医学教学方法心得体会(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——医学教学方法心得体会(四篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是十分有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

医学教学方法心得体会篇一

临床7班xxx这是大学生活的第一个暑假，与以往高中繁忙的假期生活不同，这个假期明显要轻松逍遥大量。除了与家人相聚，假期的社会实践活动更是让我收获不少。

作为一名临床专业的医学生，这不是我第一次去医院见习，但却是我的第一次暑期社会实践。在学校的安排下，在自己经过深思熟虑之后，我决定去医院里面提前感受见习的气氛，真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学习增加动力!于是我选择了最近的乡镇医院，在征得院方的同意后，进行了为期一个多月的见习实践工作。由于仅仅是大一学生，没有过硬的专业知识，我主要是在一旁看学习，但短短几十天对我来说，依旧受益匪浅。

首先，我先介绍一下我所实践的单位。纳雍县化作乡苗族彝族卫生院。在这个狭小小镇上，医院的各医护人员紧守在自己的岗位上，为全市市民的生命健康静静奉献着。在这所医院里，虽然屋舍老旧，设备简陋，但每一个成员却从不埋怨，也几乎没有医疗纠纷发生。在我成为这所医院的一份子之后，我所做的工作，就是观测医护人员的日常工作，以及同医生一起查房。这些看似简单的工作，却四处都蕴蓄着学问。

在一个月的见习过程中，我明白了理论与实践相结合的重要性，见到了好多病的临床表现，病症体征，了解了患者的心理状态，认识到深入的手法必需靠在临床上的实践才能不断进步，熟悉了医院的.各项规章制度.工作人员的分工及工作职责。实践的时间虽然短暂，却着实令我开阔了眼界。

下面我将从制度、技术、思想和个人方面阐述我的心得体会。制度严格。医院所有的医护人员都要严格遵守各项规章制度。按时交接班，并在10点正式上班前提前15分钟上岗。交班完毕，各负责人员即随主任或上级医师查房，了解病人状况，凝听病人主诉，对病人进行必要检查。在言语方面，必需亲和友善，不能命令不能冷淡，要与病人及其家属如亲人一般耐心询问。查房完毕，各个医师根据自己病人的当天状况写病历和医治方案。在这期间，我发现医护人员真的很辛苦，每天都要微笑面对每一个病人及家属，给予他们温温柔信心。至于红包送礼的问题，也由于制度严格，从来没有见到过。这种严谨，这种一切为了病人的心，真的让人感动。我所追求的，不正是如此么?技术方面。在几天的观测中，对于医护方面的常识我了解了不少。把握了测量血压的要领;输液换液的基本要领;抽血的要领;病历的写法等。下面简述血压测量方法：患者坐位或者卧位，血压计零点、肱动脉与心脏同一水平。气囊绑在患者上臂中部，松紧以塞进一指为宜，听诊器应放在肱动脉处，缓慢充气。放气后出现第一音时为收缩压(高压)，继续放气至声音消失(或变调)时为舒张压(低压)。医德方面。医务工承受着的“救死扶伤、解除病痛、防病治病、康复保健〞的使命。唐代“医圣〞孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，.誓愿普救寒灵之苦。〞因此，医生必然要把握先进医疗技术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。从这几天的实践观测中，每位医护人员的真诚笑容，对病人和家属的亲切问候，都深深地打动着我。医生治病救人的初衷一直都存在。要做一个好的医生，首先要有好的品德。我一定会牢记于心的。

个人方面。虽然我不是真正意义上的见习生，但是我有着真心求学的态度。在数十天与医院的亲近接触中，我明白了，知识是永远学不完的，实践才是检验真理的唯一标准。而作为见习或实践生，要做到：1、待人真诚，学会微笑;2、对工作对学习有热心有信心;3、擅长沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问;4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案;5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。这次的经历也为我以后的学习奠定了基石。

一个人初次出身社会，我们要主动适应环境，熟悉周边的人和物，而不是环境来适应我们。人生在世，不如意事十有八九，在社会这样繁杂的环境里，不比我们在家里，在学校，没有什么烦扰挫折，有时年少轻狂，有时肆意妄为，一切都是那么顺利，脱离了学校和家，在社会就不是那么好了，我们应当放下学校里的那种轻狂，家里的那种娇宠，不要期望太高，要一步一步地去完成，我们要有一颗平常心，乐观地去面对社会里遇到的不如意和挫折，正确的估计自己，给自己一个正确的定位。

以上就是我这段时间的医院实地学习实践的体会。实践，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事务的一种稳定理论知识的.社会实践活动，更是对自己医疗梦想的期前准备.虽然在医院见习很辛苦，但历历在目的繁忙日子,让我过的很充实。通过实践，我更加顽强了学医的信念，同时认识到医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命。而且，医生也同样应当具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命。除此之外，医生要有创新和摸索的能力，积极为医学的未来作出贡献。

这次社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们大学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加猛烈的竞争打下了更为坚实的基础。

现实和理想是有很大差距的，要改变生活，就要努力学习，不断地学习，从书本中，也从实践中。在今后的学习中，我将时刻以高标准要求自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。.

医学教学方法心得体会篇二

教学方法心得体会

谈“先学后教六步教学法〞心得体会经过三天的“先学后教六步教学法〞学习，了解到了我国新课程改革的大致趋向——学生起主导作用，老师起启发作用。

我认为学习应当从兴趣点开始，对于一个知识点，应当转化成学生感兴趣的点，这样就可以开心的学习。生活中，为什么有的人对游戏，消遣新闻或一些奇葩事件等等都能做到过目不忘呢？我认为就是兴趣，所以说兴趣是做关键的。兴趣是一种幸福的牵引，所以我们应当将兴趣与学习的知识点相联系。譬如语文课堂案例中引用游戏关卡的方式让学生学习生字词、同音字、形近字和多音字。这样既玩了游戏，也学到了知识点。通过开设各种特色节日也能引起学生的兴趣。也可以发现学生的兴趣爱好

兴趣纵然是学习的动力，而小组之间的良性竞争也能够起到很好的作用。竞争无所不在，压力也无处不存。有了压力，才会有动力。学生就会进步！

像课堂案例一样，把学生分成若干个小组，小组成员要合理分派。我认为强弱分在一组并不理想，如若一个小组有优等生有差生，那么这个差生会有些自卑以至于不想参与小组的探讨，老师让回复问题他就捡现成的答案来回复，并不代表他自己也吃透了这个知识点。这样就会造成两极分化，优的越来越优，差的越来越差。所以应当把优等生放在一个小组，差的放在一个小组，这样差的没有人给他们探讨答案，所以就自己开始探究问题。而优等生的小组内部都是优等生，就

会形成竞争对手，也不会造成优等生倒退。在老师提问时尽量把机遇多给差等生的小组，看差等生终究是哪个知识点把握的不够好，然后再对症下药。这样使得差等生会逐渐减少，以至于没有。

而且，我认为双班主任制度是十分好的，可以有效的解决了传统单班主任制的“独断专制〞。有哪些问题可以商榷探讨，尽量以完美的解决方式解决问题。班主任的选择更为重要，我认为班主任不应当让主科老师做，由于主科的课时比较多，假使在做班主任就没有太多的时间来准备课程，不能一心会造成二者都不得兼顾。而副科课时相对较少，空余时间比较多些，可以参与班级的管理。关于“先学后教六步教学法〞，我认为做到了人人都主动参与其中，并都能开心的学习与工作。首先我们看到课堂案例，就有一种很感动，由于看到孩子们在课堂十分的开心，他们在享受课堂的幸福。从课堂的这个“六步法〞呢，让孩子们有说的机遇，有思考的空间，更有自主探究的空间，而且关于课堂的时间分派：8分钟的探讨，12分钟的自学探究等，我觉得也是挺科学的。我们感觉到这是一种十分规范的，可操作性的，也是表达高校课堂的这种模式，很值得我们学习。〞

“先学后教六步教学法〞更能表达课堂教学的民主性，突出了“课堂教学的全过程都让学生学〞这一实质。如“学习小组探讨〞、“学生相互评论〞等形式，使学生畅所欲言、各抒己见，大胆表态发言，说心中所想、写心中所思。在广泛交流中吸取别人的优点，发现自己的不足；在比较中见真假比较中见优劣，比较中求进步。这也表达了“尊重

主体，面向全体〞的教学理念。

“先学后教六步教学法〞的教学模式分为六个步骤——“创设问题→自主探究→探讨解疑→展示提升→总结顿悟→当堂检测〞。此模式的六个步骤承上启下，环环相扣。

首先，“创设问题〞可以锻炼学生主动地的去发现问题，从问题的根源出发，能够看到本质；其次，“自主探究〞是锻炼学生的积极性主动性；“探讨解疑〞可以加强学生的合作；“展示提升〞能给学生表现自己的机遇，加强自信心；“总结顿悟〞锻炼学生对知识的总结和归纳；然后，最重要的是“当堂检测〞，当堂检测能及时的发现问题，更利于老师把握学生的学习状况，有利于个别辅导。

另外，“先学后教六步教学法〞突出了学生学习的主动性和独立性，不是重视给学生知识，而是重视给学生学习知识的能力与方法。古人说，授之以鱼不如授之以渔。给别人金块，不如给别人点石成金的点金术。

在课堂上学生占主导地位，但在学生表达自己的同时老师应当给予一定个勉励，及时做出好的评价，给学生更强的自信心，从而增加学生的动力。当学生有错误时应当让自己发现问题，以免觉得难堪而导致对下面的学习有影响。不过，在中学运用“先学后教六步教学法〞教学法时，要注意几点：

1.要相信每一个学生都能学得好，要真心实意地尊重、爱护每个学生，更要勉励、欣赏后进生，发现闪光点就表扬他们。否则，课堂难以生动活泼，学习的效果会受到影响。

2.既要坚持全过程引导学生这一原则，又要灵活运用操作方法：低年级多“扶〞一点（如教一二年级），高年级（三、四、五年级）多“放〞一点；学生基础差或教学难度特别大时，就多“扶〞一点；学生基础好或教学难度小时，就多“放〞一点；学生自学后不会的多，教师就多讲一点；学生自学后不会的少，就少讲一点；学生自学后没有不会的，老师就不讲。科目不同，年级不同，课型不同，运用时可有所变动，一切从实际出发，怎么教效果好就怎么教。

3．三年级以后运用“先学后教六步教学法〞教学法，就要比一二年级相对自由一些。给学生看书、练习的时间比小学长一些，辅助环节的时间要少一点，教师的过渡语要少一些，教师的讲要少一点，尽量节省时间，留下足够的时间让学生自学，突破重点、难点，不可使学生的读书、练习、更正、探讨走过场。

4.注意三年级的衔接，三年级是小学中的转折点，在这个转折点老师起到至关重要的作用，对于学困生老师要积极地辅导与引导，对于优等生要积极的勉励。

5.要注意学科与学科的联系、渗透，如引导学生熟练地运用所学的语文知识来对待其它各科的题意，明白题干要求，让学生认真阅读教材，思考问题，找出答案。多上一些课外课，譬如阅读课，劳动课，手工课，剪纸等，从小发现和培养学生的兴趣爱好。

我们学校现在处于刚刚起步的时期，我认为我们有好多地方需要改变，应当认清自我，这样才能真正的上进。

首先，培养学生的自主能力。对于我们来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应当把握什么、什么内容是重点，不会根据先学指导看书解决问题。我们要为学生写清思路引导学生根据自学指导在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

其次，提高课堂效率。“先学后教六步教学法〞的教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法。在提问过程中要根据提问的对象出题，对于学习差些的同学，提问比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，然后及时地进行勉励和表扬。对于繁杂的、简单出错的问题，叫成绩较好的同学回复，回复完毕后，再让其他同学再评判正确与否，让同学们四人一组进行探讨，或到黑板上演练，会使大量同学的思路比较宽，无论如何都不能代办。然后，提高自身业务水平。就如校长所说的，作为数学教师一定要做到严谨，这是我们目前还欠缺的，今后要不断提醒自己，课堂还需要规范语言，用专业的数学语言引导学生，让学生明白算理，将各知识点融会贯穿。

最终，不丢下任何一名学生。学生中往往由于各种原因存在着程度差异，而我们作为老师应当多关注学习程度比较差的学生。在教学过程中多给予他们表现自己的机遇，假使他们错了，告诉他们没关系，多勉励他们，加强信心。

总之，“先学后教六步教学法〞这种教学模式还只是在尝试中，

读《提高课堂教学效率的策略与方法》之

心得体会

通榆十中王杨杨

一、提升知识魅力，激发学生乐学兴趣

宏伟的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师〞。兴趣也是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于知识魅力的提升和语言艺术的正确诱导。为此，教师应当在教学设计中应尽可能的利用现代的教学手段--多媒体来提升知识的魅力。如利用flash制作精致的化学反应原理的动画、试验过程和试验现象的动画，并在动画中突出显示知识的重点和难点、各个知识点的相互关系等。实践证明，课堂效应比其他方法都好。在教学加上自己的语言技巧，并经过多年的不断完善，现在已经形成一套较完美的教学体系。在提升化学知识魅力、激发起学生乐学兴趣起到了相当好的效果。时刻激发和唤起学生对化学的猛烈兴趣，使学生积极主动自觉地跟着老师的知识和兴趣走，有效地把学生吸引到化学学习中来。

二、优化课堂教学

1．充分相信学生，优化学生综合能力

①保证学生看书的机遇。课前要求学生预习，课堂上教师要安排一定的时间让学生静心地阅读化学教材，这不仅有利于学生对化学新知识的理解与解题方法、规律的把握，更有利于培养学生获得化学新知识的能力。

②保证学生思考的机遇。教师提出问题后，要让学生有独立思考的时间，尽量让学生说出解决问题的方法，当学生回复不完整或不正确时，教师不应指责，不忙裁决，可适当启发和让学生再思考，使解题思路真正从学生头脑中产生出来。③保证学生动手的机遇。化学是以试验为基础的学科，课堂中要创设更多让学生动手的机遇，这样有利于知识的理解，技能的把握，经验的获得，信息的反馈。

④保证学生动口的机遇。认知过程是个体摸索与群体交流相结合的过程，课堂上勉励学生质疑、探讨、暴露思维过程中的问题，与学生共同经历摸索的曲折，享受成功的喜悦。这样的交流互动不仅促进学生认识的发展，而且也促进学生情感、道德的发展。2．充分理解学生，优化师生关系

平等对待学生是社会文明进步的要求，也是学生自我意识发展的要求。平等对待学生就要求教师重视自我发展的同时关注学生的发展，为学生的发展而教，不要把学生当成学习知识的“容器〞，而应把他们当作有选择性和主动性的个体。在课堂教学中，要促进学生主动发展，教师要勉励学生进行尝试，独立寻觅解决问题的方法，使学生在自主活动中体验到成功的开心。教师要勉励学生自我评价和学生间的相互评价，使学生在学习的各个环节上都能够主动发展。

在课堂教学中，学生不仅有认知力方面的需求，同时也有情感方面的需求。在教学过程中，教师的有声言语和无声言语中都蕴含着关心、理解、赏识和期待，都可能成为学生前进的动力。言语的恰当使用也可避免师生间的感情磨擦。教师良好的愿望，只有通过恰当的言语表达才能转化为学生的需求，并由此促进师生关系的和谐。3．重视学生之间的合作与探究，优化生生关系。

在课堂上，尽可能让学生动起来，发挥学习小组的功能，相互检查，相互交流；组内互帮互学，组外相互竞争。在课堂教学中，真正做到师生互动、生生互动。为了激发学生的学习兴趣，可以以小组为单位，开展各种化学竞赛、辩论，这样可以加强探讨的气氛，培养学生的创新意识和求异思维，还可以提高学生的辩论水平和语言表达能力。在愉快教学中达成目标，让学生在做中学，在开心中健康成长。

4．改变教学方式，优化教学方法。从“满堂灌〞到提问教学是教学的一大进步，一定程度上调动了学生学习的积极性。但有一种现象不可忽视：相当一部分课堂只将问题当作组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，就整个思维过程看，学生仍是被动的接受者。或者有人把问题紧紧攥在手中，引导学生围着自己的思维转，看起来学生在积极思考回复，实际上被老师“牵了一回牛鼻子〞，课堂的主角仍是教师。要改变这种状况就必需改变教学方式，优化教学方法。在教学过程中，我把一堂课大致分成了六个环节，即：透露目标、指导自学、学生自学，教师巡查、检查自学效果、引导更正，指导运用和当堂训练。通过以上六个环节的学习，既能使学生体验到成功的开心，也能更好地减轻学生过分的作业负担，使每一个学生在每堂课都能有收获。并且逐渐养成了自主学习的习惯和能力，从而优化了课堂教学。

三、提高作业的效果

为了更好地稳定课堂所学，课后往往辅以一定量的作业。这既是对学生学习效果的检查，也能反映教师教学的真实状况。通过作业及反映的问题，更好地调整自己的教学。因此，对待作业我们注意了以下几点。1、精心编选

在布置作业时，能结合本校学生的实际和考纲的要求精心编选，适量布置，而很少用现成的试卷。对于同一班级的学生，根据他们不同的学业水平，设计了三套试卷，或一套试卷分为三个作业方案。即同一套试卷分为共同题和选做题，具体说，就是a类学生（学业水平差的学生）只做基础题，力求确凿率达百分之九十；b类学生（学业水平中等的学生）做基础题和稍有难度的题目；c类学生（学业水平

好的学生）完成全部。做到分层出题，实施分层教学。这样既保证了合格率，也提高了优秀率。2、认真批改

批改作业是教师了解学生的最为重要的环节，它直接影响到学生对于作业的重视程度。试想：假使每次作业教师只用一个简单的“阅〞字或写上某个日子，来应付，学生心里会怎么想？长此以往，确定会影响到他们对作业的热心和效果，而且教师假使不认真批改，又怎么能了解学生作业中存在的问题呢？鉴于此，对于学生的作业，我们每次都能认真地批改。特别是对学习困难生尽量当面批改。使他明白失误，及时改正。之后还布置类似的题目。做到学习一题而知道一类，举一反三，触类旁通。3、及时反馈

为了保证作业的有效性，及时的反馈也是十分必要的。在第一时间把作业中存在的问题反馈给学生，有利于下一环节的学习，由于知识是连贯的，假使不及时反馈，就会使学生的问题越积越多，不利于下一环节的学习。当然反馈的方法有多种，对于大家共同的问题，可以采用课堂讲解，集体订正；对于个别同学的问题，可以采用单独面批解决。尽量做到堂堂清、每日清、段段清。4建立和用好错题本

关于如何提高课堂有效教学学习心得体会

文昌华侨中学王妙婧

新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃活力。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。然而,随着课程改革的深入推进，一连串的问题接踵而至：什么样的课堂是有效课堂，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的讲解：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。〞陶行知先生指出：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。〞陶行知以简单的语言说清了教育的目标。同时，我国相关部门也明确了基础教育的目标。而在目标实现过程中，教师肩负着学生成长重要、直接的教育作用。

教师与学生朝夕相处，成为学生看得见、摸得着的精神领袖，成为学生健康成长的导师，成为学生每天生活和学习的帮助者，成为学生最初信念的唤醒者，成为学生潜能的挖掘者，成为学生德智体全面发展的引导者，成为学生特性发展的设计者，成为学校德育的具体实施者，成为学生人生健康发展的奠基人。所以教师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育聪慧都可能使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声〞的效果。

通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学环节重新重视起来，一定会提高课堂效率的。

1.除精心备课外，激情上课。试想当教师满怀激情去上课时，给学生带来的一定是积极向上的影响。这一方面我有较多欠缺。可能是工作时间长了，有惰性了，也对学生和工作缺乏一种耐心。2.课前组织相当重要，通过各种有效手段把学生的思绪拉到课堂上来，这是有效课堂的前提。

3.巧妙创设情境，设置疑问。最好结合生活实际，一下子就能抓住学生的心，让学生一开始就有兴趣想要跟你学，但要注意简要，不能绕太远，否则会适得其反。

4.上课不是自己讲的很累，而是盯学生很累。我们现在上课知识讲解不是问题，关键是学生接没接受。学生接受了课堂效率就高。首先营造低压力、高挑战的课堂气氛，建立融洽师生关系（特别是课堂上对违纪学生处理不当，会影响整个班级学生的学习情绪）。其次，与学生保持目光、语言甚至是肢体上的交流，对易走神的学生，提出问题后用眼光扫视一眼，假使他在听，及时给予赞许的眼光，或是在讲课期间走到教室中间或后面，及时提醒没认真学习的学生。我们可以想一想：老师讲的再怎么天花乱坠，学生走神了，哪有什么效率，简直就是白搭，也就是帮学生战胜分心因素。通过反复实践，我发现讲课过程中突然默然或变换语调，也能提醒学生提高注意力。这个方法简单易行，千万不要为了讲完课就忽视这个问题，这对提高课堂效率很重要。

5.不放过任何一个后进生，后进生懒散的学习态度会影响别人。不放过他们，并可以用后进生都学会了来激发其他人的学习。我记得魏书生说过：“教室〞应取为“学室〞。怎么能让学生愿意学，怎么监视他们学好，这是有效课堂的核心。

作为一名普通的中学教师，我们更改变不了这个世界，但我们也将努力思考，努力践行，尝试着改变自己的课堂。

医学教学方法心得体会篇三

医学生心得体会

临床7班xxx这是大学生活的第一个暑假，与以往高中繁忙的假期生活不同，这个假期明显要轻松逍遥大量。除了与家人相聚，假期的社会实践活动更是让我收获不少。

作为一名临床专业的医学生，这不是我第一次去医院见习，但却是我的第一次暑期社会实践。在学校的安排下，在自己经过深思熟虑之后，我决定去医院里面提前感受见习的气氛，真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学习增加动力!于是我选择了最近的乡镇医院，在征得院方的同意后，进行了为期一个多月的见习实践工作。由于仅仅是大一学生，没有过硬的专业知识，我主要是在一旁看学习，但短短几十天对我来说，依旧受益匪浅。

首先，我先介绍一下我所实践的单位。纳雍县化作乡苗族彝族卫生院。在这个狭小小镇上，医院的各医护人员紧守在自己的岗位上，为全市市民的生命健康静静奉献着。在这所医院里，虽然屋舍老旧，设备简陋，但每一个成员却从不埋怨，也几乎没有医疗纠纷发生。在我成为这所医院的一份子之后，我所做的工作，就是观测医护人员的日常工作，以及同医生一起查房。这些看似简单的工作，却四处都蕴蓄着学问。

在一个月的见习过程中，我明白了理论与实践相结合的重要性，见到了好多病的临床表现，病症体征，了解了患者的心理状态，认识到深入的手法必需靠在临床上的实践才能不断进步，熟悉了医院的各项规章制度.工作人员的分工及工作职责。实践的时间虽然短暂，却着实令我开阔了眼界。

下面我将从制度、技术、思想和个人方面阐述我的心得体会。制度严格。医院所有的医护人员都要严格遵守各项规章制度。按时交接班，并在10点正式上班前提前15分钟上岗。交班完毕，各负责人员即随主任或上级医师查房，了解病人状况，凝听病人主诉，对病人进行必要检查。在言语方面，必需亲和友善，不能命令不能冷淡，要与病人及其家属如亲人一般耐心询问。查房完毕，各个医师根据自己病人的当天状况写病历和医治方案。在这期间，我发现医护人员真的很辛苦，每天都要微笑面对每一个病人及家属，给予他们温温柔信心。至于红包送礼的问题，也由于制度严格，从来没有见到过。这种严谨，这种一切为了病人的心，真的让人感动。我所追求的，不正是如此么?技术方面。在几天的观测中，对于医护方面的常识我了解了不少。把握了测量血压的要领;输液换液的基本要领;抽血的要领;病历的写法等。下面简述血压测量方法：患者坐位或者卧位，血压计零点、肱动脉与心脏同一水平。气囊绑在患者上臂中部，松紧以塞进一指为宜，听诊器应放在肱动脉处，缓慢充气。放气后出现第一音时为收缩压(高压)，继续放气至声音消失(或变调)时为舒张压(低压)。医德方面。医务工承受着的“救死扶伤、解除病痛、防病治病、康复保健〞的使命。唐代“医圣〞孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。〞因此，医生必然要把握先进医疗技术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。从这几天的实践观测中，每位医护人员的真诚笑容，对病人和家属的亲切问候，都深深地打动着我。医生治病救人的初衷一直都存在。要做一个好的医生，首先要有好的品德。我一定会牢记于心的。

个人方面。虽然我不是真正意义上的见习生，但是我有着真心求学的态度。在数十天与医院的亲近接触中，我明白了，知识是永远学不完的，实践才是检验真理的唯一标准。而作为见习或实践生，要做到：

1、待人真诚，学会微笑;

2、对工作对学习有热心有信心;

3、擅长沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问;

4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案;

5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。这次的经历也为我以后的学习奠定了基石。

一个人初次出身社会，我们要主动适应环境，熟悉周边的人和物，而不是环境来适应我们。人生在世，不如意事十有八九，在社会这样繁杂的环境里，不比我们在家里，在学校，没有什么烦扰挫折，有时年少轻狂，有时肆意妄为，一切都是那么顺利，脱离了学校和家，在社会就不是那么好了，我们应当放下学校里的那种轻狂，家里的那种娇宠，不要期望太高，要一步一步地去完成，我们要有一颗平常心，乐观地去面对社会里遇到的不如意和挫折，正确的估计自己，给自己一个正确的定位。

以上就是我这段时间的医院实地学习实践的体会。实践，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事务的一种稳定理论知识的社会实践活动，更是对自己医疗梦想的期前准备.虽然在医院见习很辛苦，但历历在目的繁忙日子,让我过的很充实。通过实践，我更加顽强了学医的信念，同时认识到医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命。而且，医生也同样应当具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命。除此之外，医生要有创新和摸索的能力，积极为医学的未来作出贡献。

这次社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们大学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加猛烈的竞争打下了更为坚实的基础。

现实和理想是有很大差距的，要改变生活，就要努力学习，不断地学习，从书本中，也从实践中。在今后的学习中，我将时刻以高标准要求自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。

医学教学方法心得体会篇四

教学方法心得体会

-历史高效课堂

武

军

高效课堂是今年我校发展的一个重要目标，什么样的课堂是高效课堂，不同的人可能有不同的看法。我认为一节可以称得上高效的课，必需达到：在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用，教学的效果不是看你教多少，有没有教完内容，教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假使学生不想学或者学了没有收获，即使讲得好多，讲得天花乱坠，讲得很辛苦，也是无效学习。

历史学科内容多（既有中国历史，也有世界历史）、跨度大、任务重、时间紧的特点，那么在有限的课堂四十五分钟的时间内，终究如何有效地实现历史课堂高效高果呢？这一直是我们这些历史教师不停地琢磨、探讨的。

一、要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得十分重要了。

由于我们不能由于自己预设得不充分、目标把握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。在备课的阶段我们教师就必需多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位〞：精心备课到位，确凿讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。确保上课不打无准备之仗。

将集体备课落到实处，个人备课与集体备课要有机的结合。特别是课前备课，一般是每人每周备一节课，所以在初备过程中，教师除系统把握教材外，更要以身作则，学生该背的内容你也要会背诵；典型题例自己先要做，相关的知识要充分学习了解。上课中，经师生碰撞，你再把发现的问题及