【关于大学校园的诗句】关于小学二年级语文教学设计

第1页共14页年级语文教学设计。范文xxxx小年级语文教学设计人教版小学二年级语文上册全册教案第一单元识字(四)13、坐井观天14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树16、风娃第2页共14页(2)》教案培养良好的学习习惯(三)教材分阅览室里认真读书看报的场面。在教学时要学情分析学生已经初步掌握了较正确的朗读、背诵的姿势和方法，但习惯的培养教学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。重点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗难点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗准备挂图、投影。理念良好的开端是成功的一半，所以在教学时除了进一步加强血色怀念感他们精读博览、对有价值的语言文字熟教时安排三课时学生了解各种朗读、背诵的姿势，培养学生良好的朗读、背诵习教学难点训练学生掌握正确的读书、背诵姿势及方法，养成良好的习惯。第3页共14页教学过程课改评析一.观察图画1.图上的小朋友在做什么?2.图上的小朋友是怎样朗读的?二.小结要领三.模仿评判2.评判中指出一些错误姿势的危害。，他们在干什么。2.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛复习要领，全体学生参与姿势训练。4.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5.集体评判。学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。学生了解各种朗读、背诵的姿势，培养学生良好的朗读、背诵习第4页共14页第5页共14页教学难点重点训练学生的背诵姿势，背诵的形式。教学过程课改评析一.体感知图画2.简说图意。二.指导学生观察集体背诵图(一、二幅)1.提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放?2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方，态度神小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3.背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评?看图背诵有什么好三.观察三幅小图，按图模仿训练让学生说说：图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什么?老师表，为什么高兴?指名学生模仿表演。2.观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方?家长要孩子干什么?孩子表情怎样，是怎么3.观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么?态度怎样，姿势怎样?选取一段课第6页共14页读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐。教学难点了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培教学过程课改评析一.观察上边三幅图1.从第一幅图你们看到了什么?2.图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊!阅读课外书的好处真多，意义真大啊!3.观察第二幅图。、表情，然后告诉学生读课外书报了保护阅览室的安静，阅读4.观察第三幅图。5.图上的几个同学在干什么?他们的表情则怎样?小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二.观察下边三幅图1.从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?2.说说去阅览室看书的过程。3.在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?4.观察第二、三幅图讲解。第7页共14页教材内容识字1教材分析本课属于看图词串识字，用12个与秋天特征有关的词语，构成一种语语，第二福分是要求会写的7个生字，新偏旁“火”“欠”和只识不写的3个词语。学情分析学生已经初步具备了识字的几种方法，在教学新的生字时，可借助已学教学目标1.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画重点认识本课生字，能按笔顺正确地书写生字，能按字的结构把字写得端难点认识新的偏旁。准备教学挂图第8页共14页理念识字教学在情景中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自教时安排2课时第一课时教学目标1.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画教学难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭教学过程课改评析一.复习旧知，导入新课你觉得哪儿美?(学生自由发言)二.学习课文，感受金秋水乡的美1.小朋友猜猜图上画的是什么季节?出示：枫叶、金秋(认读)过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉!3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么?(根据学生发言，相机教学)第9页共14页1)烟波(江面上雾气很多)认读2)芦苇(在图上指出来)认读你能来介绍一下吗?3)荷塘认读4)荷塘里开满了荷花，真漂亮!小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了教学过程教评析改小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么?想什么?，放声歌唱出示：灯火，月光(认读)4.指导朗读喜欢这美丽的水乡吗?能把它读好吗?1)那老师和你们一块儿来试试，好吗?(师生同读识字)2)小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一5.指导感情朗读1)小朋友们读得那么棒，老师也想读一读(老师配乐朗读)第10页共14页3)指名读，师生评议三.教学写字秋芦夕1.读一读2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法?3.自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮?4.学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。第二课时教学目标了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学难点朗诵课文，练习说话。教学过程课改评析1.认读生字1、金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________,接着，我们来到3.小组合作交流1.读一读，怎么记?2.教授偏旁“火”、“欠”3.按笔顺描红4.完成《习字册》教材内容识字2教材分析本课是看图词串识字，主要由插图、四组词语、生字三个部分组成。课。四组词语排列整齐，读起来押韵上口，易读好学情分焰火、词语比较陌生，如金水桥、大典、检阅、神州等教学目第11页共14页第12页共14页重点学会本课10个生字。认识1个新偏旁。难点仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和准备生字卡片录象理念让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良教时安排2课时第一课时教学目标学会本课生字，认识新偏旁，理解词语。教学难点学会本课生字，能正确书写。教学过程课改评析些了解?”板书：识字21、小朋友，你们看，这是什么地方?(出示天安门城楼图片)天安门是什么样子的?(出示词语：城楼)?(金水河)第13页共14页2、出示词语红灯指名读，齐读。庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了!从此，天安门广场成了全国各族人民向往的地方。毛主