教师读书活动方案主题

Word版本，下载可自由编辑教师读书活动方案主题老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇一

为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位老师“读完一本教育专著，写好一篇读书收获，参与一次沟通活动“，乐观为老师搭建沟通读书体会的平台。利用与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提升老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校内读书氛围。

1、阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

2、让读书成为老师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。

3、让“学习、实践、反思“成为老师职业的行为方式，以乐观的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释老师的“职业倦怠“，促进老师的专业成长，成就老师职业的幸福感。

：“在读书中体悟欢乐，在沟通中提升自我“

本月共享：校长夏立富

活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好老师

《给老师的100条建议》读书沟通会

时间：10月30日下午

地点：试验室多媒体教室

讲座、沟通

1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。

2、每人要在读书沟通会上对自己的收获体会做发言，能够谈读书过程中的获得、反思以及由此而引发的有关故事，能够评论自己对某一文章、论著等的看法，能够介绍自己的读书阅历、体会，也能够把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思索。

3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

4、愿每一名老师咀嚼着莎士比亚的这句名言：喜爱读书，高效读书，欢乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。“书海游览拾贝，文化浸润人生“。“阅读不能转变人生的长度，但能够转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但能够转变人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校内，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美妙，走向将来…

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇二

为进一步引领老师更新教育理念，擅长思索，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长—老师读书活动”，促进老师的专业自主进展，建设浓郁书香的和美校内。

1.利用读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教育科研力量进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提升。

2、利用读书，强化老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，乐观建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

3.利用读书，创设良好的学习讨论氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。乐观撰写读书随笔，实现老师理论素养、实践力量协同进展。

4.利用读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”讨论相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

全体任课老师

京口实小老师专业进展策划中心

1、制定一份完整的方案。每位老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书方案。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。

2、选读一些合适的好书。老师图书库自选新书，每月一本，也能够用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。

3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体老师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书沟通。抽签选出汇报老师，细心预备，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校内网相关栏目，本组成员跟帖，其他老师仔细拜读即可。

4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好名目，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。

5、乐观撰写论文并投稿，在此基础上推举一批优秀老师。各位老师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，乐观参与各级各类论文、案例等评比，并鼓舞向教育教学杂志投稿发表。

1、供应读书条件。强化图书室和阅览室的建设，确定我校老师读书推举阅读书目，并配足、配齐。

2、确定学习时间。学校利用多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用老师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织老师开展读书活动。

3、开展系列活动。根据集体阅读与共性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;鼓舞老师建立“读书网络”、“博客群”等沟通平台，共享读书收获与阅历;在学校网站上开拓“和美书香”等专栏，定期推举优秀文章，组织沟通老师优秀读书收获、书评等，为老师搭建一个读书沟通的平台，共享读书的欢乐。

4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培育的助推器。各级各类学科带头人、骨干老师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以老师为主体的读书活动骨干队伍。

5、强化检查考核，评比表彰先进。对老师的读书活动实行日常抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书收获等，树立典型，推广先进。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇三

提升广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引领老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

二、活动目标：

1、利用开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、利用读书活动，在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围。

3、利用读书活动，使老师提升理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提升教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。

5、利用开展读书活动，更新老师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、利用开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体悟到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、利用读书，增加老师的课外阅读量，提升老师的教育教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提升学校教育质量。

8、利用实施读书工程，强化老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈获得、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导同学读书以及自己读书的有感，利用师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

1、提升熟悉，重视读。我们将利用每周的老师例会和板报、广播、校内网宣讲读书的意义，激活老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书方案。

3、落实阅读书目。强化、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、准时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、强化领导，健全组织。

(1)成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：陈德

副组长：刘温顺

成员：金小平林新新金成功

2、学校建立有关读书方案的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书方案纳入校本研训方案，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书收获沟通、专题争论等

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇四

为进一步激活全校老师读书的爱好,让老师们不断更新教育观念，提升理论素养和教书育人力量，养成每日读书的好习惯;让老师们拥有布满才智的大脑、优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质;培育“书香园丁”，打造“书香校内”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案。

一、活动主题

读书，让阳光滋润心田。

二、活动口号

让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。

三、参与人员

全校全部在职老师。

四、活动措施

1.制定读书方案目标书：每位老师结合个人实际，制定出本学期读书成长规划和读书目标。

2.学校为全体老师配备一本读书笔记本。

3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教育刊物;每天读书一小时;每学期读一本教育专著;每月写一篇读书学习收获。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每月对老师读书状况进行调研。期末进行优秀读书笔记展评活动，并评比出优秀读书学习收获编入校刊。

4.中层以上管理人员常常利用校内网向老师们推举反映教育教学焦点、热点问题的优秀文章，供老师们阅读、争论。

5.组织一次读书沟通会或读书沙龙，学校领导做读书指导讲座。

6.收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，准时向上级主管部门汇报学校读书活动状况。

7.仔细做好书籍管理和借阅工作。

五、保障措施

1.组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各班级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组。

组长：周勇

副组长：高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、李鹏程、周春华、李国平

组织实施：谭国红

组员：李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪庆红、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟

2.评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书状况与老师的连续教育和业务考核挂钩，每学期评比“书香园丁”。

3.资金保障。加大资金投入，强化图书室建设，为老师征订各类书籍，保障校本研修读书活动正常进行。

六、月度活动支配

略

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇五

一、指导思想

要让孩子多读书，读好书，老师本身就应当成为读书人。读书不仅是老师专业成长的必经之路，也是引领同学读书的前提，是整个教育的前提。关注老师阅读就是关注教育的将来。为进一步弘扬“修德、修智、修业”的教风，提升我校老师人文底蕴和专业素养，以《中学校老师连续教育规定》和《太仓市中学校读书活动实施方案》为指导，开展以“我读书，我成长”为主题的书香校内读书活动，使全体老师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进老师专业进展，打造学习型老师群体。

二、活动目标

1.利用读书活动，转变教育观念，提升教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。

2.利用读书活动，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

3.利用读书活动，丰富老师自身个人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩;强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

4.利用读书活动，强化老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校内文化。

三、读书内容

1.每位老师寒假期间阅读一本教育教学专著——《魏书生谈学习指导》。

2.学校及本人订购的各类报刊杂志等。

3.自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍。

四、读书活动遵从思路

1.坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，摘抄书中的精彩片段，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2.参加校内网上老师博客读书专栏中的读书收获沟通活动，乐观发表自己的读书点滴体会，阅读他人的读书后感，并留下自己的点滴感想。

3.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

4.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提升自己的教学实践力量。

5.利用读书活动享受阅读、享受教育、享受人生，提升生命质量。

五、活动要求

(一)寒假前

以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前的连续教育时间进行一次集中学习活动，做好活动记录。

(二)寒假

1.撰写2篇读书后感或结合所教学科撰写2篇教学反思。每篇不少于1000字。

2.读书摘抄，3000字以上。

3.每位老师把自己最满足的一篇读后感或教学反思，上传“老师博客”、“读书专栏”中的“语文”“数学”“英语”“综合”一栏内。读后感上传时间：2月1日之前。

4.阅读并点评其他老师的读书后感，留下阅读痕迹。

(1)点评范围：本教研组老师写的读后感。(说明：综合组分为：体育组、音乐美术组、科学信息组)

(2)点评内容忌泛泛而谈，请真实地写下自己的感想，字数不能太少，3行左右。

5.35岁以下的老师每个月推举一本自己阅读过的好书，能够是教育教学方面的专著，也能够是其它书籍。

(三)开学后

1.收获评比：在撰写的2篇读书后感或教学反思中选择一篇，以纸质文稿的形式参加“优秀读书后有感”的评比。

2.2月随笔：完成第三篇读书后感。

3.读书沙龙。以青年老师为主，根据学科特征，分别进行读书沙龙活动，沟通自己阅读后的感想。在阅读中思想碰撞，思想沟通，达到相互提升的目的。

4.演讲竞赛、小报竞赛。联合教育处、团支部，进行演讲竞赛、小报评比活动。

5.学以致用：能依据所读书籍内容开展课堂有效教学。结合教研组活动，选择老师进行课堂展现，同学科老师进行听课磨课，呈现读书成果。

六、实施过程

1.宣扬发动(20xx年1月)。在全校大力提倡读书活动，营造出深厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍(集中选购与个人选购相结合)。

2.学习沟通(20xx年2月～20xx年3月)。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动;每位老师依据自身实际制订切实可行的读书方案。在仔细阅读学校推举的重点篇目的同时，要强化个人自学，并做好记录;进行沙龙沟通争论。

3.总结评比(20xx年3月)。评比优秀读书收获、评比优秀读书个人、评比优秀读书小组(推举市级优秀读书小组)。

七、总结评比

1.评比优秀读书收获。

2.评比优秀读书个人。

3.评比优秀读书小组。

校级优秀读书小组条件：

⑴全员参加规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感;

⑵开展有质量、有肯定讨论深度的读书论坛、沙龙等活动;

⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效;

⑷小组读书氛围浓，乐观利用校内网、博客进行读书沟通，在校内产生乐观影响。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇六

提升广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引领老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

二、活动目标：

1、利用开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、利用读书活动，在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围。

3、利用读书活动，使老师提升理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提升教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。

5、利用开展读书活动，更新老师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、利用开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体悟到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、利用读书，增加老师的课外阅读量，提升老师的教育教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提升学校教育质量。

8、利用实施读书工程，强化老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈获得、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导同学读书以及自己读书的有感，利用师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

1、提升熟悉，重视读。我们将利用每周的老师例会和板报、广播、校内网宣讲读书的意义，激活老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书方案。

3、落实阅读书目。强化、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、准时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、强化领导，健全组织。

(1)成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：陈德

副组长：刘温顺

成员：金小平林新新金成功

2、学校建立有关读书方案的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书方案纳入校本研训方案，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书收获沟通、专题争论等。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇七

为提升广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定本老师读书活动方案：

书籍，是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，抱负的教育“应当重视让同学与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提升教育教学质量的有效途径。

1.利用读书活动，转变老师的教育进行教育创新，努力使老师成为学者型老师。

2.利用读书活动，提升老师的理论水平、科研水平，提升教育实践力量，不断适应现代教育进展的需要。

3.利用读书活动，创设良好的学习讨论氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。

4.促进学校文化进展，营造书香校内，创建学习型学校。

5.利用读书活动，丰富老师的课余生活，丰富老师的内心世界，提升老师的学问素养和人文素养。

1.宣扬发动，达成共识。学校制定老师读书方案，确定阅读书目范围，并召开专题会议，进行宣扬发动，使广阔老师进一步解放思想，提升熟悉，切实让读书成为老师专业进展的重要途径，让读书成为老师的自觉行动，让读书成为提升老师综合素养的平台。

2.创设条件，供应保障。学校每年要拿出部分资金购买书籍，包括专家理论、名师阅历、经典名著等书籍，力争让老师有书可读，有好书可读。同时学校要进一步强化老师阅览室建设，增加专业报刊征订力度，为老师创设较好的读书条件，并且要鼓舞老师自己购买图书，让读书成为学校和老师共同进展的平台。

3.形式多样，注意实效。一是坚持“同读一本书”，学校指定统一书目。二是坚持“自主阅读”，在规定时限内让老师自主选择阅读书目；三是充分利用网络资源，准时向老师推举优秀的教育网站，优秀的网络刊物、优秀的论坛、优秀的专家博客、优秀的网络课堂等平台，多形式、多渠道为广阔老师供应读书学习的信息途径，不断扩大老师阅读视野、丰富阅读内容，并利用读书学习，使广阔老师提升教育理念，形成科学的教育观、人才观、质量观及同学观。

4.强化沟通，共同提升。学校要利用读书论坛、读书笔记展览、收获体会征文等活动，强化老师读书学习的研讨和沟通，努力营造学习反思、研讨沟通的氛围，使广阔老师在读书中不断进展自我、提升自我和完善自我。

5.开展评比，纳入评价。学校领导小组要实行日常抽查与期末检查相结合的方式进一步强化读书学习的过程性管理，并将读书学习纳入老师的年度考核，切实让读书学习成为每一位老师的良好习惯。

1.我读书，我欢乐。

2.与书本为友，与大师对话。

3.与书籍为伍，与经典对话，与才智同行。

组长：叶

副组长：叶

成

员：刘

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇八

一、活动目的

为使老师更新教育观念，提升理论素养和教育力量，养成每日读书的好习惯，有布满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满才智，用最静心的阅读，来填充比天空更宽阔的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

2、在读书活动中，创设良好的学习讨论氛围，引领老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提升教育科研力量。

3、在读书活动中，强化老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，乐观建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提升老师综合素养。

4、利用活动，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与学问为友，与书本为友。

四、参与人员

全校全部在职老师。

五、读书内容

读书是老师提升自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活能够供应有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思索、自身教育实践的时效性阅历，能够对老师详细工作有多方面的引发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前进展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断转变着我们的生活，读这些书有助于老师认识现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。老师关心同学学会学习是教育胜利关键，老师认识现代学习理论及方法，对指导同学学习、提升自身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书方案目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体老师配备一本读书笔记本。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习收获或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对老师读书状况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评比活动，评比出优秀作品进行嘉奖并编入校刊《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为老师做读书辅导讲座。

5、仔细准时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，准时向上级主管部门汇报学校读书活动状况。

6、仔细做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书状况与老师的连续教育和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，强化图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇九

为了进一步激活我校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，提升审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提升老师综合素养，努力建筑“书香校内”，利用假期鼓舞老师与名家对话，与经典同行，特举办读书活动。

让读书成为习惯，借书香助我成长。

学校在岗老师（含幼儿园）。

1、利用读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

2、利用读书活动，实现老师有效积累，改善自身学问结构，改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

3、利用读书活动，强化老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。

1、个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步。

2、实践写作：每位老师在读后须撰写不低于800字的收获体会、随笔等。

3、沟通汇报。开学后，老师们将读书笔记上交学校，适时进行优秀老师读书沟通会。

在暑假老师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、认识一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔”的四个一活动。

1、暑假读书中，老师留意读好四类书：经典名著，增加文化底蕴；教学专著，强化教学实践；教育心理学，领悟同学心理；报纸杂志，认识世事风情。

2、全体老师在暑假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书收获。

3、在读书中，关注一位自己喜爱的名师，留意讨论他的育人思想，育人策略，并撰写有肯定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。

4、鼓舞老师利用网上冲浪，扫瞄各类教育教学网站，扫瞄名师名家的个人主页，准时认识当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。

1、开学后，全部老师读书札记本及读书随笔（或读书收获）上交教务处或上传实小报邮箱，学校择机组织评比，对于阅读量大、读书札记记录仔细、随笔（或收获）撰写质量高的老师将按等级计入老师期末教学量化成果；优秀读书随笔或收获将择优在相关的教育网站及报刊杂志上发表；以上两项实行以书代奖的方式进行嘉奖。

2、9月3日前，把您认为最得意的2篇读书随笔（或收获），电子稿发至

3、9月6日，全部老师的《读书笔记》上交教务处，学校择机组织评价。

组长：梁

成员：姜（一班级、幼儿园）、邓（二班级）

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十

为了进一步激活全校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提升审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提升老师综合素养，努力建筑“书香校内”。特制定老师读书活动方案。

一、活动目的

为使老师更新教育观念，提升理论素养和教育力量，养成每日读书的好习惯，有布满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满才智，用最静心的阅读，来填充比天空更宽阔的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

2、在读书活动中，创设良好的学习讨论氛围，引领老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提升教育科研力量。

3、在读书活动中，强化老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，乐观建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提升老师综合素养。

4、利用活动，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与学问为友，与书本为友。

四、参与人员

全校全部在职老师。

五、读书内容

读书是老师提升自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活能够供应有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思索、自身教育实践的时效性阅历，能够对老师详细工作有多方面的引发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前进展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断转变着我们的生活，读这些书有助于老师认识现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。老师关心同学学会学习是教育胜利关键，老师认识现代学习理论及方法，对指导同学学习、提升自身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书方案目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体老师配备一本读书笔记本。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习收获或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对老师读书状况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评比活动，评比出优秀作品进行嘉奖并编入校刊《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为老师做读书辅导讲座。

5、仔细准时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，准时向上级主管部门汇报学校读书活动状况。

6、仔细做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书状况与老师的连续教育和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，强化图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十一

在沙溪试验中学校本培训方案的指导下，结合我校实际，开展形式多样的读书活动，并以此来营造浓郁的校内文化，激活老师的读书热忱，提升阅读水平，提倡终身学习理念，提升学习力量和业务水平，努力营造书香校内，进一步引领广阔老师端正学风，更新观念，擅长思索，提升文化品位和精神境界，实现老师理论素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业进展，有效推动老师职业生活方式的转变和学习型组织建设。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。

1.利用活动，搭建老师学习沟通的平台，形成促进老师阅读的有效机制，在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围，打造书香校内。

2.利用活动，提升老师专业理论层次和实践水平，推动课程改革和高效课堂建设进程，全面提升老师的教育教学质量和效益，促进学校教育的持续进展。

3.利用活动，强化老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

点亮自己，照亮同学！

1.读书内容《小组合作学习的22个有效策略》。

2.读书形式以小组和个人读书为主。

3.读书时间以业余为主。

4.读书沟通以教研组为主。

1.将“老师读书活动”纳入老师业务内容。依据老师读书活动是否到位、措施是否可行、老师读书成效等等方面进行考核。

2.进行读书沙龙活动，利用教研时间或其他时间在组内开展“读书沟通活动”。沟通，畅谈学习收获或体会。使“读书”过程成为老师们查找教育问题和教育困惑的解决方案的“设计”过程，也成为老师们提升自身修养的过程。

3.注意培育典型，发挥引领作用。学校准时发觉并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进老师的做法和阅历，依据老师开展读书状况和老师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书获得等评比，结合一年来个人在教育教学中取得的成果，评比“读书乐观分子”，予以表彰。

4.实行小组（教研组）学习与个人自学相结合等形式。要求每个教研组每周进行一次集中学习沟通，并做好活动成果资料的积累，比如学习收获记录，争论记录，和活动图片等。

5.要求全体老师仔细做好阅读笔记，每学年至少撰写3篇收获体会，每篇不少于600字。

1.完善制度，细心组织

学校将老师读书活动纳入校本教研、校本培训方案，建立长效的管理机制，完善老师读书的嘉奖机制，并将读书活动与老师个人年终考核相结合，使读书活动方案落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体老师都能自觉参加到读书活动中来。

2.强化指导，狠抓落实

学校对老师读书活动中遇到的详细问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查老师的读书笔记、定期进行读书收获沟通，鼓舞老师乐观参加读书活动。每学期教研组开展2次以上的沟通活动。学校组织一次全校读书活动沟通活动。

为了更好的促进老师读书活动的开展，保证老师读书活动的实际效果，特成立老师读书领导小组：

组长：张倩

副组长：凌晓东

江舟

组员：郑志豪陈益锋张晓东

姜艳艳黄晓明

依据学校实际，划分如下七个小组：

语文组，数学组，英语组，理化生组，政史地组，综合组，体育组

（一）宣扬阶段（2月——3月）

学校制定、印发老师读书活动实施方案，在系统内营造浓郁的读书氛围。各小组织学习方案，并结合本校实际，拟定各组年老师读书方案，老师在学校的指导下制定个人读书方案。

（二）实施阶段（3月—10月）

启动老师读书活动，向全校老师发出读书倡议；乐观为老师制造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动；组织实施学校读书方案和个人方案。

（三）总结阶段（10月--11月）

学校对年老师读书活动的开展状况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案。

附：活动支配表

1.学校为全体老师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受引发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

2.每位老师上交3份高质量读书收获，每份不少于600字。

3.编发读书活动简报，总结阅历，指出存在问题。（12月）

4.开展主题讲座和读书沙龙活动（29月——11月）。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十二

一、指导思想

为进一步引领老师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，推动学习型学校建设，丰富老师专业成长的载体和平台，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍;促进老师的关注课堂生态进展，建设和谐班集体，促进同学健康成长，新惠镇中心学校把开展“中学校老师读书活动”作为提升学校进展，老师进步，同学成长的重要举措，同时还提出把读书活动和教研活动、老师连续教育培训有机结合起来。

二、实施目标

1.利用读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教育科研力量进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提升。

2.陶冶老师的生活情趣，提升阅读品位，提升老师精神境界，建设老师充实而有意义的精神家园。

3.利用读书，营造书香校内氛围，促进老师专业进展，提升老师的文化修养、教育素养和教育教学力量。

三、读书内容和形式

1.读书内容：见：老师必读书名目。

2.读书形式以个人读书为主。

3.读书时间以业余为主。

4.读书沟通以教研组为主，以学校读书沟通论坛为辅。

四、实施策略和要求

1、各校校长要成为老师读书活动的组织者和带头人，要带头撰写读书收获，定期作读书辅导报告，为老师树立读书榜样。

2、各校要建立读书活动规章制度，为读书活动供应制度保障。各校要将“老师读书活动”纳入老师业务内容。依据老师读书活动是否到位、措施是否可行、老师读书成效等等方面进行考核。

3、各校要将老师读书活动纳入校本教研和校本培训，建立长效的管理机制;每位老师在读书活动过程中，要乐观做好读书笔记，撰写读书收获体会。

4.各校要进行读书沙龙活动，利用教工例会、教研活动、寒暑假以及课余时间，组织老师开展读书沙龙、读书征文竞赛、读书学问竞赛、优秀读书笔记评比、读书演讲竞赛、读书讲座、读书沟通会等形式多样的读书活动，促使全体老师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。

5、各校要充分发挥骨干老师的示范带头作用，鼓舞和支持老师结合自己的爱好爱好、专业特长，依托教研组、班级组等组建多样化的读书团队，乐观开展各种读书活动。

6、老师读书活动要和同学读书活动结合起来，营造全员读书的氛围，创建书香校内。实行集体学习与个人自学相结合等形式。

7、利用校内广播、校内网络、橱窗、板报等，宣扬读书活动意义，报道读书活动的状况，表彰先进。每一位老师，准时在校内博客网上发布读书论坛、沟通收获等，以相互促进，共同提升。

五、制度保障

1.完善制度，细心组织

学校将老师读书活动纳入校本教研、校本培训方案，建立长效的管理机制，完善老师读书的嘉奖机制，并将读书活动与老师个人年终考核相结合，使读书活动方案落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体老师都能自觉参加到读书活动中来。

2.强化指导，狠抓落实

学校对老师读书活动中遇到的详细问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查老师的读书笔记、定期进行读书收获沟通，鼓舞老师乐观参加读书活动。每学期教研组开展2次以上的沟通活动。学校组织一次全校读书活动沟通活动。

六、活动组织：

为了更好的促进老师读书活动的开展，保证老师读书活动的实际效果，新惠镇中心学校成立老师读书领导小组：

组长：刘玉祥

副组长：李国勋、谭贵龙、蔡忠仁

组员：高赫巍、田淑琴、冯海江、吴悦彬、孙宏霞

七、活动支配

(一)启动阶段(每学年9月)

中心学校制定老师读书活动实施方案。该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围。各校组织学习中心学校读书活动方案，并结合本校实际，制定学校老师读书方案和个人读书方案。

(二)实施阶段(每学期末)

启动老师读书活动，向全校老师发出读书倡议;乐观为老师制造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动;组织实施学校读书方案和个人方案。利用读书，学期末，每一名校长，每一名老师都要写一篇教育教学论文(或收获)，中心学校要出一份有重量的论文集。

(三)总结提升阶段(每学年末)

学年末，该阶段主要工作是各校对老师读书活动的开展状况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案;整理老师读书活动过程和成果资料。总结和推广每一阶段一批在读书活动中消失的先进个人的阅历。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十三

读书使人明智，坚持不懈地读书学习，就会使我们的精神世界获得充实，思想境界获得提升，道德情操获得陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提升自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教育教学工作的需要，在教育局领导和校领导的指导下，特制订个人读书方案如下：

利用读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;利用阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!

1、利用学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

2、利用学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的学校老师。

本学期已名著《给老师的一百条建议》为重点，在上学期读过的基础出，细细讨论。依据读书的重难点，针对教学理念写好学习收获，做好笔记。然后连续学习《教育新理念》，寻求好的教学观念及方法，以提升教学水平，学习过程中登记自己的观点和看法，写好读书收获及随笔反思。下个学期学习《新课程理念》中老师行为的变化，充分发挥网上自选共享的优势，常常上网学习，在认识别人学习方法的同时，改进自己的教学方法，写好自己的体会及学习笔记。学习《教学理论课堂教学原理等略与讨论》，针对自己的教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。学习《多元化智能》，指导教育教学工作，理论与实践相结合，形成自己的成果，更好地促进同学素养的进展。学习《老师专业化的理论与实践》，结合自己的专科教学的需要，利用课余时间到图书室多读书，努力做到给同学一杯水，自己必需要有一桶水才行，同时记好读书笔记，写好收获体会。

1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书收获体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互引发，共同提升;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提升熟悉，创新工作思路。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十四

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求老师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为老师的一种基本生活方式，老师这种特别的职业就打算了老师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我校在寒假期间提倡老师们开展读书活动，努力填充老师职业生涯中的空白之处。因此，我乐观参加到学校的读书活动中，努力利用读书来滋养精神，提升品位，不断提升师德素养和自身修养，努力做家长满足的、同学爱戴的人民老师。现把我的寒假读书方案制定如下：

1、利用学习教育经典理论，转变教育观念，提升教育教学力量、教育创新力量，同时利用阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、利用读书，培育自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加乐观地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

3、利用读书，增加自身的课外阅读量，提升自身的教育教学水平。

4、利用学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

5、利用读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书方案。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提升熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，准时写下收获体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提升自己的各方面素养与综合力量。

4、利用网络平台乐观和其他老师相互沟通，相互引发，共同进展，并参加网络论坛沟通。借此，提升个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。

大量阅读书籍，做读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。利用假期把谢云的《幸福老师的五种修炼》精度一遍，同时再把学校给我订阅的《老师博览》中的经典篇章扫瞄一遍。

读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。读书，能够转变人生，而且能促使自身去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。

每每夜深人静，万籁俱寂之时，砌一壶香茶，在书桌前，看些书报。那新奇如笋的词句，那精彩如戏的段落，或亢奋，或悲壮，或伤感，或怀旧

书是登高的梯子，书是行军中的望远镜，书是车是马，是一个人一生中不行缺少的伴侣。书，读了，人才能进步，思想才能进入更高的境界。那么，怎样才能读好书呢？

书，要常读。粗疏的读，细致的读，都会有不同的感觉和获得。有的词句一时弄不懂就放一放，日后有了兴致和经受再读也不迟。读史书，不一味崇拜，也不一味摒弃，要有所借鉴，有所探研，不人云亦云，把思索留给自己；读今著，不一味追随，也不一味留恋；而要有所辨别，琢磨其华丽的词藻下的深邃心迹。

读书要静，天地万物之博大，无一是以静制动。不静，则生杂念，生意想，意气，神则散，则不能全神贯注，就是十魂十魄，也会灰飞烟灭，何况人只有七魂六魄。

读书要用情。大千世界，繁杂世事，情到处可见，皆可包涵。书是死的，人是活的，字里行间，那是一股热流，激流，读书用真情，就会发觉书中人的大步舞，大声唱；物的大变迁，大飞跃。人，热忱洋溢，风流潇洒。景，山含黛青，水藏绿蓝，绚丽多彩，如身临其境一般。人物喜，则喜；人物悲，则悲。是春，就能听到莺歌燕舞，看到杂树发花；是冬，就能看到松柏苍苍，闻到梅香缕缕。

读书要记。用脑子记，也用笔记，把深邃的哲理思想，和美丽的词句段落，一一记录，如同享受一桌丰富的菜肴，致致的菜谱。

读书要广泛，上通天文，下通地理，书不分三教九流，五花八门-—建筑，文学，心理学，思维学，伦理，医学凡能找到的书，都去读，开卷有益，益就是五谷杂粮，瓜果菜蔬，利健康。

读书就是为了进步，书能够教化人，但人不是书的奴隶，书也不是人的，书中获得训诫和启示，多出一条路来，而万万不是多出一条腿来。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十五

一、指导思想

以科学进展观为指导，全面提升老师的综合素养，丰富老师的文化内涵和业余生活，拓宽老师的学问面，为老师的生命进展打造亮丽的精神底色，使老师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培育学习型老师，营造深厚和谐的校内文化氛围。

二、活动意义

老师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的落实者，是学校进展的最关键因素。因此，老师必需提升自身素养，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪永不断流的活水。在全校老师中开展读书活动，有利于老师不断增长职业才智，使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满制造的欢乐，提升老师生命质量，促进学校可持续进展。

三、主要目标

利用开展读书活动，使全体老师着重在以下四个方面获得进一步提升。

1.文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。老师的文学修养的提升也会为他们的教学带来潜在的良性影响。

2.语言表述力量方面。利用本次读书活动使老师表述力量获得提升，同时使老师的教学语言变得更加新奇、丰富、生动和高效。

3.完善自我方面。利用优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，准时调整自己的心态和行为，不断提升自己的人生境界。

4.教育理论方面。利用阅读教育理论类的书籍，老师不断充实自己的头脑，准时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。

四、活动主题

“品读好书，提升修养”

五、活动对象

全校老师

六、活动领导小组

组长：宿霞

副组长：陈胜林

成员：张海泓、刘维忠、田小力、杜学敏、吴爱莉、张兆丰、各班级组长、各教研组长

七、活动支配

(一)动员阶段(4月份)

1.召开老师动员会。

2.下发读书活动方案，张贴活动倡议书，全校老师在倡议书上签名。

3.学校设立老师读书活动专栏，宣扬板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造深厚的“书香校内”氛围。

(二)实施阶段(4月~12月下旬)

1.制定读书方案，下发老师读书推举参考篇目(见附件二)。

2.开展读书活动。

围绕“读书”这一中心内容，(1)在老师中开展“四个一”的读书学习活动：即每位老师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习收获或教学反思。(2)学校要做到“四个一”，即每月组织一次读书沟通活动，每月检查一次读书状况，每学期开展一次读书征文竞赛，进行一次“老师阅读”总结评优活动。(以上作为学校教学常规检查的增加内容)

3.加大宣扬力度。学校在老师读书活动专栏、宣扬板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并乐观推举优秀作品到省、市等刊物、报纸上发表。

4.优秀读者评比活动。依据图书馆登记借阅次数和读书笔记、读书收获检查状况评比出优秀读者。

(三)总结阶段(12月)

学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展状况进行总结评比，评出活动乐观分子若干名并以资表彰鼓舞。

八、活动要求

1.端正态度，提升熟悉。每位老师都应把读书活动作为提升综合素养，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽学问面的重要载体，提升读书的乐观性。

2.高度重视，乐观参加。学校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位老师要乐观响应活动的倡议(倡议书见附件一)，加入读书的行列。增加工作自觉性、积极性和制造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作目标。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十六

一、指导思想

为进一步引领老师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长——老师读书活动”，促进老师的专业自主进展，建设浓郁书香的学习型校内。

二、活动目标

1.利用读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教育科研力量进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提升。

2。利用读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。

3.利用读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”讨论相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参与人员

全体任课老师

四、组织机构

学校成立“老师读书活动”工作领导小组

组长：周英

副组长：刘新波管恩霞朱向东

成员：全体中层以上干部、六位级部主任

五、详细措施

(一)推举好书，共享阅读

在广阔老师中，开展“好书推举”活动，推举真正适合教育教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推举书目，并逐步充实学校图书室藏书。

(二)好书同读，才智共享

全体老师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，老师人手一本，鼓舞在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和收获体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的读书阅历沟通，进行一次青年老师读书演讲竞赛。

(三)学科阅读，专业进展

将老师阅读与校本教研相结合，鼓舞“有主题的阅读”。依据学科专业特征，确定阅读主题和目标，组织老师乐观开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。如数学老师阅读华应龙的《我就是数学》，语文老师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特征或者教育共性的书籍。

(四)搭建平台，展评沟通

利用校内网、老师博客等网络媒体，鼓舞老师撰写读书收获、教育随笔、教学反思等，定期开展展评沟通活动。

(五)师生共读，教学相长

依据不同班级同学年龄特征，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与语文主题阅读相结合，促进同学良好阅读习惯的养成和诗文创作力量的提升，真正做到教学相长。

六、评价措施

1.开展读书活动阶段评比和展现。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书收获评比、优秀老师博客评比等。

2.开展读书先进个人、书香办公室评比等。

3.与学校诗文育人各项活动评价相结合。

老师读书活动方案主题幼儿园老师读书活动方案篇十七

1.统筹性原则。学校要科学规划、统筹支配，正确处理好读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提升老师理论素养与增加实践力量紧密结合起来，探究学校可持续进展的道路。

2.创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读阅历的基础上,着眼于创新与进展，依据学校和老师的实际状况，探究富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与讨论的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为讨论课题，围绕课题讨论进行读书，在讨论学习中不断提升。

3.实效性原则。开展读书方案要引领老师结合读书学习进行反思，指导老师在实践中乐观应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的老师读书评价激励机制，引领老师自觉、积极地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。

实施“老师读书方案”，目的是