2023年小雪教案及反思 小雪教案小班社会(14篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小雪教案及反思小雪教案小班社会(14篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇一

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，勉励幼儿进行富有特性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的开心，感受大自然带给我们的巧妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞行动作感受雪花飘落时幽美的情景。

理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

创编不同的小雪花飞行动作，表现乐曲的强弱规律。

音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

一、谈话激趣，引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

二、学唱歌曲，理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回复，随机出示图谱并清唱该句）

4、幼儿学唱歌曲3―4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回复，一至两遍后互换）

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（勉励幼儿边唱边做）

师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇二

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

培养和发展想像力与摸索能力。

理解故事内容，大胆陈述简单的事情。

大胆地参与探讨，丰富相关词汇。

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗读儿歌。

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

一、开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观测雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

欣赏摸索：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

三、教师小结

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞行吧！

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流摸索活动的过程和结果。〞因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握知识

小百科：雪是从混合云中下降到地面的雪花形态的固体水。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇三

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用幽美的声音唱歌，勉励幼儿创编其次段歌词。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到开心。

课件、磁带

（一）、导入：做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

（二）、发展：

1、发声练习

2、“磅磅，沙沙沙〞小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？〞

小雪花回复：“是我，是我，我是小雪花。〞

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回复的？（点击课件）

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回复的？（点击课件）

3、教师配乐完整朗读，幼儿看课件跟诵

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听〞！

5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？〞

6、听教师演唱，幼儿拍手

7、幼儿完整唱三遍

8、启发幼儿进行创遍其次段歌词

（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？〞（小雨滴）

（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？〞

（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

9、编完后完整的说，小朋友你们都十分的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

11、幼儿和教师一起唱

分组唱分组、个别进行演唱

12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么〞？

完整的唱两编

13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？〞（《雪花和雨滴》）

14、加动作进行演唱

15、终止：

好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

那我们一起把这种开心画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

美术：画冬天风景或是绘画歌曲的内容

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动摸索的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩儿的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇四

1、在熟悉旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飞行的样子。

2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。

3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习气氛中体验集体作画的愉悦。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验开心的情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面浮现出来。

“小雪花〞音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团

一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。

冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里？雪花是怎样飘的？

二、丰富歌词及动作。

小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。

三、听音乐感受歌曲的幽美并能用动作表示出来，勉励幼儿自由表现。

宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花〞音乐来跳舞吧！

四、教师示范盖印雪花。

五、幼儿听着“小雪花〞的音乐，在宽松、和谐的气氛中创作。

六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。

宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真漂亮！

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇五

布置冬天的主题墙，将搜集的有关冬天的图片、照片和“欢迎你小雪花〞文字粘贴在主题墙上，请幼儿欣赏并交流，让幼儿感知冬天的特征。

1、在日常生活中，感知和体验一些天气现象(风、雪)，初步体验季节变化与人们生活的关系。

引导幼儿关注天气的变化，尝试做好“天气预报〞的播报和记录工作，教师引导幼儿在播报时参与“生活小提醒〞等方面的内容。如“今天有大风，请小朋友户外活动前拉好拉链，系好扣子〞。

2、培养幼儿冬季自我保护意识。

引导幼儿根据天气的变化和自身的冷热感觉及时增减外套(特别是进出活动室时)，穿脱外套时勉励同伴间相互帮助。了解冬季护肤常识，能在洗漱后主动擦护肤霜。

1、请家长和幼儿一起搜集有关冬天的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料，放在活动区供幼儿操作和阅读。丰富幼儿园的区角环境。

2、请家长协助幼儿遵守作息制度，早起早睡，按时来园并勉励幼儿积极参与冬季的户外锻炼。

3、请家长为幼儿准备跳绳、呼啦圈、沙包等，和幼儿共同进行户外锻炼。

4。请家长利用接送幼儿的机遇或者休息日，与幼儿共同观测冬季植物的变化，和幼儿一起进行远足活动，加深幼儿对冬天特征的认识。

1、“雪花和雨滴〞：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

2、“冬天的小路〞：看图理解故事内容并能进行大胆陈述;懂得利用自身的优点为大家服务是一件十分高兴的事。

3、“图形变变变〞：学习用正方形、长方形变成三角形的方法;能在操作中摸索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。

4、“冬天的植物〞：了解柳树、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式;能关注周边花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

5、“阿嚏〞：知道人们患感冒时的主要病症;了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

1、“美丽的雪花〞：用白色油画棒画出大小不同的雪花。

2、“冬天的树〞：会用简单的线条画出粗细不同的树干、树枝。

3、“美丽的雪房子〞：尝试用各种材料表现冬天的雪房子，;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;学习与同伴合作完成作品，体验集体创作的乐趣。

1、“拼地毯〞：学习用多个不同图形(三角形、正方形、长方形)拼大正方形，感受平面图形间的不同组合关系。

2、“找影子〞：发展观测比较的能力，感受立体图形与平面图形间的关系。

1。“常绿树和落叶树〞：能发现常绿树和落叶树的不同，并尝试进行分类。

2。“小蒜苗〞：喜欢做植物趋光性试验，能较长时间关注试验的过程并坚持记录;感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。

“冬天是什么〞：感受和欣赏散文诗中语言的结构对称美，进一步了解各种动物过冬的方式。

“娃娃医院〞：知道一些简单的医疗器械，初步了解看病时的程序。

1、“每日玩球〞：摸索球的多种玩法，动作较灵活、协调;愿意参与玩球的活动，加强对寒冷的适应能力。

2、“小雪花〞：练习听信号变换速度跑，体验游戏的乐趣;能不怕寒冷，积极大胆地参与体育活动。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇六

艺术教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素，多利用平日的各种机遇将教育活动和幼儿的生活紧凑地联系起来。结合季节教育，围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作游戏的开心。

2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。

3、培养幼儿敏锐的观测能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

经验准备：

1、看过下雪、玩过雪。

2、会唱歌曲“小雪花〞。

音乐准备：

儿童歌曲“小雪花〞。

创编各种雪花飞行旋转的动作。

一、飘雪――碎步律动“开心的小雪花〞

1、情景导入

《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞行，太美了，今天我们也来变成小雪花一起飞行吧！我想变成朵纯洁的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。

动作提醒：双手臂伸直上举至头上方，手腕交织五指张开。双脚小碎步。

重点指导：碎步要做到轻柔，两腿加紧。

2、探讨共享小碎步要求

雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很美丽的？

小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才美丽。

3、再次尝试集体飘雪

教师观测幼儿是否动作与要求一致。

4、互动示范飘雪

每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵开心的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。

（1）引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句开始一位幼儿开始飘，乐句终止要落下来定格，然后其次个幼儿开始飘，依次推类。

（2）教师总结

雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最终想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。

（3）幼儿听音乐逐个飘雪

引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型。

二、尝试创编雪花旋转动作

1、发现旋转飘动的“雪花精灵〞示范

有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的。

2、创编雪花旋转的动作

雪花精灵在跳舞，想想除了这样旋转，还可以怎样转？

幼儿探讨并做归纳旋转舞动的神态（如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等）

3、集体尝试不同的旋转舞动的方法

勉励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、共享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让幼儿发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。

4、依次独个舞雪

下雪时有时会一朵有时两朵，雪花妈妈点到谁，那么这朵雪花就旋转着跳舞。

三、戏雪――和雪花妈妈玩游戏

当妈妈向你们招招手时，你们就渐渐的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。

四、扫雪――听着音乐回教室

下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做个扫雪的人，让我把雪花们扫在一起吧。

教师做扫地状，幼儿随着教师手的提醒方向碎步回教室。

活动终止：

幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞行的动作出活动室。

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的开心。整个活动幼儿的积极性高，对旋律熟记的能力较好，勉励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的开心。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇七

1、认识本课15个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生关心他人的品质。

1正确书写本课生字、词。

2、理解“小雪人有一颗水晶心〞。

一、导入

(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗?(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她终究做了哪些好事呢?今天我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)

二、录音朗读课文，小黑板出示要求：1、课文有几个自然段?2、小雪人帮助了谁?怎么帮?

三、分析课文

1、哪一段讲小雪人的样子?

(1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?

(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间相互读，比比谁读得好。

这段写了小雪人的眼睛，还写了什么?它们分别是用什么做的?

生答师板书：两只桂圆做的眼睛

一根胡萝卜做的长鼻子

一顶咖啡色的绒帽

多美的小雪人啊!生齐读此段。

2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)

3、生自由读35段，读后师问：小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

4、生自由读68段，读后师问：小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受痛楚，也要帮助别人，她的心美不美?你想对她说什么?(生说)

7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最终一段?(生读)8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了?怎么变?小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗?“你身体里的那颗水晶心没有变〞是什么意思?

9、是呀，小雪人的心像水晶一样美!她是我们学习的好模范!

10、让我们一起带着敬重的心情把课文美美地读一遍吧!

三、总结全文，深化主题

1、在生活中，你发现哪些人需要帮助?(生答)

你计划怎样帮助他们呢?

2希望我们多做好事!我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩!

板书设计

送给

两只桂圆做的眼睛――――小松鼠

28好心的小雪人一颗水晶心

一根胡萝卜做的长鼻子小白兔

一顶咖啡色的绒帽两只小鸟

教学反思：

1、这篇课文是小学生爱好的童话，因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。

2、本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文：我觉得通过教学，这些目标基本实现。

3、当我问：“小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗?〞学生都说不喜欢，我当场懵了。事后想想，关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心，就问，那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。

4、我在分析课文时，没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究〞这一理念，今后要注意。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇八

1、观测下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。

课件、下雪视频、雪景的图片。

1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是十分好玩的，也会十分冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？

4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）

5、一段时间后，请幼儿观测雪花有没有溶化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最终全部溶化，变成了透明的水。

总结：当温度升高时，雪花会溶化成水渐渐的消失了。

南方的小朋友好多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最终我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪十分接近，让小朋友亲自摸一摸雪，小朋友都感到很巧妙，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇九

1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。

2、初步认读儿歌“小雪人笑了〞。

3、认识开心是会传染的，把开心传给更多身边的人吧。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

1、开心怎么样传染给身边的人.

2、怎么样才能更开心?

1、大范例、字卡；

2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；

3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；

4、手工、树杈、嘴巴、围巾。

1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。

2、律动：幸福拍手歌。

3、谈话导入：a、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？(冷）

b、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。

4、欣赏故事“小雪人笑了〞。（依照故事情节出示各类人物）

1、出示儿歌“小雪人笑了〞

教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的开心吧。

2、欣赏儿歌。

3、跟读儿歌。

4、朗读儿歌。

5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。

教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。

用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。

1、游戏：找个朋友碰一碰。

2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。

3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出xx碰xx，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。

教师：“今天玩得高兴吗？开心吗？假使感到开心你就拍拍手，假使感到开心你就拍拍肩那请把我们的开心传给更多身边的人吧。〞带领孩子离开教室到户外送开心。

1、活动中孩子对于开心该怎么传染还不够理解；

2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；

3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇十

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：

一、小雪花飘来了

1.冬天来了，北风呼呼的`吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?

2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?

2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回复部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回复部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓幽美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促猛烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必需找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的开心。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多摸索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中四处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平日的各种机遇将教育活动和幼儿的生活紧凑地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇十一

1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。

2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景陈述，体验情景绘画的乐趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒

引导幼儿创造想象大胆想象

1、以谈话激起兴趣。

师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想四处去看看来一次美好的旅行。

2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿细心观测画面。

(1)欣赏第一页

教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。

(2)欣赏其次页

教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……

(3)欣赏第三页

教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真开心!

(4)欣赏第四页

教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。

(5)教师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?

3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。

(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。

(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。

(3)画完以后你会怎么讲?

4、请幼儿分组陈述小雪花的旅行。

(1)教师：(敲小铃)小雪花告诉我一个机要，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。

(2)教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行陈述。

(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇十二

1、感受歌曲的幽美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻温柔“飘在乎里不见了〞的情趣。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“阻止〞的事。

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

教师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音乐，教师随音乐讴歌。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

（2）教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦？

3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

（1）幼儿跟着老师轻轻唱歌。

（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花〞们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的神态。

5、建议。

念最终一句旁白“咦！哪里去了〞时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的开心。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多摸索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中四处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平日的各种机遇将教育活动和幼儿的生活紧凑地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪教案及反思小雪教案小班社会篇十三

《小雪花》

语言

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的好玩儿，感受冬天的美好。

3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4.勉励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音乐

一、手指操《小雪花》导入

1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道方才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

二、出示ppt，欣赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗开心摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜欢小雪花，假使我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪