高职生创业自我效能在创业压力、创业意向间的调节效应,职业教育论文

高职生创业自我效能在创业压力、创业意向间的调节效应,职业教育论文2020年我们国家高校毕业生到达699万人，创历年新高，学生们的求职压力也随之增加。在的十八大提出推动实现更高层次质量的就业发展战略背景下，加强对大学生创业智能的培育，鼓励他们进行创业，是实现社会资源优化组合、拉动经济发展和缓解就业矛盾的有效途径。就我们国家当下情况看，固然国家和各地都出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策，但我们国家大学生的创业热情仍然不高。(2020年中国大学生就业报告〕蓝皮书显示，2020届大学毕业生自主创业比例仅为2.0%.对于在校学生而言，创业是一个有意识和有计划的行为，意向是计划行为唯一最佳预测指标。因此创业意向是学生今后施行创业行为的最好预测指标。在个体本身和环境因素的影响下，创业意向呈现出动态、交互、开放特征。但已有研究中这两类因素对创业意向的作用方式尚无定论。从个体因素看，越来越多的创业研究者以为，应加强创业自我效能这一深层次信念因素的研究，由于它是揭示创业活动的一个关键的认知变量[1][2].因此深切进入讨论创业自我效能对创业意向的作用机制，会有助于理解个体的创业经过[3].但现有创业自我效能的研究多停留在初级阶段，即将其作为影响创业意向的前因变量[4],而将其作为调节变量的研究还非常少。除此之外，从环境因素看，创业需面对众多不确定情况，部分因素支持创业，部分因素阻碍创业[5].如，每个创业个体不可避免地面临着各类创业压力。创业压力对个体的创业意向会产生如何的影响，现有的国内外研究并未彻底地解决。因而，本研究在计划行为理论〔TheTheoryofPlannedBehavior〕基础上，研究环境因素中的创业压力、个体因素中的创业自我效能与高职生创业意向的关系，深切进入讨论了创业自我效能在创业压力、创业意向之间的调节效应。这对于理解影响个体创业意向的深层次动因、丰富我们国家本土化的创业理论、更有针对性地为学生提供创业指导均具有特别重要的意义。一、文献回首及研究假设1.创业压力与创业意向。所谓创业压力，最早由Boyd和Grumpert于1983年提出，是指由于个体所具备的能力以及所拥有的资源无法应对创业经过中的困难、威胁时所出现的不平衡状态。这两位学者同时指出创业者的压力来源于孤单、人际问题、沉迷于工作、成就需要等四个方面。Harris研究表示清楚，由于创业者本身存在角色模糊等特征，因此他们的创业压力与较长的工作时间、较强的工作负荷等密切相关[6].Litvak和Manle以为市场、政策等环境压力会对创业行为产生影响[7].我们国家学者龚自周等以电子商务企业为对象，提出了电子商务创业压力源由网络工作适应压力、网络市场竞争压力、网络系统管理压力以及网络创业角色压力等构成[8].韦雪艳经过实证研究发现创业压力源由五个因素构成，即创业卷入、管理责任、资源、知识储备和竞争强度[9].BhideA指出，创业者在资源方面的限制与压力会使得其难以生存进而造成较高的失败率[10].在已有研究基础上，本文以初次创业的高职学生为样本，选用半构造访谈探寻求索了创业压力的基本构造要素，并进一步假设创业压力对个体创业意向存在着显着的负向影响。2.创业自我效能与创业意向。以往研究对创业自我效能的概念、维度及其作用模型都进行了深切进入的讨论，这为本研究奠定了扎实的基础。美国心理学家班杜拉于1977年初次提出了自我效能感。该理论于20世纪末开场被引入到创业研究中。随着研究的深切进入，越来越多的学者发现创业自我效能因其具有可改变与开发的特点而逐步成为预测创业行为的重要因素。Stajkovic与Luthans对114项自我效能感与工作绩效关系的研究进行了元分析，结果支持自我效能感能够预测工作绩效的观点[11].由于创业者所面临的环境多变，所需承当的任务与角色繁多，创业自我效能被以为是影响创业意向的重要前提因素。Pamela与MichaelN的研究还表示清楚，创业自我效能与个体成为创业者的可能性之间存在正向显着的影响[12].归纳以上研究，本文假设创业自我效能对创业意向产生正向的显着的影响。已有文献研究重点关注了创业自我效能与创业行为之间的直接联络，但由于人的内部因素、行为、环境三者之间具有连续不断的交互作用，这就令人怀疑创业自我效能感发生作用的机制能否如此简单。创业自我效能感的中介作用或间接影响被越来越多地提起，但已有研究中对创业自我效能的调节作用缺乏深切进入的分析[13].本文研究以为，在同样面对充满风险与压力的环境中，高创业自我效能感的人比低创业自我效能感的人更能预见各种可能的结果，有更多的能力去克制创业经过中的各类困难，减少创业压力对创业自我效能的负面影响，即创业自我效能调节创业压力与创业意向之间的关系。基于以上分析，提出本文研究的概念模型〔图1〕。如以下图，创业压力影响个体的创业意向，而创业自我效能起调节作用，即假设Y与X有如下关系：Y=aX+bM+cXM+e二、研究方式方法1.研究对象。研究对象来自浙江5所高等职业院校的学生。本研究采用整群分层抽样的方式方法，向管理类、经济类、教育类、语言类、计算机等专业高职生发放问卷，共回收有效问卷578份，有效率为96.3%.我们从中随机抽取100份有效问卷用于探寻求索性因子分析，其余478份问卷用于验证性因子分析。样本中男性206人〔35.64%〕，女性372人〔64.36%〕；一年级126人〔21.79%〕、二年级168人〔29.07%〕、三年级284人〔49.13%〕；来自城市的140人〔24.22%〕、乡镇154人〔26.64%〕、农村284人〔49.13%〕.2.研究工具。〔1〕创业压力问卷。本研究在龚自周和韦雪艳研究的基础上，结合相关文献拟定访谈提纲，并对8位初创企业的高职生进行了访谈，最终构成了包含30个项目的自编问卷。被试在5点量表上计分，从1=完全不符合到5=完全符合。通过探寻求索性因素分析发现，经过检验的22题可初步抽取出4个因素，包括企业资源压力、环境压力、企业工作负荷、企业角色压力。所有项目的因素负荷均大于0.30,内部一致性系数从0.704~0.864.四个因素总共解释63.49%的变异。验证性因子分析表示清楚，模型对数据拟合良好，RMSEA=0.057,NNFI=0.90,CFI=0.91.问卷的内部一致性系数为0.787.〔2〕创业自我效能问卷采用汤明[14]编制的创业自我效能问卷，由22个题目组成。被试在5点量表上计分，从1=完全不符合到5=完全符合。问卷内部一致性系数是0.769.〔3〕创业意向问卷。采用Thompson编制的个体创业意向量表[15].该量表让被试判定项目与自个真实情况的相符程度，共有6个项目组成。被试在5点量表上计分，1代表完全不符合，5代表完全符合。该问卷在中国文化背景中已进行了修订，具有良好的信效度，具有跨国家和跨人群的良好稳定性[16].本研究中，内部一致性系数为0.784.3.研究方式方法与统计分析。本研究采用定性与定量研究相结