课题工作计划方案九篇

Word版本，下载可自由编辑课题工作计划方案九篇课题工作方案方案篇一

立足本校教育教学实际，紧密结合课堂教学现状，针对同学在探究性试验学习过程中消失的且能够解决的问题，分析缘由、思索对策、总结方法、探究规律，注意课堂教学策略的讨论，规范每个老师的教学行为，努力改善每个老师的教学方式和同学的学习方式，真正为提升每个同学的思想道德素养和科学文化素养、培育他们的健全人格而努力！同时强化规范科研意识，运用科学的讨论方法和技术进行实践，创新讨论工作思路、扎实推动讨论工作、深化进行课题讨论、营造良好的讨论氛围，为促进每个老师的专业成长而努力！

1、依据制定的本学期的课题讨论方案有序绽开讨论。在讨论过程中，边讨论、边总结、边收集成果，形成政治学科特色。

2、在已有的讨论基础上，连续收集资料；进一步强化理论学习和课堂教学设计的指导策略。

3、乐观参与各级培训活动，提升每个讨论者的讨论水平和素养。

4、强化课题成员之间的联系，借鉴其他子课题的阅历，促进本组子课题的讨论。

5、乐观参与总课题的研讨，定期开展子课题研讨会。留意收集过程性材料和阶段讨论成果。

1、子课题组长详细负责讨论工作，让课题组每位讨论老师有搞科研的观念，努力成为一名“科研型”的老师。

2、细心组织各种学习活动，注意理论水平的提升。本学期我们方案围绕以下专题开展学习活动：（1）仔细学习和钻研《思想政治课课程标准》，系统钻研新教材，既有有关课程改革理念性、学术性思索；又有形态性、实践性讨论。（2）仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。（3）仔细学习和钻研有关优秀教学案例以及专著，要求每个老师精读一本相关专著，并每月写好一篇20xx字左右的读书笔记和学习收获。

3、乐观开展实践讨论，参加各级各类讨论课、展现课、评优课等活动。本着在教学中讨论、在讨论中教学的原则。从课堂中发觉问题、利用改进教学策略来解决问题。每位课题组成员每学期至少开一节课题讨论课，并要有详尽的教案、教后反思等材料。

4、课题组试验课老师马琴、龚嘉丽老师细心设计2—4节课题讨论课拟参与全县的讨论课展现活动。同时全组老师要乐观参加课题讨论，注意讨论资料的积累和沟通。

9月份：

1、制定本学期课题讨论工作方案

2、参与校本培训和讨论活动

3、政治、历史、地理老师组内课题讨论课

4、重点进行有关课题讨论理论学习，主要学习江苏省洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式和观看魏书生的课堂教学实录。

5、迎接学校总课题的县级教研室老师的调研

10月份：

1、组织子课题组成员学习贯彻课题讨论方案

2、参与学校的课题讨论课活动

3、马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地老师开设课题讨论课

11月份：

1、连续在课堂中开展课题讨论，并准时撰写讨论小结

2、参与学校的课题讨论课活动

3、校教学能手大赛的预备工作

12月份：

1、马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地老师开设课题讨论课

2、收集、整理本学期课题讨论材料并充实完善本组课题的资料收集

3、参与总课题的讨论竞赛活动

4、作好本阶段课题讨论工作总结

课题工作方案方案篇二

坚持课题讨论“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决老师在教育教学中遇到的问题，有效地提升老师的理论水平和科研力量。力争做到组组有课题，人人参加课题讨论。

（一）申报课题

1、物理组申报一个市级以上课题；

2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。

（二）课题管理

目前，我校正在进行讨论的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践讨论”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村一般高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学试验讨论”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学连接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心，提升生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的方案，每个月检查课题讨论的实施状况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题讨论工作的正常开展。

（三）课题结题

20××年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，关心课题组仔细总结好阅历，力争将成果在教研组里推广。

（四）课题成果推广

近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求老师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题讨论更好地服务于我校的教育教学。

课题工作方案方案篇三

为了进一步深化数学教学改革，利用在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的讨论与实践，实现教材体系的指导思想，提升课题组老师的数学教学水平，促进我校学校高班级同学利用数形思想解决数学问题的实践力量。

一、实施要求

（一）讨论目标

（1）利用调查，认识学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。

（2）利用讨论，探究学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。

（二）讨论内容

（1）学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的讨论。

利用问卷调查、走访座谈对在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、认识，并进行状况分析。

（2）在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想对策的讨论。

针对不同班级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略。

数形结合思想在四班级“数与代数”学问领域中的应用。

数形结合思想在五班级“空间与图形”学问领域中的应用。

数形结合思想在六班级“统计与概率”学问领域中的应用。

数形结合思想在六班级“实践与综合运用”学问领域中的应用。

探究让同学更好地理解、掌控数学学问，提升数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

二、讨论方法

依据讨论目标和讨论内容，本课题将主要采纳以下讨论方法：

1.调查讨论法：运用调查讨论，收集、整理、分析调查分析学校数学老师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致状况，以及同学在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。

2.行动讨论法：讨论本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与讨论的初步成果再应用于实践，是老师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与讨论中不断调整、补充、完善。

3.阅历总结法：利用对课题讨论活动中的实施状况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进行推广。

三、讨论步骤

本课题试验周期为一年。共分三个阶段：

本课题讨论历时两年，分为三个讨论阶段：

第一阶段：预备阶段（20xx年10月至20xx年11月）：

1.组建课题组，协商讨论方案；

2.课题老师查找有关试验资料，强化理论学习，查找理论依据。同时，学校组织争论、分析有关数学教学中与同学数形结合培育有关的素材及因素，发掘已有的教学中同学数形结合培育的阅历，收集、提炼第一手资料，提升自身的`意识；

3.撰写讨论和实施方案，组内分工，明确讨论目标。

其次阶段：实施阶段（20xx年12月至20xx年4月）

1.实施课题讨论，促使讨论老师对数形结合思想有系统的熟悉，明确其地位及作用；

2.对同学进行讨论前的摸底调查，对在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础讨论数据，建立讨论档案；

3.依据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面熟悉数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。

4.针对不同班级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。

数形结合思想在四班级“数与代数”学问领域中的应用。

数形结合思想在五班级“空间与图形”学问领域中的应用。

数形结合思想在六班级“统计与概率”学问领域中的应用。

数形结合思想在六班级“实践与综合运用”学问领域中的应用。

5.在讨论学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出精确     、具体的分析与评价；

6.进行中期汇报，对讨论过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。

7.在前期探究的基础上，探究如何让同学更好地理解、掌控数学学问，提升数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

8.课题组讨论人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析讨论，进行总结反思，捕获课题实施过程中的各类有价值的信息，准时记录、存档；

第三阶段：成果形成阶段(20xx年5月至20xx年6月)

1.分析与处理有关的数据，整理课题讨论的各类成果材料，撰写论文，完成讨论报告；

2.撰写结题报告，申请结题。

四、工作支配

三月份

整理前期资料，制定了《学期讨论方案》。

五月份、六月份

课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践讨论，整理出优秀案例及反思。

八月份

利用假期时间，各自进行理论学习，充实课题讨论，完善下一步讨论方案。总结前一阶段讨论成果，完成了《学期工作总结》。

总之，本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上，重点围绕在学校高班级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，利用开展切实有效的讨论活动，提升自身的整体素养、教育科研水平、教学质量使数学学科素养教育落到实处。

课题工作方案方案篇四

综合运用教育理论及各种技术，利用对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，注意各种技术与同学整合，提升教育技术应用的有效性讨论；坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，利用各种途径，采纳多种手段，全面提升老师的教学素养与力量。

（一）、同学方面：

1、利用学科内容与同学生活阅历联系的教学，使同学的书本学问学习同丰富的现实生活关联起来，使同学运用不同生活中的社会阅历、情感体悟去感悟书本，运用已有的学问积累去不断建构新学问体系。

2、利用学科内容与同学生活阅历联系的教学，培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决实际问题的力量以及沟通与合作的力量，并获得欢乐、胜利的体悟。

3、利用学科内容与同学生活阅历联系的教学，使同学积极参加，乐于探究，勤于动手，让同学在学问、技能、力量、共性、人格等方面获得和谐进展，为同学适应进展和终身可持续进展奠定坚实的基础。

（二）、老师方面：

1、利用课题讨论，引领老师重视日常教育教学技能的实践讨论，完善技能与语文学科整合的方法。

2、利用比较发觉教育教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。

3、建立完善的老师的学习机制，开成具有科研实力的老师队伍。

4、探究一套行之有效的学科内容教同学活化模式。

（三）、资料方面：

利用本课题的讨论，初步开发具有本校特色的生活化教学课程，形成具有肯定特色的讨论阅历、成果。

1、在新的学期，我校一如既往地进行课题讨论。依据学校主课题，结合本校实际及现有成果，开展小课题讨论。老师也可依据自己的实际状况开展个人课题讨论，结合自己的教育教学实际，开展试验讨论工作。

2、学校定期组织老师参加课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，伙伴互助，在共同讨论中相互引发、促进思索、共享阅历。

3、切实从教研入手，不断深化讨论课程改革的实际问题，激励老师把教研与教学紧密地结合起来，实现教学与教研的统一整合。靠集体的力气让老师在课程改革中实现自身的进展。

4、课题讨论作为学校中心工作来抓，把课题讨论工作与校本培训、公开课教学、有机地结合起来，建立讲求实效的集体和教研探讨机制。以课堂教学案例来准时发觉总牢固验中涌现出来的创新点和好阅历。

5、仔细做好课题讨论工作的过程中的阅历总结和材料收集，迎接上级课题讨论阶段检查。

1、广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、讨论相关的教育教学理论和先进的教改阅历，以提升思想熟悉，借鉴他人成果，在此基础上，结合我校的工作实践，讨论制定工作方案。活动过程中做好活动记录，阶段性总结。期中期末利用试卷分析、反思、论文的形式体现自己的讨论成果。

2、利用开展集体备课、听课、案例分析等形式，集思广益，伙伴互助，在共同讨论中相互引发、促进思索、共享阅历。

3、理论和实践相结合，将讨论制定的工作方案，贯彻落实到详细的教学工作中去，有方案、有步骤地在教学工作中开展行动讨论，并边实践边讨论，不断总结调整。从实践活动中进展同学的想像力和创新能。

总之，语文教学要适应现代社会对人才素养的要求，就应一切从同学实际动身，讨论同学，鼓舞同学乐观探究，勇于创新。培育同学敏锐的观看力和丰富的想像力，特殊是对同学的新发觉，新制造，赐予充分确定，使同学感到自己是学习的仆人。

课题工作方案方案篇五

《学校音乐课多媒体帮助教学有效性讨论》的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的讨论，我们要以课堂教学为载体，有方案，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满意同学的“求知”心理，激活同学的学习爱好，引领同学全身心地投入到音乐观赏中去，在反复观赏中提升同学的音乐素养，把美传递给同学，树立他们在生活中查找美的信念。

1、调查认识现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段同学对这一教学内容的学习态度、状况及缘由的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。

2、在音乐课堂教学中如何将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段同学的身心特征，确立阶段性教学目标。

3、针对教学领域，创新有效教学策略的讨论。讨论转变学习方式的途径、方法，使同学在活动中感受欢乐、体悟胜利，充分挖掘同学的潜力，激活同学制造力。

（1）用同学熟识的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近同学生活实际，既给同学带来一种学问的亲切感又丰富了同学的感知。

（2）突破已有的教学方法和教学模式，引领同学从书本走向生活，利用观看、调查、体悟、嬉戏、创作等多种形式的活动，激活同学学习的爱好和创作热忱。

（一）理论学习与讨论实践相结合。

在日常的业务学习活动中，有方案、有目标地进行教育科研理论的学习，强化美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提升实施课题讨论的理论水平。同时结合课题讨论，不断反思讨论以来取得的阅历和存在的问题。针对讨论中消失的重点问题进行深化讨论，提升课题讨论的力量。

（二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。

为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的情况进行探究，开展有方案的团体教学；一方面对有共性的个案，开展公开教学讨论的活动。

三月份：

制定讨论方案；课题组会议；学习课题资料。

四月份：

1、课题组会议依据课题方案，围绕培育同学这一主题开展教研活动。

2、耿国会老师上讨论课。

五月份：

1、开展相关学问的理论业务学习。

2、张斌老师上讨论课。

六月份：

1、开展课题组同题会课教研活动。

2、乐观撰写论文和阅历总结。</spanstyle="background:yellow;"2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应当让同学运用自主学习，探究的方式关心同学喜爱数学，学好数学。

3、对现有教材可作适当改组，制造地运用教材，尽量增加计量、统计学问的教学，为同学供应更多的理解现实生活的工具。</spanstyle="background:yellow;"4、贯彻自