小班语言领域教案40篇

小班语言领域教案40篇第1篇教案

训练目标：1、要求幼儿用完整的语句表达图片内容，训练幼儿要节约用水。2、学习词：踮、举、关紧。活动预备：教学挂图。活动过程：一、活动开头。(出示图片)教师：小朋友们好，请小朋友们看看教师带来的这幅图画上面有什么啊?

(幼儿答复)

教师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的时候都要开水龙头，那洗干净了手之后要怎么样做呢?

(幼儿答复)

教师：对啦，确定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会铺张水，那我们现在来认真看看这幅图画吧!

二、根本局部。

(教师带着幼儿观看图片)

教师：图片上这个小朋友的名字叫做小红，她在干嘛呢?

(幼儿答复)

教师：那我们再看看这个时候水龙头里面的水怎么样呢?小红怎么样呢?

(幼儿答复)

教师：这个时候水龙头没有关紧，水还在滴答滴答往外流，小红听到声音后看到水龙头没有关紧，于是就回去关!

学习踮、举、关紧的词语

引导幼儿观看小红的行为(踮起脚，手举起来，然后用力关紧水龙头)

教师：小红关紧水龙头以后，水还会在滴了吗?你们觉得小红的做法是对的吗?

教师：小红是一个懂得节约，不铺张的好孩子，我们也应当学习她，无论是在家里还是在幼儿园，我们应当像小红一样，用完了水之后要把水龙头关紧，不能铺张。

三、学念儿歌

教师：现在我们来学一首跟水龙头有关系的儿歌吧!儿歌的名字叫做《关紧水龙头》，请小朋友先一起来听一听，学一学。

自来水，滴答流，小红听见忙回头。

踮起脚，举起手，用力关紧水龙头。

(教师带着幼儿学念儿歌，完毕活动。)

四、活动完毕。效果分析：

第2篇教案

教学目标：理解动画片中的角色特点，能依据供给的主题大胆表达个人见解。

教学预备：课件

教学流程：

一、随乐进场，营造气氛

师幼随《喜羊羊与灰太狼》音乐入场。

二、逛动画城，进一步理解动画片中的角色特点。

1.课件出示《喜羊羊与灰太狼》中的主要动画娃娃，请幼儿说出其特点与优点。

2.玩耍：听歌曲猜动画片名，并说出其中的人物特点。

3.幼儿依据已有的生活经阅历，尽可能多的说出动画片名及角色。

问：⑴动画片好看吗?刚刚我们赏识了哪几部动画片?

你们还看过哪些动画片?

⑵你们生疏哪些动画娃娃?

评价动画片中的角色，引导幼儿分析是非、善恶、美丑。

问：⑴你们最宠爱哪个角色，为什么?

⑵你们最不宠爱谁?为什么?

师小结：训练幼儿向正直、和蔼、聪明、勇敢的动画娃娃学习。

三、总结

师总结：动画片精彩又好看，它不但使我们增长了学问，开阔了视野，而且还给我们的生活增加了无穷的乐趣，我们都很宠爱看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你宠爱谁呢?为什么宠爱他呢?

四、随乐与动画娃娃一起跳舞。

教学反思：本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了颖、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最宠爱看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、宠爱说、有时机说的语言气氛，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最宠爱看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们生疏的几部动画片的主题曲，让他们通过听音区分动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最终拓展到说自己和别人，选择了孩子们特别宠爱并生疏的音乐，师幼共舞，知道每个人都有特长，要擅长觉察别人的优点，并情愿学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松快活的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、宠爱说，并能大胆表达个人的见解。

第3篇教案

活动目的：

1、初步引导幼儿生疏各种类型的广告，知道当今社会广告的重要性，扩大幼儿与社会的接触。

2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

活动预备：

1、各种类型的广告宣传单(报纸广告、杂志广告、手提袋广告、宣传册广告、张贴广告等)，布置成“广告大世界”的现场;分类盒;

2、录有精选电视广告内容的碟，影碟机，电视机，录音机,录有播送内容的磁带;

3、广告擂台赛的现场，颁奖音乐，鼓，奖品，竞赛用的表格;

4、幼儿设计、表演广告所用的各种衣、食、住、行的玩具;

活动过程：

(一)开头局部――“广告大盘点”

1、激发兴趣，引出活动主题。

“小朋友请看，这是什么?(广告)对，这儿是‘广告大世界’。今日，我们来玩一个‘广告大盘点’的玩耍，请小朋友选择一种宠爱的广告看一看。

2、讲一讲，你的广告上面有什么?(引导幼儿了解广告的内容有吃的、用的、玩具、旅游的等)广告是做在什么上面的?(报纸上、手提袋上、广告单上、杂志上)请小朋友把它们分类送回去。

3、想一想，还在什么地方见过广告?(引导孩子回忆见过的招牌广告、电视广告等)赏识一段电视广告，听一段播送广告。

(二)根本局部――“智力大冲浪”

1、把幼儿分成红、绿两队，进展智力大冲浪活动。

首先争论第一个问题，人们为什么要做广告?(引导幼儿讲一讲广告的作用，知道广告可以帮助商家宣传自己的产品;为了吸引人，现在的广告越来越好。)

2、小朋友确定知道不少的广告，让我们一起玩一个“广告接龙”的玩耍，教师说广告的前半句，小朋友说广告的后半句，比一比哪队的小朋友说的最精彩。

3、哪队的小朋友告知我一个隐秘，你怎么把广告记得这么牢?(引导幼儿了解广告的语言顺口、吸引人，尤其是一些精彩的广告加上了一些歌舞、动作表演，我们看了就记得特别牢。)

(三)完毕局部――“创意大比拼”

1、幼儿自选产品，编广告。(让我们玩一个玩耍――“创意大比拼”。我给大家预备了一些吃的、用的玩具，请小朋友做一名小小广告人，选择一种玩具，编一段让人不能遗忘的广告，我们要召开一个“广告擂台赛”，比一比哪队的小朋友是今日的冠军得主。小朋友有信念吗?)

2、请幼儿参与竞赛，评比结果，自然完毕活动。

第4篇教案

幼儿园大班语言领域教案-：猫哭老鼠-假慈善

一、活动目标

1.了解歇后语。

2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达力气。

二、活动预备几组歇后语的图片。

三、活动过程

1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观看并描述图片内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而难过和哭泣是假象，引出“假慈善”。

2.分小组让幼儿争论几个歇后语的意思：

①大海里捞针。

③猪八戒照镜子。

③黄鼠狼给鸡拜年。

④老虎挂念珠。

⑤飞蛾扑火。

3.分别请几位小朋友讲出自己组所争论的歇后语的意思。

4.请幼儿玩连线玩耍――歇后语找朋友。

大海里捞针――无处觅。飞蛾扑火――自取灭亡。

猪八戒照镜子――里外不是人。老虎挂念珠――假慈善。

黄鼠狼给鸡拜年――没安好心。

5.请幼儿再找出其他歇后语。

6.鼓舞幼儿创编一些合理的歇后语。

四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。

五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。

六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。

七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更好玩的歇后语。

八、活动评价

第5篇教案

目的：1、引导幼儿在理解图片内容的根底上学习排列图片。2、培育幼儿的规律思维力气及排图表达力气。预备：大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。过程：一、引起幼儿的留意今日教师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗?二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的根底上学习排图1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高欢快兴地去郊游。2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按挨次排列的图片，谁能够看懂?②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)③小狗在干什么?(学习词语：竖蜻蜓。)3.引导幼儿给图片排序。①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。②幼儿动手排图片，教师巡回指导。③幼儿依据自己排列的图片表达故事，教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后局部排图1.小动物玩得正欢快，突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2.幼儿排列图片，教师巡回指导。3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师依据幼儿答复准时作出正确引导。4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?5.教师小结。6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。附：小动物去郊游一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高欢快兴地去郊游。小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小刺猬!”

第6篇教案

活动目标：

1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份骄傲感。活动预备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：教师表达自己的患病“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他骄傲地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

2、教师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。

3、引导幼儿把握诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟教师一起朗读诗歌两遍，学习词“夸奖”

5、分句练习。教师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗读的进展录音，并赏识。最终请声音响的大声朗读一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言承受训练得以成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行无视的作用。语气表达是语言表述中特别重要的一局部，它直接影响了一个人语言的表达力气与感染力度。而我们小朋友现在是语言进展的敏感期，在这时期，假设赐予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往留意的是学习儿歌中的句子，而无视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言力气实在运用的过程中进展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比方疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

第7篇教案

活动目标：

1.能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2.感受情景玩耍带来的快活心情。

3.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

玩具大树、音乐。

活动过程：

一、玩耍：挠痒痒

1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的玩耍吗?今日教师来和你们一起挠痒痒好吗?

2.教师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉?”

3.师：我又要来挠痒痒咯。教师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊?”

二、学唱歌曲。

1.师：教师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的玩耍，我们来看看是谁啊?“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好?毛毛虫你好!”

2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……

3.出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢?

4.幼儿自由学学。

5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。

6.师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑?

7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。

8.幼儿赏识音乐。

9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。

10.学唱歌曲两遍。

三、听音乐玩玩耍。

1.师幼扮演毛毛虫，唱到135363|5--|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。

师：我们小朋友唱得这么好听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?

2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进展玩耍，可反复进展。

师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”

3.在玩耍中完毕本次活动!

活动反思：

挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢快的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性宠爱欢快，欢快的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的兴趣和乐观性不会很高，所以设计成了音乐玩耍，以玩耍为主。幼儿宠爱，参与性高，课堂就会活泼。这次活动《挠痒痒》以玩耍贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及玩耍带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐玩耍中增进友情，在活动中感受欢快。

第8篇教案

设计意图：

大班幼儿了解确定的因果关系，但不能完整的用“由于……所以……“说出完整连贯的因果句，快速灵敏的应答力气有待提高，并提高与同伴友好合作开展玩耍的水平。在寻常的观看中觉察幼儿对玩汽车的玩耍很感兴趣，观看这一现象后，我们就将幼儿的生活实践与技能把握要求相结合，设计了这次《上汽车》的活动。

活动目标：

1.学习正确运用连词“由于……所以……“，说出连贯完整的因果句。

2.依据事物规律关系归纳自己的语言阅历，进展口语表达力气。

3.进一步培育快速灵敏的应答力气，提高与同伴友好合作开展玩耍的水平。

4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5.情愿赏识散文，感知散文语言的秀丽，幽默。

活动重点：

幼儿连贯的说出因果关系的完整句;

活动难点：

当司机的幼儿能始终按规章监视玩耍。

活动预备：

1.阅历预备

对因果关系有确定的了解，生疏儿歌《小汽车》

2.物质预备

汽车图片一张，方向盘两个。

活动过程：

一、教师进展情景表演，导入课堂。

导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真惊异;小朋友，要坐车，不要你把车票买;只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗?“

小结：由于教师的车不用买票，所以小朋友们都想上周教师的车。

过渡语：但是上教师的车需要答复一个问题，你们知道是什么问题吗?

二、教师讲解玩耍规章。

老师：现在教师是司机，小教师是乘客，司机必需向乘客用“由于“提出问题，乘客必需用“所以“完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说:“嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀!“，就像教师和小教师这样。

老师:由于天气很冷，

小教师:由于天气很冷，所以我要穿棉衣。

老师:由于我饿了，

小教师:由于我饿了，所以我要吃东西。

老师:由于我累了，

小教师:由于我累了，所以我要休息。

老师:小汽车坐满了，大家一起说“嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀“，当汽车开动的时候，小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好，小朋友们听明白了吗?

三、教师带着幼儿玩耍。

老师:小朋友们，现在教师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小朋友想乘坐宝宝一号?

这么多小朋友都想坐宝宝一号啊，教师请XXX小朋友来对教师的话，下面的小朋友请监视XXX小朋友有没有答复错误好不好?

嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀!

小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。

四、幼儿自主玩耍

请小朋友们自己选出小司机，自己玩玩耍，教师巡回指导，关注全场，假设幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。

五、完毕

小朋友们，我们今日学习了“由于……所以……“说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，由于小汽车累了，所以需要休息了，我们一起把小汽车送回汽车站好不好?

延长活动:

没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机，带着小朋友们一起做这个玩耍。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会安康的进展。

第9篇教案

【活动目标】

1、能一页一页的翻阅图画书，有挨次地观看画面。

2、尝试运用图画书中的句式进展沟通。

3、体验集体阅读图画书的乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动预备】

(一)材料预备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰假设干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。

(二)环境创设：布置森林的场景。

【活动过程】

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

(一)引导语：你们知道小鸟有什么本领吗?

(二)观看图画书封面，猜测小鸟想做什么?

(三)沟通：小鸟想学本领，你觉得它应当找哪些小动物学?为什么呢?

二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

一边翻一边认真看看，小鸟找谁学本领?它们说了什么话?小动物们的本领是什么?

(二)重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有挨次地观看画面。

三、集体沟通，运用句式进展对话。

(一)提问：小鸟找哪些小动物学本领?

(二)提问：小兔的本领是什么?小兔是怎么对小鸟说的?

请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领!我会跑还会跳。

(三)提问：小猫的本领是什么?小猫是怎么对小鸟说的?

请幼儿观看画面，仿照小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小猫的得意、骄傲的心情。

(四)提问：小猴的本领是什么?小猴是怎么对小鸟说的?

引导幼儿观看、仿照小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。

四、共享阅读，介绍自己的本领。

(一)提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗?塔的本领是什么?小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的?

鼓舞幼儿仿照小鸟的动作和语气。

(二)引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。

引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家说一说自己有什么本领。

(三)小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。

五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

(一)幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。

【活动延长】

玩耍活动：在表演区看展故事表演小鸟学本领。

生活活动：在日常生活中，教师要擅长觉察、赏识幼儿的闪光点，准时表扬、鼓舞，引导幼儿做个有自信念的好孩子。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本领》，并沟通画面内容，谈谈家人和自己的本领。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力气，并情愿与人交往。幼儿语言力气的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的训练中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。

第10篇教案

活动目标：

1、宠爱阅读图书，对图书有兴趣。

2、创编并自制简洁的图书，与同伴共享早期阅读的欢快。

活动预备：

1、《秀丽的公鸡》多媒体课件。

2、教师自制书一本。

3、故事的卡片每人一份以及塑料环假设干。

4、课前了解图书的组成和简洁的阅读方法。

活动过程：

一、激发兴趣、导入主题

进展猜谜玩耍，出示故事主角。

二、依次播放各个图片并提问。

如：“大公鸡遇见了谁?他在说什么?别人又是怎么说的?

“其实，这每幅图片连起来就是一个好听的故事，我们一起来听听吧!”

三、播放课件，教师完整表达故事。

四、出示教师自制书，带着幼儿阅读教师创编的自制图书。

五、供给操作材料，幼儿创编并自制图书。

1、教师为幼儿供给操作材料，幼儿自主进展创编。

2、教师指导幼儿正确自制图书。

六、阅读图书，共享阅读的欢快。

1、幼儿自主阅读自制图书，教师留意倾听。

2、请幼儿分组阅读图书。

3、请力气较强幼儿示范阅读图书。

延长：

幼儿为自制图书书写页码，然后将自制图书挂在图书角，供幼儿区域活动。

第11篇教案

教学活动目标：

1.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

2.乐于探究房子结实的缘由，知道做事不图省力。

3.学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉

活动预备：

1.学问阅历预备：不同材料做的房子的特点。

2.物质材料预备：稻草、木头、砖的图片，相关课件及图书《小猪盖房子》

重难点分析：

重点：学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

难点：乐于探究房子结实的缘由，知道做事不图省力。

活动过程：

1.出示图片与幼儿谈话。

(1)让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么?”

(2)猜一猜：“这三种材料假设拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”

(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2.播放课件，请幼儿完整赏识故事。

3.教师结合图书表达故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?

(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?

(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次)结果怎样?

(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。)

(5)消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只怎样应付大灰狼(学习词：柴、炉)

4.分析房子所用材料，帮助幼儿查找砖房结实的缘由。

(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗?

(2)分析实物稻草、木头、砖。

在幼儿答复的根底上教师进展小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软简洁折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

(3)训练幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么答复的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，假设幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?

(4)假设你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动完毕)

活动延长：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

第12篇教案

活动目标：

1.引导幼儿观看图画中呈现的细节，来推想相关情节。了解不同动物的大便是不一样的，学会用语言来表述。

2.知道任凭大小便是不卫生的，要疼惜环境。

3.感受好玩好玩的故事内容，体验自主阅读所带来的乐趣。

活动预备：

1.大绘本一本。

2.课件：《小象的大便》。

3.小动物的图片

活动过程：

(一)出示画面一、二，引出故事《小象的大便》

师：今日，教师给小朋友带来了一幅图画，看看他们是谁?他们在干什么?脸上的表情是告知我们可能发生了什么事?

教师按幼儿的答复一一出示小动物的图片。

师：掉在小动物前面的到底是什么东西，请小朋友猜一猜。

(评：先请幼儿看绘本上的小动物，使幼儿知道了故事中消逝的动物，绘本第一页把小动物东闻西嗅的动作画的很传神，所以我重点让幼儿看一看小动物的表情，培育了他们细心观看画面的习惯，而请幼儿猜一猜小动物面前的东西是什么?也调动了幼儿对故事的兴趣。)

(二)观看分析大书画面，分段表达故事

1.教师带着幼儿阅读故事前半局部，边讲边提问

教师：我们一起来听一听动物们猜的是谁呢?动物们猜对了吗?为什么?

教师：小朋友们都来当小侦探，帮助动物们查一查到底是谁干的?

教师连续表达，让幼儿知道大便是小象的。

教师：大便是谁的?小象看到了自己的大便又是怎样做的?

(评：用过教师表达故事的前半局部，幼儿知道了大便是小象的，而让幼儿说说小象看到了自己的大便是怎样做的，让幼儿知道了小象清扫大便的方法，也知道小象是讲卫生的好宝宝。)

2.教师表达故事后半局部，了解不同动物的大便是不一样的。

教师：小动物看到了小象的大便是怎么说的?他们也想干什么?

教师：在预备大便之前他们做了什么预备工作?

请幼儿依据故事情节的进展观看动物们的大便，大小、外形。

(评：这个环节是整个活动最重要局部：该活动的重点是围绕“大便”开放的。通过引导幼儿观看图画中呈现的细节，来推想相关情节。了解不同动物的大便是不一样的，学会用语言来表述。其实大便前的预备工作在幼儿的心目中是特别重要的，幼儿的想法和小动物们是一样的，多吃一点可能会拉出大一点的大便。而下面的故事内容又证明白幼儿的想法是错误的。得出了一个科学的理论，各种小动物拉出的大便是不一样的。)

(四)完整表达故事，感受故事的趣味性。

1.观看PPT，师幼共同表达故事。教师表达故事的过程中，用肢体语言提示幼儿，引导幼儿说出对话。

教师：动物们随地大小便对吗?训练小朋友不能学习动物们，要养成讲卫生的好习惯。

教师：怎样才能使我们小朋友的大便拉出来安康又秀丽?

(评：在这个环节中，当一页一页书用PPT图片呈现在孩子们面前时，孩子们观看的很认真，也特别情愿表达自己的想法、看法，而这时的我也被孩子们带动了，比较兴奋，假设我能适当的引导孩子们举手说，一个个说的话，效果可能更好。最终的问题对小朋友的饮食习惯和大便习惯有了一个了解和要求。)

活动延长：

联系生活，迁移阅历，和爸爸妈妈一起设计一个标记，告知身边的人们和动物不能随地大小便，养成卫生好习惯。

第13篇教案

活动意图：

本次活动是结合我班正在进展的课题《幼儿感恩训练试验争论》来开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候，以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲都被我们遗忘了。结合父亲节以及我们正在实施的课题，我设计了《爸爸，我爱你》这个主题活动。通过我们活动的开展，可以让孩子对父亲有一个全面的了解，体验和爸爸在一起的快活、安全和甜蜜的感觉，并能大胆地在集风光前表达爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

活动目标：

1、体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从而培育他们懂得敬重、感谢别人。

2、通过亲子活动让幼儿学会爱爸爸，主动关心感谢身边的人。

重、难点：

活动预备：

动感影集、音乐、请各位幼儿的爸爸到场、衬衣

活动过程：

一、儿歌导入

师：今日，我们请爸爸来参与我们的活动，小朋友们欢快吗?那我们为什么要请爸爸来参与活动呢?(引出父亲节)

师：今日是爸爸的节日，我们该对爸爸说什么呢?我们怎样来庆祝呢?现在，我们一起来给爸爸念一首儿歌吧!

爸爸好，爸爸好，爸爸的力气真不小。

做得多，说得少，脏活累活他全包。

爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。

挣得多，花得少，剩菜剩饭他全包。

二、看动感影集并进展谈话

小朋友、家长和教师一起坐下来一起观看动感影集，首先请幼儿谈话。

1、你观看了什么?

2、说说你爸爸是什么样的?

3、他是怎样来照看你、爱你的呢?

4、请幼儿说说自己“爱爸爸”的表现。

请个别家长谈话

1、介绍一下自己如何培育孩子的。

三、给爸爸穿衣活动

师：爸爸为小朋友做了这么多，现在，让我们来为爸爸做件事吧。每个为自己的爸爸穿上一件衬衣。

师：现在，爸爸们都穿上了孩子们给你穿上的衣服，心里感觉怎么样呢?(请个别家长谈谈自己现在的感想)

师：现在，请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜话吧!

四、亲子活动完毕

亲子玩耍《三轮车》，由每位幼儿和爸爸一起完成。

教学反思：

本次活动是围绕我班课题《幼儿感恩训练试验争论》来开展的。

整个活动下来孩子们的兴趣很深厚，特别是孩子和家长的互动特别好。活动过程中，家长也特别协作能乐观发言说出自己对孩子的爱以及当孩子为他们穿上衣服后心里的不同感受。通过为家长传衣服和对家长说一句甜甜话等活动表达了孩子对他们的爱，也让家长感受到了孩子的成长和对他们的爱。

但活动中也存在一些缺乏之处，组织活动的语言还不够精炼，对幼儿的引导还可以再放开些，应给幼儿充分表达想像的时机。观看图片的时候，应当引出有些孩子的父亲在外地不能来参与活动，请幼儿对着爸爸的照片把祝福送给远方的爸爸。这一点在活动设计时没有考虑周全。在今后的组织教学中还要不断的改进、提高。

第14篇教案

设计背景

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，无视了孩子的动手力气的培育。所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。

活动目标

1、生疏小手的特征。

2、学会做手指玩耍和绘画，提高幼儿的动手力气，感知手的本领大。

3、在生活中要疼惜好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

重点难点

1、幼儿能用简洁的语言表达出“手”的作用。

2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

活动预备

1、每人一张纸、笔。

2、音乐《拍手歌》3、手形卡片。

活动过程

1、播放《拍手歌》带着幼儿随着音乐的节奏拍手。

2、谈话法：

师:小朋友，我们刚刚在玩了什么?

幼：拍手。

师：我们都有一双手，这双手的本领可大着呢!那么你们的小手寻常都用在干什么的呢?

(吃饭，穿衣服，写字，画画，做玩耍等等)

引寻幼儿用简洁的话表达出来，鼓舞“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给大家听听?”

3、观看法和觉察法：

让幼儿观看自己的每根手指，是不是一样长，一样大?

自己的手跟别人的手有什么区分?

通过比较，深刻地感知了手的特征。

绘画：小手变变变。

出示手形画范例，让幼儿自由赏识，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐蔽的手形，鼓舞幼儿相互沟通，自主探究手形画的方法。

4、玩耍：

(1)做手指玩耍，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。

(2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。

小结：

我们都有一双这么大的本领的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依靠你们的爸爸妈妈了。

延长：

“我们的双手很重要，应当如何疼惜好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危急的事，留意疼惜手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。

教学反思

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活泼。在活动中，幼儿提高了动手力气，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活泼了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得学问和进展智力，提高语言表达力气和语言习惯。通过比较，让幼儿自我觉察手的特征，有利于幼儿制造力和独立力气的进展。在活动中，充分运用玩耍，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的乐观性，取得良好的教学效果。

在教学过程中，应当让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的欢快。

第15篇教案

【活动目标】

1、赏识儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。

2、能对学习儿歌产生兴趣。

3、复习重点字词“妈妈““笑“。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

【活动预备】

教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑)本班级幼儿妈妈的照片

【活动过程】

一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片赏识，并鼓舞幼儿介绍自己的妈妈。

二、爱的体验

1、教师带着幼儿一起赏识儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗读儿歌《画妈妈》，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边赏识儿歌。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。

2、理解儿歌内容教师总结：“教师画完妈妈之后亲一下妈妈，是由于教师很爱自己的妈妈。小朋友，你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲自己的妈妈吧!“幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。

3、学习儿歌。

三、爱的表达玩耍：字宝宝爱妈妈

玩耍预备：

大字卡、小字卡

玩耍过程：

(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡告知幼儿：“大字卡是小字卡的妈妈，我出示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。“玩耍反复进展。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺认真的，我没有依据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

第16篇教案

活动意图：

圣诞节就要降落了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也间或送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。

活动目的：

1、培育幼儿的观看力气和口语表达力气。

2、学习正确运用常见的量词。

3、大胆地参与争论，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、学问预备：丰富幼儿对圣诞节的生疏。

2、圣诞老人一个，小盒子六个(内装很多小图片)，圣诞树一棵(上面挂满各种礼物)，《圣诞节》小书人手一本。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今日有一个特别的客人要来我们小(3)班做客，猜猜看他是谁?

师：(出示圣诞老人)：谁来了?

师：圣诞老人来干什么呢?

2、幼儿自己阅读小书。

师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物?(提要求)请小朋友们翻开书，轻轻地翻，一页一页地翻。

3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。

师(指着封面)：这本书的名字叫什么?(圣诞节)师：轻轻的翻开书，翻到第一页，图上有什么?

幼：布娃娃。

师：一个布娃娃。(幼儿跟读。)(图三)师：图上有什么?

幼：小火车。

师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢?

幼：一个小火车。

师：火车很长很长，我们应当说“一列小火车”。

师：一列小火车。(幼儿跟读。)师：谁开着小火车来了?

幼：圣诞老人。

师：对，圣诞老人开着小火车来了。

(图七)师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话?

幼：圣诞欢快。

(在看图书中，幼儿兴趣很高，乐观表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，宠爱用“个”来描述不同的东西。)

4、看一看，说一说。

师(出示圣诞树)：圣诞老人还给我们带来了一棵秀丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物?

(请局部幼儿到树前查找自己宠爱的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。)师：你拿到的是什么礼物?

幼：围巾。

师：围巾可以怎么说?

幼：一条围巾。

(一幼儿拿了一把牙刷)师：你拿到的是什么礼物?

幼：一条牙刷。

师：一把牙刷。

5、玩耍：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇异的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或教师，别忘了告知他你送了一份什么样的礼物。

(幼儿分为六组参与玩耍，教师逐桌进展指导，帮助幼儿连续学习数量词。幼儿对玩耍很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷欢快的把图片抽出，并能清楚说出图片的内容，大局部小孩子能使用恰当的数量词。)

五、活动延长

1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的玩耍，连续学习数量词。

2、在日常生活中学习数量词。

活动反思：

带着大家的才智，揣着感动担忧的心，我带着着小朋友开放了以《欢快圣诞节》为主题的语言活动。

在今后的活动中，我会努力提升自己的根本功，在敬重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探究、学习的根底上，发散幼儿的思维,有意识的培育幼儿语言的严谨性及规律性,提高幼儿的语言表达力气，进一步提高其综合力气，保证教学质量。

第17篇教案

活动目标

1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和秀丽的意境。

2、推想果子变色的缘由。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。

重点难点

重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

难点：能依据儿歌内容自编动作。

活动预备

熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

活动过程

一、谈话引出番茄。

教师的魔法箱藏着一个奇异的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)(教案出自：快思教案网)请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

三、赏识儿歌，感受诗歌的童趣和秀丽的意境。

四、活动延长：鼓舞幼儿讲讲变色的蔬果。

那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中呈现其他会变颜色的蔬果。

教学反思

1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简洁让幼儿对课堂产生兴趣。

2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，到达了预期的教学目的。

3、幼儿在课堂上表现活泼，学习乐观性深厚，因而很快生疏了儿歌内容，在此根底上，能在教师的引导与启发下自编动作，(教案出自：快思教案网)激发了孩子的想象力气，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的仆人。活动目标

1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和秀丽的意境。

2、推想果子变色的缘由。

重点难点

重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

难点：能依据儿歌内容自编动作。

活动预备

熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

活动过程

一、谈话引出番茄。

教师的魔法箱藏着一个奇异的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)(教案出自：快思教案网)请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

三、赏识儿歌，感受诗歌的童趣和秀丽的意境。

四、活动延长：鼓舞幼儿讲讲变色的蔬果。

那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中呈现其他会变颜色的蔬果。

教学反思

1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简洁让幼儿对课堂产生兴趣。

2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，到达了预期的教学目的。

3、幼儿在课堂上表现活泼，学习乐观性深厚，因而很快生疏了儿歌内容，在此根底上，能在教师的引导与启发下自编动作，(教案出自：快思教案网)激发了孩子的想象力气，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的仆人。

第18篇教案

语言活动：我的小手本领大

一、活动目标

1、了解小手的各个部位

2、知道小手本领大，情愿自己的事情自己做。

3、参与阅读与争论，体验故事的惊异与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开放想象并用较丰富的语汇进展表述的力气。

二、活动预备

1、谜语《手》

2、小手本领图

三、活动过程

1、生疏小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进展谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?

3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，教师每天都会观看谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最终看看谁的小红旗最多。

4、玩小手玩耍，试试自己的小手会怎样活动?如：举手、拍手、伸手、握拳等。

活动反思

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活泼。在活动中，幼儿提高了动手力气，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活泼了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得学问和进展智力，提高语言表达力气和语言习惯。通过比较，让幼儿自我觉察手的特征，有利于幼儿制造力和独立力气的进展。在活动中，充分运用玩耍，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的乐观性，取得良好的教学效果。

第19篇教案

活动目标

1、知道剪发的流程，了解自己需要协作的事情。

2、能够依据图片表达剪头发的过程。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备

课件预备：《剪头发》内容图片7张、剪头发实拍图。

活动过程

出示剪头发图片，鼓舞幼儿共享自己理发的经受。

——你宠爱理发吗?为什么?什么时候要理发?

——理发时你是怎么做的?为什么?理发师是怎么做的?

出示《剪头发》图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和同伴一起说一说。

教师依据《剪头发》图片带着幼儿进展争论。

——剪头发前要做什么?洗头发时你躺在哪里?这样做有什么好处?

——剪头发前理发师会做哪些预备?为什么要这么做?

——剪头发时你应当要怎么做?哪些方法可以让自己感觉轻松一点?

——吹风机是用来做什么的?理发师给你吹头发时你有什么感觉?

教师带着幼儿进展角色扮演玩耍。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。鼓舞理发师和小顾客进展情境沟通。最终请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惊心理。

——你宠爱这个理发师吗?剪头发时你可怕吗?现在呢?

活动反思：

1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

2.诗歌背的不熟，下次要预备的再充分一点。

第20篇教案

【活动目标】

1.在动物运动会的童话情境中能大胆表达自己的所见、所闻、所想

2.遇到折困难不气馁，体验共同学习的乐趣

3.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力

4.过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节

【活动预备】

《动物运动会)的课件

【活动建议】

1.谈话激趣

教师出示课件:五彩综纷的背景中心，狮子大王露出幸福的笑脸。

师：小朋友你们看这是谁?对!是狮子大王，今日狮子大王过生日，狮子大王想过一个有意义的生日。小动物们为它举办个生日运动会，狮子大王也邀请我们小朋友去观看运动会，我们一起去吧。

2.表达精彩的开幕

(1)观看开幕式：听，什么声音?这个声音在哪里听过?(播放音乐，不出示动物开幕式)原来是开幕式的音乐。

(2)看图说一说，学一学。

师(播放开幕式动物)：那我们来看着谁来到了开幕式?

请小朋友连贯表达开幕式，大象吹着喇来了，鳄鱼敲着鼓来了，蝴蝶跳着舞来了，大熊拉大提琴，老虎吹萨卡斯。让小朋友学一学大象吹喇叭，鳄鱼敲鼓，蝴蝶跳舞。

3.表达吵闹的入场

师(放动物进场式)：小朋友们学的真像!开幕式完毕了，运发动们进场了.看看来了哪些运发动。

让那个幼儿能用连贯的话说出来用“有...有...有...还有”小朋友假设没说完整，可以让其他小朋友帮助补充。

4.赛前猜测

鼓舞幼儿运用已有阅历，猜测小动物可能参与的竞赛工程。

师：小朋友们把全部的运发动都说出来了，狮子大王告知我这次竞赛总共有跑步、游泳、捉虫、飞行4个竞赛工程，这些小动物可能会加什么竞赛呢?他们会和谁竞赛什么工程，我们来猜猜。(完整的说一说什么小动物会参与什么竞赛，为什么?)

5.听播送学播音

(1)播送播报通知一：请参与赛跑竞赛的小动物到草地集合，请参与游泳竞赛的小动物到河边集合，

师：运发动们都来齐了!播音员要播报竞赛通知了，我们认真听一听播报员说了什么?师：我们再来听一通，比比谁听得清楚(培育幼儿的倾听力气)

(2)播送播报通知二：请参与捉虫竞赛的小动物到山坡集合，请参与飞行竞赛的小动物到树林集合

师：播音员又播报通知了，这一次，她讲了些什么呢?

6、观看竞赛，现场表达

师：竞赛马上就要开头了用我们去草地上看看有什么竞赛。

(1)观看竞赛一：小兔和小狗进展赛跑竞赛

师：你们看到了谁和谁?它们参与什么竞赛?竞赛开头了，我们为它们加油。结果怎样呢?我们来看看谁得第一名。我们用掌声来庆贺它，(支持小兔子赢的手抱臂，支持小狗赢的手放在腿上，为他们加油)

(2)观看竞赛二：三只小海豚进展游泳竞赛

师：跑步比要完毕了，那我们去河边看竞赛吧，运发动是谁?是一号、二号、三号海豚。它们参与什么竞赛?比谁先游到哪里?预备一一开头!结果怎样?谁得第一名?我们来夸夸它，(支持一号海豚的叉腰，支持二号海的手放肩上，支持三号海豚的手抱头)

(3)观看竞赛三：青蛙和蜥蜴进展捉虫竞赛

师：游泳也比要完毕了，接下来我们一起去山坡上着着那里在举办什么竞赛。这是谁和谁，参与什么竞赛?竞赛开头了，它们是怎样捉虫的?让我们一起来庆贺捉虫冠军，(10秒倒计时)

(4)观看竞赛四：小灰鸟和小绿鸟进展飞行竞赛

师：今日的最终一场竞赛也要开头了，我们赶快去树林看一看，谁和谁比，比什么?结果怎样?我们用掌声庆贺他(自己想动作表示支持的小鸟)

师：竞赛真猛烈!你最宠爱什么竞赛?说说为什么?谁情愿讲给大家听听?

师：其实运动会的竞赛工程还有很多呢，你还知道哪些?哪些动物会参与。说说为什么?

7.颁奖

师：全部的竞赛工程都完毕了，颁奖仪式要开头了，请我们冠军小动物进场，(跑步冠军小狗等等)狮子大王给得到冠军的小动物带上闪亮亮的皇冠，你们猜它会对得到冠军的小动物说什么呢?让我们用掌声恭喜他们(不要骄傲，勤加练习，连续保持)可是没有得到冠军的小动物特别难过难过，我们小朋友要怎么样来劝慰他们呢(不要气馁，勤加练习，以后会得到冠军的)

教师总结：小朋友说的很好，我们也要像我们小朋友自己说的一样，得到冠车不骄傲，要连续保持，而遇到挫折困难不能气馁，连续努力，确定会取得冠军的。

8.生日晚会

同唱生日歌为狮子大王庆祝生日

师：狮子大王过了一个有意义的生日，那我们也来唱一首生日歌作为礼物送给它吧。

第21篇教案

目标

1.尝试用手偶扮演，情愿用语言表达手偶的动作。

2.能口齿清楚的表达小动物过年的吵闹情节。

3.体验与同伴一起创编故事的欢快。

4.幼儿园中班区域活动《小动物过大年》中班语言阅读

5.萌发对文学作品的兴趣。

材料投放

小动物手偶玩具、小动物图片。

玩法及指导建议

1.引导幼儿回忆教师讲过的故事，为创编故事做预备。

2.选择自己需要的小动物手偶玩具或图片，尝试手偶的操作方式和简洁的动作

3.和同伴一起表演或创编故事，表演故事的过程中依据情节的开展调整音调，产生相应的心情。

第22篇教案

通过活动引导幼儿认真观看故事图片，理解小小鱼的内心心情变化。幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓舞幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经受。

【材料】

《小小鱼的桂花发夹》故事图片，角色头饰。

【玩法与建议】

1.引导幼儿认真观看故事图片，理解小小鱼的内心心情变化。

2.幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓舞幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经受。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

附：

小小鱼的桂花发夹

秋天到了，小小鱼在河里开心地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼欢快地说：“我有一枚桂花发夹了。”太阳下山了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：“晚安，桂花发夹，明天早上见。”其次天早上，小小鱼觉察桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼难过地哭了。小小鱼的伙伴们来了，他们一起去找桂花发夹。啊!多么秀丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说：“多么得意的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们欢快地说：“感谢老桂花树!”戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂移，秀丽极了。

第23篇教案

活动目标

1.倾听故事，感受和理解故事内容。

2.懂得自我确定，尝试用自己独特的方式去交朋友。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

6.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

7.通过争论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备

1.物质预备：挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。

2.阅历预备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。

活动过程

(一)小不点找朋友(设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有阅历。)

1.赏识挂图一左图，激发听故事的兴趣。教师：今日来了一个小不点，瞧，它长得怎样?小不点没有醒目的颜色，长得很平凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎么说?怎么做?引导幼儿相互争论。

3.赏识挂图一右图，分段赏识故事。

(1)小不点觉察了什么图形?

(2)小不点对小图形说了什么?

(3)小图形们同意和小不点一起玩了吗?小图形们是怎么说的?

(4)小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样?

4.提问：你会对小不点说些什么?怎样才能让它的心情变得好起来?

(二)小不点大变身(设计意图：其次个环节承受“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的欢快心情，真正理解朋友的含义)

1.赏识挂图二，表达故事“小不点哭着回家告知爸爸妈妈”至“浑身抖动地回到小外形身边”

提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个方法，爸爸的方法是什么?你们觉得小不点可以变出什么好玩的图形?

2.赏识挂图三，幼儿连续赏识故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。

(1)提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么?

(2)小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的?

(3)一原来，有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。

3.赏识挂图一～四，听录音，完整赏识故事，并尝试进展简洁的角色对话。

4.分角色表演，进一步理解故事内容。

5.幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15～16页。

6.引导幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的根底上，完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画，为小不点变身。

(三)共享交朋友阅历(设计意图：鼓舞移情表达，请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好方法。)

1.你最厉害的本领是什么?

2.你会用什么方法来交好朋友?

活动反思：

整个活动过程，孩子们都表现得轻松快活、乐观主动，特别是在交友这个环节，课堂气氛很活泼。

第24篇教案

活动目标：

1、生疏小动物并且能说出小动物宠爱吃的食物。

2、能与小伙伴体验放风筝的欢快。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

6、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

7、通过争论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备：

1、图片：小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

2、塑料袋、毛线假设干

活动过程：

(一)出示动物图片，引题

1、提问：

①宝宝们看，(出示图片)谁来了?(小猫)

②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)

③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)

④学说：小猫最爱吃小鱼

2、听，(教师仿照小狗叫)汪汪汪

提问：

①谁在叫?(小狗)

②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)

③学说：小狗最爱吃肉骨头

3、出示(小猴图片)

提问：

①看，这是谁?(小猴子)

②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)

③学说：小猴最爱吃挑子

(二)依据教师的表达引导幼儿的想象

1、今日呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己宠爱的风筝，你们猜：

2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿任凭说)

好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”

②学说：小猫放的是小鱼风筝

3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿任凭说)

好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”

②学说：小狗放的是肉骨头风筝

4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿任凭说)

好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”

②学说：小猴放的是桃子风筝

5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么欢快，它也来了。

6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)

那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起仿照)

(三)争论

1、小动物们都放着自己宠爱的风筝，那你们想不想去放风筝呢?

2、你们想放什么风筝?

那好吧!今日教师也给小宝宝们预备了风筝，那我们一起去放风筝吧，动身喽!

(四)放风筝

幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的欢快。

第25篇教案

活动设想：

随着人们物质生活的不断提高，精神生活内容也在不断丰富，饲养小猫、小狗等宠物的家庭也越来越多。我们处在城乡交界处，小动物比较常见，幼儿回老家也常常与动物接触。疼惜小动物、怎样疼惜自己不受小动物损害等问题也随着产生，为了让幼儿能够正确面对小动物，我们设计了本活动。

活动目标：

1、幼儿知道应当疼惜小动物，能与小动物友好相处。

2、在与动物接触中学会疼惜自己。

3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

6、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

7、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

课件

活动过程：

一、阅历表达——了解小动物与人的关系。

(一)、问题：

1、你常常见过哪些小动物?在哪见过?

2、大家为什么要养小动物，假设没有它们会怎么样?

3、你会照看小动物吗?大人是怎样照看它们的?

4、你宠爱什么小动物?你是怎么和它玩的?

(二)、组织幼儿争论，相互表达。

(三)、小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能为我们的生活带来欢快。特别是一些生活孤独的人，他们就可以饲养小动物，与小动物为伴;有些小动物还可以为人们做事情，如;小鸽子可以送信、小狗可以看门、小猫能捉老鼠等等;有的小动物还可以给人们生活带来便利，象小鸡、小鸭能生蛋，小兔的毛能织毛衣等。所以我们应当关心照看小动物，准时喂它们，给它们洗澡，带它们闲逛，和它们做朋友。

二、组织幼儿争论——知道与小动物接触时应当留意安全，讲究卫生。

1、课件演示(情景：一只小狗在追赶一名吓的哇哇哭的小孩)

1)、问题：小狗为什么要去追赶小朋友，它要干什么?

2)、猜测;小朋友刚刚是怎样对待小狗的?应当怎样做才能不受到损害?

3)、小结;我们要和小动物友好相处，不能追赶它，逗引它，也不能抱着它或用手直接拿食物去喂它，这样才不会受到损害。

2、课件演示：(给小狗打疫苗)

教学反思

1、本节活动内容贴近幼儿的生活，适合大班幼儿年龄。幼儿对动物也比较感兴趣。

2、本节活动也给幼儿供给了自我表达欲望。

3、本节从情感方面幼儿不但学会宠爱小动物，也学会与小动物友好相处。

4、通过本节课，教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及疼惜常识。

缺乏之处;幼儿的自我疼惜常识懂得比较少。所以教师提出的问题幼儿不能完整正确答复