可爱的小蚂蚁小班教案

可爱的小蚂蚁小班教案活动目标：

1、在好玩的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

2、体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

活动预备：

PPT、音乐。

一、导入

1、今日森林里真喧闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？

2、这个脚步声又大又沉，确定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

3、我们来看看究竟是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小蚂蚁吃水果

1、小蚂蚁穿上了这只小鞋子可快乐了，他预备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

2、你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）

3、我们跟着小蚂蚁动身吧。（音乐）

4、小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

5、（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁究竟在干什么？（12345671图片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

6、我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）

7、现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。

8、吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

三、小蚂蚁搬豆豆

1、小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜爱吃什么？

2、那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，预备动身吧。（音乐）

3、看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要渐渐走，走的时候要留意安全。（音乐）

4、最终到家了，我发觉有只小蚂蚁把豆子顺当搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步渐渐走，音乐一段）

5、我们用他的方法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，预备动身。（音乐）

6、这次我们把豆豆都顺当搬回家了，休息一下吧。

四、小蚂蚁搬饭团

1、刚刚你们搬豆豆的时候我还发觉了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）

2、原来是许多许多米粒组成的.大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好方法？

3、那我们请蚂蚁们来帮助吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，许多小蚂蚁来了，许多许多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

4、你们有没有发觉，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。

5、看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

得意的小蚂蚁小班教案2

活动目标：

在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

活动预备：

1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1．手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬

重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做嬉戏。

歌表演：蚂蚁搬豆。

出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”。

“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？”“它在哪里爬呀？”

教师和幼儿一起嬉戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出门找食物

重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高快乐兴地出门找食物去啦……

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。

故事连续叙述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

幼儿和教师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

该嬉戏可视状况反复玩一次。教师留意提示孩子：“小蚂蚁要渐渐走哦，听

着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”

音乐嬉戏：搬起大饭团

猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部——整体。

结合媒体变化，教师用响板表现，