幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计活动目标：

1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。

教学重难点：

重点：情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

活动预备：

课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色

活动过程：

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2.请一位小朋友当教师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。有一天，小蓝和小黄发生了一件好玩的事情，我们一起来看一看。

二、观赏课件《小蓝和小黄》，教师采纳“关键中断”法，引导幼儿观看图片，帮忙幼儿理解画面内容。

1.出示图片小蓝家

提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?

为什么?

小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

2.出示图片好朋友

提问：小蓝有很多好朋友，你熟悉他们吗？

3.出示图片小黄家

提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相

爱的一家人。

4.出示图片小蓝和朋友做嬉戏

提问：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，你们看，猜猜它们最喜爱玩什么嬉戏?(幼儿观看画面，依据自己的阅历自由猜测)

小结：原来他们最喜爱玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的嬉戏。

5.出示图片小蓝找到小黄

提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(快乐，兴奋，快乐)

（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）

（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？

（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）

6.图片：回到家里

提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不熟悉他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？

7.教师叙述故事最终一局部

提问：为什么他们的爸爸妈妈不熟悉他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？

三、教师完整叙述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化

教师播放课件完整叙述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受颜色的变化。

提问：小蓝和小黄拥抱在一起后，发生什么事情了？（将黄、蓝两种颜色倒在一起，进展验证）

四、活动延长

今日小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(红、粉、紫、棕等颜色)，那他们之间会发生什么好玩的事情，让我们一起去玩一玩，探究一下吧。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇2

活动目标：

1、对颜色的变化产生奇怪和兴趣，情愿和同伴一起进展泥工嬉戏。

2、激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节。

3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

活动预备：

1、《小蓝和小黄》绘本ppt。

2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

活动过程：

1、导入

教师和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。

教师：我们的世界是个五彩的世界，处处都有美丽的颜色。小朋友们你们喜爱什么颜色呢？来给大家说说吧！

幼儿自由发言

自评：幼儿对艳丽的颜色特殊敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进展颜色的教育，体验大自然颜色的变化，让幼儿从小喜爱大自然。

2、故事《小蓝和小黄》

教师叙述故事，幼儿倾听。

提问：

1、这是谁？

2、小蓝和谁是好朋友？

3、他们最喜爱玩什么嬉戏？

4、他们俩快乐的抱在一起时，发生了什么事？

5、当他们回家时，发生了什么事？爸爸妈妈为什么不熟悉他们了？

6、他们是怎么分开的？

7、为什么他们抱在一起会变色？

自评：好玩的故事让孩子特别喜爱，幼儿在故事中学习在故事中思索

3、操作活动

小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？

我们一起来动手试试吧！

小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么？

自评:小朋友们在自己动手操作的过程中，了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇3

设计意图：

小班的孩子，对四周世界布满深厚的兴趣，对新奇事物具有剧烈的奇怪心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。依据这一状况，为了进一步满意孩子的奇怪心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探究的欲望，旨在引导幼儿认真观看、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的奇妙变化。寓教于乐，孩子们在操作和嬉戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的欢乐。

活动目标：

1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。

活动预备：

ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。

活动过程：

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看吧。

二、操作演示，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化

(一)看一看，说一说

1.教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。

2.教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服

(二)做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

第一组：给小动物穿绿衣服。请幼儿用蓝色和黄色的胶片纸进展操作，将黄、蓝两色胶片纸插进装有小动物的卡片内，变成绿色，感知黄、蓝两色拥抱后的变化。

其次组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。

幼儿操作后，将大树搬到黑板上展现，然后将“小客人”也请到大树底下展现。

三、绘本阅读：小蓝和小黄

今日陈教师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!

1.介绍小蓝家

幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?

小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

2.介绍小黄家

幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

3.小蓝和小黄拥抱变色

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)

4.变成绿色，爸爸妈妈不熟悉绿

原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

为什么爸爸妈妈不熟悉他了?假如“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会熟悉它吗?为什么?

5.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

②假如他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢?

7.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了

①两家的父母见面了，快乐极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又快乐的在一起玩了。

四、嬉戏：小蓝、小黄抱一抱

1.第一遍嬉戏(小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱)

教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。

2.其次遍嬉戏(小蓝和小黄抱一抱)

随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，变绿色。感受不同的好朋友在一起的欢乐。

3.第三遍嬉戏(全体小朋友一起抱一抱)

随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，全部小朋友抱在一起，课件出示一个大大的绿，全部人抱在一起变成了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。

五、共享欢乐

今日小朋友在一起变魔术、听故事、做嬉戏，发觉了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小隐秘，感受到好朋友在一起会很欢乐。孩子们今日快乐吗?我们把这份欢乐去传递给更多的人吧!

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇4

设计意图：

新《纲要》指出，大班孩子的社会情感正在逐步进展起来，但是假如想让他们的社会情感稳定进展，就需要我们成人的引导、提示和推动。《小黄和小蓝》这本书，用抽象生动的色块，叙述了关于人际关系、关于友情的故事。通过观赏故事，通过宽松环境气氛的争论活动，通过贴合实际生活的回忆呈现，来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等，使他们的社会情感的进展会越来越主动、积极。

活动目标：

1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体会亲情和友情。

2、尝试用撕纸的方式表达简洁情节。

活动预备：

1、自制大书《小蓝和小黄》

2、胶棒、白纸、手工纸若干。

活动过程：

一、引出故事

用边撕纸边叙述的方式进展自我介绍，引出故事内容

二、争论故事

看！“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，（请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么？）小蓝有很多好朋友，（假如你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么？），但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗？你们最喜爱玩什么嬉戏？他们最喜爱藏猫猫（就是捉迷藏）和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，（你们在学校也这样吗？除了上课还有什么时候会排排坐？）放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。（小蓝听话了吗？）可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉！街对面的房子里没有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们快乐得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。（惊异！）然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，（地下通道），他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，（可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还熟悉他们吗?）回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。（他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的？）小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”（能认出来吗？真担忧）蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看……他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。（你们知道怎么回事了吗？）于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。

三、撕贴故事

小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你们知道这本书是怎么制作出来的吗？它是林教师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢？（小朋友撕贴，教师巡回观看指导。）

四、展现故事

请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别叙述。

五、延长故事

今日教师和小朋友们一同共享了一个很好听的故事，回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗？其他颜色放在一起会发生什么变化呢？

活动反思：

大班孩子抽象思维已开头萌芽，观看力量、语言表述力量大大提高，本书布满童趣的抽象的画面隐含了很多鼓舞幼儿梦想、制造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿制造的欲望。最终，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴、沟通、叙述，猎取了胜利的积极的心理体验。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇5

活动目标：

1、理解绘本内容，能依据自己的生活阅历看画面想象，猜想故事情节。

2、积极参加阅读活动，情愿用简洁的语言叙述。

3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。

活动预备：

小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干

活动过程：

一、导入

出示绘本封面，今日教师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？

小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。

你们看，这就是小蓝（出示小纸片）

我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）

这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）

二、观赏幻灯片，分段理解和猜测故事进展

1、分段理解故事

第一段，小蓝家

这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？

你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？

小结：小蓝的”家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。

你知道什么是相亲相爱吗？

你家里有几口人，都是谁？

其次段，介绍小黄，他们一起玩的嬉戏

小蓝有许多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？

幼儿给各种颜色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？

小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？

小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

小蓝和他的朋友常常在一起玩嬉戏，他们都玩什么嬉戏？（幼儿观看画面，结合生活阅历自由猜测）

小结：他们最喜爱玩藏猫猫和转圈圈的嬉戏。

你最喜爱和你的朋友玩什么嬉戏？

小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本事呢？

放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？

第三段，好朋友抱在一起

小蓝最终找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？

他们真的快乐的抱在一起，可是，发生了什么事情？

第四段，绿

他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜测。

听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？

看图片叙述故事到故事结尾。

2、通过提问回想，加深对故事内容的理解

教师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？

三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色

故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？

教师给小朋友预备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？

请幼儿动手操作。留意不要撒到外边。

四、延长

颜色宝宝之间有很奇妙的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？

教师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。

教师给小朋友们预备了许多颜色宝宝，我们一起试试吧。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇6

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容。

2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。

活动预备：

1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。

2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。

活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观看图中的小蓝和小黄的色块。

1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？

2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件好玩的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。

二、教师完整叙述故事，幼儿边看挂图边观赏。

1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？

2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？

3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？

4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不熟悉自己的孩子了？

三、观赏录音叙述故事

你喜爱这个故事吗？你觉得故事好玩吗？

四、蓝色、黄色变变变

1、出示颜料：在我们的生活中，许多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。

2、教师演示颜色的变化。

3、请个别幼儿参加涂色、对折接压，观看颜色的变化。

课后反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很积极的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇7

【设计意图】

《3-6岁儿童进展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接阅历为根底，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿奇怪心、探究欲望不断增加，凡事都喜爱自己试一试，在亲身实践中发觉问题、解决问题，从而积存相关阅历。颜色在生活中非常常见，小试验贴近幼儿生活且简洁好玩，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关学问，简洁地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的颜色美，激发幼儿表现美、制造美的热忱。整个环节的设计由易到难，活动既活泼好玩，又具有肯定的挑战性。不仅丰富幼儿的新阅历，还能提高探究的力量，增加探究的力量，增加探究的兴趣和欲望。

【活动目标】

1、熟悉红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进展试验记录，并能运用配出的颜色进展涂色。

3、喜爱探究颜色的变化，感受探究颜色神秘的乐趣。

【活动预备】

1、学问阅历?

在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，常常使用颜色，知道颜色是多种多样的。

2、教具和学具

红、黄、蓝颜料若干；教师使用的ppt、试验记录表；幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及试验记录和涂色表。

【活动重点】

探究红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

【活动难点】

能运用颜色混合原理配出需要的颜色，尝试进展试验记录。

【活动过程】

一、开头局部：绘本导入

1、绘本导入，激发兴趣。

教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事，并开头讲解绘本。

2、第一个混合试验

讲到“小蓝和小黄快乐地抱在一起”时，教师请幼儿猜想小蓝和小黄抱在一起的结果。此时，教师用黄色和蓝色的颜料进展混合试验，给幼儿做示范。

3、教师连续叙述绘本。

4、讲完绘本后，针对绘本内容进展提问，引发幼儿思索。

《小蓝和小黄》的故事讲完了，那我请小朋友来说一说从这个故事中我们明白了什么？（原来蓝和黄混合在一起会变成绿色）

二、根本局部：动手试验并给蔬果涂色

1、激发试验的欲望，了解试验材料

（1）引导幼儿观看果蔬轮廓图，引发幼儿配色、涂色的欲望。教师出示果蔬轮廓图，引导幼儿分析各种说过、蔬菜所需的颜色。进一步引导幼儿发觉没有现成的颜色，启发、鼓舞幼儿动手试验，尝试运用三原色调配处所需的颜色。

（2）介绍试验材料

引导幼儿观看试验材料：红黄蓝颜料，笔刷、颜色标签，试验记录和涂色表。

2、提出试验要求

（1）自由选择两种颜色进展配色

（2）记录试验过程及发觉，并将自己的发觉与同伴沟通。

（3）给蔬果涂色:运用配出的颜色给蔬果涂上适宜的颜色。

1、幼儿动手做试验，教师巡回指导

三、完毕局部：

1、展现与沟通

（1）幼儿将记录和涂色表展现在记录卡上。

（2）请幼儿依据自己的记录，和大家沟通自己的发觉。

（3）教师依据幼儿的发觉及沟通进展小结。（用ppt动画展现）

【活动延长】

鼓舞幼儿到区角利用三种颜色进展变色，进一步探究颜色的变化，发觉更多的颜色神秘。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇8

活动目标：

1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。

2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。

3、大胆说出自己的理解。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、熟悉小蓝和小黄

1、熟悉小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈

（1）今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！

（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。

（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

二、和小蓝小黄做嬉戏

1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，他们在玩什么？

2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？

小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？

3、快看快看，它们又变成什么了呀？

3、变变变，围在一起变成了什么？

4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开头，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓舞中展翅飞行的。

2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达力量是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比拟长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图叙述环节，盼望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动规划进展，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇9

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2、积极参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

1、大绘本《小蓝和小黄》;

2、绘本《小蓝和小黄》预备幼儿人手1本。

活动过程：

一、引出绘本故事的仆人公通过撕纸消失小蓝和小黄，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页叙述内页一：介绍小蓝家

①幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?

②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

内页二：介绍小黄家

①幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

②引导幼儿大胆想象人物形象。

3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

①幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁?

②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

5、内页五：小蓝和朋友的嬉戏--捉迷藏

①幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么?

②幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言XX--XX--快出来。

6、内页六：小蓝和朋友的嬉戏--拉圈圈

①幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?

②幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。

7、内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很积极的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇10

活动背景：

《小蓝和小黄》是一本特别经典又好玩的绘本，对于小班幼儿来说，简洁的画面加上充分的想象空间，幼儿更简单在轻松的观看、倾听中，将自己生活中的阅历投入绘本情境中，体验阅读的欢乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术嬉戏有机融合，让幼儿就在这种看似简洁的阅历迁移和情感投射中，潜移默化的帮忙他们拓展、丰富、积存体验。

活动目标：

1.积极参加阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。

2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。

3.享受调色嬉戏的乐趣，情愿大胆地表述自己的发觉。

活动预备：

1.绘本《小蓝和小黄》ppt;

2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透亮的塑料色卡纸。

3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透亮桌垫，画纸铺放在透亮桌垫的下面）。

活动过程：

一、引出绘本故事的仆人公

出示“小蓝”：“今日来了一位好玩的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。

二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事

1.介绍小蓝和小黄的一家。

①幼儿观看画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？”

②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？”

③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。”

2.小蓝和小黄一起做嬉戏

①幼儿观看图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜爱玩嬉戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈嬉戏，感受结伴嬉戏的欢乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。”

③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变