2023年-国学教学总结-1

第页2023国学教学总结国学教学总结

总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好打算一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的国学教学总结，希望能够帮助到大家。

国学教学总结1

印度西孟加拉邦比尔宾县的和平乡有一所由亚洲第一位诺贝尔奖获得者,大文豪泰戈尔先生创办的知名高校-印度国际高校。国际高校的行政等级很高,是印度仅有的三所中心所属高校之一(另两所分别是世界闻名的位于新德里的尼赫鲁高校和有着悠久的历史的位于瓦拉纳西的瓦拉纳西高校)。而我这次实习的学院,就是国际高校的中国学院。

今年一月我已经和云南高校的两位老师和其他十五位同学一起到过国际高校,进行了为期一周的沟通活动。那个时候我就对和平乡留下的深刻的印象,希望以后有时机可以再到和平乡来。幸运的是,时隔半年之后,我就有了再次踏上的这片土地的时机。这一次来到国际高校中要学习汉语本身,更要学习中国的历史、政治、风俗文化。依据学院的教学支配,[来源:/]我开设了一门中国文化选修课程,主要教学生一些在书本上学不到的中国文化方面的内容,如剪纸、中国结制作、中国民族音乐欣赏和一些简洁的中国武术、舞蹈。以此来帮助学生了解丰富多彩的中国文化。

更系统是在中国学院教学的最主要的局部。之前提到,中国学院进行的是学历教化,四年是一个严谨的教学周期。四年里学生应当在这里学到系统的学问,而非像语言补习班一样教会汉语的语音语法词汇就完事儿。在教学过程中,我须要依据课程的难度和学生们的水平对课程进行系统的支配。在学习新学问的过程中要融入对以往学问的复习,帮助学生强化,但在强化中又要适当增加难度,添加新的学问,让学生们通过努力思索记住新学问,才不至于始终“炒冷饭〞。

这次为期七个月的实习对我来说是一个挑战,作为一名老师,我要求自己要做到课前仔细备课,课堂上全力授课,课后热心帮助学生解答问题。以期最大程度上给学生们供给学习上的帮助。

国学教学总结2

国学，是中华人文学问之大成，是中华文明的承载者和推动者。学校作为传承与开展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。国学为学生开展奠基、让我们终身受用。我们要做的，是专心去吸取这永不枯竭的甘泉，让孩子记住一些名篇佳作，寻民族精神的根，加厚孩子的人文底蕴。这一学期，我们学校依据上饶县教化局的文件精神，把国学教学活动作为学校教化教学的一项重要内容进行了主动地开展，现小结如下：

一、以主动的看法进行充分的打算。

1、成立国学教研小组，确定好教研组长、组员，使教学活动、教研活动能有序地进行。

2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，一至六年级每周每班一节，确保有足够的教学时间。

3、支配文化素养较好教学阅历丰富的语文老师作为任课老师，确保教学质量。

二、以丰富的活动调动了老师教学经典、学生学习经典的热忱。

1、学期初学校大力宣扬国学经典研读活动的目的意义、实施目标和方案以及措施步骤，使研读活动深化师生心中。

2、十月份，学校胜利开展了金秋师生经典诵读会，全镇师生都主动地投入到活动中，使学生学习国学经典的热忱日益高涨，气氛深厚，同时丰富了老师和学生的校内文化生活。

3、十一月份，学校开展了全镇老师国学讲坛活动，各位国学老师踊跃参加，活动进行得绘声绘色。经评比，选送了葛江红老师作为县国学讲坛老师获选人。

4、十二月份，学校进行国学优秀教案的评比活动，并选送王水金老师参与国学优质课竞赛。

三、存在问题及今后工作

尽管学校国学工作在如火如荼地开展，但是也存在一些问题，如局部老师参加国学活动的热忱不高，国学经典的学习还得不到局部学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有变更，没有做到言行一样。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣扬的力度，有针对性地开展活动。使国学工作向着“传播国学学问，构建书香校内〞的目标努力奋进。

国学教学总结3

转瞬来美的学校工作已经半年，这一个学期里，我见识到了国学的无穷魅力，见识到我们美的学校推行国学教化的魄力，以及诸多优秀老师国学课堂的风采，我深深憧憬，现就我对的国学教学的相识及工作开展总结如下：

从这学期起先，我第一次接触到国学教学。我对国学的相识是相当浅薄的，仅仅停留但在对学生进行语言文字的熏陶上。但通过这半学期的教学，我觉察学校设立这门课程用意远不止如此。通过国学的学习，还可以对学生的儒雅品德起到潜移默化的作用，还对祖国传统文化的传承有着重要的促进作用。我校创编的?国学蒙读?教材内容丰富多样，古诗、古文篇篇精彩、寓意深远，幅幅对联更是充溢趣味、朗朗上口。

在教学过程中，我注意引导学生先读通诗文，再借助注释、诗文释义，让学生对诗文意思有初步了解。然后再让学生汇报对诗文的相识，以到达加深理解。最终带着学生深化读诗文、并依据对诗文的理解，小组分工演一演。孩子们各具特色的表演，既活泼了课堂气氛，又帮助学生诵读记忆，使学生情有所感，理有所悟，在玩乐中对古文的描绘进行再造想象，感受到诗文的意蕴。这样学生在诗情画意显身手的环节中，就会有剧烈的创作欲望。

实际教学中，还有许多不尽如人意的地方：

1、教学方法存在语文教学方法教学古诗文的痕迹。

2、朗读方式比较单一，趣味性不强，学生在课堂上背诵诗文显得吃力。

3、教学环节把握不准，课堂效率较低，“诗情画意显身手〞环节有时会完不成。

4、教学中缺少“聊课〞环节。

本学期，听了许多优秀老师的国学课，我更加感到自己工作的缺乏。因此，在今后的教学中，我将努力做到一下几点：

1、提高个人文化底蕴，为学生树立典范。

2、汲取优秀老师课堂教学的阅历，提升自己课堂的活力。

3、把握国学教学的规律，以“趣〞促学。

4、提高课堂效率。

国学教学总结4

学校作为传承与开展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成局部，是促进社会全面、协调和可持续开展的重要保证。我校结合实际状况，本学期开展了全校性的国学手抄报评比、国学学问竞赛等活动，让学生在活动中深刻体会到国学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻做人明理之本。

学校自开展了各种国学活动以来，师生风貌发生可很大的改变，语文学科建设又上了一个新台阶。学习着，实践着，收获着，欢乐着，我们有这样的体会：

一、有效地促进了学校教学工作的开展。

各项国学活动不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校内美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校内文化建设。诵读活动实现了育人和学校“三风〞建设的结合，使老师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神〞得到提升，使学生的行为习惯进一步标准，良好的思想道德修养进一步得到提高。

二、提高了学生的综合素养。

国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对青少年进行教化的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了主动健康的作用。其次，提高了学生的阅读实力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见〞就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解实力也大大提高。然后，是扩大了学生的学问面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。最终，促进了学生表达实力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神〞，“厚积薄发〞。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发〞，“下笔如有神〞。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库〞在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。教然后知缺乏，我们在学习与实践中，面临一些问题：

一、老师的国学功底不够深厚，亟需提高。

经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗照旧光辉耀眼，是中华民族的珍宝。而我们每一个国学老师对于国学教化的接触时间不是很长，有限的时间制约了老师的阅读量，影响了老师的阅读水平。怎样通过培训，通过观摩学习，提升老师的水平，是推动国学经典诵读活动质量的关键。

二、关注国学教化的方法。

既然国学经典诵读已经作为课程，作为学生学习的必要内容，那么相应的教学探讨、教学探讨就应当伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，阅历的沟通，以便更好、更有效的开展活动。

三、国学经典的学习还得不到局部学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有变更，没有做到言行一样。

所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣扬的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学学问，提升综合素养〞的目标努力奋进。

一学期的时间匆忙而过，我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个国学老师肩负的历史重任，也是我们中学语文教化中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。

国学教学总结5

一、根本状况分析

本学期开展了全校性的国学经典研读活动。活动开展至今,我校深刻体会到国学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根,寻做人明理之本。在研读过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。对我校开展的国学经典研读活动状况简洁总结。

二、主要成果及详细做法

现将这学期在国学教学方面的一些体会与大家沟通一下：我在教学国学时，始终采纳最简洁的拼音诵读方法。〔因为二年级学生已经驾驭了汉语拼音〕让学生一边拼读一边识字，用最正确状态去和这些古代至圣至贤们交心！?三字经?朗朗上口，学生很简单记忆。也使我的整体教学便利快捷，稍加讲解，学生便可整齐朗诵。此外，我还采纳多种方式让学生学得轻松欢乐。

1、课堂上引导学生采纳不同形式的朗读方法。如集体读，分组读，男生读，女生读……

2、拍手或者拍桌子朗读，借助动作帮助记忆。拍手还可以限制节奏，多经典重在读出韵味，明白句子间该有的停顿。这种方式很好用。

3、擦字记忆法，老师板书随着学生朗读渐渐擦去内容。这样对单个的字记忆很有效，深深刻在脑海里。

4、角色调换法，让学生来教老师读。这样可以检验学生的留意力，熬炼他们的胆识。

5、卡片记忆法，用于内容难读处，卡片可写每句开头字，让学生联想记忆。

6、嬉戏稳固法，开火车朗读。如有遗忘的内容，可让大家一起读。

7、实物图片展示，加深学生理解记忆。

8、故事演练法，内容加一些故事并让学生表演。例如，?弟子规?中的故事“孝感动天〞，“孔融让梨〞……可增加理解和记忆。

9、鼓励法，分块朗读记忆，完成嘉奖小贴花，整体嘉奖为好。学生为做到老师满足很起劲。这些方法的关键是老师同学间的协作和互动，让气氛活泼，参加主动性高。背诵?三字经?，可以让孩子们明白“人之初，性本善。性相近，习相远〞，“勤有功，戏无益。〞背完?弟子规?，孩子们知晓为人子弟理当“入那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，那么以学文〞。功夫不负有心人，诵读国学经典后，我觉察本班学生表现更好了，班级凝合力更强了，班风主动向上，班级也更好管理了。国学经典潜移默化、春风化雨的教化作用不言而喻，字字珠玑的滋养，句句经典的熏陶，好象给孩子们注入簇新血液一样。

〔一〕、以主动的看法进行充分的打算，务求卓有成效。

1、制定?国学爱好班工作安排?，做到活动有安排，目的明确、责任清晰，确保了活动的顺当进行。

2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，一至六年级每周每班一节，确保有足够的教学时间。

3、以?三字经?作为本学期国学经典研读活动教本，组织购置全体师生每人一册，做到人人都有教本上课。

〔二〕、以丰富的活动调动了学生学习经典的热忱。

1、全校开展“朗诵竞赛〞，促进学生对国学的学习爱好，同时也促进了学生对国学课文的背诵和课外相关学问的积累。在活动过程中，选手们以流利的一般话、抑扬顿挫的语调，把?三字经?、?弟子规?中的经典诵读得绘声绘色，赢得了在场师生的阵阵掌声。这次的活动为学生供给了一个展示学习?三字经?、?弟子规?成果的舞台。

2、“老师国学讲坛〞活动，依据国学老师自主学习的成果，结合国学课程内涵的须要，促进老师加强国学文化学习，了解?三字经?涉及的典故、历史人物、历史事务的来龙去脉，提升了老师的国学修养，丰富了教学内涵，从而更好地激发了学生的文化期盼。

我校自开展国学经典研读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与提高相结合的原那么。学生的学习爱好不断提高。

三、存在问题及努力方向

国学教学虽非立竿见影，却是立足根本，影响深远。经典让孩子们理解生命的意义，明白肩头的责任与前方的目标，优雅沉着地一路前行。学习国学经典，从传统文化源头中寻求良方妙药，让学生们懂规那么，识礼仪，知人伦，讲文明，成为“腹有诗书〞、“有耻且格〞的谦谦君子。既鼓励了志向，又谦逊了看法，为德才兼修成为可能。诵读国学经典，弘扬传统文化。让我们牵着孩子的手，做个温顺敦厚、乐天知命的中国人，淡定沉着地面对瞬息万变的纷繁世界，坚韧不拔地正视人生路上的困难挫折，做个充溢人性光辉而又健康欢乐的现代人。

国学教学总结6

本学期我执教于2〔1〕班的国学。中华民族拥有几千年的绚丽文化，多数国学经典被人们传承咏唱，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进，和庇友善，自强不息的宏大精神。基于此理念和目的，教化部门也要求老师仔细进行国学经典的教学，本学期，我做了以下工作总结：

一、根本状况；

“人之初，性本善。性相近，习相远。〞伴随抑扬顿挫的读书声，整个教室充满着传统文化的气息，这就是国寺营学校开设的国学课堂。从20xx年起先，就将国学教化纳入学校德育教化范畴，充分利用各种途径和资源，开展“国学〞经典教化活动，熏陶学生品性，标准学生行为。

二、主要成果：

所学每一段弟子规都能仔细背诵，并且知晓其大意，利用课余时间，分层次、等级的背诵?弟子规?，活动中，孩子们积累了大量的经典古诗词，陶冶了文学情操，体验到胜利的喜悦。一些老师不禁有感而发：原来诵读并不是一件枯燥的事情，学校应当多搞这样的活动，丰富孩子的成长体验，让他们得到最大程度的熬炼。现在局部学生能背诵大局部的弟子规。

三、详细做法：

〔一〕、是利用课余时间，分层次、等级的背诵?弟子规?，活动中，孩子们积累了大量的经典古诗词，陶冶了文学情操，体验到胜利的喜悦。一些老师不禁有感而发：原来诵读并不是一件枯燥的事情，学校应当多搞这样的活动，丰富孩子的成长体验，让他们得到最大程度的熬炼。现在我校大局部学生能背诵几十首唐诗。

〔二〕、是充分利用语文阅读课开展“诵读经典诗文，传承华夏文明〞活动，如“品三国〞“诗话人生〞、“我眼中的xx〞、“经典诗词同共享〞等活动，在活动中，各班的活动形式多样，学生百读不厌。对于国学课程的实施，我们并不是单一的读、背、诵。比方在中华经诗美文，要求学生驾驭中华传统美德故事的时候，我校各班级采纳了故事会的形式，这样的组织形式学生喜爱，在轻松愉悦的气氛中，大家更加爱好盎然。对于古诗的诵读，或者是小组竞赛、男女生竞赛、汇报诵读、展示诵读、个人诵读、合作诵读、表扬诵读。并且给学生补充他们感爱好的内容，扩大了学生的视野和诵读积累。

〔三〕、自主开发?国学?作为校本课程，使学生接受传统文化的熏陶、培育学生的自我修养。?国学?校本课程的开办，受到了学生及家长的广泛好评。我校开展?国学?课是基于“中小学都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，语文增加传统经典范文、诗词的比重〞这个理念。

〔四〕、创设良好气氛，创设诵读环境。为了营造具有诗情画意的校内文化环境，我校利用教学长廊布置了“文化长廊〞、张贴“国学〞教化的贴画，橱窗展板上悬挂高雅的古诗，古诗配画，意境美丽，各班教室开设了“文学角〞，让学生从“国学〞的精髓中，从传统的礼仪中吸取有益的学问和养分。

〔五〕、创设有利时机，营造浓浓书香。一日之计在于晨，每天充分利用好早自习晨读10分钟，学校规定每个班级组织学生这个时间诵读古诗文，这个时候琅琅的诵读声是早晨最奇妙的声音，学生也养成了良好的诵读习惯。

〔六〕、美文诵读，提倡和家长共同学习。

1、在进行学生经典文化诵读的同时，带动家长及其他方面一起上网查阅资料，创立轻松愉悦的学习气氛，共同欣赏经典美文，体会国学的博大精深。

2、分内容学习，探讨中华民族的传统文化，通过网上沟通，信息的查询，朗读的方法，图片的演示，更加深化的、干脆的、了解经典美文的内容。

3、沟通心得，熏陶情感。在朗读、背诵的根底上，与家长一起记录对自己有启发的经典名言名句，或者记载下自己的感想心得，并利用校内网进行网上沟通，在有感有思中提升国学的素养。

四、存在问题；

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。

五、努力方向；

1、仔细备课，钻研教材，查阅相关资料，在自己弄懂的根底上再向学生传授。

2、教学中充分利用现代教学手段，以读为主，让学生在读中感悟，同时老师赐予适当适时的点拔。

3、制定了“经典要义〞背诵表，检查、记录每一个学生经典要义的背诵状况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。

4、组织学生办国学经典小报，对于优秀小报，班上和学校都进行了评奖，为学生赢得了自信。

5、分小组检查了“经典诵读〞的朗读状况保持良好。

加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和缺乏，立足本职岗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

国学教学总结7

时间匆忙，随着“七、一〞的到来，我校的国学教化试验已轰轰烈烈地开展了两年整了。作为一名国学教化课的老师，每天带着孩子诵读我国古代圣贤留给我们的珍贵财宝，看到孩子们在国学教化的沐浴下一每天的健康成长，心中充溢成就感与骄傲感。

本学期，根据学校的经典诵读安排的要求，我们二年级下期的诵读内容是语文课程标准中举荐的优秀古诗文10首及?千字文?全文。为了顺当完成诵读任务，我在本期主要做了以下工作：

一、仔细备好国学教化课

为了改良以往单一背诵诗文的国学课堂面貌，构建新的国学教化课堂教学模式，依据学校统一提出的备课要求，我仔细备好每一节国学课。课前，我在网上广泛收集?千字文?的注解和启示，了解相关的历史故事或文中提到的各类学问。在自己读懂内容的根底上，构思教学环节，设计教学过程，力求让每节国学课都生动活泼，让学生爱好盎然。如在教学过程中设计了精彩的故事引入，诵读中的各种背诵竞赛，让学生讲自己搜集的经典故事等等。让备课这一环节有效地提高了自己国学课堂教学的效率。让学生更加喜爱国学课，喜爱我们中国的传统文化。

二、不断改良国学课堂面貌

经典诵读进入课堂两年来，我和老师们在试验中边摸索边改良。至今，国学教化课堂面貌已经验了三次变革：

〔1〕单一的诵读指导试验初期，我们的国学课堂主要是在老师带着下，遵循“小挚友，跟我念〞的六字真言，单一的教学生诵读经典内容。在诵读的过程中，我们觉察学生在最初的新颖 过后，慢慢对这样单调的诵读失去了爱好。

〔2〕趣味化诵读指导

为了激发孩子们诵读爱好，我们实行了多种鼓励方式。比方：老师领读，学生跟读；一小组领读，其他小组跟读；“小老师〞带读，学生全体齐读；还由师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。还将背诵内容融于各种嬉戏活动中，比方学生边踢毽子边念，边跳绳边念，边打年萧边念，边做室内操边也念。这样变换各种方式指导学生熟读，引起学生的留意，激发学生的爱好，学生读得有滋有味，劲头十足。

〔3〕全方位诵读指导

随着试验的深化，孩子们慢慢不再满意于简洁的诵读，他们对经典内容产生了爱好，很多学生向老师提出疑问“老师，这句讲的什么意思啊？〞一些家长也提出“能不能给孩子讲讲诵读内容的意思？〞。学校课题组也觉察假设仅仅是单一的背诵，学生的收获会受到局限，何不听从孩子家长的意愿，在诵读的同时适当讲解文本内容，扩充孩子的学问面，增加孩子阅读爱好呢？于是，从07年9月起，我校的国学教化课的教学目标由原来的一个〔诵读〕扩展为三个〔诵读、识字、理解〕。

教学目标的修订，促使我们国学老师努力改良课堂教学模式，创立出更丰富的国学教化课堂。孩子们在老师的指导下，在国学课上借助拼音识字，查找各种资料理解文本，相互讲解相关历史典故，谈论收获，在理解的根底上诵读经典内容。他们读经的兴致更高了，劲头更足了。

三、主动参加国学课探讨，想方设法提高诵读成效本学期，为了深化地开展课题试验，沟通国学教化阅历，提高国学课堂教学效率，将国学教化引向更高的层次。

我们语文教研组16位老师人人通过赛课的方式，绽开探讨，渐渐摸索出我校国学教化课堂的新模式。廖老师给学生印发了?千子文?说明资料，在一节课上完成了识字、理解大意、背诵三个目标。尹老师那么指导学生广泛查阅学习资料，将阅读内容理解得具体透彻。我选取了古诗?别董大?作为国学课堂探讨内容，带着学生边诵读，边理解，边体会人物思想感情，在深化挖掘这首诗思想含义的根底之上，引导学生回忆多首送别诗，从而找出送别诗的相同与不同之处，扩大了学生视野。此课得到了听课老师们的广泛赞许，促进了我的国学教学水平的提高。

四、仔细参加传统节日纪念活动

国学教化假设只是停留在简洁的诵读上，就难免枯燥乏味，难以起到丰富学生学问，标准学生行为、陶冶学生情操的作用。只有与日常生活学习、社会活动等结合起来，才能更好的发挥国学教化的润物细无声的作用。因此，在本学期，我主动参加学校的国学教化活动。如：清明节来临之际，我校在市精神文明办公室的指导下开展了“清明情思祭先烈〞系列活动，我担当了其中的?清明献词?节目和宣誓时的领誓指导，在短短十几天里，我上课之余，挤出时间组织学生编排队型，进行朗读指导，放弃了很多休息时间，录音那天忙到晚上12点多才回家。辛勤的汗水换来了节目的胜利演出，我们的?清明献词?节目不但在主题集会上得到了与会领导来宾的夸奖，并当即被区领导抽调，参与区各界人士在烈士墓进行的清明祭扫活动。

在端午节来临之际，我校又担当了由重庆市文明办、重庆市教委、重庆市语委、重庆广电集团〔总台〕主办，江北区教委承办的“中华魂，爱国情〞迎端午经典诗文诵读会。我又和几位老师一起负责了其中的?经典诵读串烧?节目，我们集中用了4天的时间，放弃了周六的休息，排练、配乐、录音。圆满的完成了演出任务，该节目在重庆电视台播出，获得了一样好评。

一学期来，我借助经典国学在孩子们幼小纯洁的心灵中播撒诗书的种子，垦荒植绿，让孩子们在诵读中成长，在诵读中进步，在诵读中体会欢乐。他们的记忆实力，思索实力也渐渐增加，学习成果也不断进步。先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。〞我信任，随着我们国学教化的深化开展，在各级领导的关心下，在校长的领导下，我和我的同事们接着脚踏实地一点一滴着手工作，肯定会渐渐开创出培新小学的人文风光，为学生道德观念的养成，文化根底的奠定作出我们的奉献。

国学教学总结8

我已带学生诵读国学经典有一年了，一路走来，我和学生们一起欣赏经典的无穷魅力，共同感受诵读带给我们的无穷乐趣。本册教材节选自孔子的?论语?、?高校?，五个主题分别是：孝敬、仁爱、修身、君子和交友；在经典的润泽中我们感受着成长的欢乐；同时在教学方法上面也收获颇多。

首先学生的学习爱好应当排在第一位，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，想方设法调动学生投入激情，以爱好作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，熬炼自己的表达实力。巧用法：让经典走进生活，在平常生活中、在作文中时时常把经典名句用出来，可以激发学生的爱好，更让学生知道生活中到处是“经典〞，感觉到诵读经典的重要性。

其次，随着国学经典学习的深化，古文的内容难度也渐渐增加，想要学生一下子就能把握住内容，难免过于急于求成，我想还是实行“不求甚解〞化吧。因为我深信书要渐渐读、细细品，把书读进去了，越读越有爱好，自然就会了解书中的道理。因此在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的`学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不须要学生字字会说明，句句能分析。教学目标单一，让学生快乐地学，好玩地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在于引导学生去“触摸〞语言。

最终我想说的是：诵读形式应当多样化。重视朗读，强调背诵，形式敏捷多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读持续了学生的诵读热忱，使得他们慢慢地宠爱上了诵读诗词。

还记得，开学初，有的同学便迫不及待地问：老师，这学期我们背哪些诗啊？什么时候学啊？〞看着孩子们的张张笑脸，我感到异样欣慰。

经典诵读活动的开展提高了学生的语文实力，有效提高了他们的语文素养。语言不断得到积累。我觉得背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出。到目前为止，大局部的学生已经能够背诵?高校?、?论语?。经典诵读增加了学生的语言积累，大量诵读丰富了语言积累，增加了语感，获得了审美体验。同时，说写实力也不断得到了提高。多样的诵读活动不仅丰富了学生的积累，而且大大提高了学生的书面和口头表达实力。

自从国学经典教材走进校内的课堂以来，我与学生们一起行走在这开满鲜花的诵读之路上，体验着诵读的欢乐，欣赏着经典的魅力。只要行动就会有收获，学生在经典诵读的过程中，思维开阔了，爱好广泛了，听、说、读、写各方面都有了明显提高。时间飞逝，期间不乏有很多困惑，有几许收获。时间在变，但我们的信念不变，我们的行动不变，期盼收获更多！

国学教学总结9

惊慌的一学期已经结束，为了更好的开展下学期的教学任务，搞好德、智、体、美教化至关重要。现将本学期体育教学工作状况总结如下：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况

本学期圆满完成教学任务，学生在各方面都有所提高，从身体素养到技能的驾驭都有不同程度的提高。

1、使学生初步相识了自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法学会了一些体育卫生保健和平安常识，培育了学生仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习了田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步开展了学生的身体素养，提高了学生身体根本活动实力。

3、培育了学生学习各项根本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规那么、团结协作等优秀品质。

二、取得成果的阅历

1、领导重视，思想领先，相识统一，目标明确。

我校领导非常重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作安排之中，学期初在行政会议上听取体育工作安排，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校实行和参与的重大体育活动，那么在行政会议上予以协调支配，赐予人力、物力、时间上的保证。平常校长除了亲自挂帅以外。学期初帮助教研组制订体育工作安排，学期结束帮助他们进行工作总结，平常那么共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自催促全校“两操、一课〞的进行，以推动学校的体育工作进一步开展。

长期以来，由于人们受应试教化的影响，对体育工作的相识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的状况非常严峻。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面〞的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位臵，绝不允许占用学生体育活动的时间。

2、建立鼓励制度，搞活动体育教学工作。

学校长期以来，坚持每天对各班进行播送操评分考核以外，还对各班参与体育活动，参与体育熬炼活动的状况和体锻达标率、优秀率作为评比文明班的重

要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，常常可以望见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。

三、存在的缺乏

1、个别老师认为体育并非主课，从而无视了他的重要性，导致课堂没有收到较好的效果。

2、老师个人体育素养有待于提高，特殊是在技能技巧上。

四、改良措施

1、抓好体育课教学的过程管理。

体育课是一门学科，而且是一门“主课〞。既然如此，就必需仔细对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有安排，有总结；活动有分工，有措施；成果有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育老师依据学校场地器材条件，仔细备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教化，让学生驾驭根本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教化。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式〞教学。

2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学安排。

学校要求体育老师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课；⑵抓常规纪律；⑶抓平安教化；⑷抓运动密度；⑸抓熬炼实效；⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育教学的延长的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生驾驭根本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育老师但凡学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学安排之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的爱好。

4、建设一支具有良好素养的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。

5、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹支配各老师资源，做到教练员、运发动、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的安排。做到了每次训练有教案，有总结。运发动的竞技水平有了很的提高。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

国学教学总结10

本学期我执教于五〔1〕班的国学。中华民族拥有几千年的绚丽文化，多数国学经典被人们传承咏唱，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进，和庇友善，自强不息的宏大精神。基于此理念和目的，教化部门也要求老师仔细进行国学经典的教学，本学期，我重点完成了以下工作：

1、仔细备课，钻研教材，查阅相关资料，在自己弄懂的根底上再向学生传授。

2、教学中充分利用现代教学手段，以读为主，让学生在读中感悟，同时老师赐予适当适时的点拔。

3、制定了“经典要义〞背诵表，检查、记录每一个学生经典要义的背诵状况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。

4、学校为全校学生举办经典诵读，组织学生背诵，我班取得其次名的好成果。结合一学期的?国学?讲授，以下是我个人的?国学?教学工作总结：

1、仔细备课，钻研教材，查阅相关资料，在自己弄懂的根底上再向学生传授。

2、教学中充分利用现代教学手段，以读为主，让学生在读中感悟，同时老师赐予适当适时的点拔。

3、制定了“经典要义〞背诵表，检查、记录每一个学生经典要义的背诵状况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。

4、组织学生办国学经典小报，对于优秀小报，班上和学校都进行了评奖，为学生赢得了自信。

5、分小组检查了“经典诵读〞的朗读状况，整体效果较好。

总之，学生在学习了经典的同时，又受到了品德的熏陶，为学生全面健康地开展奠定了根底。

国学教学总结11

国学经典隐藏着我国中华五千年历史的光辉绚丽的文化，是我们民族才智的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。国学教化是中国人在向国际化迈进时提升骄傲感、凝合力，不放弃固有文化精髓的不竭动力。一方面丰厚孩子们文化底蕴，另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的素养。本学期，国学班深化学习校本课程，用古典文化的精髓熏陶学生的头脑。我进行了一系列的教化教学工作，使得在学生中逐步掀起高潮。一学期下来，学生都大有收获。

一、本学期国学工作状况汇报如下：

〔一〕注意朗读、熟读成诵的练习

教给学生背诵的方法、诵读的技巧，留意指导学生驾驭好平仄和诗的抑扬顿挫，有板有眼有感情地读，把诗词的韵味和慷慨激扬的感情激发出来。除了每周的一节国学课外，每天坚持课前2分钟组织学生诵读，并做到全程参加，学生全员参加。并开展竞赛，激发热忱。以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来到达复习稳固的目的。引导学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己新学的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。实行如抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等多样的形式激发学生爱好，到达熟读成诵，增大积累量。

〔二〕注意钻研、活学活用教材

国学的内容是随着时代的开展不断丰富的，要取其精华舍之糟粕。教学的目标就是要“突出修身立志教化〞，要教化青少年学会如何做人，如何处世，用什么样的思想自觉抵抗不良思想的侵蚀，从小就培育爱国主义思想和民族骄傲感，就要求老师在上课前要仔细钻研国学内容，收集相关的学问，选择适合学生年龄特点的方法，将要讲的内容深化浅出的传授与学生，便于学生理解和记忆，使学生们特别情愿接受。

〔三〕注意好用、指导标准行为

要把对国学的理解贯穿于日常的教学生活中去，标准学生言行，帮助学生养成良好的日常行为习惯和学习习惯。既注意国学与其他学科的整合，又注意把学生在国学上的理解、感悟加以强化，引导、激发学生以此为目标，努力践行，使之向圣人、贤才看齐，从现在做起，从身边小事做起，比方：见到老师要问好、走路轻声慢不靠右行、刻苦学习，做一名优秀的学生等等。

〔四〕注意组织、开展教化活动

通过丰富多彩的活动，让学生潜移默化的受到教化。除了开展了每年一度的国学诵读小标兵评比活动外，还开展了“国学书法竞赛〞，并结合各种节日，加强对学生的教化。如：“老师节〞“国庆节〞“九九重阳节〞向学生进行爱国、尊师、敬老的教化。国学的浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了改变。每天早晨，当老师来到校内，迎面过来的同学都会马上站定，恭尊敬敬地向老师敬礼、问好，课间打逗现象明显削减，国学教化在潜移默化中培育了学生讲文明知礼仪的习惯。

我信任只要对国学教化持之以恒，不朝三暮四，三天打鱼两天晒网，利用青少年身心开展的这一黄金时期，用国学的经典教育天性和蔼的儿童，即可“少成假设天性，习惯成自然〞。同时，为更好做好这项工作，今后工作也有一些设想。

二、今后工作设想

〔一〕仔细实践，创新方法

与体育校本课程有机结合，将国学内容经改编成为体育嬉戏；也可以与音乐校本有机结合，既有特色，又寓教于乐，让学生在在学中玩，玩中学。

〔二〕办好家长学校，形成家校合力

让家长相识到孩子读经诵典可以了解传统文化，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有学问的人打下良好的根底。

〔三〕利用假期丰富实践

利用寒暑假在师生中开展国学学问的学习，提倡广阔中小学生收看?百家讲坛?等介绍中华民族传统文化的影视节目和相关书籍，在全校开展“四个一〞活动，即“写一篇国学学习笔记〞——包括学习的详细内容和感悟的道理，通过网络、书籍和播送电视等形式学习“会讲一个美德故事〞，“学习一个美德人物〞，做到深化了解，并将在讲故事大赛中进行评比展示，“做一件美德实践活动〞——组织“扶残助困〞小分队开展定点扶助，开展向社会奉献爱心的公益活动，丰富假期生活的同时，提高学生的自身内涵和修养。

总之，这次国学诵读活动意义深远。学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教化，对提高学生的自身素养和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为老师，我也经验一个从感性到理性的过程，从中感受了中国传统文化的魅力，不断提高思想修养好道德修养。

国学教学总结12

本学期开展了全校性的国学经典研读活动。活动开展至今，我校深刻体会到国学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻做人明理之本。在研读过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。对我校开展的国学经典研读活动状况简洁总结如下：

一、以主动的看法进行充分的打算，务求卓有成效。

1、制定?国学爱好班工作安排?，做到活动有安排，目的明确、责任清晰，确保了活动的顺当进行。

2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，一至六年级每周每班一节，确保有足够的教学时间。

3、以?三字经?作为本学期国学经典研读活动教本，组织购置全体师生每人一册，做到人人都有教本上课。

二、以丰富的活动调动了学生学习经典的热忱。

1、全校开展“朗诵竞赛〞，促进学生对国学的学习爱好，同时也促进了学生对国学课文的背诵和课外相关学问的积累。在活动过程中，选手们以流利的一般话、抑扬顿挫的语调，把?三字经?、?弟子规?中的经典诵读得绘声绘色，赢得了在场师生的阵阵掌声。这次的活动为学生供给了一个展示学习?三字经?、?弟子规?成果的舞台。

2、“老师国学讲坛〞活动，依据国学老师自主学习的成果，结合国学课程内涵的须要，促进老师加强国学文化学习，了解?三字经?涉及的典故、历史人物、历史事务的来龙去脉，提升了老师的国学修养，丰富了教学内涵，从而更好地激发了学生的文化期盼。

我校自开展国学经典研读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与提高相结合的原那么。学生的学习爱好不断提高。

三、取得的成果。

这次活动使我们深刻体会到：抓好经典研读活动领导重视是前提，老师参加是根底，调动学生主动性是关键。学生学习国学经典的热忱日益高涨，气氛深厚。丰富了学生校内文化生活。

四、努力方向。

但是，国学经典的学习还得不到局部学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有变更，没有做到言行一样。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣扬的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学学问，提升综合素养〞的目标努力奋进。

国学教学总结13

通过国学经典教化，让孩子在青少儿时期培育起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增加自我调控实力和社会适应实力，从而为孩子的终身华蜜奠定根底。本学期，我在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：

一、身教胜于言传。

要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁〞的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里〞。作为老师用?论语?中的内容来要求自己的言行，到处为学生做表率。老师须先行一步。只有老师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。

二、教学方面

1、多种形式进行朗读，不求甚解。

国学本身也存在着扬弃和继承再创新，给予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解〞。国学教化的时间可实行弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采纳对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，到达正心正身的教化目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

2、国学教化须注入现代元素

如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领会国学的精华？必需给

国学教化注入现代元素。如借助多媒体协助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

3、采纳现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行协助教学。老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增加了课堂教学的趣味，生动性，如在教学?忠?时，在大屏幕上播放?岳飞精忠报国?的故事，教化学生报效祖国就是忠。在教?孝?时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事〞引导同学们明白，不管你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必需无条件的孝敬他们。

4、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由探讨的环节，让学生联系学生活实际进行思索，我们要以什么样的看法来对待、相识前人，让学生学会汲取传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将?弟子规?的内容与?小学生守那么?、?小学生日常行为标准?联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准那么的影子，让学生明白与圣贤结挚友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教化理念相适应。

5、坚持不懈的检查诵读背诵。

各班设立?论语?小助手，每组选一名代表做老师的助手。利用晨检20分钟组织全体同学朗读?论语?,午间小饭桌后抽出20分钟背诵

?论语?，平常检查同学们学习驾驭?论语?的状况，这几名小助手工作仔细负责，对教学效果的达成起到推动作用。

三、教学效果显著。

?论语?的教学效果已经在同学们身上显现。我们觉察了学生们有了一些微小的改变：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了。学生懂得了努力学习，很多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与敬重深深地影响了家长、感动了家长。家长一样赞扬学校国学教化教学活动开展得好，特别有必要。

总之，国学进校内活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教化，对提高学生的自身素养和修养起了很大作用。作为老师，也在教学中获得人生的启迪。

国学教学总结14

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动〞传承、接着、并将之发扬广阔，取得了不斐的成果，现将我校诵读活动总结如下：

一、根本状况

我班参加国学学习的学生有30人，这些学生语文根底都非常好，写作实力特殊强，但是就国学这一块还有所欠缺，特殊是他们当中大多数同学对我国历史了解的特殊少，对我国古典文化也是只停留在教材课本上，所以这一个学期的教学任务还是很重的。

二、主要成就

1、丰富了学校的文化内涵。

〔1〕通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。

〔2〕初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究老师导读的方法，培育了一批导读骨干。

〔3〕把中华传统文化的经典优秀思想与学校教化、管理的实际状况相结合，创新学习管理，办人民更满足的学校。

2、全面提升了学生的综合素养

〔1〕在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

〔2〕陶冶情操，开展特性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

〔3〕是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了老师的文化底蕴

〔1〕通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的看法，主动投身于教化、教学之中去。

〔2〕驾驭小学生经典诵读的方法，初步能创立性地绽开活动，提高诵读效果。

三，详细做法

1、让学生相识国学，让他们对自己的文化产生民族骄傲感

一提起传统文化，绝大多数同学的相识是"之乎者也"之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以老师要让他们重新相识国学，感受到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，论述五千年文化的博大精深，告知他们中国传统文化是其他文化体系不行比较的。我们有八百年的周文明，我们有风、骚、赋、文，唐诗宋词，元曲明清小说，古典诗文，琴棋书画，有百科书之称的?三字经?，有为人处事的蒙学经典?弟子规?。我们有"贫贱不能移，威猛不能屈"的民族骨气，有"天下兴亡、匹夫有责"的人生责任，有"以天下之忧而忧，以天下之乐而乐"的普世情怀，有"修身，齐家，治国，平天下"的人生志向，我们还有著名于世的四大独创，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌绚丽的科学技术，古典诗文，琴棋书画，数不胜数。

2、备好课，让学生享受国学课

学生对国学有了新的相识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们老师要懂国学。我们不行能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要探讨透彻，尽量使我们的教学得到充分的发挥，学生问什么问题，我们都应当能对答如流，给学生一个学问渊博的老师形象。就像有位老师说的："我们或许只需讲40分钟,但打算这门课的时间却是你走过的整整20年！"台上一分钟，台下十年功啊！

上课时要满怀激情，创设情景，让学生接受传统文化的熏陶，感受到国学的美，让他们感觉到，上国学课就是一种享受。

3、学以致用，落实生活

课上胜利了，学生也听懂了，行了吗?还不行！学习的目的是学以致用。学了这些传统文化，学了这些为人处世的道理，我们就得用它来指导我们的生活，指导我们的人生，要不学了也是白学，也是空喊口号，不能真正到达育人的目的，

4、渗透其他学科

要教好，学好国学，单单学那一门课还是不够的。因为一个星期也不过三两节课，相对来说太少了，这就须要我们把传统文化的教化渗透到其他学科的教学中。比方说，语文课，可以多增加一些国学的，德育的学问，让他们在不知不觉中受到了教化。作文课的设计也可以结合国学的思想，让他们了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家讲的是自然大同,法家重在强调社会的有规有序。常常有机的把这些学问融于平常的教学中，学生的谈吐，言行举止有很大的改善。他们的变更充分表达在他们的作文和日记里。如：八年级唐赵荣同学学?老子?后，在日记里写道："人真的很软弱无能！可我们知道，人本不软弱，人之所以软弱，是因为无穷的欲望消灭了人性，假设人们会放弃欲望，像老子说的绝圣弃智，绝仁弃义，绝巧弃利。做到见素抱朴，少私寡欲。这样真正做自己，也就社会安定，和谐太平了。放弃一切欲望，保护一切生态平衡，节约一切能源，人与人，人与自然和谐共处，这不就是陶渊明所说的桃花源吗?生活在这样的桃花源里，人还会软弱无能吗?"这样设计教学，学生学了可以用，可以表达在他们的作文和日记里。学了之后，立刻用，那种感觉是特别欢乐的，学生渐渐的也会喜爱上这样的学习。

5、课堂的多样化

依据不同的教学内容，课堂可以是多样化的。比方，要教化学生孝顺父母，知恩图报。可以以音乐课的方式教化。"小羊跪哺，乌鸦反哺?"的?跪羊图?可以让学生在欣赏音乐的同时，学会了怎么孝顺父母，知恩图报。教化学生如何理解传统节日，如何过传统节日，老师可以先介绍关于某一个节日的学问和风俗习惯，学习一些相关的诗文，然后让学生写一篇日记或作文，或介绍自己是如何过传统节日的。如：端午节祭祀屈原活动，可以带学生去参与，让他们回到"古代"，亲身体验整个祭祀的过程，这样的节日，他们将终身难忘，也能写出自己真正的心得体会。

四、存在问题

1、本人学问储量还不大

2、学生课外时间还比较少

3、局部同学胆子还很小

五、努力方向

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。

2、详细目标

〔1〕培育小学生的留意力和记忆力。

〔2〕帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

〔3〕提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

〔4〕培育小学生读书爱好，增加各方面的素养。

〔5〕引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校肯定会在经典诵读的道路上走的更坚决，更扎实。

国学教学总结15

现就本年度教学工作总结如下：

一、进一步推动教学改革，提高教学的针对性和实效性

〔一〕总结阅历，不断探究，接着完善理论与实践相结合的教学工作

商务英语专业确定了“培育具有良好职业素养和职业道德