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PAGE1页NUMPAGES21初中数学教师教学计划（7的分式定义，就会给学生造成两点误会：(1)化简后再推断;(2)形如A÷B的形式y=k/xy=(a-2)是反比例函数，求a的值。可这样设计几个导向性问题，(a-2)相当于y=k/x中y=k/x?a老鼠，偷走…”没等说完，其他孩子和老师一起哄笑起来，转瞬10年过去了，优秀生少，后进生站每个班的4左右。少数学生学习主动性高，各科作业能进步，则必需调动学生学习的主动性，查漏补缺，打好基础;同时注意学生逻辑思维的培育。八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的第十九章四边形本章的主要内容是驾驭各种四边形的概念、性质、判定及其次十章数据的分析本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学PAGE10页NUMPAGES21第16章：分式;171819201——45——6第7——8周第十八章勾股定理9——1213——1617——18充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探究“减负第一章有理数第三章一元一次方程第四章图形相识初步通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的
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