班级家访的工作总结

班级家访的工作总结班级家访的工作总结1

时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，仅有四个半月，并且这个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月24号就结束了，所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一齐度过了一个开心的一个学期，虽然其中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题，由于每个幼儿的情景不一样，所以我们所针对的方案也有所不一样，此刻到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结，我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中，让我了解到幼儿的思想及家庭情景，所以，我在园领导的指导下，进取的去参与家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感受颇多。

在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访，在家访中，我们了解到了许多方面的情景。明白这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不一样的特点。在他们的身上我们得用不一样种的训练方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。

在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。特别是家里有老人的幼儿，所以我们也细地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经受、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的意见、准时地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，急躁地传授家庭训练的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提示家长不仅仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德，以及幼儿的身心进展。幼儿在幼儿园里此刻许多家长往往会比较注意幼儿的学习状况，而忽视了幼儿的心理进展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。

在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不行缺少的一部分，与家进步行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自我再次感受到了老师工作的神圣与职责，激发了工作热忱；更使我们得到了训练和熬炼。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐全都，提高了训练的针对性、目的性和实效性。

并且家长对幼儿训练也呈现出很大的区分，有些家长对幼儿过分的严峻，什么事都会以打的形式解决，造成幼儿简单构成反叛的心理，有些家长却一律的服从，对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长坚持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。

总之，在家访中，老师与幼儿不是单方面的了解，也是双方面的相互了解，达成必需的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是期望他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么。

班级家访的工作总结2

为期2周的家访活动已然结束，在这次活动中，我们总共走访了13位同学，了解了这部分同学在家里的状况以及家长对于学校的训练教学工作的各方面的建议，为学校今后开展训练活动供应了不小的关心，也为老师的教学工作奠定基础。走近同学，了解同学，方能教好同学。在此次家访活动中，我获得了以下启发：

成长环境影响着同学的性格。在班级里有一位女同学，初时感觉她学习态度乐观，特别乐于表现自己。在后一阶段的观看中发觉，该同学有些争强好胜，无论是学习、还是在与同学的相处中，她都特别盼望自己处在一个成功者的立场上，她的一句口头禅就是：“我肯定要超过我的哥哥姐姐”。本身有好胜心不是一件坏事，但是过分的求胜、与同学的相处中到处锋芒毕露、不愿吃亏，其实对于她的人际关系的建立是不利的。随后我与班主任2人来到他们家里，想了解了解该生在家里是怎样的状况，她们家里的确有哥哥姐姐，哥哥已经上学校了，姐姐在上4班级，所以本身她是家里最小的一个，哥哥姐姐都让着她，爸爸妈妈也由于她最小，所以也让着她。渐渐地，她可能就是在这样的一个氛围下养成了这样一个比较好胜的性格。同样的，与独身子女不同，她的成长环境中，兄弟姐妹比较多，上面有哥哥姐姐，下面有1个弟弟，在这样的一个家庭环境下，促使她盼望得到父母更多的关注，她会特别乐于去表现自己，在学校也同样如此。

家长的`训练观念影响着同学的学习观念。每一个家长都有一套自己的训练观念，或许有些家长还没有意识到这一点。我们访问了一位同学的家里，她的爸爸妈妈本身文化程度比较高，对于训练孩子有自己的一套理念，她们盼望孩子能够欢乐的成长，尽量不去拘束她，盼望她能够轻松的学习。但实际上在他们实行自己的一套训练理念的时候，也消失了一些状况。比如说：孩子在上课的时候留意力不能够集中、孩子的坐姿不够端正、孩子遇到困难会退缩等等。首先，他们的理念是让同学“欢乐学习”、不约束她的本性，包括上课可以不坐端正。但实际上，我觉得学习这件事情，贵在坚持，完全依靠爱好，没有肯定的恒心、急躁是无法坚持下去的，而一班级是养成学习习惯，培育同学学习态度的关键时期，假如就这样任其自然的进展确定是不行以的。家长走了一个极端，导致孩子有这样的一个惰性心理存在，也导致了之后学习上消失的一系列问题。

家访活动不仅有利于老师了解同学的成长环境、家庭训练方式等等内容，还可以让家长了解老师对同学的评价、同学在校的一些状况，让学校训练与家庭训练之间架起桥梁，达到双向协作的效果。

班级家访的工作总结3

家访是教学讨论的基础，也是做好学校工作的基础。这个学期即将结束，在开学到现在我和班主任对班上同学进行了家访。我们的家访深化到同学的家庭，恳切地与同学、与家长沟通，了解同学的家庭状况，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及训练方法等，并做好记录，为今更好地开展训练教学工作奠定了基础。

一、家访中好的方面：

1、让家长明白到家长的力气是特别大的，家长都比以前更加关注孩子的学习，并依据老师的要求不让孩子看电视、完电脑嬉戏，多给孩子看课外书。

2、据了解大部分家长对孩子在日常生活、学习特别重视，特殊关怀孩子在学校学习、行为习惯状况，他们对孩子特别严格，还购买有关课外书，利用休息的时间辅导孩子，让孩子的学问更加丰富。他们不但关怀孩子的学习，也关怀他们的生活，带他们外出，开阔孩子的视野。

3、在家访中了解到大部分同学放学回家后都听父母的教育，仔细看书、复习、预习，还关心父母做些力所能及的家务，他们还留意个人卫生，把自己的校服洗得干洁净净。

二、家访中发觉的问题：

1、依旧有部分同学晚上还有看电视。父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。于是孩子就任务式地草草把作业写完，给爸爸妈妈检查过做完，就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让孩子看，把孩子赶进房子里面做作业，但他们自己也忍不住不看，孩子听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。

2、已经学期末了，但有部分同学没有一点紧急的意识，依旧懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的题目就不做，或者乱做。

3、家庭成员内部不全都的训练力气难于训练孩子。父母双方训练观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。有些父母要严管孩子，但爷爷奶奶却老是在那里唱反调，导致孩子似乎找到靠山，不听爸爸妈妈的话。

4、经过上次家长会后，父母都比以前更加关怀孩子的学习，但仍旧有些父母认为自己工作太忙，没时间辅导孩子做作业，有些父母觉得自己文化程度低，孩子的作业教不了，又怕教错，还有一些父母是觉得自己的孩子太顽皮了，不听父母的话，送去补习班让老师去管住他。因此有好一部分的同学每天晚上送到补习班补习的，有些甚至周末都去补习班。关于补习有利有弊。去补习班的同学能够按时完成作业，但补习的同学会产生一种依靠性，不愿开动脑筋去思索，只是一味地等着补习老师给他们答案，这样长期下来，同学的学习成效不大。

三、家访后的思索：

1、家访深化到每一个家庭，与家长同学面对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。

2、家访也给我上了一课。由于一个同学在班上不过是八非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访的交谈中我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

3、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点，个人阅历，经济状况，文化素养，思想修养，性格脾气各不相同，同学家长分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

4、家访的目的是训练孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。因此，在家访中，我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合；对子女的学习辅导和思想品德训练、劳动训练并重，供应他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的训练力气；要多与班主任和任课老师联系，准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；准时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注意孩子的养成训练，注意进展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

家访工作是老师协调家庭训练的重要方式之一，是全面了解同学的直接途径。只有把家庭和学校两方面结合起来，才能对同学进行全面客观的评价。也只有家长和老师共同合作，才能训练好每一个孩子。

班级家访的工作总结4

课余时间，作为二班级班主任的我对近几名同学进行了家访。通过家访，我与家长、同学有了情感上的沟通，把握了同学在家表现的第一手资料，还和家长一起沟通如何督促子女在家学习，养成良好的学习习惯。和很多家长谈天，觉得就象和伴侣谈天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思索，我深深的体会到：

班主任是学校与家庭联系的纽带，争取和依靠家长协作学校训练，是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解同学生活环境，了解同学在家表现的最好方式，是对同学进行个别训练的有效方法。

首先，家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了同学家里，才能对同学的家庭状况，如家庭成员、同学在家庭中的表现等有更深更细的了解。当班主任本着以敬重家长，一切为促成同学的健康成长为动身点，亲临同学家中时，一般都会赢得同学和家长的好感，这就为培育班主任与同学、与家长的情感，增进家长对班主任的信任与崇敬奠定了基础。这有利于家长与老师就共同训练同学的问题，在加强沟通后产生共识，形成合力。况且知子莫若母与父，同学的性格、爱好、爱好，班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况，尤其是家庭训练观念、训练方法，家长对学校和班主任工作的意见与要求，在亲切友好的谈话中班主任也自然就可了然于心了。

胜利的家访，往往还能够在某种程度上作好家庭训练的指导，甚至订正个别家长的训练观念。利用家访的机会，向家长介绍科学的训练理念，介绍具有时代特征的亲子观、人才观、训练观，推介切实可行的家庭训练阅历，引导家长在家庭训练中以身作则，进而创设良好的家庭育人环境。这比之于传统意义的家访又有了新的内容，不仅训练了同学，还指导了家长。

家访有利于建立老师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让同学在心目中对老师隐隐产生一种亲情、一种信任，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高老师训练的效率和效果。在老师和家长面对面的交谈中，老师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和剧烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种乐观协作学校、协作班主任工作的热忱。明显，家访的这种效果绝不是打几个电话，或是发一个电子邮件就能够达到的。

家访的作用还不止于此。由于同学家长从事各种工作和职业，而且性格、共性以及阅历都千差万别，不论他们的素养如何，与之面对面的接触和沟通，无疑给老师们供应了一个得以广泛地了解社会、熟悉生活的好机会，这对丰富老师们的社会和生活学问无疑是大有好处的。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对同学的训练。我觉得我们身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理训练刻不容缓，我们要加强家校的亲密联系，同时注意同学的个别训练，真正达到“训练一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的训练效果。

班级家访的工作总结5

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁，是学校与家长达成训练共识，协调训练目标，实现训练同步，促进同学身心健康和谐进展的重要途径。今年暑假，学校严格根据训练局假期工作支配，要求原一至五班级老师们对本班20名同学进行家访。要求每位参加家访的老师撰写一篇家访小结，班主任填写家访记载表，并将家访照片上传到班级群相册。现将家访工作小结如下：

本次暑期家访活动全校共71位老师全员参与，走访涉及全校30个班级共600名同学。除原五个班级30个班级的语数老师参加外，还有11名学校科老师也主动参加了家访，他们是：张文英老师、李成靖老师、谢自芳老师、王卫红老师、李娟老师、章秋红老师、周群老师、朱江老师、郑孝忠老师、张玲老师、张娜娜老师，在此对以上老师提出表扬。老师通过亲自到同学家的形式进行走访，收获