初中数学教研活动记录

第一次地点：物理实验室参加人员全体数学组成员缺席人数：无活动内容及过程：一、下发数学教研课开课安排二、数学教学方面的要求2、作业：严格要求，字迹端正。3、辅差：有耐心，有实效，启示及主要收获：在开学的第一个月，对数学教学工作作出明确要求,有利于教师对照要作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。教研活动记录第二次地点：物理实验室参加人数13人缺席人数：无活动内容及过程：二、每位教师确定教研课开课时间，内容。启示及主要收获：是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己思考、成长教研活动记录地点：物理实验室13人缺席人数：无活动内容及过程：一、探讨如何开展“说教材，研教法”活动每位教师简单谈谈自己对活动的理解启示及主要收获：1、创“疑”境，激发探究欲望2、强调数学学习的实践性与探索性3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养。教研活动记录13人活动内容及过程：一、听课听实验中学的老师如何开展的“说教材，研教法”二、评课讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。启示及主要收获：理。引入很合理，有利于学生对知识的掌握迁移。活动内容及过程：一、王主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法”每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提出自己的看法。启示及主要收获：活动内容及过程：七年级老师说教材。说教材的教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。三.三王主任指出活动中存在的问题，启示及主要收获；知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展，注重培养学生的发散思能力，在新知识的传授中一步一达标，减小了梯度，教案设计有深度，有价值。教研活动记录缺席人数：活动内容及过程：二、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。教研活动记录缺席人数：活动内容及过程：1.解题格式规范。启示及主要收获：找出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高。教研活动记录地点：物理实验室13人活动内容及过程：启示及主要收获：主要标准。教研活动记录缺席人数：活动内容及过程：一、听课某某某老师上教研课。二、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。三.总结此次活动启示及主要收获：某某某老师的课：能力较强，能把握学生的心理特点，利用卡通，引起学生注意力，激发学生学习兴趣。学生动笔练习过程需训练。第十一次参加人数13人活动内容及过程：一、研讨交流主题：有效练习与后进生的转化二、各抒己见：各班后进生的转化工作启示及主要收获：要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。教研活动记录活动内容及过程：某某某老师上教研课。讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：教学手段多样，注重学生合作学习与探究交流，面向全体学生，注重培养学生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚，重点突出，知识点较落实到位重视思维能力和语言表达能力的培养和训练，教学效果好教研活动记录缺席人数：活动内容及过程：某某某老师上教研课。二、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：课前准备充分，重点突出、难点突破；学生对本节课的教学内容掌握得很好。点，激发他们的求知欲。教研活动记录缺席人数：活动内容及过程：二、评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：非常注重对学生方法的指导，方法的迁移，使学生触类旁通从会解一道题到能解一类题，学生兴趣盎然。可以看出老师很注重对学生解题能力与思维发散性渡，教学中