校要进行专项检查，对各班级的诗文诵读活动状况予

以催促，评估，并列入年终考核。

三、存在问题

在不断的探究和试验中，我们认为诵读国学经典、进行中华传统文化教化的时候要留意以下两点：

第一，不求数量求质量。质量第一，数量其次。要正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背诵古诗文转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗文的质量。

其次，不讲速度讲效果。速度和效果并非相辅相成。以适于青少年的爱好爱好和认知特点的方法、方式，把国学经典诗文诵读推向深层次、深领域。

四、成果与展望

1、依据年级段不同，由班主任监督指导一年级背诵古诗词25首，二年级40首，结合语文教材完成识字量1800个；三、四年级80首，结合语文教材完成识字量2600个；五、六年级120首，结合语文教材完成识字量3600个；选学课程：一、二年级?三字经?、?弟子规?，三、四年级?千字文?、?幼学琼林?、?百家姓?、?增广贤文?，五、六年级?孝经?、?古代闻名家书家训?、?高校?、?论语?、?中庸?选段，?新编千家诗?。

2、获得的荣誉：20xx年12月，参与塔桥镇中心学校举办的“中华经典诗文诵读竞赛〞荣获“优秀组织奖〞；20xx年7月被“中小学传统文化教化实践总课题组，全国中学语文教学专业委员会〞评为“先进集体奖〞；20xx年被“全国青少年读书教化活动组织委员会〞评为“全国青少年‘中国傲慢’读书教化活动组织奖〞；20xx年被“中心共青团〞评为“中华优秀传统文化弘扬和教化‘试点单

位’〞；20xx年被“中国阅读学探讨会〞评为“书香校内建设‘示范学校’〞；20xx年参与“驻马店市第一届民办中小学校中华经典诵读大赛决赛〞荣获“三等奖〔小学组〕〞。

3、学生的口语表达实力和作文水平有了明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野。原来许多学生不愿写作文，通过诗文诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想象力进一步增加，作文下笔轻松，语言流畅，古诗文用得恰到好处，妙笔之处数不胜数。

4、通过国学经典古诗词的学习，学生们充分体会到了参加学习的爱好与胜利的喜悦，优化了孩子们的心理素养。在这些强调全员参加，不设门槛的活动中，不管是优生还是后进生都一样获得胜利的喜悦，树立了学习的信念，展示了自我的风采。

总之，诵读国学经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教化重要组成局部，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将接着努力，把诵读国学经典诗文推向深化！在我们的努力下，信任我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美妙的将来！

国学教学工作总结9

作为国学读书会会长已经一个学期了，自己学到了不少东西。一名学生会成员对时间的安排问题是我的成长中须要学会的，事情多了那么在时间的安排上难免厚此薄彼，而放弃某一方面又是非常惋惜的，至此退出学习与工作的冲突统一关系，学习的好坏与工作的时间没有什么干脆的关系，工作的时间应当是从玩乐的时间里挤出来的而不是耽误的学习时间。学生会里的成员应当以一颗平常的心去对待学习去对待工作而不是用借口等形式去推脱学习与工作。

其次那么是协作，一件事情必需要有多个人协力完成，那么其中分工合作首当其冲成为最重要的方面，它包括如何做好本职工作即分内的事又包括协调大家一起尽力完成。擅长发挥自己的特长并且擅长觉察别人的特长并尽最大的努力去调集大家的工作主动性，善缘支配不同的人到不同位置去做不同的事情以便于效用最大。这在成长过程中特殊是管理中是特别重要的。而这半个学期以来的社团工作让我感受到了学生会社团部的开展，各项活动有条不紊的进行让我看到了社团向辉煌的靠近，财务、活动等的顺当进行让我看到团队合做的力气。国学读书会是在国学爱好者群体共识的根底上成立的理论探讨型团体，为此我们成立了一个小型书库，以便让更多的人有时机了解国学学问。由于纳新的时候没有收取会费，这样一来举办活动就有所局限性。此外现在很少人喜爱国学了，应当是人才比较缺失的。

这学期主要的活动是“每周一书〞以及晨读活动。所谓的“每周一书〞就是要求会员多读书，尽量每个周都要有个读书探讨会，大家相互沟通体验的一个形式，当然这个探讨会不是封闭的它是一个开放的系统，不是会员也可以参与进来。晨读活动就是每天早晨都有同学在操场读书，以此提高同学们的修养与意志力。

对于下学期的工作安排，我想还是会围绕这两点绽开，接着进行每周一书与晨读活动，此外有时机的话，会带着会员一起出游参观下博物馆类似的活动，并且会在一年一度的传统文化节上，大力宣扬国学，让更多的人来了解国学，喜爱国学。

国学教学工作总结10

一、身教胜于言传。

要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁〞的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里〞。作为老师用?论语?中的内容来要求自己的言行，到处为学生做表率。老师须先行一步。只有老师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。

二、教学方面

1、多种形式进行朗读，不求甚解。

国学本身也存在着扬弃和继承再创新，给予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解〞。国学教化的时间可实行弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采纳对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，到达正心正身的教化目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

2、国学教化须注入现代元素。

如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领会国学的精华必需给国学教化注入现代元素。如借助多媒体协助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

3、采纳现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行协助教学。

老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增加了课堂教学的趣味，生动性，如在教学?忠?时，在大屏幕上播放?岳飞精忠报国?的故事，教化学生报效祖国就是忠。在教?孝?时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事〞引导同学们明白，不管你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必需无条件的孝敬他们。

4、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由探讨的环节，让学生联系学生活实际进行思索，我们要以什么样的看法来对待、相识前人，让学生学会汲取传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将?弟子规?的内容与?小学生守那么?、?小学生日常行为标准?联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准那么的影子，让学生明白与圣贤结挚友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教化理念相适应。

5、坚持不懈的检查诵读背诵。

各班设立?论语?小助手，每组选一名代表做老师的助手。利用晨检20分钟组织全体同学朗读?论语?，午间小饭桌后抽出20分钟背诵?论语?，平常检查同学们学习驾驭?论语?的状况，这几名小助手工作仔细负责，对教学效果的达成起到推动作用。

三、教学效果显著。

?论语?的教学效果已经在同学们身上显现。我们觉察了学生们有了一些微小的改变：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了。学生懂得了努力学习，很多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与敬重深深地影响了家长、感动了家长。家长一样赞扬学校国学教化教学活动开展得好，特别有必要。

总之，国学进校内活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教化，对提高学生的自身素养和修养起了很大作用。作为老师，也在教学中获得人生的启迪。

国学教学工作总结11

国学经典隐藏着我国中华五千年历史的光芒绚丽的文化，是我们民族才智的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。国学教化是中国人在向国际化迈进时提升骄傲感、凝合力，不放弃固有文化精髓的不竭动力。一方面丰厚孩子们文化底蕴，另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的素养。本学期，国学班深化学习校本课程，用古典文化的精髓熏陶学生的头脑。我进行了一系列的教化教学工作，使得在学生中逐步掀起高潮。一学期下来，学生都大有收获。

一、本学期国学工作状况汇报如下：

〔一〕注意朗读、熟读成诵的练习

教给学生背诵的方法、诵读的技巧，留意指导学生驾驭好平仄和诗的抑扬顿挫，有板有眼有感情地读，把诗词的韵味和慷慨激扬的感情激发出来。除了每周的一节国学课外，每天坚持课前2分钟组织学生诵读，并做到全程参加，学生全员参加。并开展竞赛，激发热忱。以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来到达复习稳固的目的。引导学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己新学的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。实行如抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等多样的形式激发学生爱好，到达熟读成诵，增大积累量。

〔二〕注意钻研、活学活用教材

国学的内容是随着时代的开展不断丰富的，要取其精华舍之糟粕。教学的目标就是要“突出修身立志教化〞，要教化青少年学会如何做人，如何处世，用什么样的思想自觉抵抗不良思想的侵蚀，从小就培育爱国主义思想和民族骄傲感，就要求老师在上课前要仔细钻研国学内容，收集相关的学问，选择适合学生年龄特点的方法，将要讲的内容深化浅出的传授与学生，便于学生理解和记忆，使学生们特别情愿接受。

〔三〕注意好用、指导标准行为

要把对国学的理解贯穿于日常的教学生活中去，标准学生言行，帮助学生养成良好的日常行为习惯和学习习惯。既注意国学与其他学科的整合，又注意把学生在国学上的理解、感悟加以强化，引导、激发学生以此为目标，努力践行，使之向圣人、贤才看齐，从现在做起，从身边小事做起，比方：见到老师要问好、走路轻声慢不靠右行、刻苦学习，做一名优秀的学生等等。

〔四〕注意组织、开展教化活动

通过丰富多彩的活动，让学生潜移默化的受到教化。除了开展了每年一度的国学诵读小标兵评比活动外，还开展了“国学书法竞赛〞，并结合各种节日，加强对学生的教化。如：“老师节〞“国庆节〞“九九重阳节〞向学生进行爱国、尊师、敬老的教化。国学的浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了改变。每天早晨，当老师来到校内，迎面过来的同学都会马上站定，恭尊敬敬地向老师敬礼、问好，课间打逗现象明显削减，国学教化在潜移默化中培育了学生讲文明知礼仪的习惯。

我信任只要对国学教化持之以恒，不朝三暮四，三天打鱼两天晒网，利用青少年身心开展的这一黄金时期，用国学的经典教育天性和蔼的儿童，即可“少成假设天性，习惯成自然〞。同时，为更好做好这项工作，今后工作也有一些设想。

二、今后工作设想

〔一〕仔细实践，创新方法

与体育校本课程有机结合，将国学内容经改编成为体育嬉戏；也可以与音乐校本有机结合，既有特色，又寓教于乐，让学生在在学中玩，玩中学。

〔二〕办好家长学校，形成家校合力

让家长相识到孩子读经诵典可以了解传统文化，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有学问的人打下良好的根底。

〔三〕利用假期丰富实践

利用寒暑假在师生中开展国学学问的学习，提倡广阔中小学生收看?百家讲坛?等介绍中华民族传统文化的影视节目和相关书籍，在全校开展“四个一〞活动，即“写一篇国学学习笔记〞——包括学习的详细内容和感悟的道理，通过网络、书籍和播送电视等形式学习“会讲一个美德故事〞，“学习一个美德人物〞，做到深化了解，并将在讲故事大赛中进行评比展示，“做一件美德实践活动〞——组织“扶残助困〞小分队开展定点扶助，开展向社会奉献爱心的公益活动，丰富假期生活的同时，提高学生的自身内涵和修养。

总之，这次国学诵读活动意义深远。学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教化，对提高学生的自身素养和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为老师，我也经验一个从感性到理性的过程，从中感受了中国传统文化的魅力，不断提高思想修养好道德修养。

国学教学工作总结12

通过国学经典教化，让孩子在青少儿时期培育起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增加自我调控实力和社会适应实力，从而为孩子的终身华蜜奠定根底。本学期，我在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：

一、身教胜于言传。

要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁〞的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里〞。作为老师用?国学经典?中的内容来要求自己的言行，到处为学生做表率。老师须先行一步。只有老师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。

二、教学方面

1、多种形式进行朗读，不求甚解。

国学本身也存在着扬弃和继承再创新，给予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解〞。国学教化的时间可实行弹性制。如老师每天早自习前10分钟让学生诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采纳对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，到达正心正身的教化目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

2、国学教化须注入现代元素

如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领会国学的精华？必需给1国学教化注入现代元素。如借助多媒体协助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

3、采纳现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行协助教学。老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增加了课堂教学的趣味，生动性，如在教学?忠?时，在大屏幕上播放?岳飞精忠报国?的故事，教化学生报效祖国就是忠。在教?孝?时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事〞引导同学们明白，不管你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必需无条件的孝敬他们。

4、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由探讨的环节，让学生联系学生活实际进行思索，我们要以什么样的看法来对待、相识前人，让学生学会汲取传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将?弟子规?的内容与?中学生守那么?、?中学生日常行为标准?联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准那么的影子，让学生明白与圣贤结挚友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教化理念相适应。

5、坚持不懈的检查诵读背诵。

各班设立?国学经典?小助手，每组选一名代表做老师的助手。利用去食堂吃饭的20分钟组织全体同学朗读?国学经典?，平常检查同学2们学习驾驭?国学经典?的状况，这几名小助手工作仔细负责，对教学效果的达成起到推动作用。

三、教学效果显著。

?国学经典?的教学效果已经在同学们身上显现。我们觉察了学生们有了一些微小的改变：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了……学生懂得了努力学习，很多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周

六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与敬重深深地影响了家长、感动了家长。家长一样赞扬学校国学教化教学活动开展得好，特别有必要。

总之，国学进校内活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教化，对提高学生的自身素养和修养起了很大作用。作为老师，也在教学中获得人生的启迪。

国学教学工作总结13

国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为老师，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。回忆国学教化，总结如下：

一、让学生相识国学，让他们对自己的文化产生民族骄傲感

一提起传统文化，绝大多数同学的相识是“之乎者也〞之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以老师要让他们重新相识国学，感受到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，论述五千年文化的博大精深，告知他们中国传统文化是其他文化体系不行比较的。我们还有著名于世的四大独创，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌绚丽的科学技术，古典诗文，琴棋书画……数不胜数。同学们听得很入神，并在我慷慨激扬的演讲中，对自己的传统文化产生了剧烈的民族骄傲感。

二、备好课，让学生享受国学课

学生对国学有了新的相识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们老师要懂国学。我们不行能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要探讨透彻，尽量使我们的教学得到充分的发挥，学生问什么问题，我们都应当能对答如流，给学生一个学问渊博的老师形象。就像有位老师说的：“我们或许只需讲40分钟,但打算这门课的时间却是你走过的整整20年！〞台上一分钟，台下十年功啊！

三、保障时间，落实诵读识记与积累是学习语言的必要方法。为了让学生更好的诵读经典，本学期我主要给学生介绍了我国丰富的诗词文化，给学生们抄写了一些优秀的诗词并且向学生们介绍作者的生平了诗词的意境，经过学习学生学习诗词的爱好大大的增加了。

四、缺乏

初涉这门学科，我也只是摸着石头过河，在教学方法上还欠敏捷，在深化浅出上还欠火候，唯愿在今后的教学中能取长补短。

国学教学工作总结14

国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为语文老师，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。弹指一挥间，我执教国学已一年了。一年间，我既深深地感受了中国传统文化的魅力，又甚感国学教学的艰难。回忆国学教化，总结如下：

一，让学生相识国学，让他们对自己的文化产生民族骄傲感

一提起传统文化，绝大多数同学的相识是“之乎者也〞之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以老师要让他们重新相识国学，感受到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，论述五千年文化的博大精深，告知他们中国传统文化是其他文化体系不行比较的。我们有八百年的周文明，我们有风、骚、赋、文，唐诗宋词，元曲明清小说，古典诗文，琴棋书画，有百科书之称的?三字经?，有为人处事的蒙学经典?弟子规?。我们有“贫贱不能移，威猛不能屈〞的民族骨气，有“天下兴亡、匹夫有责〞的人生责任，有“以天下之忧而忧，以天下之乐而乐〞的普世情怀，有“修身，齐家，治国，平天下〞的人生志向，我们还有著名于世的四大独创，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌绚丽的科学技术，古典诗文，琴棋书画……数不胜数。同学们听得很入神，并在我慷慨激扬的演讲中，对自己的传统文化产生了剧烈的民族骄傲感。

二，备好课，让学生享受国学课

学生对国学有了新的相识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们老师要懂国学。我们不行能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要探讨透彻，尽量使我们的教学得到充分的发挥，学生问什么问题，我们都应当能对答如流，给学生一个学问渊博的老师形象。就像有位老师说的：“我们