怎样撰写物理试验报告总结(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——怎样撰写物理试验报告总结(四篇)随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应当怎么制定呢？下面是我为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

怎样撰写物理试验报告总结篇一

实验报告

四、试验内容

班级学号姓名同组试验者简要的试验步骤、测量的物理量名称、数据表试验名称日期

一、试验目的1、2、3、„„„„„„

二、仪器和用具

1、，2、，3、，„„

三、试验原理

简要文字表达，画原理图

图名或图号

五、数据处理

1、计算测量物理量的平均值和误差

2、作图法处理数据，如画曲线

六、探讨篇二：初中物理试验报告范文初中物理试验报告范文“浮力消失〞了

做下面的小试验器材

找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。

可见，当物体与容器底部紧凑接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。现在，你能提出为潜艇摆脱窘境的措施了吗？“浮力是怎样产生的〞，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差〞这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的试验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。[方法1]器材：大小适当的玻璃漏斗(化学试验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。步骤：

(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是由于乒乓球与漏斗间不太密合)。(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以冷静地观测水在漏斗柄中上升的状况。)[方法2]器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。步骤：

(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。

(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是由于木块与桶的接触面之间不很密合)。(3)用手指堵住小孔，木块马上上浮。

上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏〞使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。组成串联电路和并联电路试验报告

一、试验目的：把握_____________、______________的连接方式。

二、试验器材：__________、__________、__________、__________、___________。

三、步骤：1.组成串联电路a.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交织)。

b.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观测开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观测结果:__________________________________________________________c.把开关改接在l1和l2之间,重做试验b;再改接到l2和电池负极之间,再重做试验b.观测开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图

观测结果:___________________________观测结果:_________________________________________________________.______________________________.2.组成并联电路a.画出由两盏电灯l1和l2组成的并联电路图,要求开关s接在干路上,开关s1和s2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.电路图

b.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述试验和观测:a.闭合s1和s2,再闭合或断开干路开关s,观测开关s控制哪个灯泡.观测结果:____________________________________________________________b.闭合s和s2,再闭合或断开干路开关s1,观测开关s1控制哪个灯泡.观测结果:____________________________________________________________c.闭合s和s1,再闭合或断开干路开关s2,观测开关s2控制哪个灯泡.观测结果:____________________________________________________________[结论]1.在串联电路里开关控制____________用电器;假使开关的位置改变了,它的控制作用_________.2.在并联电路干路里的开关控制__________________用电器;支路中的开关只能控制_______________用电器.篇三：大学物理试验报告模板.**学院物理系大学物理学生试验报告

试验项目：试验地点：班级：姓名：座号：

试验时间：月物理系编制

一、试验目的：

二、试验仪器设备：

三、试验原理：

四、试验步骤：教师签名：

五、试验数据记录

六、试验数据处理

怎样撰写物理试验报告总结篇二

如何撰写试验报告

试验报告是对试验工作的总结和文字加工，是试验研究的最终环节，也是一个十分重要的环节。

1、撰写试验报告的目的撰写试验报告主要有两个目的，一是科学地总结自己的试验研究工作，通过对试验课题、内容、方法的科学表述，说明试验的结论和价值，并向社会提供教育科研的信息，有益于丰富教育理论和推动教育实际工作；二是教育试验的成果是否可靠，必需经过反复验证。研究者对自己的试验工作进行总结，写出试验报告，不仅有助于向同行提供验证材料，也有利于学术交流、推动教育科研的发展，此外，撰写试验报告，还有利于研究者发现自己试验研究过程中的问题和漏洞，因而也有利于自己研究水平的提高和今后试验工作的改进。

2、对撰写试验报告的一般要求

一篇试验报告的质量如何，首先取决于试验研究工作本身，如试验研究工作是否具有理论或实践意义，试验设计是否科学、严谨，条件的控制是否严格有效，取决于试验研究者的理论与学术水平和写作能力，除此之外，要想写出一篇好的试验报告，还必需遵循下述要求：

（1）草拟详细的试验报告撰写提纲。要根据试验研究的目的、特点和结构缜密考虑试验报告的内容、中心思想、图表的穿插和表达方式。在草拟详细提纲的过程中，要对搜集到的大量材料进行比较、提炼、去伪存真，以选取最有价值的论据。

（2）结论的取得必需以事实为依据，不可因材料不全而主观臆

断，更不可捏造一些材料以弥补材料的不足（这已严重违背科研道德）。对搜集到的材料还必需从理论上进行分析，力求在学术上达到一定深度。

（3）文字表述必需确切和通俗。试验报告是科学论文，不是文艺作品，因此在写作时，不可采用夸诞、比喻和拟人化的修辞手法，也不可将生活概念作为科学概念使用，写作时既要做到遣词用字确凿无误，又要避免语言晦涩，要做到通俗易懂。

3、试验报告的格式

试验报告的撰写并无固定不变的模式，它可以因课题不同而有区别，但也有一个基本格式。一般而言，一个试验报告要包括以下几个部分。

（1）题目

题目是试验报告的主题思想，必需能确凿、明白地浮现出研究的主要问题。因此，试验报告的标题往往直接采用研究课题的名称，指明所研究的重要变量，如题目“用自学辅导法对初中学生进行语文教学的试验研究〞，就反映了试验研究的试验变量（自学辅导法）。而题目“用发现法进行教学以促进学生思维能力发展的试验研究〞，既反映了试验变量（发现法教学），又反映了反应变量（学生思维能力发展），总之，题目要使人对研究问题一目了然。

试验报告的题目还要注意简明，不要用字过多。在特别状况下，假使字数少了，不能充分表现试验的主要内容，可以采用加副标题的方法。

（2）前言

前言也称引言、导语、问题的提出，是试验报告的正文开头部分。主要内容包括：提出问题，说明研究的目的；通过对有关文献的考察，说明选题的依据，课题的价值和意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势；该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。

“前言〞在试验报告中具有十分重要的地位，由于读者首先通过前言判断试验的意义和价值。前言的文字要简单明白，字数不宜太多，表述要具体明白。

（3）方法

该部分要说明试验研究所使用的研究方法，同时，也便于人们对整个研究过程的科学性客观性加以评价鉴定。也就是说，要让别人了解试验结果是在什么条件和状况下，通过什么方法，根据什么事实得来的，以评价试验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也便于他人用同样方法进行重复试验。

该部分基本内容包括：①研究课题中出现的主要概念的定义及其阐述；②被试的条件、数量、取样方法；③试验的设计，试验组与控制组状况，研究的自变量因素的实施及条件控制等；④试验的程序，寻常涉及试验步骤的具体安排，研究时间的选择；⑤资料数据的搜集和分析处理，试验结果的检验方式。结构应周密，条理要明白，用词要确凿明白。

（4）结果

即介绍和分析研究结果。其内容包括：

①对试验中所搜集的原始数据、典型案例、观测资料，用统计表，曲线图结合文字进行初步整理、分析。既有对定性资料的归纳，又有对定量资料的统计分析。

②在对资料进行初步整理分析基础上，采用一些规律的或统计的技术手段，得出研究的最终结果或结论。

结果部分的撰写，要注意以下要求：

①表达的是本人试验研究结果，以确凿无误的数据资料说明问题，以陈述事实为主，不应夹杂前人或他人的工作成果，也不应外加研究者的主观探讨和分析，从而保证结果的纯洁性、客观性和确凿性。

②要将定量与定性分析相结合。对数据资料，不仅要严格核实，注意图表的正确格式，而且要采用一定的统计分析技术，以数量变化中透露出所研究事物的必然关系，绝不能搞成事实的罗列。

③资料翔实，层次明了，前后连贯，文字确凿简明。结论是建立在对试验所搜集材料的客观分析、比较、综合、归纳基础上，必需是严谨的、科学的、贴合规律的论证，切忌夸夸其谈，任意引伸。

（5）探讨

探讨是对试验研究结果的含义和意义评价。研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，通过分析思考，探讨和分析与试验结果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。

探讨的基本内容包括：

①对试验结果进行理论上的分析和论证。不仅要用摘要的形式概述研究的结果，说明研究结果的意义，以及对本试验屡屡研究结果的综合分析，而且还要在与前人所作研究结果的比较分析中，将自己的研究