小学语文教研的活动总结

结小学语文教的活动总结篇昨晚的雪花还是羞的不肯露面，到了后半夜却了欢儿似的从天而，早上多就接到王校关于学生停的通知，学生用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飞，整个学校都变成了粉妆玉的世界，寒冷的天气里，我的教室里却是一片热的场景，全校语文师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习期末复习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情进行了复习方法的分享。总结起来主要有以下几点是我们应该注意的（一）归类知识，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会通点。要扎扎实实夯实基础识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，格落《语文课程标准》中的要求。（二）大语文”引领。做到语文与生活相结合，语与阅读相结合，语文与写作结合，阅写要课文复主当以课，通过复习让学生做温故而知新；通过习，把方法转化为比熟练的技能。复习课文要给生新鲜感，在方法：一、迁移重点训练目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略课文。（三）以学生为本注意劳逸结合，控作业量，关注差生成。1洞察学生心理。复习阶段作业量多，学生感很累，心中难免抱怨，及时效地减轻们的，是要的师要一些生感的形展复，不要整天要么就是，要么就是单一的习。要根据学生复习程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。2变换教学方式。在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老的讲生在师不断教学组式的中提习效率，内化知识进一步提升语文能力。3发挥学生主性。只有学生的主动性得到充分发挥，才能使复习省时高效收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就在复习中引导学生把知识学活。不要相信老师讲过了，讲过不一定掌握了。4精选训练题目。机械重复是复习的大忌应该努力避免。（四）切忌略写字训练。在复习阶段仍要强化写字训，使学生养成严格认真、一不苟的良好写习惯。小学语文教的活动总结篇2以学校计划为依据以提高教学质量为的，全面开展教育教活动，取得了预期的效果坚持一周一次政治学习，间一次业务学习。采用自学与体学习相结合的方法。小组习中重点学习《小语文教师》、《小学文教学》等书刊。通过学习转变了教师的教育念，提高了教师的理水平。为了适应时代需求，业务学习中，老师现在都能制作简单课，并在上课中进行有应用。在明确了目标要求，掌握了远应用途径和方法之后，每教师积极把有效教学推进课实践，做到了课前真备课，相互研讨，据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资共享。课堂更是以生为本，以提高素为目标，认真上好每课，当堂评价漏补课及时教学在不思中教学技能日提高。教研组做到期初有计划，期有总结，每次活动都有详尽载。活动新颖，注效，励教造教材落实堂内落实到学生身上。这样一个大家庭中教师之间团结一致，帮互助，我赶现的教氛围听课师们新的如教学方法、教学念、课堂艺术、情教育的渗透等等。教课后语文组老师都进行了认评课。通过教研活，每位教师都从中看了别人的123之我们耕耘我们获无绩小都是我们勤恳工果我们信结工基础各我们将着“勤善思干”则如既往再接再厉把工搞得争各面得小语结篇3几年大调听中我看到堂这可变时我们看到目前农村小语存着些尽如人意面小中出现些谐音符另人担忧第育观观观部分能先进思育武装头改革仅仅留口头停留几个时名词这些知半模糊清没有走出“应试育”误区他们48实求究心协诚作注效性促求创条紊好顺利完成了各项任务将工作如形成“互讨风来自同五了让大家尽快融顺利内工经常利用余间引起共同话题让心心彼此打没过多久大家都相像家人样你相关心已自然友好交流了长往了“团协互”此基础关注更多来路法并此行；交流更多点滴体会，对研究专题的研讨实施…教研组内充满了“学习、研讨、交流”的氛围。本学期在各班有条不紊地开教育教学工作的同时，我们集体备课为主要契机，并随抓住课下时间，来实地钻研教、研讨方案，各抒己见，取长补短。1集体备课扎实组内老师非常珍惜每一次的体备课时间。每星期一上午三、四节课我们都不挪作他，或指定主备人进单元备课，大家共同议完善。每一次的单元备课们要求主备老师认研读教材，写出一个元的教学目标，明示每一课教学重点和难点，提出突破方案，其中篇课文要详备。其他的老师要提前备好课，对元教材自身先有一个悟过程；依据特色有关料。期内老利用时间，学习了新课标，详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的目标及其实施。学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资料…是针对老师们在实教学中的现象提惑惑；或是进行组内随听课；或是依据研究专题讨研究课、评议研究、进行研究课的试讲每一次的集体备课时间我们都过得非常充实。2教学常规突显班级特一学期来，每位教师都能结本班的实际抓好常规教学工，突显班级特色。如吴锦云师引导学生通过在堂教学中创设情境、发兴趣、教给方法和在多种活环境中识字，培学生的识字能力，朱老师教学生学会倾听，高黎老师通过词语接龙课间律动等游戏激发生学习的热情，张芬老师通多种方法培养学生书的兴趣，姜桂菊老在组织教学上狠下功夫，熊在语境中引导学生会说话，秦望喜老师过正确示范、分层评价等方式培学生良好的书写习惯经过一学期的教育教学研究老师们受益匪浅。本学期，校组织了多种形式的教学研活动。我们组有多教师参与并取得优异成绩。校优质课启动仪式由丹老师执教《湖》复习课启动仪式则是吴锦云老师执教《字词俱乐》，在迎接区教研作检查时，本组有三老师的课接受检查并获得好。校、区优质课比中，我们组的高黎藜朱丹都取得了一等奖的好成。每一节课的展示每一个成绩的取得，一不是本组全体教师共同努的结果。就连年级内代表熊倩老师参加德演讲比赛，也是吴锦云、丹、秦望喜等给她稿，定稿后试讲了多，我们又从语速、语调、语感等方面她加以指导，最终获得一等在今后的教研工作中，我想们还应把工作做得更细更实要有一双慧眼善于发现我们常教学中的问题，要想办法利用集体的量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。小学语文教的活动总结篇5一学期的工作就要结束了，学期，我们四年级语文组全教师立足结协务实书育。根初制学工计划，课程为契语文课程为学观，力配开展活动突出一路，却也脚踏实地。现简要总结如下：组内识广泛它对出因循守旧法已能适应求革势行广已能适应革能钻材备每位每都案案突出精讲实做书既备识又备法堂突出“字注重培动动发挥备内讨备上听评补差竞赛动做制度化规范化凭借材紧精心计公轮讲听评反复炼个具备每周次由备执共进行备次8每人都精心备节听评老长补短效水平3位听都20节以上团协进县局《“六”业务大练兵施案》件精神我们深入开展县局关于“六”大练兵小有成效我们…等老被优胜我们还举办庆祝“六”年级硬笔书比赛练书陶其操努向中步施有效价升入年级我们继续思想渗透于中特别强感恩安礼仪等思想份收工着“善思干”准如既往再再厉工搞小学语文教的活动总结篇本学期工作快结束，我的教工作也快告一段落。在本学中，我不断研讨教学方式方，并积极进行课堂学改革尝试，有所收，当然对于语文实践活动实也有一些尚未解决问题。现在将这一学的语文教学教研工作总结如下：教研有为。我积胆践。极向施创，积极发挥每一名学的积极性、主动性创造性，让他们真正试到成功的喜悦。在教学中我努力鼓励学生敢敢为，引导学生能说做，不断促进学生各方面素的提高。为了更好促进教学，我认真备、上课、辅导和批改作业。一环节我都精心设，力求做到学生愿学在集体备课中，我认真记录积极发言，虚心向经验的老师学习，同阐述自己的见解。本学期的努力方向是学生的文诵读。在教学中，针对我学生的实际，充分激发他们古诗文诵读积极性每天早上，我都坚持黑板上抄写优美的古诗文和生一起诵读。激发生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的自学力，我一直要求学坚持写阅读笔记，并鼓励学生大胆展示自的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。，阅读教学的主的认识本学期，我的科研目标是对究阅读教学目标的研究。我为首先应加强学生基本技能培养。学生的基本能的形成以基础知识全面掌握为前提。抓好探究学习方法的研究，探究性学习方法真正教师们所握并运用发展的能强化奇心发学于想，勇于质疑，鼓励学逆向思维、发散思、求同思维、求异思，努力开学生的深与广教学中坚持生为主为主，师的创立在础上极实究性方法，让每个学生都成为究性教学的主体。极创设情境，让学生探究性学习中培养兴趣，激好奇心和求知欲。们使学生成为学习的人。认真指导学生自主学习独立思考，鼓励学自主地发现问题，提问题和解决问题。改革教法注重学法。变满堂式教学为学生自由发式教学。教师加强学法指导给学生学习充足的间与空间，让学生充体验学习的艰辛与喜悦。师适时加以点拨，发学生好学的火。，课堂教学能力也有提高。但也存在不，今后会立足实际，拓进取，不断前进。小学语文教的活动总结篇7光阴荏苒，转眼这学期已结，语文教研工作也将告一阶。回首这学期语文教研工作既取得了一定的成，但也存在着一些不，为使今后更好的开展此项工作特做总结如下。基情概教师人。队，我们语文教研组继认真学习了新课程准，通过不断地学习教师们的教育思想在不断转，教育观念、教学段在不断更新。同时教师们的教科研意识也在不增强，教科研水平不断提高，积极参与题研究，自己教学经文组培养才，以提高教育质量为本，以培养学生自创新能力为主导，积推进课堂教学改革，狠抓教过程的每个环节，各年级语文教学质量中有升，环环相接。具体做法与取得的成绩：1认真备课。做到四个精心。每位语教师都能精制订教学计划，精心设计教学过程。范备每都标点点、教学过程、作业布置等。备课时，分挖掘教材中的德因素，做文道结合。认真上课。全体语教师以现代化教学观点，不断更新教法与课堂率提高四教师导，为主，训练为主线，全面人为主旨。做到四出：突出启发式教学突出因材施教，突出兴趣，突出教书育人。认真布置及批改作：根据教材的特点认真布置和批改作业。在布置作业时，以轻学生的负担为准，认真取舍，精选适的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。认真辅导，做好培补差工作。既注重生的整体发展，又注重学生的个体发展。材施教，使不同的生的不同个性得到充的展示。123'总扬避后工作定做更好小结篇室统导按照初制工作计划老“依托内外阅读升生阅读”展开常规另有个头戏就评湾示范面从两个方面来总工作1范备确定帆起开初求规备自己据区里件求确了备求求每个时备都涉及容：分分析1010》永理出：越基础越重汉字音形义位一体积累很结境去理去应用重理构建测框架精选择材料把测试求需断地渗透和训表选材2种模式几番磨收获满近年一直慢立体修模式以发出发点以解决程以经验总结最终值取经验它眼以从践总结出理论践存1：—聚焦初会：有什么？有哪些相？预有什么成效？一及方向。这学期，我们确定的主题是“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”。2研方法：三追问——解决问题确立主题以后，该如何有效解决问题，并从中提炼经验？我们采取了课堂观察与课分析相结合，不停反复，螺旋上升的集备课、磨课方式。形成“基于学情设计破解预案——观测课堂效果——反思破解度”反复循环、螺旋上的疑难问题研究机制。3研经验：三反问——提炼升主题研讨后，老师们进行了思总结，而此时，我们的教要对自己的所思、所想进行层递进的反问。而个反思总结的提炼过，是教师个人的成长过程，教师独立完成，更要公开交流，在共享升华。此们让师对反三个，从同面反的研修。一反问在这次活动中我收获了什么？再反问这次活动给我什么新的启发？三反问这次活动什么经验值得推广？经过一学期的实践，通过“三研三问”校本研修，提高教师的素质，实践“让每位教师成长”的办学理念，保障课程实施的质量。这学期，我们迎来了龙湾区范教研的评比。在参评的过中，我们整理近年来语文教组的相关活动以及绩。在这个过程中，们看到了成绩，也发现了不足。“三研三问这个研修模式很好，有了它，我们的教研活动更加有针性，也更加有效。我们不断理解与运用个模式的过程中，我们也发了些许不足。这个式给了我们一条路，是如何走好这条路还值得我们探索。我们的教研主题应该再细化一些，“三追问的记录表应该有更化，更可观的评价表，这样老师的评课以更有指向性。小学语文教的活动总结篇91成立组织，制度管理成立了以校长为组长的本研究组织，形成了校办室、教导、教研组齐抓共管局面。制订了《陈汉中心小学校本研究制度》（《教师学习制度》《集体备课制度》、听课评课》、本核制》）保度促，以度促。积极开展校内教研动。结合本学年校培训内容《上好课》，学校组织开展了集备课、集体培训、习研讨、总结交流等种方式的校本与合起有效、上础上，利用现代教育技术，人人上校内公开课和校际公开课。承办教研协会，展示教科研成果1130日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉个山区乡镇小学教协作区在我校召开。教育局副局长周才虎同志、教科所何强志所长县小学教研室副主任锦玉、县中学教研室英语教员詹绪涛、松兹小校长李啸春同志亲临导。我校为此次研讨活动提供了节研讨课语文、数学、英语各2节）。研讨课乡镇学科课进组后分进行。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还流论文余篇，教学设计30余篇。此次协作教研活动，为山村小学教师创了展示自我和互动流的平台，锻炼了教的业务技能，提升了教师的专业素养。验加强自我学习和集培训。通过自学，握新理念，加强自我反，提师的结能评价与教理论。通体培，更新教师教育理念使课堂上实现师生动、生堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。加强教研组的职能使之成为提高教育学质量和促进教师专业发展平台。推行“走出去”的培训方式教师的发展需要专业的引导在师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理的引导及教师自身学实践研究，从中不地获取新的理念、寻找新的方法积累新得经验。做好“请进来”的工作。专、名师的参与是校本教研成不缺少的培训资源。角度说，专家、名的指点是校本教研的头活水，他们的现场指导是有效、最受教师欢的形式，针对教师在育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“床会诊，现场诊断”，找出题及原因，制定对策措施，助教师解答疑难。5组织落实好课题研究作。课题研究是提高教专业化发展的良好途径，通过开展课题研究提高教师教育教学及科研水。的问题。会校本研究有利于形成民主、放、有效的教研机制，有利提高学校课程建设能力和办水平，有利于促进师教育教学及科研能的进一步发展。开展好校本研究工作对于创性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高学质量，促进教师业发展，改进和完善学有着积极促作用。小学语文教的活动总结篇时光匆期的工作，几多慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，视备课，上课，听，评课等基础性工，加强教学常规，提课堂教学有效性。进一步贯落实《语文课程标》所倡导的教学理念积极投身教育教研工作。深开展教科研活动，力使活动有计划、有序、有总结、有成效，扎实、有序地实每个环节。现把工作情况结如下。性课堂是教学的主阵地，让每节课都有效是教学的主旋律为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同交流，集体听课，体评议。每节语文课许拖堂，语文课堂作业不得占其他课时间完成家庭作业尽量在课上成。课堂效了识掌固教材也就。另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》常访问语文专门习网站学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳:进览及奖励核心做本在做每天日中时安排研每两周安排次研效同异构贯穿每次研集同年研讨每前求同年集体商讨第次时进全建议参第时进反思议在研中成在研中收获共行四次同异构另年轻队力军求每位认真反思叶澜授:“辈案不可成名如果三年反可能成名加强力度早成绩周岁下的青年教师是我语文教研组的骨干力量，是语文工作的生力军。为切加强每位教师的课教学水平，提高教学量，我们每位语文教师要紧心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要每位教师以年级段单位，经常相互课(至少一次)，执教者必须上交详，听课者必须有听、评课记录及课后反。在此基选出代表集体段校级研讨摩。本学期，教研组师进行了校公开课，课前课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取满意的效果。2鼓励中青年教师积极加各级各类比赛，不断高自身修养。共同探讨加快青年教的成长过程。并多组织青年教师去培训听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。新要求还很不适应，对人教语文教材的把握有待加;课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少教研活动，但和要求相比，有很大差距。原因是各班学人数多，五六十人生源参差不齐，教师作任务繁重，压力大，工作力不从心。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率合起来，与解决教实际问题结合起来，教师的成展系列现完情况如：自身注重观念升就要继续开展“书香伴”读鼓励督促注理论自觉杂名家专著及古今中外书做好读书笔记交流心及时解最信息态理念先进理内为思想观充利用周四午时织《义》把握特点要求会其精神树立理念积极织参加街道区织种如加培中心织“宝安区主题练”书法讨参加安街道织“”“外阅读讨”等培掌握最思想法切自己本学期，科组展了节“同课异构”课和4节态课，并进行了集体评课，校领导自参加听课、评课及时提出指导意见，争做到用新课程理念指导教实践，提高全体教的课堂教学和评课水本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领导下，尽快掌握先的教学经验，提升了教师的教育教水平本学期我们科组举行了师优质教学设计、教学质课件和读书笔记三项评比活动。些活动的开展促进提高了教师的教学基功和教学水平，提高了我校语文教师素养，提高了教师队伍的建本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以究和解决课堂教学为为基点，主动对自的教学实进行反思位教都认写教思、或优案例教研组活动经常化规范化。本学期我们科组展了次科组集体备课活动，同时强同级组老师之间集体备课。各年级教在深入学“新”的对教研究求备要有的钻所得，体现自己和自己所班级的风格特点，取科学的教学方法施，并根据体情出现不断和改各项扎实，争取取得高质量的教学效果。积极配合学校教导处做教案和作业检查，做好录和反馈，切实抓好语文教学过程理，发挥督促、指作用。本学期，负责查本科组教、生业次，师们都能按学校要求制定教学计，做到提前备课，课时大部分老师们作业批改时认真，针对作业批中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。继续加强写字的指，充分利用好《小语文写字》这一教材利用每周中午听广播时间（13:50-14:00）继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字势、执笔姿势，严要求，严格训练，不提高书写质量。继续开展阅读教学习作教学的研究。强课外阅读教学，增学生阅读量，每周一和周三中午（为集中阅读活动间，同时每周确保上好一阅读课，鼓励学生读多写，提高学生的读能力及语表能。本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语教学特续开活动级续抓诵、国学启蒙教育、讲事等工作，要求学每天必诵读经典，语老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗名句等经典（同年级一致）每周更换2。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓学生学习行为规范落实，培养学生良好习。认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不断反思教学改进教学效果，提高教学质。的教养本学期，我们开展了各种各的语文课内外活动，开阔学的视野，拓宽学生的知识面培养和激发学生的习兴趣，发展学生特，全面提高了学生的语文素养。为了提高学生的书写水，于第周成功举行全年学生书写比赛，极大地激发学生习书法的兴趣，提了学生的书写水。为了培养学生的写作兴趣和读写能力，于第周成功行了年级现场写话和作文比赛，促了学生写作水平的提高。积极开展各项有益课外读书活动，提学生阅读的能力，营良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记至字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，并于第组织了级语文阅竞赛。围绕“国韵诵读”一语文教学特色，强古诗诵读教学，于第分低中高三段各班开古诗文诵背比赛活动。虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题有些教研活动开展不够扎实，如集体课活动、师徒结对帮活动等，活动率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。个别教师对教研组动重视不够，认识够端正，参加集体活的热情、积极性不高也有个别教师在教常规工作上落实不到，因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。对学生的书写及课阅读指导还不够，学生活动的组织上依有跳出应试窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。教师是教育的关键我们要从自身找原，不怨天尤人，不抱环境，努力加强学习提高工作的责任心工作的艺术性，努力高我们自己的专业技水平。扎实开展各项教研动，严格抓好教学规工作，从备课、上、批改业、力训入手格要学生牢记语“教不严，师之”，以相勉。从学生的角度来讲我们将以树立学习自信心，树立竞争的习风气为主，注重学兴趣和学习方法的养，扩大阅读量和作量，进行有序地专门训练，提高们的综合水平。加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，在学校导的关心支持下，我们语文取得了一定的成绩，但我们看到了困难和不足我们相信，只要在总本学期经验教训的基础上，各位教师的共同努下，我们科组下学年方面的工作会做得更好，我校的语文学质量一定会有一个质的飞。小学语文教的活动总结篇年5月8日至11日我局举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了三位老师的课，实课堂让我对小学语文教学有了更深了解每一节课都让我有收获。听完后更让我刻地感受到了他们语文课堂情趣化、生活化、术化。下面就谈谈我人的一些心得会吧。。教学是一门艺术，教学语言是一门艺术，谁能将它演绎好，就能抓住学生的心。当听着这几位教师的时，他们的语言亲切蔼，铿锵有力，字正腔圆新课标中说到：学生的自读悟是第一位的，教师的引导控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，老师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学模式的个充分展现吧。欣赏。在这儿，老又引导孩子们反复品读课文，且每一次导入语都不相同，她是这样说的第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开—（生读第二次：看哪，它那宽大的膀，在蓝天下使劲地扇动着它飞得那么高，那么自信第三次：让我们的心也伴随丑小鸭一起展翅飞翔吧！这安排，避免了学生因反复朗同一内容而感到枯的情绪发生，还将孩们一次又一次带入了一个快乐的世界里在教学过程中，老师注重语训练与情感体验和谐统一。提倡感悟体验的同时又注重言文字的训练，让生积累了词语，感受言文字的奇妙，从而又使学进一步体会到丑小的感受，使二者相辅成，相得益彰。老师还给孩子插上想象的翅。语文课应当成为儿童创造驰骋的广阔天地。学生的想力需要保护，创造需要培养，这正是新程所追求的。本课中，她不断地鼓励孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺负？”“大家在欺负他的时候会怎么说？怎么做？”在够宽松的教学环境，抓住每个孩子都创造的潜能，在教学程中，给学生足够的想象和创造的空间。可以说，整堂课，师生们都随着老师那娓娓动听的语言、入情入境的讲述，进入一个先悲后喜的故事里。《丰碑》这篇课文是一篇感至深的文章，文章讲述了红在行军途中，一位军需处长严寒冻死的感人事。教者在课堂中巧妙引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深刻的印象。1课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等学设备营造氛围，学生观看红军过雪山录相和冻僵的军需处长图片而使学生感受到语文字中所描绘的鲜明象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。3媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔和的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，深了学生对课文的感悟。朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了语文学习中“读”是一不可替代的手段。本课还有一个最大的亮点是在老师的带领,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表的感情，也读出了己的真情实感。在课教学中，学生以多形式的读来整体感知篇文章，即：1大声自读，读通课文分段朗读，检查自学；快速览读，概括内容；小声自读，画出最动的语句。由品赏读到领悟情感自然水到渠成。学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也现出教者的别具匠。林老师用投影出示需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生仔细看图，并想象“当军需处长靠在树下马上要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延伸，仅练习了学生的说能力，发展了思维，让孩子们进一步感受了军需长舍己为人的崇高神，这种精神在战士心中树立了一座晶莹的丰碑在同学们的心中也立了一座晶莹的丰碑军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林老师又问学生：“你从军需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对军处长的崇敬表达出来了。、把握教材的方法十分到十三位教师对教材的处理和握有其独到之处。如低段老紧紧抓住关键字、词和语，步引导学生理解课。高段老师整体把握紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。、评价语言的收获老师们评价学生的语言是那贴切、适时、到位，最数田老师和束师评到位下了些美：没，学习就是从不会到；通过看活中就会学习；你最聪明听就是会学习；会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，我都觉得内心深受舞、激励，别说孩子，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。有人曾说：“学生的头脑不一个需要添满的容器，而是支等待点燃的火把。”在教过程中，老师们都了点燃火把的人，充地发挥了学生的想象力，点了学生想象的火花给阅读教学插上了想的翅膀。十三位教师的语文学真正体现了人文和工具性的统一，体了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为名语文教师，文化养很重要，需多多读，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,实,求实感受到了他们对语文的热情,激情感受到了他们对教法的慎重选择,对教环节的精心设计,教目的确落实，也感受到他们对学生发展的面关注。更感受到了三位老师给我今后的阅读教指明的方向。在以的日常教学中，我会力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜欢我的课。小学语文教的活动总结篇根据学校的统一部署20xx年10月18早上七点，我校语文组体老师赴山口铺中小学参加第一次交活动。汽车历经一个小时的行程到达了山口铺中小学。首先映入眼的是那整洁美丽的校，随后学生热情的问候让大暖意浓浓，走进教区，那踏实认真的学和积极严谨的教风，无不给我们留下深刻的印象。现就本次交流活动做总结：、听第一节课是山口铺中心小学丽兰老师执教的五年级精读新型玻璃》，周老师定的教风、似火的学生自主探究的热情一双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋师执教的三年级略读课--找骆驼》。唐师饱热情顿挫以及心设学环，令人眼前一亮。两高质量的示范课，别是周丽兰老师的示课如磁铁般牢牢吸引着在坐教师和教育局领导行共三十余人的心。间似流水般静静流过，大家亦如穿行花香幽径，迎着扑鼻芬芳，着满身花香……、评先由执教的两位老谈了自己的教学设，接着是听课老师们抒已见，大盛中心小学蔡维敏老师深周丽兰老师在教学过程中给学生充足的时间阅读、思考、探，体现了教师引导学生主导的课改理念山口铺中心小学李密老师看了唐艳秋老师的抓重点，长文短教，落到位的精心设计；很多老师觉得两位执教者采了多媒体辅助教学，示相关图片，提出疑难问题，有助于学生对课文内容的理解……当然，金无足赤，人无完人。有老师望两位执教者的拓延伸环节，要有相关练习、具体的事例来加深理解、巩固；还要求在教学中要关注每个生，尽可能让学生多参与。后由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采用不同的教学方法，在教学，要有所取舍，哪内容该教，哪些内容引导，不能面面俱到；李中主任强调在语文教过程中，老师要重在章，切不可断章取义、舍本末，环节设计别太序化；陈泽杰主任希大家在教学中，要从教过渡导，要善于启发，心引导，让学生积极主动参与其中，多动口、多脑、多动手，注意养学生的能力；荣主提出课堂上需注意细节……整个课过程言语中肯，评到位，各有观点，犹如花齐放，花满园。、交流心这次课改交流活动给我印象刻的是大盛中心小学刘玉华师感悟到一堂好课的价值所在；刘四清老师倍感课改劲风吹面，心扉洞开……山口铺中心小学唐明算任感受到学生自主究的魅力，认识到课没有固定模式，只有让学生动起来才是真课改……最后是教育局专家的彩论述。特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素-。说（注意自的音调、音色及音素）；写（要写一手好字，要有示范性）；画（适时利用简笔画，图文并茂，降低教学难度）；动（动作需协调优美）问（设计的问题具有科性与启发性）；演（演示需准确、安全、有效）；评（评价需切合实际，要体现出教师对学生的爱）；听（学会聆听学生的心声）i（看学生状态，时调整教学方法）；j（作业要有对性、探究性，需围绕教学目标展开）。当然，还有其它几专家的精辟论点，在坐的老师们受益匪，老师们的本次交流活动心得纷四清老师的“授人鱼，不如授之以渔”，文一云老师的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周淑老师的“我们不会难而退，而是会迎而上，在课改的道路，我们会走得更豪迈，更坚定！”……阅读些行云流水般的文字和领悟深刻的话以及的行诉我踏花马蹄，真不此小学语文教的活动总结篇本学期语文教研组的工作在校的统一领导下，按照学期制定的工作计划，全体语文师团结协作，真抓干，兢兢业业，踏踏实全面贯彻中心学校对教研作的要求，从规范手，有目的，有计划有步骤地加强课堂教学改革究，以全面提高本语文教学水平及语文学质量，全面提高学生的语素养为目的，形式样地开展语文教学工，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:。，促进作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语教学，为推动学校体语文教学水平的提，发挥教师集体的智慧和才。因此，本学期，校语文教研组以教研为中心，注重加强教师的校培训工作，多渠道对教师进行培训，促教师的专业发展。1开学初，语文教研组求语文教师继续加强教理论与实践经验的学习，特别是学内容的充实，使新课程理念深入人心。教师的自主学习中，每位语教师的教科研水平得到了更进一步的提。开展好教研活动，用教研活动的时间织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支深化教育改革，改变传统的学模式。教师在学习、交流、实的过程中，把新的学理念渗透到了教学，教学注重了以培养学生的作交流意识和实践新能力为主，注重了重学生的需要，培养了学生的自学能力加强校本培训中的干教师引领作用。求全体语文教师加入到教研研究结合题研内容行相的理习和提高了教师们的课教学策略、教学评的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨的思想重视了多层次、多别的校本培训活动鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培或自主学习，特别教研培训。在多次的训中，我校语文教师的各方面能与水平都得到了提高1认真积极地开展校内课活动，促进教师集体学水平的提高，一直是我校搞好教工作的传统。本学，这个光荣的传统继在我校语文教研组得到发扬面对此种情况，我教导处和语文教研组即调整了教研活动计划，扎开展的开展了有赵英老师的公开观摩课王莉、赵晓岚老师开展的教学研究课和低、中年级的阅读交流、高年级作文教学等多项交流活动。励教师之间相互学，一起讨论，共同参，发挥着传、帮、带作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节帮一指导备(帮五、三帮四，二帮一)组织听课，评课、诊断、总结。其中赵凤英老师在阅读教学给大家提供了成功示范。这样在全组范的相互听课、研讨中，大家思广益，发言积极共同探讨了一些日常学中存在的问题，提出了卓成效的见解，为各层次的教师提供了锻的舞台、搭建了成长的阶梯也提高了教师的课教学水平。交流中，师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2结合学校各阶段工作进展来开展教研活动，进教师间的相互交流和合作，达到学相长的目的。比，在期中考试后，组教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案复习测试等交流活等。在这些活动的开中，教师学，共研师间互了解，更促进了教师教学术和艺术上的提高达到了取长补短、共发展的目的。、教到位为了使教学工作规范化，制化，科学化，条理化，每个的常规检查，都很抓落实，走过场形式，认真致，发现问题及时整。通过督促、检查教师们形成了工作惯，每到月底总能及时完成项任务。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起，与解决教学实际题结合起来，与教师成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。，做到听课必评。善在教学实践中学习研究，及时对自己的学进行反思。、教导处的带领下，提高课堂教学质量目标，不断地进行探、改革、创新。利用教研活进行学习、交流，长补短，以不断提高堂教学能力和教研水平，积参与课题研究，深课堂教学改革，积极与课改实验。这学期，我校文教师紧报的题实施究作。老师研组的主选定课题自己究课。做到人目标，个实验操作。以此来加大教研力度好随测、计等积累工作中破。在研究过程中老师向科研要量，积极撰写教科论文。。网络教研是以促进教师专业展为目的，着眼于在真实的学情景中发现问题、研究问、解决问题，有效应用信息技术及构建息环境，不断优化、改善甚变革传统教研的手、过程和结构，从而体推进课程实施、学科教学和教研活动。因此，本学期开学初，在中学校的指导与要求下，我校位语文教师。利用交流、分与互助的平台，教们在工作之余，把自在教学中、案收获己的、生事、历程，精选和积累了自己为需要的信息资源并积极与其他教师在客上进行交流、讨论在教学存在的问题。在成交流会发表自己的心、参与教流快成校每文教个习教研博，为真实地展示教师自我搭建了一个极的舞台，也在充分展自我、参与交流的过程中，促进了教的学习反思能力的提高。:1、有些教研活动开展够扎，在多具工节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。234:1艺之间更地交流沟通老专业技术水平严格抓好平日常批业训练入手严格求牢记古“严之惰”以相互勉励角度来讲将以树立信树立争风气为兴方法扩大量量序地专门训练他水平4做好后想种办法常抓懈让掉队总之本期里取定但也到困难足相信只全切更观念真坚持确办向结本验基各共期各方面会做得更好满信高目少实践————再实践循环往复步健全制高效性践和探二三模即确定行二行合步高针性和效性避免笼和盲目性采化征每遇实际再根据价值性(实价值通讨能效高效率)性(生遇)可操作性选通能决或局部解决)最定如效性低年级写字指导朗读效方法等组年级开放字如何高组合作效性英组段英趣味性等等科或几科组起围绕己开展内容丰富样使由模糊变清晰正使解决实际效上课堂教学是落实课改理念，高教育教学质量的主阵地，教师专业成长的训练所。教的专业成长从课堂践层面上说。一是对己的教学行为不断反和调;是通过同伴互助和专家引领，取其所长，补已所短，促进本教研的重点应落在课教学的研究上。使教经历“实践——反思——再实践”整个过程，采取“一课二上”策略，我称之为“初磨课”和“再磨课”，不断提高校本教研的有效性。初磨课：初磨课一般在学科组进行，经过“理论学习，集体备课，教初磨课”三