课程负责人岗位职责18篇

Word版本，下载可自由编辑课程负责人岗位职责18篇【第1篇】《模拟电路》课程负责人岗位职责

（一级）

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2．认识《模拟电路》课程的教学逻辑，担当相关系列课程组建带头人的领导职责，建立相应的教学团队；全面负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.举行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设，负责培养青年老师，指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学阅历丰盛，热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4．主持一项省级质量工程项目，负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。担当建设《模拟电路》精品课程的领导任务，做好本课程建设，申报《模拟电路》省级精品课程。

5．负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学，建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地，引领同学举行讨论性学习和创新性试验，培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6．负责开展教学办法和教学手段的讨论，拓展教学内容，增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7．负责本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．担当《模拟电路》的主要教学任务，担任该课程的全程讲授，所担当的课程教学效果达到优秀。

9.作为主持人担当至少1项省级以上科研项目，乐观参与横向课题开发。平均每年度至少正式发表1篇以上科研论文。

10．乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，听从小学、学院其他教学工作的支配。

（二级）

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2..认识《模拟电路》课程的教学逻辑，担当相关系列课程组建设的职责，并建立相应的教学团队；负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.举行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设，负责培养青年老师，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学阅历丰盛，热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4．主持一项省级质量工程项目，负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。担当建设《模拟电路》精品课程的主要任务，做好本课程建设及精品课程的申报。

5.负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学，建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地，引领同学举行讨论性学习和创新性试验，培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6．乐观开展教学办法和教学手段的讨论，拓展教学内容，增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7．负责本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．担当《模拟电路》的教学任务，担任该课程的全程讲授，所担当的课程教学达到优良。

9.作为主要参与者参与省级以上科研项目，乐观参与横向课题开发。平均每年度发表1篇以上科研论文。

10．乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，听从小学、学院其他教学工作的支配。

（三级）

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2.认识《模拟电路》课程的教学逻辑，担当相关系列课程建设职责，并建立相应的教学团队；负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.参与《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学阅历丰盛，热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4．参加主持一项省级质量工程项目，帮助课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。参与《模拟电路》精品课程的建设任务，做好本课程建设，申报《模拟电路》校级精品课程。

5.担当本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学，建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地，引领同学举行讨论性学习和创新性试验，培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6．乐观开展教学办法和教学手段的讨论，拓展教学内容，增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少参与一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平。

7．帮助本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．担当《模拟电路》的教学任务，担任该课程的全程讲授，所担当的课程教学达到优良。

9.参与省级以上科研项目，乐观参与横向课题开发。

10．乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，听从小学、学院其他教学工作的支配。

【第2篇】《单片机原理》课程负责人岗位职责

（一级）：

1．仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、认识《单片机原理》课程的教学逻辑，担当相关系列课程组建带头人的领导职责，并建立相应的教学团队；全面负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.举行《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设，负责培养青年老师，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学阅历丰盛，热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4．主持一项省级质量工程项目，负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。担当建设《单片机原理》精品课程的领导任务，做好本课程建设，申报《单片机原理》省级精品课程。

5．负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学，建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地，引领同学举行讨论性学习和创新性试验，培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6．负责开展教学办法和教学手段的讨论，拓展教学内容，增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7．负责本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．担当单片机、微机类等相关系列课程的教学任务，担任该课程的全程讲授，所担当的课程教学达到优良。

9.作为主持人担当至少1项省级以上科研项目，乐观参与横向课题开发。平均每年度至少正式发表1篇以上科研论文。

10．乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，听从小学、学院其他教学工作的支配。

（二级）

1．仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、认识《单片机原理》课程的教学逻辑，担当相关系列课程组建设的职责，并建立相应的教学团队；全面负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.举行《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设，负责培养青年老师，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学阅历丰盛，热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4．主持一项省级质量工程项目，负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。担当建设《单片机原理》精品课程的领导任务，做好本课程建设，申报《单片机原理》省级精品课程。

5．负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学，建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地，引领同学举行讨论性学习和创新性试验，培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6．乐观开展教学办法和教学手段的讨论，拓展教学内容，增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7．负责本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．担当单片机、微机类等相关系列课程的教学任务，担任该课程的全程讲授，所担当的课程教学达到优良。

9.作为主要参与者参与省级以上科研项目，乐观参与横向课题开发。平均每年度发表1篇以上科研论文。

10.乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，听从小学、学院其他教学工作的支配。

（三级）

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2．认识《单片机原理》课程的教学逻辑，担当相关系列课程组建设职责，并建立相应的教学团队；负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.参与《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学阅历丰盛，热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4．参加主持一项省级质量工程项目，帮助课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。担当建设《单片机原理》精品课程的领导任务，做好本课程建设，申报《单片机原理》省级精品课程。

5．担当本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学，建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地，引领同学举行讨论性学习和创新性试验，培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6．乐观开展教学办法和教学手段的讨论，拓展教学内容，增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平。

7.帮助《单片机原理》精品课程的建设任务，做好本课程建设，申报《单片机原理》校级精品课程。

8．担当单片机、微机类等相关系列课程的教学任务，担任该课程的全程讲授，所担当的课程教学达到优良。

9.参与省级以上科研项目，乐观参与横向课题开发。

10.乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，听从小学、学院其他教学工作的支配。

【第3篇】《电工学及试验》课程负责人岗位职责

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、必需完成如下的电工学课程岗位工作要求（由设岗学院补充制定）：

（1）履行所担当的课程建设带头人的责任，全面负责该课程建设的总体规划和建设。聘期内该课程的建设目标为：力争达到国家同类院校课程的一流水平，为同类型大学相关课程建设和改革起到示范作用。

（2）负责该课程的师资队伍建设，并建立教学团队。要有明确的引进与培养方案和措施。重视团队内青年老师的培养，指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”。建设并形成一支有较高学术水平和学历层次，教学阅历丰盛、热爱教学工作的高水平老师队伍。

（3）乐观组织骨干力气主持或参加省级、国家级的课程规划教材编写工作。

（4）负责该课程的实践教学规划与实施建设。基于现有些实践教学平台，加强实践教学系统的改革与建设。引领同学举行讨论性学习和创新性试验。

（5）负责开展该课程的教学改革、教学讨论和教学阅历沟通，不断提升教学水平。建立切实有效的质量保证和监控体系。教学效果好，团队老师在同学与督导测评良好以上。

（6）担当教学任务，担任课程的大班讲授，所担当的课程教学达到优良。

（7）在聘期内，要乐观协作学院领导做好人才培养，科研创新和社会服务等各项工作。听从学院其它教学工作的支配。

【第4篇】单片机原理－课程负责人岗位职责

:

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、认识《单片机原理》课程的教学逻辑,担当相关系列课程组建带头人的领导职责,并建立相应的教学团队;全面负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.举行《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年老师,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学阅历丰盛,热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力气,使所在课程上一个层次。担当建设《单片机原理》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》省级精品课程。

5.负责本课程的教学基础设施规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学,建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地,引领同学举行讨论性学习和创新性试验,培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6.负责开展教学办法和教学手段的讨论,拓展教学内容,增进教学阅历沟通,每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会,沟通教学阅历,不断提升教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.担当单片机、微机类等相关系列课程的教学任务,担任该课程的全程讲授,所担当的课程教学达到优良。

9.作为主持人担当至少1项省级以上科研项目,乐观参与横向课题开发。平均每年度至少正式发表1篇以上科研论文。

10.乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,听从小学、学院其他教学工作的支配。

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、认识《单片机原理》课程的教学逻辑,担当相关系列课程组建设的职责,并建立相应的教学团队;全面负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.举行《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年老师,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学阅历丰盛,热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力气,使所在课程上一个层次。担当建设《单片机原理》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》省级精品课程。

5.负责本课程的教学基础设施规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学,建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地,引领同学举行讨论性学习和创新性试验,培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6.乐观开展教学办法和教学手段的讨论,拓展教学内容,增进教学阅历沟通,每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会,沟通教学阅历,不断提升教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.担当单片机、微机类等相关系列课程的教学任务,担任该课程的全程讲授,所担当的课程教学达到优良。

9.作为主要参与者参与省级以上科研项目,乐观参与横向课题开发。平均每年度发表1篇以上科研论文。

10.乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,听从小学、学院其他教学工作的支配。

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2.认识《单片机原理》课程的教学逻辑,担当相关系列课程组建设职责,并建立相应的教学团队;负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.参与《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学阅历丰盛,热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4.参加主持一项省级质量工程项目,帮助课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力气,使所在课程上一个层次。担当建设《单片机原理》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》省级精品课程。

5.担当本课程的教学基础设施规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学,建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地,引领同学举行讨论性学习和创新性试验,培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6.乐观开展教学办法和教学手段的讨论,拓展教学内容,增进教学阅历沟通,每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会,沟通教学阅历,不断提升教学水平。

7.帮助《单片机原理》精品课程的建设任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》校级精品课程。

8.担当单片机、微机类等相关系列课程的教学任务,担任该课程的全程讲授,所担当的课程教学达到优良。

9.参与省级以上科研项目,乐观参与横向课题开发。

10.乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,听从小学、学院其他教学工作的支配。

【第5篇】大数据课程负责人（上海）职位描述与岗位职责任职要求

职位描述：

岗位职责：

1、负责大数据技术培训体系的课程设计、课程开发、课程讲座；

2、按照培训方案，执行培训任务；

3、负责课程的辅导和答疑，分析学员学习状况并提供学习服务；

3、负责公司大数据培训认证体系的建设

4、负责大数据实战案例课程的研发工作；

5、按照需要，改进教学办法，完美教学体系.

任职要求：

1、本科以上学历，计算机软件系、数学系或统计学相关专业优先；

2、3-5apachehadoop平台数据管理、应用开发阅历，有统计分析阅历者优先；

3、娴熟使用各系linuxserver，对shell命令及python脚本有较深的认知；

4、认识hdfs、mapreduce2、yarn2、zookeeper等hadoop基础分布式存储与计算技术；

5、认识hbase，二级缓存设计、提升存取数据的工作效率；

6、认识hive、pig、oozie等工具；

7、认识flume、kafka优先；

8、认识spark流式计算框架；

9、认识mysql、oracle等rmdb者优先；

10、娴熟运用scala、python或r语言者优先

11、具备良好的团队意识和服务理念，具备良好的职业道德和文化素质；

12、热爱培训和育人行业，有耐心，精心能有超强的团队合作精神能够承受工作压力有自己的教学特点优先考虑；

13、五官端正，一般话标准，有较强的表述能力和语言组织能力.

【第6篇】高校物理试验－课程负责人岗位职责

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、能担当起高校物理试验、近代物理试验精品课程教学示范中心建设的领导任务,认识高校物理试验和近代物理试验的教学逻辑,在教学改革和课程建设上走在全省的前列,起到引领和示范作用;

3、担当教学任务,每学年负责《高校物理试验》或《近代物试验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲,每学年本科教学工作量达到120学时;教学效果好,教学评测成果优良。

4、聘期内必需主持省级教研教改项目,教学质量有显着提升,教学效果公认优秀。

5、负责《高校物理试验》课程师资队伍建设,培养1名《高校物理试验》课程及其相关课程的青年老师,制定的青年老师培养方案和措施,增进青年老师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少自立指导1-2名硕士讨论生。

6、按照高校物理试验精品课程和省级物理试验教学示范中心的建设目的、建设内容、基本要求,建设好省级精品课程和省级示范中心,使高校物理试验课程和省级示范中心的各项指标达到省级优秀精品课程和省级示范中心的要求;

7、负责完成组织申报国家级精品课程的任务。

8、主持《高校物理试验》、《近代物理试验》课程体系规划、实施和建设。

9、乐观开展教学讨论,讨论教学内容和办法,增进教学阅历沟通,每学期至少召开一次教学阅历沟通会,不断提升教学水平;

10、乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

11、作为主持人担当省级以上科研项目,乐观争取横向开发课题。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、能参与担当起高校物理试验、近代物理试验精品课程教学示范中心建设的领导任务,认识高校物理试验和近代物理试验的教学逻辑,在教学改革和课程建设上走在全省的前列,起到引领和示范作用;

3、担当教学任务,每学年负责《高校物理试验》或《近代物试验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲,每学年本科教学工作量达到110学时;教学效果好,教学评测成果优良。

4、聘期内作为主要参与者参与省级以上教研教改项目,教学质量有显着提升,教学效果公认优良。

5、参加《高校物理试验》课程师资队伍建设,培养1名《高校物理试验》课程及其相关课程的青年老师,制定的青年老师培养方案和措施,增进青年老师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少自立指导1-2名硕士讨论生。

6、参加完成组织申报国家级精品课程的任务。

7、参与制定《高校物理试验》、《近代物理试验》课程体系规划、实施和建设。

8、乐观开展教学讨论,讨论教学内容和办法,增进教学阅历沟通,每学期至少召开一次教学阅历沟通会,不断提升教学水平;

9、乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

10、主持或参与担当省级以上科研项目,乐观争取横向开发课题。

11、听从小学、学院其它教学工作的支配。

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、能参与担当起高校物理试验、近代物理试验精品课程教学示范中心建设的领导任务,认识高校物理试验和近代物理试验的教学逻辑,在教学改革和课程建设上走在全省的前列,起到引领和示范作用;

3、担当教学任务,每学年负责《高校物理试验》或《近代物试验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲,每学年本科教学工作量达到100学时;教学效果好,教学评测成果优良。

4、聘期内作为主要参与者参与省级以上教研教改项目,教学质量有显着提升,教学效果公认优良。

5、参加《高校物理试验》课程师资队伍建设,培养1名《高校物理试验》课程及其相关课程的青年老师,制定的青年老师培养方案和措施,增进青年老师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少自立指导1名硕士讨论生。

6、参加完成组织申报国家级精品课程的任务。

7、参与制定《高校物理试验》、《近代物理试验》课程体系规划、实施和建设,参加编写高校物理试验讲义。

8、乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

9、主持或参与担当省级科研项目,乐观争取横向开发课题。

【第7篇】《结构力学》课程负责人岗位职责

1、仔细履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队；全面负责课程建设的总体规划。

3、负责课程师资队伍建设，有明确的引进与培养方案和措施，重视团队内青年老师的培养，形成一支了有较高学术水平和学历层次，教学阅历丰盛、热爱教学工作的高水平的老师队伍。指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提升。

4、负责课程体系规划、实施和建设。合理调配师资力气，乐观组织骨干力气主持或参加省、国家及各专业的规划教材编写工作。

5、负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有些实践教学平台，加强实践教学系统的改革。重视实践性教学，引领同学举行讨论性学习和创新性试验，培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6、负责开展教学改革，增进教学讨论和教学阅历沟通，不断提升教学水平。

7、负责本课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果好，团队老师在同学与督导测评良好以上。

8、在聘期内，要乐观协作学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

【第8篇】《高校物理试验》课程负责人岗位职责

（一级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、能担当起高校物理试验、近代物理试验精品课程教学示范中心建设的领导任务，认识高校物理试验和近代物理试验的教学逻辑，在教学改革和课程建设上走在全省的前列，起到引领和示范作用；

3、担当教学任务，每学年负责《高校物理试验》或《近代物试验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲，每学年本科教学工作量达到120学时；教学效果好，教学评测成果优良。

4、聘期内必需主持省级教研教改项目，教学质量有显着提升，教学效果公认优秀。

5、负责《高校物理试验》课程师资队伍建设，培养1名《高校物理试验》课程及其相关课程的青年老师，制定的青年老师培养方案和措施，增进青年老师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少自立指导1-2名硕士讨论生。

6、按照高校物理试验精品课程和省级物理试验教学示范中心的建设目的、建设内容、基本要求，建设好省级精品课程和省级示范中心，使高校物理试验课程和省级示范中心的各项指标达到省级优秀精品课程和省级示范中心的要求；

7、负责完成组织申报国家级精品课程（或示范中心）的任务。

8、主持《高校物理试验》、《近代物理试验》课程体系规划、实施和建设。

9、乐观开展教学讨论，讨论教学内容和办法，增进教学阅历沟通，每学期至少召开一次教学阅历沟通会，不断提升教学水平；

10、乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

11、作为主持人担当省级以上科研项目，乐观争取横向开发课题。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

（二级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、能参与担当起高校物理试验、近代物理试验精品课程教学示范中心建设的领导任务，认识高校物理试验和近代物理试验的教学逻辑，在教学改革和课程建设上走在全省的前列，起到引领和示范作用；

3、担当教学任务，每学年负责《高校物理试验》或《近代物试验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲，每学年本科教学工作量达到110学时；教学效果好，教学评测成果优良。

4、聘期内作为主要参与者参与省级以上教研教改项目（排名前三），教学质量有显着提升，教学效果公认优良。

5、参加《高校物理试验》课程师资队伍建设，培养1名《高校物理试验》课程及其相关课程的青年老师，制定的青年老师培养方案和措施，增进青年老师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少自立指导1-2名硕士讨论生。

6、参加完成组织申报国家级精品课程（或示范中心）的任务。

7、参与制定《高校物理试验》、《近代物理试验》课程体系规划、实施和建设。

8、乐观开展教学讨论，讨论教学内容和办法，增进教学阅历沟通，每学期至少召开一次教学阅历沟通会，不断提升教学水平；

9、乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

10、主持或参与担当省级以上科研项目（前三），乐观争取横向开发课题。

11、听从小学、学院其它教学工作的支配。

（三级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、能参与担当起高校物理试验、近代物理试验精品课程教学示范中心建设的领导任务，认识高校物理试验和近代物理试验的教学逻辑，在教学改革和课程建设上走在全省的前列，起到引领和示范作用；

3、担当教学任务，每学年负责《高校物理试验》或《近代物试验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲，每学年本科教学工作量达到100学时；教学效果好，教学评测成果优良。

4、聘期内作为主要参与者参与省级以上教研教改项目（排名前三），教学质量有显着提升，教学效果公认优良。

5、参加《高校物理试验》课程师资队伍建设，培养1名《高校物理试验》课程及其相关课程的青年老师，制定的青年老师培养方案和措施，增进青年老师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少自立指导1名硕士讨论生。

6、参加完成组织申报国家级精品课程（或示范中心）的任务。

7、参与制定《高校物理试验》、《近代物理试验》课程体系规划、实施和建设，参加编写高校物理试验讲义。

8、乐观协作学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

9、主持或参与担当省级科研项目（前三），乐观争取横向开发课题。

【第9篇】大数据课程负责人职位描述与岗位职责任职要求

职位描述：

岗位要求：

1、负责大数据技术培训体系的课程设计、课程开发、课程讲座；

2、按照培训方案，执行培训任务；

3、负责课程的辅导和答疑，分析学员学习状况并提供学习服务；

3、负责公司大数据培训认证体系的建设

4、负责大数据实战案例课程的研发工作；

5、按照需要，改进教学办法，完美教学体系.

任职要求：

1、本科以上学历，计算机软件系、数学系或统计学相关专业优先；

2、3-5apachehadoop平台数据管理、应用开发阅历，有统计分析阅历者优先；

3、娴熟使用各系linuxserver，对shell命令及python脚本有较深的认知；

4、认识hdfs、mapreduce2、yarn2、zookeeper等hadoop基础分布式存储与计算技术；

5、认识hbase，二级缓存设计、提升存取数据的工作效率；

6、认识hive、pig、oozie等工具；

7、认识flume、kafka优先；

8、认识spark流式计算框架；

9、认识mysql、oracle等rmdb者优先；

10、娴熟运用scala、python或r语言者优先

11、具备良好的团队意识和服务理念，具备良好的职业道德和文化素质；

12、热爱培训和育人行业，有耐心，精心能有超强的团队合作精神能够承受工作压力有自己的教学特点优先考虑；

13、五官端正，一般话标准，有较强的表述能力和语言组织能力.

【第10篇】高校物理及试验－课程负责人岗位职责

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、每年担任《高校物理》课程的全过程讲授,每年主讲理论课时不少于112学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于150人,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显着提升,教学效果公认优秀。

3、聘期内必需主持省级以上教研教改项目,项目建设取得较大成绩,获省级以上教学成绩奖,并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参加《高校物理》课程师资队伍建设,聘期内指导和培养1名以上高质量的青年老师,所指导的青年老师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提升。聘期内每年至少自立指导一名硕士或博士讨论生。

5、能担当起建设高校物理精品课程的领导任务,认识全校性公共基础课的教学逻辑,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参加《高校物理》课程体系规划、实施和建设,优化课程体系,合理调配师资力气,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材讨论,选用高水平优质教材。

7、按照《高校物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求,做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、乐观开展教学讨论,讨论教学内容和办法,增进教学阅历沟通,每学期至少召开一次教学阅历沟通会,不断提升教学水平。

9、做为主持人担当省级以上科研项目。

10、乐观协作学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、每年担任《高校物理》课程的全过程讲授,每年主讲理论课时不少于112学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于120人,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显着提升,教学效果公认优良。

3、聘期内主持省级以上教研教改项目,项目建设取得一定成绩,获校级教学成绩一等奖以上,并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参加《高校物理》课程师资队伍建设,聘期内指导和培养至少1名青年老师,所指导的青年老师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有提升。

5、能担当起建设高校物理精品课程的领导任务,认识全校性公共基础课的教学逻辑,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参加《高校物理》课程体系规划、实施和建设,优化课程体系,合理调配师资力气,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材讨论,选用高水平优质教材。

7、按照《高校物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求,做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、乐观开展教学讨论,讨论教学内容和办法,增进教学阅历沟通,每学期至少召开一次教学阅历沟通会,不断提升教学水平。

9、作为主要参与者参与省级以上科研项目。

10、乐观协作学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、每年担任《高校物理》课程的全过程讲授,每年主讲理论课时不少于112学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于80人,并担当该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显着提升,教学效果公认优良。

3、聘期内必需参与省级以上教研教改项目,项目建设取得成绩,获得校级以上教学成绩奖,并以第一发表教研教改论文一篇以上。

4、参加《高校物理》课程师资队伍建设,负责培养青年老师。

5、能担当起建设高校物理精品课程的领导任务,认识全校性公共基础课的教学逻辑,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参加《高校物理》课程体系规划、实施和建设,优化课程体系,合理调配师资力气,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材讨论,选用高水平优质教材。

7、按照《高校物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求,做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、乐观开展教学讨论,讨论教学内容和办法,增进教学阅历沟通,每学期至少召开一次教学阅历沟通会,不断提升教学水平。

9、参与省级以上科研项目。

10、乐观协作学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

【第11篇】《高校物理及试验》课程负责人岗位职责

（一级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、每年担任《高校物理》课程的全过程讲授，每年主讲理论课时不少于112学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于150人，并主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显着提升，教学效果公认优秀。

3、聘期内必需主持省级以上教研教改项目，项目建设取得较大成绩，获省级以上教学成绩奖，并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参加《高校物理》课程师资队伍建设，聘期内指导和培养1名以上高质量的青年老师，所指导的青年老师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提升。聘期内每年至少自立指导一名硕士或博士讨论生。

5、能担当起建设高校物理精品课程的领导任务，认识全校性公共基础课的教学逻辑，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参加《高校物理》课程体系规划、实施和建设，优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材讨论，选用高水平优质教材。

7、按照《高校物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求，做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、乐观开展教学讨论，讨论教学内容和办法，增进教学阅历沟通，每学期至少召开一次教学阅历沟通会，不断提升教学水平。

9、做为主持人担当省级以上科研项目。

10、乐观协作学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

（二级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、每年担任《高校物理》课程的全过程讲授，每年主讲理论课时不少于112学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于120人，并主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显着提升，教学效果公认优良。

3、聘期内主持省级以上教研教改项目，项目建设取得一定成绩，获校级教学成绩一等奖以上（排名第一），并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参加《高校物理》课程师资队伍建设，聘期内指导和培养至少1名青年老师，所指导的青年老师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有提升。

5、能担当起建设高校物理精品课程的领导任务，认识全校性公共基础课的教学逻辑，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参加《高校物理》课程体系规划、实施和建设，优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材讨论，选用高水平优质教材。

7、按照《高校物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求，做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、乐观开展教学讨论，讨论教学内容和办法，增进教学阅历沟通，每学期至少召开一次教学阅历沟通会，不断提升教学水平。

9、作为主要参与者参与省级以上科研项目（排名前三）。

10、乐观协作学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

（三级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、每年担任《高校物理》课程的全过程讲授，每年主讲理论课时不少于112学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于80人，并担当该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显着提升，教学效果公认优良。

3、聘期内必需参与省级以上教研教改项目（前二名），项目建设取得成绩，获得校级以上教学成绩奖（前二名），并以第一发表教研教改论文一篇以上。

4、参加《高校物理》课程师资队伍建设，负责培养青年老师。

5、能担当起建设高校物理精品课程的领导任务，认识全校性公共基础课的教学逻辑，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参加《高校物理》课程体系规划、实施和建设，优化课程体系，合理调配师资力气，使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材讨论，选用高水平优质教材。

7、按照《高校物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求，做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、乐观开展教学讨论，讨论教学内容和办法，增进教学阅历沟通，每学期至少召开一次教学阅历沟通会，不断提升教学水平。

9、参与省级以上科研项目。

10、乐观协作学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

12、听从小学、学院其它教学工作的支配。

【第12篇】数字电路－课程负责人岗位职责

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、认识专业基础课的教学逻辑,担当起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、担当教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必需担当《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周或以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成果优秀。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年老师的培养,培养青年老师1-2名,有明确的青年老师培养方案和措施,指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提升。聘期内每年指导硕士讨论生2名以上。

5、组织本课程的教学改革,建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系。加强教材建设和教材讨论,选用高水平优质课本教材,乐观组织编写符合我校同学特点和特色的教学辅助教材。

6、乐观开展教学办法和教学手段的讨论,拓展教学内容,增进教学阅历沟通,每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会,沟通教学阅历,不断提升教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7、主持1项省级教改项目的讨论,项目建设取得较大成绩,获省级以上教学成绩奖,并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主持人担当至少1项省级科研项目。平均每年度至少正式发表1篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、听从小学、学院其他教学工作的支配。

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、认识专业基础课的教学逻辑,担当起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、担当教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必需担当《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成果优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年老师的培养,培养青年老师1名,指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提升。聘期内每年指导硕士讨论生2名。

5、组织本课程的教学改革,加强教材建设和教材讨论,选用高水平优质课本教材,乐观组织编写符合我校同学特点和特色的教学辅助教材。

6、乐观开展教学办法和教学手段的讨论,为增进教学阅历沟通,每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会,沟通教学阅历,不断提升教学水平。

7、主持1项省级教改项目,项目建设取得一定成绩,获校级教学成绩奖,并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参与省级以上科研项目。聘期内至少正式发表2篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、听从小学、学院其他教学工作的支配。

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、认识专业基础课的教学逻辑,担当起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、担当教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必需担当《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成果优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年老师的培养,培养青年老师1名,指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提升。聘期内每年指导硕士讨论生1名以上。

5、组织本课程的教学改革,加强教材建设和教材讨论,选用高水平优质课本教材,乐观组织编写符合我校同学特点和特色的教学辅助教材。

6、乐观开展教学办法和教学手段的讨论,为增进教学阅历沟通,每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会,沟通教学阅历,不断提升教学水平。

7、聘期内作为主要人员参与1项省级教改项目,项目建设取得成绩,获校级教学成绩奖,并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参与省级以上科研项目。聘期内正式发表1篇科研论文。

9、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

10、听从小学、学院其他教学工作的支配。

【第13篇】课程负责人岗位职责任职要求

课程负责人岗位职责

职责描述:

1.领导学问付费项目团队完成课程盈收指标，直接管理课程研发、运营、推广团队;

2.参加企业心理学问付费产品的战略方案制定，负责战略实施推动;

3.领导学问付费项目团队，对整体营收及用户规模负责;

4.建立学问付费运营体系，领导相关研发、销售、运营、服务等团队开展工作;

5.团队管理，包括但不限于人员的选用育留等队伍建设;

任职要求:

1.4年及以上相关领域工作阅历;

2.从事过职业教导、培训、k12教导等行业优先考虑;

3.自立负责过详细学问付费产品的gmv目标;

4.拥有良好的商业洞察力，对学问付费领域持续关注;

课程负责人岗位

【第14篇】《数字电路》课程负责人岗位职责

（一级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、认识专业基础课的教学逻辑，担当起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务，全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施，做好本课程建设。

3、担当教学任务，每学年主讲《数字电路》等系列课程，累计课时不少于112学时，其中必需担当《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周或以上的数字电路实践课的指导工作，教学效果好，教学评测成果优秀。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设，重视课程组内青年老师的培养，培养青年老师1-2名，有明确的青年老师培养方案和措施，指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提升。聘期内每年指导硕士讨论生2名以上。

5、组织本课程的教学改革，建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系。加强教材建设和教材讨论，选用高水平优质课本教材，乐观组织编写符合我校同学特点和特色的教学辅助教材。

6、乐观开展教学办法和教学手段的讨论，拓展教学内容，增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7、主持1项省级教改项目的讨论，项目建设取得较大成绩，获省级以上教学成绩奖，并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主持人担当至少1项省级科研项目。平均每年度至少正式发表1篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、听从小学、学院其他教学工作的支配。

（二级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、认识专业基础课的教学逻辑，担当起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务，全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施，做好本课程建设。

3、担当教学任务，每学年主讲《数字电路》等系列课程，累计课时不少于112学时，其中必需担当《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作，教学效果好，教学评测成果优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设，重视课程组内青年老师的培养，培养青年老师1名，指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提升。聘期内每年指导硕士讨论生2名。

5、组织本课程的教学改革，加强教材建设和教材讨论，选用高水平优质课本教材，乐观组织编写符合我校同学特点和特色的教学辅助教材。

6、乐观开展教学办法和教学手段的讨论，为增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平。

7、主持1项省级教改项目，项目建设取得一定成绩，获校级教学成绩奖，并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参与省级以上科研项目。聘期内至少正式发表2篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、听从小学、学院其他教学工作的支配。

（三级）

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、认识专业基础课的教学逻辑，担当起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务，全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施，做好本课程建设。

3、担当教学任务，每学年主讲《数字电路》等系列课程，累计课时不少于112学时，其中必需担当《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作，教学效果好，教学评测成果优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设，重视课程组内青年老师的培养，培养青年老师1名，指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提升。聘期内每年指导硕士讨论生1名以上。

5、组织本课程的教学改革，加强教材建设和教材讨论，选用高水平优质课本教材，乐观组织编写符合我校同学特点和特色的教学辅助教材。

6、乐观开展教学办法和教学手段的讨论，为增进教学阅历沟通，每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会，沟通教学阅历，不断提升教学水平。

7、聘期内作为主要人员参与1项省级教改项目，项目建设取得成绩，获校级教学成绩奖，并以第一正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参与省级以上科研项目。聘期内正式发表1篇科研论文。

9、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

10、听从小学、学院其他教学工作的支配。

【第15篇】电工学及试验－课程负责人岗位职责

1、仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、必需完成如下的电工学课程岗位工作要求:

履行所担当的课程建设带头人的责任,全面负责该课程建设的总体规划和建设。聘期内该课程的建设目标为:力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型大学相关课程建设和改革起到示范作用。

负责该课程的师资队伍建设,并建立教学团队。要有明确的引进与培养方案和措施。重视团队内青年老师的培养,指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”。建设并形成一支有较高学术水平和学历层次,教学阅历丰盛、热爱教学工作的高水平老师队伍。

乐观组织骨干力气主持或参加省级、国家级的课程规划教材编写工作。

负责该课程的实践教学规划与实施建设。基于现有些实践教学平台,加强实践教学系统的改革与建设。引领同学举行讨论性学习和创新性试验。

负责开展该课程的教学改革、教学讨论和教学阅历沟通,不断提升教学水平。建立切实有效的质量保证和监控体系。教学效果好,团队老师在同学与督导测评良好以上。

担当教学任务,担任课程的大班讲授,所担当的课程教学达到优良。

在聘期内,要乐观协作学院领导做好人才培养,科研创新和社会服务等各项工作。听从学院其它教学工作的支配。

【第16篇】模拟电路－课程负责人岗位职责

1.仔细履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2.认识《模拟电路》课程的教学逻辑,担当相关系列课程组建带头人的领导职责,建立相应的教学团队;全面负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.举行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年老师,指导青年老师过好“教学关、实践关、科研关”,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学阅历丰盛,热爱教学工作的高水平的老师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力气,使所在课程上一个层次。担当建设《模拟电路》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《模拟电路》省级精品课程。

5.负责本课程的教学基础设施规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视试验、实践性教学,建立与课程建设相适应试验室和教学实践基地,引领同学举行讨论性学习和创新性试验,培养同学发觉、分析和解决问题的爱好和能力。

6.负责开展教学办法和教学手段的讨论,拓展教学内容,增进教学阅历沟通,每学期在课程组范围内至少召开一次教学阅历研讨会,沟通教学阅历,不断提升教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推动试验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.担当《模拟电路》的主要教学