语文教学工作总结四篇

语文教学工作总结四篇

语文教学工作总结篇1

时间如逝，一学期的工作已经接近尾声。作为一名青年老师，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度要求。仔细完成各项任务。相互听课，仔细听取资深老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把吸取到的阅历投入到教学中，充分发挥同学在学习中的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动地和富有共性的过程。在情感态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。回顾这一学期的工作，劳碌而充实辛苦却欢乐。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素养的提高

通过参与学校组织的各类教学培训，再次对训练理论及语文新课程标准进行了学习。并将新课标理论渗透到教学过程中。通过追踪名师的教研活动，从李镇西、吴宗宪、于永正等名师的身上学到了他们训练教学中的独特的教学方法。在平常的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。备课过程中，通过仔细阅读文本及教学参考来把握教学重难点。同时虚心向带领我的师傅及同班级的其他老师请教多种多样的教学方法，以此来更快的熟识把握一班级的训练教学方法。

二、详细教学工作

一班级作为同学走进学校的第一步，必需要为同学今后的学习打下坚实的基础。本学期，我从同学习惯，读书习惯，识字写字习惯，读书写字的正确姿态以及口语交际等方面作了努力。

1.学习习惯的培育

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。所以在开学初的家长会中，我就和家长做了沟通。每天的必做功课：巩固当天的学问并且预习明天要学习的新学问，睡前三非常钟的读书。这三项作业是我要带这个班同学走过六年语文学习生活的最重要的一项学习习惯的培育。

2.注意汉语拼音学问的把握

拼音教学时，孩子们刚刚入学，课堂常规还特殊的薄弱，留意力相对比较差，而我们都知道“爱好是最好的老师”，所以，为了提高课堂效率，在教学拼音中我尽可能多的抓住激趣这个理念去设计教学。譬如，情境导入，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学拼音。也可用叙述故事的方式导入，或设计悬念等等，这样的教学更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

在孩子们刚开头学习韵母四声调的时候，我还鼓舞他们和家长玩拼音扑克的嬉戏，这样把枯燥的作业变成了好玩的嬉戏，孩子们从心理上就有了学习的欲望，并且轻松巩固。

3.识字与写字

识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字。例如：“加一加”、“减一减”、“熟字换偏旁”“编字谜”等识字方法。识字是为了更好的阅读，我还联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合。

从汉语拼音课后儿歌中，我就开头训练孩子们从文中把要熟悉的生字圈出来，再用手指着圈出的生字拼一拼、读一读。圈生字环节，又是一个对生字字形的熟识过程。

识字是枯燥却又需要长期坚持的学习。为了让孩子们对识字保持高涨的爱好。我将课堂识字

程序加入了开火车，同桌考查画表扬星，男女生赛读和抢答等多种形式。课下生字的巩固也加入了做识字手抄报，同偏旁生字归类识字小风车等新奇的作业形式，大大提高了孩子们识字爱好。

写字是一班级语文教学的难点。由于我对自己的字始终耿耿于怀，所以能让孩子们写出一手好字是我最大的心愿。写字教学中，作为他们的语文老师，我更注意自己示范，虽然我的字写的不美丽，但每一笔每一画我都认仔细真的去写，也教给他们仔细严谨的态度。

在写字教学初，首先对孩子们的握笔姿态做了严格的要求。写字过程中，我利用“老大老二对对齐，老三下面来帮忙，老四老五藏里边”这首儿歌来订正孩子的握笔姿态。良好的写字习惯还在于写字的姿态，课堂上我经常提示孩子们写字姿态“三个一”：一拳、一尺、一寸。现在孩子们的写字姿态都已经基本上养成了良好的习惯。

4.阅读习惯

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

依据一班级孩子的认知和教材趣味性浓的特点，在朗读训练中，开展了小组赛读、男女生赛读、小老师范读等多种多样的朗读形式，以此来激发孩子们朗读的爱好。依据课文内容的不同，还采纳了分角色读、表演读等孩子们喜爱的方式。刚开头，他们对于有感情朗读的“感情”把握不尽如人意，随着音频范读和老师的领读的带领，孩子们开头有模有样的读起来，现在许多课文的朗读都直接可以让小老师来教给大家了。通过朗读，他们也渐渐能体会语句中所蕴含的情感及生活中一些简洁的道理。

《诗意童心》、《小熊过桥》的阅读以及睡前三非常钟的阅读保证了孩子们的课外阅读量。在班级我利用读书果这个专栏，督促孩子的阅读。

5.口语交际

本学期教材支配了六次口语交际《好玩的嬉戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》《该怎么办》和《小兔运南瓜》。教学时，重视创设情境来导入话题，激发孩子们交际的爱好。依据本班孩子表演欲剧烈的性格特点，我多采纳演一演的形式来让他们亲身体会与别人交谈过程中应当留意到的文明用语以及语气语调等等。口语交际的课堂是孩子们自主学习的课堂。

从开学初，我坚持课前三分钟，训练同学说一句完整的话。同时在强调孩子们上台说话之前和说话完成后鞠躬的礼仪，说话时的站姿和表情。说话同学完成后，全体要鼓掌表示鼓舞。并且，对说话同学的点评这项权利我大胆的交到了孩子们的手中。由他们自由站起来点评，点评说话同学的同时学到了他人的特长。自由起立点评，假如两个人或三个人同时站起来，会有同学自觉地等到别人说完后再进行点评。这也训练了他们对别人的谦让的礼貌。

三、存在的不足

1.没重视发挥他们的主体性，在今后的训练教学工作中应当多加以引导。

2.教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。

3.不能充分信任同学，不敢放手让同学自主学习，导致课堂老师说的过多。

4.教学机灵有待提高，不能很好的分层次教学，对于个别的基础较差的同学，课后辅导还需加大力度。

5.家校工作不够好。与家长沟通过程中，还存在许多问题，在下步的工作中我将努力改进。总之，这一学期的工作，无论是班级管理还是语文教学，我都深刻的熟悉到。作为训练工，光有工作热忱、对生生的爱是不够的。做好工作还需要工作的才智。这个学期的教学工作有得有失，我会不断的反思，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。

语文教学工作总结篇2

时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学有结束了。本学期我在去年担当了一学年的科学教学之后，又重新担当起学校六班级的语文教学工作。这一学期的语文教学，我有着颇多的感受，深感自己的责任和工作的价值与学校的进展是那么的有着亲密的联系。下面就是本人的教学工作总结：

在教学工作中，我始终以严谨的态度和高度的责任感对待训练教学工作，一手抓同学的思想训练，一手抓教学工作。结合训练管理部门的要求，教学中我能够根据“教学六仔细”的要求和教学的“四必需四不准”的要求，广泛的通过书本和网络平台涉猎各种学问，不断提高自己的训练教学力量。课堂教学中，我能够严格要求自己，锤炼教学业务技能。同时也能够以“严”字当头，既严格要求同学，又能够做到敬重同学，发扬课堂教学的民主性。结合自己对同学预习的培育，学法的示例，使同学学有所得，从而确保师生公的进展，也不断的提高了自身的教学水平和思想熟悉。如下就是我本期的教学收获与感悟：

一、老师要以进展的眼光看待自己的事业，应当不断的加强理论和业务的学习。

如今，社会对老师敬重度不断提高，老师所享受的待遇也有了翻天覆地的变化。鉴于目前的状况，作为一名老师来讲，我们应当把训练教学作为一项事业来干。为此，在训练教学中，我们应当通过自学、教研、培训和网络互动等形式不断给自己“充电”。在教学中，我们要多读书，多沟通，多从互联网上的相关网站上查找资料，课件，教学阅历；还可以通过书本、网络平坦和自己的博客好友等解决教学中所遇到的疑难问题。

二、要提高教学质量，关键是上好每一节课。

教学的目的是为了熏陶同学的情操，提高教学的质量。质量是教学的生命线，而教学质量的根本是来自于课堂的效率。因此，教学中我们要聚焦课堂，下工夫去讨论学法，教法，注意同学的力量培育；同时我们要在教学的.各环节中聚焦质量。要时刻牢记以提高课堂效率来促进教学质量的提高。

在教学过程中，我们应当结合学案导学模式的要求仔细解读文本，反复与文本对话反复进行推敲，反复端详自己所确定的目标及教学的重难点是否符合课程标准的要求，是否符合班级同学的实际状况。因此，在教学设计中我们要知晓同学原有的学问技能水平，明白孩子的爱好、习惯、需要和学习方法，在学习中还存在的困难。我们应考虑针对困难、问题应实行的预防措施。

在课堂教学的过程中，能否调动起同学的学习乐观性，至关上课的效果；在课堂上我们能否驾驭住课堂，也关系到课堂教学的效率。我们既要让同学在课堂上充分互动，又要确保生生互动，师生互动有序、有效那该怎么办呢？

第一、我们的讲究方法，在教学设计上要下足力气。所设计的内容要丰富，要有利于发挥同学的主体作用；要有利于激发同学的学习爱好；要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来。

其次、我们上课的内容要现实，有利于同学们汲取学问，把握方法。课堂上，老师的教态要自然，应当将自己融入于孩子们之中，成为孩子们中的一个成员。

第三、课堂教学中我们要关注全体，面对全体同学，留意信息的快反馈和强矫正。课堂上，老师要以有利、有效的学习氛围创设来调动同学学习的有意留意，激发同学的乐观情感，假如从课堂中反映出同学无心学习，违反纪律时，我们应当随机应变，转变教学的策略。同时，在课余要静心反思，从自己的方面去反思自己的思想，教学的行为，学问的水平，课堂的策略等。我们应当多从组织教学的策略反面去讨论教学中的策略，那么我们才能有序、有效地落实课堂教学这一环节。

三、要提高教学质量，我们还应当做好课后对同学的辅导工作。

学校生好动是他们的天性，好玩、缺乏自控力量给他们的学习带来了诸多不利的因素。由于长期在学问、技能、习惯的负积累，从而导致了这些孩子畏学、厌学，不能够按时完成作业，不守纪律等现象。

针对以上的问题，我们在教学中首先要以抓好思想训练作为突破口。其实讲，作为后进生，他们都有进步的愿望。而导致这些孩子学习困难的缘由主要是由于各自的学问水平，思维力量，学习习惯，自信与毅力的程度差异造成的。结合这些因素，在教学过程中，我们要讲究教学的艺术，遵循教学的规律。应当抓好同学的思想训练，多与同学沟通思想，对他们赐予更多的关怀、辅导、鼓舞。我们应当从维护同学的利益方面去考虑家长的有效协作，从而关心同学克服自身缺点，勤奋学习，走出逆境。

总之，训练教学是一门艺术的沃土，永久值得我们去耕耘。

语文教学工作总结篇3

本学期我担当八班级2个班语文教学，回顾一学期以来的工作状况，感慨良多，不知是该闭门思过，还是该怪罪同学的不争气。总之一个学期以来总有很多话想说，却又不知从何说开去。若要专心去总结确定是怨语良多；如果要说假话，那都是抄的。现就本学期本人的教学工作总结总结如下：

一、教学态度还是挺不错的。

每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以达到让同学思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到同学当中去，尤其是同学在争论时总是走到同学当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求同学读的同时，自己经常是先示范读一遍。

二、较注意同学力量培育方面的教学。

本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如战斗主题单元、爱的主题单元、说明文单元、古文单元，因此在教学中就注意让同学把握各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开争论，让同学有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也注意同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练，全面提高语文的力量。每堂课都会依据同学实际状况细心备好同学，知道同学喜爱课外的学问，于是有时就会给同学讲一个小故事，让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既熬炼自己的朗读水平，也让同学从小故事当中学到一点做人的道理，还可以熬炼同学听课的力量和概括的力量。课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。

三、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式多样。

比如本学期第一篇课文是毛泽东的《新闻两篇》，我就要同学把9月1日开学的状况写成消息；由于前几次升旗仪式上总有少数同学在队伍里讲话，我就要求他们写了以“面对国旗”为话题的作文，因是同学亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水平也有所提高。周记就让同学多写随笔，读书笔记，做些摘抄，写一写读后感或改写，有时还有意识将课堂延长让同学写在周记上；还尝试互批共批，以改促写，同学的作文水平有了肯定的提高。

作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同同学的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的事，或在摘抄的基础上写出相对应的感想。而作文也有区分，一些有力量的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。

四、留意抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

由于同学来自全国各个地方，都是打工子弟，绝大部分孩子没有受到很好的家庭训练，家长也根本没时间管他们，再加上许多同学从内地过来才一年时间，外面各种事物对他们的诱惑很大，因此一部分同学对学习不重视。要让同学树立信念，只有多抓同学的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他们。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，究竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用，所以我不能放弃每一位同学。

五、虽然做了很多的努力，但同学的学习效果似乎不太令人满足。

一班同学比较好动，课堂上话较多，同学的成果都比较集中，高分和低分的较少；二班的同学前半学期较缄默，后半学期话慢慢多了，有时一节课要停下来几次讲纪律，对好学的同学也有影响，所以真正听进去课的人比较少，优秀率和一班差不多，但不及格率高。这也是我教学中比较困惑的，但我也会比较乐观的去面对，去改进教学方式方法，找到自己的不足之处。

语文教学工作总结篇4

“你若想自我有价值，你就得给世界制造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。和孩子们一齐的学习，生活，真的是很欢快，很难忘的。上课时我把他们当成伴侣，课堂是我们沟通、互补的平台；下课了，我们在一齐畅谈生活的经受，共享生活的乐趣。我发觉，学校老师真的应当把自我培育成艺术家，由于他们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自我，也在努力朝这个方向进展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经受，也有一些收获和问题，现做总结如下：

在教学方面，我仔细学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下头主要说说我对新课程的体会。

1、创设公平、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是主角的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最佳途径；明白同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展本领；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习进取性。

在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。仅有在xx、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于进取主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。所以，课堂上，常常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“xxx，我对你提个意见。”“我对他有不一样的看法，我觉得……。”老师的语言也成了：“xx你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎样想的吗？”“你先等一等，让别的同学先预备一下好吗？”生动活泼、进取主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的进取性。

2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量许多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在本领效果能够大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自我融入到文本的资料中去体验、感悟，把自我的主角定位成学习的仆人。自然而然感受的心境，体验诗歌的意境。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是熟悉活动的综合本领。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。同学的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。所以，不能只用熟悉智力去衡量同学的本领，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使训练教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，构成基本技能技巧，并进行思想品德训练，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如同学共性素养的开发、潜能资源的发挥、创新本领的培育一向受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。

a、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三班级同学理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅仅兴致盎然，并且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

b、几千年来，学问经过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐能够帮忙人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅仅能够创设情境，引起同学共鸣，并且便于同学学习和记忆。

c、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学