教师培训的方案3篇

Word版本，下载可自由编辑教师培训的方案3篇老师培训的方案篇一

一、指导思

以全面提升全县干部老师素养和教育教学质量、办人民满足教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，利用对干部老师有方案、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学力量和现代教育技术应用水公平方面显着提升，为引领、助推干部老师专业化成长，培育出一批名校长、名老师夯实基础。

全县中学校、幼儿园领导干部及老师。

县教研训中心和其次中学。

采纳封闭式集中培训形式。

（一）强化领导，提升熟悉。县局成立xx年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、学校部主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责详细组织实施。各基层单位要将老师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实熟悉到组织老师培训与提升老师素养及教育教学质量的亲密关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；<要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和平安教育工作，督促相关人员按时、全程参加培训，同时，全面协调好参训老师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。

（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、老师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提升干部老师的业务素养和职业道德修养。各单位除支配好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

为关心各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位供应菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。

（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部老师参与暑期培训状况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正值理由不参与培训或培训成果不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；<三是取消当年各级优秀老师评比和各类先进评比资格；<四是扣除当年绩效工资的5%；<五是当年连续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部老师做好各种学习和生活保障工作，支配好食宿，支配好培训班主任和值班老师，组织好健身消遣活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；<要建立老师培训档案，并将干部老师参训状况及效果纳入老师档案。各单位要仔细学习、讨论县局培训方案，领悟精神，出台相应的激励、约束机制提升老师参训的乐观性，确保培训质量。

（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参与培训，妥当支配好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特别状况不准请假。确需请假要仔细履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤状况汇总后上报主管局领导审批。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心供应），来回要留意交通平安。

（三）参训人员要听从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱惜公共设施，留意节省，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。

附件：县xx年暑期干部老师培训支配表

县xx年暑期干部老师培训名额安排表

县xx年暑期干部老师培训作息时间表

县xx年暑期干部老师培训培训管理制度

xx县教育局

xx年7月2日

附件1：

xx县xx年暑期干部老师培训支配表

（一）总表

时间参训

人员参与

人数培训

天数责任

部门培训

地点

7月7日至9日学校科学老师2503天学校部教研训中心

学校品德老师

8月6日学校语文老师5201天

8月7日学校数学老师1天

7月13日至15日音乐老师

主抓艺术教育

领导2123天艺术部教研训中心

7月13日至17日高中青年老师培训855天高中部其次

中学

7月13日高中语文老师881天

高中物理老师51

高政治老师50

7月14日高中数学老师851天

高中化学老师46

高中历史老师51

7月15日高中英语老师911天

高中生物老师35

高中地理老师49

7月16日至18日县第四批骨干老师培训对象2403天连续教育办公室教研训中心

7月21日至23日学校语文、英语、

历史、思品老师4503天学校部教研训

中心

7月24日至26日学校数学、物理、

化学、生物、地理

老师3天

7月29日至31日校（园）长、教学副校长、副总校长2513天校长成长办公室教研训中心

8月2日至3日视导员、教学主任2422天

8月11日至13日幼儿园园长3503天幼教科教研训中心

8月13日乡镇幼教副总校长1天

8月13至14日幼儿园骨干老师2天

8月12日至13日民办幼儿园培训1302天民办教育教研训中心

8月14日平安员培训470.5天平安科教研训中心

总计335331天

xx县xx年暑期干部老师培训管理制度

为使我县干部老师培训工作扎实、有序开展，进一步规范培训管理工作，确保培训质量，特制定如下管理制度。

培训期间实行班主任负责制。班主任负责学员的政治思想工作和整个学习过程的组织管理工作。

（一）班主任在培训期间要全面掌控每位学员的出勤、考核等状况，分别于每天上午、下午各点名两次，对迟到、早退、缺课的学员要有明确记录。

（二）班主任定期将学员的各种学习及培训信息向中心和学员所在单位反馈。

（三）班主任要做好学员与授课老师、学员与教研训中心等方面的沟通工作。

（四）班主任负责学员的活动组织、成果汇总和证书发放等工作。

培训期间学员要思想端正，态度乐观，按时全程参加各个环节的学习和活动，并支配好自学时间和内容，确保顺当利用结业综合考核。

（一）培训期间严格落实上、下午签到制度，不迟到、不早退。

（二）课上留意听讲，仔细记笔记，按时完成作业；<上课期间不准开手机、抽烟，不准交头接耳、来回走动，确保课堂秩序。

（三）严格请、销假制度。原则上不许请假，如有特别状况需要处理，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，否则按旷课处理。

（四）乐观参与培训班支配的一切活动，相互关怀，取长补短，有集体责任感。

（五）自觉维护学习、生活环境和秩序，爱惜公物，讲究卫生。

培训实行学分管理，总分100分。包括出勤、作业、考试、考核、教育实践、卫生等，各部门依据培训实际状况自定考核权重。

老师培训的方案篇二

以全国农村教育工作会议精神为指针，乐观制造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。

1、加大老师职业道德教育力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进行职业道德教育，乐观培育老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

2、注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师进展的首要位置，努力提升老师学科专业学问水平.

3、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，乐观组织我校老师参与新课程理论培训，关心老师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推动老师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时强化老师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。

5、加大老师的教育科研培训力度，采纳“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.

6、以人为本，强化老师心理教育培训，既要抓住同学的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，强化学校管理人员的培训。要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提升，产生管理效益。

1、强化领导

学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教育主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教育处负责。

2、强化管理与督查

学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

1、教育处牵头，系统组织本校老师举办新课程学问以及现行学校课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提升老师的新课程理念，同时强化现代教育技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习收获，同时强化对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校内网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，强化老师信息技术培训，提升老师的应用水平。

4、乐观推举老师参与各类培训与教学教研活动，并强化管理，做到“学有获得，学以致用”，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中沟通阅历体会。

5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师供应书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并做出相关读书笔记。

老师培训的方案篇三

为进一步提升全校广阔教职工的信息技术素养和计算机操作水平，使一线老师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，依据国家教育部《中学校老师连续教育工程方案》和新形势下对老师素养提升的要求，依据《昌邑市网络明白人培训实施看法》，我校乐观动员和组织学校老师投入网络教研、网络培训工作，旨在提升我校教研信息化水平，探究网络教研、网络培训新思路，促进老师专业化成长。

学校教育处要充分熟悉实施网络教研培训工作的重要意义，把此项工作作为开展老师培训的重要途径，强化教学管理、促进老师专业进展、提升教学质量、深化课程改革的重要举措，发挥组织、指导和管理作用。利用培训，提升我校全体老师网络技能操作，并充分利用好网络技术，与时俱进，更好更快提升教育教学质量。

1、以校本培训为主。在本校制定几位有专长的老师，以老师对课程整合、网络技术所需用的技能为培训内容，缺什么、用什么培训什么。

2、以个别集中指导为主。因老师的基础水平不全都，重点是老师按需请教，辅导老师要热忱急躁地指导，对解决不了的外出请教。

3、以学用结合为宗旨。充分发挥我校在本方面运用较好老师的示范作用，引领广阔老师在学中用，在用中学，学用结合，重在使用。

4、以实践为主，辅导时少讲理论，用指导操作，以现场示范为主。

学校制定出老师必用、课程整合、网络技能项目名目