父母养育方式与大学生具体性别角色特质的关系,社会心理学论文

父母养育方式与大学生具体性别角色特质的关系,社会心理学论文父母养育方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定性的行为风格,是对父母各种养育行为的特征概括。当前研究者主要讨论父母养育方式对中学生心理和行为的影响。与大学生性别角色有关的研究多数集中在性别角色观和性别角色分类领域。父母养育方式和大学生性别角色的研究表示清楚,养育方式对不同性别角色类型有影响,但均未指出详细对哪些特质有影响。因而,本研究希望探究父母养育方式与详细性别角色特质的关系,为父母采取科学养育方式以及解释家庭怎样影响个体性别角色观的构成提供借鉴。1、对象与方式方法1.1对象采用随机抽样法,从宁波市3所高校随机抽取200名学生进行调查,共发放问卷200份,经挑选最终得到有效问卷192份(96%)。华而不实,男生102人(53.1%),女生90人(46.9%);农村105人(54.7%),城镇87人(45.3%);年龄18~24岁,平均(20.11.04)岁。1.2方式方法1.2.1自编大学生性别角色特质等待问卷采用开放式提问,参照Bem性别角色量表和钱铭怡等编制修订的大学生性别角色量表(CSRI)共得到描绘叙述男女性特质词100个。让80名大学生(男40,女40)从这100个词中选择最适宜的描绘叙述男性特质和女性特质的词汇,最终分别选择频数前10位的词20个,构成问卷词汇。采用5级评分,1~5分别代表从非常不符合~非常符合,被试根据问题描绘叙述与其内心等待符合程度进行选择评定。1.2.2父母养育方式评价量表(EMBU)由瑞典Umea大学精神医学系CPerris等人于1980年共同编制完成,1993年岳冬梅对其进行修订。量表包含父亲养育方式4个因子:父亲拒绝否认(FF1)、父亲暖和理解(FF2)、父亲过度保卫(FF3)、父亲偏爱被试(FF4);母亲养育方式的4个因子:母亲拒绝否认(MF1)、母亲暖和理解(MF2)、母亲过度保卫(MF3)、母亲偏爱被试(MF4)。该量表采用4级评分,1~4分别代表从不、偶然、经常、总是。该量表具有较高的信效度,本次测验的a系数为0.741。1.3统计处理采用SPSS13.0统计软件包进行数据分析统计。2、结果2.1男、女生自我性别角色特质等待差异自我性别角色特质等待问卷上,男生在英勇、诙谐、稳重、强壮、现实5个特质上的等待要显著高于女生(P0.001),在上进、负责、理性、健谈4个特质上的等待程度要高于女生(P0.05)。讲明男生更希望自个英勇、强壮和诙谐。女生在文静、温顺、拘谨、可爱4个特质上的等待程度要显著的高于男生(P0.001),在善良、细心、体贴3个特质上的等待要高于男生(P0.05),讲明女生愈加希望自个温顺、可爱、文静、拘谨。其他特质上的等待差异无统计学意义,见表1。2.2男、女生异性性别角色特质等待差异在大学生异性性别角色特质等待问卷上,女生在英勇、上进、诙谐、稳重、负责、强壮、理性7个特质上的等待显著高于男生(P0.001),讲明女生对具备英勇、上进、诙谐、稳重、负责、强壮、理性特质的男生较为喜欢。男生固然期望温顺、勤劳俭朴的女生(P0.05),但愈加青睐具备文静、拘谨、可爱特质的女生(P0.001),见表2。2.3父母养育方式的差异比拟将父母养育方式根据性别差异和城乡差异进行比拟。发现与男生相比女生在父亲过度保卫这一因子上的得分要更高层次(P0.01);同时父母双方均给予女生更多情感上的暖和、理解(P0.05),见表3。而在城乡差异比拟中,城镇被试较之农村被试在父亲偏爱被试和母亲偏爱被试这2个因子上的得分要更高层次(P0.05),见表4。与细心,父亲过度保卫与文静,父亲偏爱被试与细心、温顺均呈负相关(P0.05);父亲拒绝否认与上进,母亲拒绝否认与体贴、善良、上进、真诚4个特质均呈负相关(P0.01),其他因子和特质的相关无统计学意义,见表5。3、讨论3.1大学生性别角色特质等待的差异从大学生在自我性别角色等待上的宏大差异能够看出,大学生对符合本身性别角色特质的等待要显著高于对异性性别角色特质的等待,讲明大学生对本身的性别角色具有高度的自我认同性和希望进一步提高符合本身性别角色特质的倾向性。而在异性性别角色特质等待中,本研究发现,男、女生均对男生英勇、诙谐、稳重、强壮4个特质等待较高;对女生文静、拘谨、可爱3个特质的等待较高。这表示清楚传统的性别刻板印象还是那样影响着大学生对性别角色的认知,束缚着大学生对本身和异性性别角色的看法和态度,但从其他特质差异上的不显著能够看出这种刻板印象已不再像过去那么强烈。随着社会的发展,女性为了更好地适应社会的发展和需求,开场逐步转变观念,摒弃一些本来以为是女性所固有的某些特质,转而向双性化的角色发展。付迎春等对武汉地区高校大学生性别角色研究发现,大学生性别角色差异明显,双性化比例要大于单性化和未分化比例。进一步讲明了性别角色的双性化发展趋势。王道阳等采用频数统计,通过卡方检验所得出的结果也从另一个侧面证实了本研究的结果。3.2父母养育方式的差异及其与大学生性别角色特质等待的关系研究表示清楚,针对孩子的不同性别,父母会采用不同的养育方式,较之男生父母均对女生给予更多的暖和、理解,同时女生获得父亲更多的保卫。可能的原因是,当碰到困难时,女生更多地选择向父母求助和父母沟通的更多,而男生碍于面子或维护自尊心而较少主动求助;其次,在中国传统观念和社会竞争中女性一直被视为弱势群体,这也在一定程度上影响了父亲的保卫行为。父母拒绝否认无论对大学生本身性别角色特质等待还是对异性性别角色特质等待均产生影响。从父母拒绝否认与本研究大多数特质表现出显著性负相关;父母暖和、理解与英勇、上进、稳重等特质呈现显著性正相关。我们以为,在日常生活中父母应当给予子女更多情感上的暖和理解进而帮助子女构成正确的性别角色和性别角色观,父母对子女爱的缺失只会对子女的成长和性别角色的构成产生负面影响,同时也会影响到子女对异性性别角色特质的等待。比方,父亲冷漠,可能会造成女孩更多的期望自个的另一半英勇、有责任。同时母亲养育方式与性别角色特质等待的相关数目要多于父亲。讲明母亲在大学生性别角色构成经过中占据着比父亲更重要的位置,这可能与母亲在孩子的成长经过中扮演主要角色有关。但总体来讲,父母养育方式与大学生性别角色特质等待的相关并不是十分高,这就讲明还有其他因素在影响大学生的性别角色特质等待。究竟哪些因素在影响,还需要更多的研究来加以确定。4、以下为参考文献：[1]李英,赵菊丛.父母养育方式、父母离异对高中生心理健康状况的影响[J].中国健康心理学杂志,2007,15(10):898-900[2]孙圣涛,张薇.中学生父母养育方式与应对方式的关系研究[J].中国健康心理学杂志,2006,14(2):124-126[3]周梅.青少年父母养育方式与同伴依恋的相关研究[J].中国健康心理学杂志,2020,20(11):1712-1714[4]王道阳,张更立,姚本先.大学生性别角色观的差异[J].心理学报,2005,37(5):658-664[5]付迎春,李娇丽,牛宏伟.大学生性别角色调查研究[J].社会心理科学,2008,23(2):40-46[6]卢勤.父母养育方式与大学生性别角色的关系[J].中国心理卫生杂志,2018,31(4):423-425[7]田澜,王鑫强,陈志强.师范大学生性别角色期望的调查[J].中国临床康复,2005,9(4):96-98[8]卢勤,苏彦捷