优质大班社会教案

优质大班社会教案20篇

第1篇、大班社会会说话的手教案反思

活动目标：

1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。

2、学习一些常用手势，了解手势在人们生活中的作用。

3、培育幼儿喜爱祖国和关爱聋哑人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

PPT课件（各种手势图片）、VCD、录像等。

活动过程：

一、嬉戏导入教师带着幼儿一起做手指谣嬉戏，导入活动。

（师：我们的手不仅可以做嬉戏，还能说话呢！我们来看看它们在说什么？）二、播放图片1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2、小结，各种手势表达着不同的意思，手势还会唱歌，有一首歌全部的爱都是用手势表达的你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。

三、手势语工作有关1、师：手势出了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？教师的手势，请幼儿说说2、播放图片，医生看病人、潜水员教练、说说他们的手势在说什么3、小结：不同的职业有不同的手势，有个人始终做手势，你们知道是谁吗（警察）4、播放视频幼儿跟着做四、嬉戏师做交警，幼儿当司机看师手势过公路小结：司机要看交警的手势五、完毕还有一个职业他的手势很棒，一个手势全场起立，一个手势全场唱歌，一个手势停，这个职业是什么？请幼儿说说，若说不出播放视频，再请幼儿说说（指挥家）

活动反思：

富于奇怪心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出剧烈的奇怪心的时候，孩子的专注力甚至可以超越全部。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、制造力。

本次活动的缺乏之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比拟有序，孩子们对于手语的印象也比拟深刻。但是假如在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有沟通和调动反响的时机，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有很多圆满的活动中，反思阅历教训，让同样的圆满不再发生!第2篇、大班社会活动垃圾分类教案反思

一、活动目标

1.熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进展分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

二、活动预备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀？幼：垃圾。

2）教师：小朋友想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？3）引导小朋友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

教师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！2、熟悉垃圾分类的标记。

1）教师展现垃圾宝宝的家。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进展肯定的引导。

教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们熟悉它们吗？让幼儿说说。

教师：小朋友们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。

3）教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。（教师与幼儿一起看，不对的进展争论，应当放在哪里。）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿其次次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进展分类，教师一旁指导。）4、教师小结。

1）教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？邀请幼儿尝试答复。

2）教师：那让教师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比方喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小朋友在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小朋友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比拟好的。在其次个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平，固然在活动中旧的表达肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活泼，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升自己。第3篇、大班社会交通规章我知道教案反思

设计思路几次带幼儿外出活动，尽管教师屡次强调留意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿公路时，许多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些马上升入小学，但还缺乏遵守交通规章意识，也不知详细要遵守哪些交通规章的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、熟悉交通规章，萌发遵守交通规章的意识，加强自我爱护，提高危急防范力量，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。

2、进展幼儿的观看力、思维力及口语表达力量。

3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动难点：解读交通标志图。

活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规章。

活动预备：

1、教师和幼儿一起收集有关交通标志图的信息图片。

2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志），十字路口场景布置。

3、教师事先与一位交警取得联系。

4、多媒体课件：（1）交通事故；（2）正确的交通行为与错误的交通行为画面（内容有：红灯车停行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔驰；在公路上玩耍、嬉戏；行人过公路走天桥；过公路跨越护栏；）活动过程：

一、情景导入，提醒活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢？我们一起来看看吧。

1、幼儿观看课件（1）（交通事故）后，教师提出：兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情？2、为什么会发生这样的交通事故？

3、幼儿自由争论后让交警答复幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的缘由。

4、公路上为什么要有红绿灯？

二、展现交通标志图，熟悉交通标志1、在车辆穿梭的公路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还观察过什么交通标志？

2、展现师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己熟悉的交通标志及它们的作用。

3、教师介绍常用的交通标志名称及其作用。

4、嬉戏看谁找得对又快。幼儿依据教师的指令（标志的作用）快速找出相应的交通标志图。

5、教师小结。

交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们都应当遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

三、推断分析1、交警以考考幼儿的形式帮忙幼儿了解应遵守哪些交通规章。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿推断谁对谁不对，并说明理由。

2、交警进展小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的公路上，大家应靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。

四、观赏儿歌，稳固把握过公路的正确方法。

师：孩子们，看了上面的画面，你知道过公路要怎么做了吗？教师把过公路的正确方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。

1、引导幼儿说说看到了什么？听到了什么？这些小朋友做的对吗？

2、带着幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。

五、嬉戏过公路，帮忙幼儿稳固理解交通标志的意义，使幼儿知道过公路要一停、二看、三通过。

师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今日，请警察叔叔和我们一起玩过公路的嬉戏。

延长活动：

1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿连续探究。

2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进展遵守交通规章的练习和教育。

教学反思

1、当孩子在活动中消失问题时，教师要避开枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。

小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常会消失无视规章的行为。假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进展教育，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束掌握力。其效果强于以前屡次的说教。

2、教师要尝试用新奇、独特的教育方法到达良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必需具有教育的综合力量，能够敏捷地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为根底，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用教育的方法、技巧进展新奇、独特且有效的教育，帮忙孩子熟悉问题，到达自我约束、掌握的教育效果。

在嬉戏中，当皓民又在教室里奔驰并撞倒了同伴后，我对他进展了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采纳了不同于寻常的教育方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进展了身临其境的实地教育，从而到达了说教所达不到的良好教育效果。第4篇、大班垃圾分类教案反思

目标：

1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。

2.培育观看、分析、比拟、分类等力量。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

预备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评比卫生城市1.引导幼儿观看、比拟两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。

3.引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢送。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.熟悉回收利用标志。

①出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）③启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（燃烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类状况。

⑤教师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3.嬉戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似Ｘ的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进展分类。

教学反思：

在本次活动孩子们都是积极的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小朋友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比拟好的。第5篇、大班社会各行各业教案反思

活动内容：各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：从幼儿谈起自己的抱负以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的敬重和仰慕之情。而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，局部幼儿不懂得敬重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一状况，通过活动的开展来激发幼儿敬重各行各业劳动者的美妙情感及各行各业与我们生活的亲密关系。并且通过谈话进展幼儿的口语表达力量。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的亲密联系。

2、通过争论、沟通等活动培育幼儿良好的语言表达力量。

3、培育对各行各业人员的敬重和仰慕之情。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动重点：熟悉生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：能够大胆精确说出各行各业中的职业性质与人们的生活亲密联系。

活动预备：1、各行各业工图片。

2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：

一、情境导入1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

幼:医生、护士、病人3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？

幼：（照看病人、换床铺、打针）二、与幼儿交谈自己的抱负。

那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）教师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

三、出示各行各业工的图片，让幼儿进展熟悉和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工的图片，你们知道他们都是干什么的？

幼：他是教师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?

幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

幼：教师师给传授学问的，教书育人的等等四、争论了解各行各业在人们生活中的重要性。

师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有许多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会仰慕和感恩他们，由于我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

活动反思：

《生活中的各行各业》是学生们既熟识又生疏的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观看他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。

实践才是最好的教师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发觉，用自己的思维去思索，这样才能真正到达教学目标。

生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开头导入，引导学生渐渐进入主题，熟悉我们四周行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活泼。更有多媒体帮助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进展了很好的思想教育--要敬重不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些缺乏之处，在今后的教学中应改

第6篇、大班社会活动我要上小学了教案

活动目标：

1、增进对小学的熟悉，了解小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育观看分析力量。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加自信念。

重难点：愿意与同伴沟通共享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

活动预备：

物质预备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

学问预备：

1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生预备好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。

活动过程：

一、观看录像，引发兴趣。

1、教师：今日，教师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）

二、观看比拟，加深熟悉。

1、启发争论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区分：

（1）教师提问，启发思索，了解小学学习环境与幼儿园的区分。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，把握更多的新学问和新本事。

（2）阅历沟通，拓展争论内容，进一步了解小学的学习生活状况。

①教师：今日我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢送！

②请小姐姐叙述成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。

③启发争论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在学问学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能铺张时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④引导沟通：刚刚姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课非常钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？

小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的转变，更重要的是读小学后我们会熟识更多的小朋友和教师，会学到更多的本事。

三、创设情景，操作体验。

1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

四、共享沟通，激发情感。

1、幼儿畅谈：我想就读的小学。

2、小结：假设你们能在同一所小学读书的话仍旧要连续相互学习、相互帮忙，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！第7篇、大班社会如何预防踩踏教案反思

活动目标：

1、了解踩踏事故造成的缘由。

2、帮忙幼儿把握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我爱护方法。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活活预备：

有关踩踏大事的短片、图片。

活动过程：

一、观看踩踏大事的录像短片，了解踩踏事故造成的缘由。

（一）通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。

（二）教师提问：刚刚你们看到了什么？踩踏事故会对我们的身体造成什么样的损害呢？幼儿自由叙述教师引导：由于他受的伤太过严峻了，假如不能准时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。

二、帮忙幼儿把握一些火灾发生时自我爱护和自救的方法？

（一）小朋友，假如不当心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢？教师对正确的做法进展小结：

（1）觉察拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，但是不要奔驰，以免摔倒。

（2）若身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎伤。

（3）遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

（4）如有可能，抓住一样结实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现场。

三、消失混乱局面后怎么办？

（1）在拥挤的人群中，要时刻保持警觉，当发觉有人心情不对，或人群开头骚动时，就要做好预备爱护自己和他人。

（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避开自己成为拥挤踩踏大事的诱发因素。

（3）当发觉自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）当带着孩子遭受拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避开其在混乱中被踩伤。

（5）若被推倒，要设法靠近墙壁。面对墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以爱护身体最脆弱的部位。

四、危险时刻如何保持心理镇静。

（1）在拥挤的人群中，肯定要时时保持警觉，不要总是被奇怪心理所驱使。当面对慌张失措的人群时，更要保持自己心情稳定，不要被别人感染，慌张只会使状况更糟。

（2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持全都，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，由于组织纪律性在灾难面前特别重要，五、事故已经发生该怎么办？

（1）假如发生拥挤踩踏事故，应准时报警、联系外援，寻求帮忙。赶快拨打110、999或120等。

（2）在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！第8篇、大班社会活动世界真精彩教案反思

世界真精彩活动目标：

1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3.懂得各国儿童应当相互敬重，相亲相爱，初步萌发喜爱世界的情感。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动重难点重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

活动预备：

1.世界地图一张2.非洲舞蹈视频一段3.非洲文化风情图片若干张4.圣诞歌一段5.欧洲文化风情若干张活动过程：

1.图片导入：

教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置--小朋友们，今日教师要当一次导游，带着你们环游世界，你们说好不好？（出示五大洲图片）2.幼儿自由发言对非洲的印象和观看非洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）--小朋友们你们看，我们在地图的这里哦，我们动身啦。我们来到了一个叫非洲的地方，小朋友们你们去过非洲吗？或者你知道关于非洲的什么吗？请和我们共享一下吧--你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦（出示图片），请你们认真观看，告知教师，这些小朋友和我们长得一样吗？哪些地方不一样？

3.感受非洲文化风情1）非洲舞蹈：（视频展现）--非洲的叔叔阿姨也特别的热忱，他们想跳一段舞给我们看，大家说好不好？--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的？

2）非洲文化风情：（出示一组图片）--请小朋友认真观看这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同？

4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观看欧洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）--告辞了非洲小朋友，让我们连续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲，你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？

--看欧洲的小朋友已经来了，欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗？他们又有哪些地方不一样呢？

5.感受欧洲文化风情1）欧洲文化风情：（出示一组图片）--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗？分别有哪些不同呢？

2）欧洲的节日--圣诞节--小朋友们，欧洲的小朋友呀最近可忙坏了，由于他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日，你们知道是什么节日吗？

--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？

6.小结--小朋友们，今日我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地，不同肤色的小朋友们的生活，你们有什么想法？你最喜爱哪里呢？

--世界各地住着不同肤色的人，不管是非洲还是欧洲，都有他们自己的生活习惯和喜爱的东西，他们都是世界大家庭的成员，我们是不是应当像一家人一样相亲相爱相互帮忙呢？

7.导出--小朋友们，假如外国的小朋友要来我们中国旅游，你们欢送他们吗？那我们该怎样介绍我们的祖国呢，请小朋友回去画一画好吗？

活动反思：

我将本节课设计了主题贴近学生生活，活动材料也来源于生活。像今日这节课有些学生预备了气球、矿泉水瓶、石头等之类的物品，这些物品都是孩子们身边比拟简单获得的和有教育价值的，这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生，注意突出学生是科学学习的主体。特殊是学生在讨论固体、液体、气体会不会发出声音这个环节，我让学生使用自己收集到的物品进展试验。学生们都很大胆地进展试验，都想方设法地让这些物品发出声音，在试验的过程中同学们都很投入，小组之间的争论也很剧烈。通过试验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：固体、液体、气体是可以发出声音的。也让学生把握了通过试验去发觉自然界神秘的本事。

教学中，注意对学生德育教育的培育

无论哪一门学科，教师都不仅仅是为了教书而教书，更多的是育人。我在本课教学中，设计了让学生比照有声的世界和无声的世界，让他们说说，对待我们身边那些听不到声音的朋友们，我们应当怎么做？通过学生的说，使学生们明白了他们是幸福的，应当珍惜现在的幸福生活、好好地学习。更是盼望他们对待那些残疾朋友们能够赐予更多的帮忙与关爱。

教学中，注意对学生科学素养的培育

科学课，大多以探究活动为主，学生只有亲历了探究的过程，才能真正领悟、感受到所学的科学学问。基于这一点，在辨别声音的变化这一环节，我设计了4个小嬉戏，以这些小嬉戏来感知声音在方向、远近、大小、凹凸的变化。通过这一个个的探究活动，学生们获得了对声音学问更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究力量，培育了学生的科学素养。

教学中，注意对学问的拓展迁移

新课程理念指出：科学是一门开放的过程，它的外延是全部的、立体的、全方位的。而教材作为科学教学的载体是有限的、单一的。因此，教师要跳出教材用教材，把教材变得更丰厚些，让学生综合性地学习科学。在这一理念的指导下，我设计了拓展迁移的情境：我让学生说说声音在日常生活中的作用。目的是让他们明白，我们确实是生活在一个布满着声音的世界里。同时，也培育了学生的说话表达力量、观看力量以及收集信息的力量。第9篇、大班社会活动活动我的本事教案反思

活动目标：

1、懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利。（重点目标）

2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展现自己的本事，大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本事时四周人对自己的关爱和鼓舞，树立自信念和骄傲感。

活动预备：

阅历预备：了解每位幼儿的本事，并请幼儿预备才艺展现。

物质预备：视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、采纳嬉戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的形状特点及他们的本事。

二、采纳沟通展现法和欣赏鼓励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展现自己的本事，感受自己很棒，树立自信念和骄傲感。

（1）采纳小嬉戏欢乐大搜寻，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓舞幼儿自信的说出自己的本事。

（3）请个别幼儿在集风光前展现本事。

三、采纳观看分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利，同时也离不开四周人对自己的帮忙、支持和鼓舞。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

其次段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能英勇的跳下去？

2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本事时是怎样克制困难的，得到过谁的帮忙和鼓舞。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮忙过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本事中对自己的期望。

2、鼓舞幼儿布满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮忙过自己的人表达感谢之情，鼓舞幼儿学好本事，树立自信！

活动反思：

导入中的猜人嬉戏是在一次学习中教育活动中的的一局部，我依据自己的教育活动引用了猜人嬉戏局部。依据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特殊是自己已有的本事，都是争先恐后的展现。在整个活动中，孩子们在嬉戏中兴趣都特殊的高。对具有挑战力以及合作力量的大班孩子，通过各种方式努力得到胜利，让孩子们有胜利感。大局部孩子们都积极参加，在展现自己本事的局部，不擅长表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有时机展现。第10篇、大班社会我找到的标志教案反思

活动目标：

1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。

2、能认真倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量

活动预备：

1、家长带着幼儿熟悉一些常见的标志，2、记录表，记号笔，各种标志的图片。

活动过程：

一、嬉戏导入：进展你猜我翻的嬉戏，激起幼儿活动兴趣。

教师：小朋友，教师要请你们一起来玩个嬉戏，你熟悉哪些标志？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！二、幼儿相互沟通，大方地向大家介绍自己找到得标志。

1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起熟悉的标志，说说这个标志是什么样子的？在哪里找到的？这个标志告知我们什么？

2.幼儿相互沟通,教师以公平的身份参加其中，倾听幼儿的叙述，对力量较差的幼儿进展个别引导。

3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,洪亮的介绍。

4.教师小结：我们生活中处处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。

三、查找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。

教师：今日，和教师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。

要求：我们一起去幼儿园查找标志，认真观看你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。

总结：今日，我们一起熟悉了标志，也一起在幼儿园里查找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第11篇、大班社会活动中国筷子教案

活动目标

1.了解筷子的用途，知道筷子是中国人的创造制造。

2尝试用筷子进展各种活动。

3熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。

4.乐于探究、沟通与共享。

5,培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

重点难点重点：使用筷子。

难点：正确的使用筷子。

活动预备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。

2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3录音机，磁带一盒。

活动过程一、导入活动1猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

2（出示筷子）筷子是中国人的创造，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为箸，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又便利又卫生。你们说，它是不是很奇妙呢？

二、学习活动1教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。

2放音乐，教师带着幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。

三、实践活动1现在教师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。

2放音乐，幼儿边吃边沟通，教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。

3要是每天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵活，脑子会越来越聪慧。

四、筷子嬉戏师幼一起跳筷子舞。

第12篇、大班社会心情预报教案反思

一、活动目标

1、能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及缘由2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法3、情愿共享身边的人对改善自己心情的帮忙，感受与人交往的意义4、养成积极乐观的性格。

2、乐于探究、沟通与共享。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、活动预备阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质预备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT三、活动过程（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

教师出示表情贴纸以及发生的大事图片，让幼儿进展对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，由于喜爱的安安教师嘉奖了他一支美丽的笔；周三小猪上学的时候发觉弄丢了教师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得非常快乐，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边消失了一条漂亮的彩虹。

（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。

师：小朋友们都能够熟悉把握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得留意了，由于坏天气假如始终不消逝，可是看不到彩虹的哦。

（三）一起去玩吧教师叙述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠啪嗒落在小猪头上。看到小猪昂扬的兴致突然转向焦躁和无望，小象绽开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中消失两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢乐。

教师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐起来。帮忙幼儿了解朋友的重要性，并共享四周的人为自己的心情都供应了怎样的帮忙。

小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边始终鼓舞帮忙他，由于身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活动延长鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进展沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育积极乐观的心态。

活动反思：

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有完毕在此次活动上。由于在进展这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮忙别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是教师把握教育的系统性和主题活动连贯性的力量，及教师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机承受新目标的力量。

第13篇、大班社会活动爱的故事教案反思

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱，成为了家中的宝，多数幼儿形成了自我中心，只知猎取、不懂赐予的众人为我的心理倾向。详细表现为：习惯承受别人的关怀爱惜，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟识的爱的故事为支点，截取生活中常见的爱的不同表达方式，加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，我们都要拥有一颗爱心。

活动目标：

1、能大胆共享爱的故事，并尝试用绘画的方式，记录自己最感谢的人和事。

2、感受爱的不同表达方式，初步懂得人人都应有一颗爱心。

3、体验关爱他人的欢乐。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动重点：

共享爱的故事，表达自己的感受与想法。

活动难点：

感受、理解爱的不同方式。

活动预备：

1、爱心卡片，音乐《让爱传出去》。

2、公益广告关爱他人；PPT课件。

3、心愿卡、记号笔若干。

活动过程：

1、出示爱心卡，导入活动。

这是什么？（翻开爱心卡，认读爱字）什么是爱？猜猜华教师为什么要送爱心卡给你们？--爱就是喜爱。

2、感受、理解爱的不同表达方式。

刚刚小朋友讲了许多的爱，我这里还有一些爱心照片，我们来看看里面都有哪些爱？阿姨这个手势表示什么意思？（爱），仿照手语。

（逐一观看爱心照片），这里的爱心表示什么意思？

（1）婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。

（2）给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是相互帮忙。

（3）点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝愿。

（4）医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。

（5）爱心书屋--------------爱是一起共享。

（6）奥运火炬爱心传递----------爱是传递。

（7）爱心小屋无偿献血----------爱是奉献。

小结：其实，在我们的生活中处处都能看到爱，每一颗爱心里面都藏着一个爱的故事。

3、观看公益广告关爱他人，共享生活中的爱心故事。

在下面这段爱心广告中也藏了很多爱的故事，让我们一起来找找吧！提问：你在广告中看到了哪些爱心故事？（幼儿自由沟通争论）（1）小朋友踢足球，差点砸到婴儿车里的宝宝，大哥哥准时用头顶起了球。

（2）叔叔手里的书太多，快要滑下来时，大哥哥帮助扶了一把。

（3）老爷爷骑着装满东西的山轮车，爬不上桥，大哥哥在后面推了一把。

（4）观察倒在地上的自行车，立刻把车扶起来。

（5）姐姐的羽毛球挂到了树枝上，大哥哥帮助拿下来。

（6）大姐姐把可乐罐捡起来扔进垃圾箱。

小结：生活中有这么多人给了我们爱和帮忙，我们应当从心里感谢他们。我们也要有一颗爱心。

4、体验爱带来的欢乐。

（1）争论：有谁帮忙过你？帮忙你什么事？想对他说些什么？请你大声的说出来，我想他们会听到的。

（2）除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？

（3）刚刚大家在感谢别人的时候，心情怎么样？

小结：原来被别人帮忙是件快乐的事，感谢别人同样也是一件欢乐的事！

（4）记录爱的故事。

华教师给你们带来了很多爱心卡，你们可以把最想感谢的人画下来，还可以画一画你们之间爱的故事，感谢的话不会写可以请客人教师帮助，画完后可以送出你的爱心卡。活动延长：

1、送爱心卡，共同共享爱的故事，体验爱的欢乐。

2、小小公布会--爱的故事。利用晨间谈话非常钟，讲讲爱的故事。

3、家园协作。请家长和孩子讲要感谢的人或事；关注身边发生、媒体报道的爱的故事；带孩子一起用行动对四周的人或事表示感谢。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。第14篇、大班社会活动问候的礼仪教案

活动目标：

1.通过观看、仿照，了解古今中外各种各样的问候方式。

2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品尝礼仪之美。

活动预备：

物质预备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

阅历预备：幼儿有和他人打招呼的阅历。

活动过程：

一、师生问候，引出主题请幼儿和客人教师打招呼，师幼共同总结平常打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

提问：

（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

（2）除了挥手、说你好以外，打招呼时你的表情是什么样的？

小结：我们通常面带微笑地用挥手、说你好来打招呼，表示友好。

二、观看争论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

1.沟通共享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说你好、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平常爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的仆人公是怎么打招呼的？）

2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。

（2）幼儿观看视频。

（3）提问：你看到程教师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

【依据幼儿的答复，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

3.争论分析：从打招呼的姿态，推断人与人之间的亲疏和长幼关系

（1）提问：

①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

②谁是我的新伙伴？

③那我是怎么和男教师打招呼的？

小结：原来我们和亲切的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，一般朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示敬重、敬重。

（3）幼儿现场练习与同伴及教师等用相应的方式打招呼。

三、拓展阅历：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主答复）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）

（3）沟通演示。

师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简洁讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展现自己学到的打招呼方式】

2.随音乐玩打招呼嬉戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着欢乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.观赏视频，了解世界其他民族奇怪的打招呼方式

（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来观赏一下吧！

（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的敬重和友好。

四、再次体验，完毕活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界著名的礼仪之国，在生活中有许多交往礼仪，今日我们讨论的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲切或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开头就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

现在，我们要和客人教师说再见了，用你喜爱的方式，去跟教师们道别吧！第15篇、大班社会介绍自己教案反思

设计意图：

《纲要》社会领域中提出：“幼儿社会领域教育是以进展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培育幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面进展的重要组成局部。”刚升入大班的幼儿，虽然已经把握了一些社会交往力量，但是社会交往的阅历依旧缺乏，面对不太熟识的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的进展。随着年龄的增长，孩子肯定会熟悉很多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的阅历特别必要。本次活动，从孩子已有阅历动身通过不同角度的提问归纳、总结提升幼儿自我介绍的阅历和技能实践，增进对自我的熟悉，学习初步的人际交往技能，体验相互沟通的乐趣，逐步进展其社会交往力量。

活动目标：

1．知道不太熟识或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的根本内容，。

2．能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的熟悉。

3．愿意与人交往，体验相互沟通的乐趣。

4．幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

5．培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，共性化名片图片。

活动过程：

（一）师生相互介绍姓名。

1．教师介绍自己的姓名。

2．个别幼儿介绍自己。

师：我也很想熟悉你们，谁来介绍一下自己？（局部幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）（二）了解自我介绍的根本内容。

1．提问：什么时候要介绍自己？

2.小结：人们不太熟识或初次见面时要进展自我介绍，相互熟悉，这是一种礼貌也是一种交往的方式。3.了解自我介绍的内容。

师：刚刚我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？

（依据幼儿答复出示图卡，帮忙幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）4．教师具体地进展自我介绍。

（三）学习制作名片，并进展自我介绍。

1．教师介绍名片。

师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。

2．幼儿制作自己的小名片。

3.幼儿借助名片完整介绍自己。

4.鼓舞幼儿向客人教师进展自我介绍，（四）共性化介绍自己的名字1．师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？

5．小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。

（五）观看图片，了解更多共性化的名片。

活动延长：

在区域活动中进一步装饰自己的名片。

教学反思

孩子们在活动中积极参加，情愿大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学预备中利用图卡和话筒激发了幼儿参加话题的兴趣。通过教师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的根本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间相互介绍，上台介绍，找客人教师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓舞，增加了幼儿的胜利感，提高了幼儿的自信念增进了幼儿对自我的熟悉，体验到了相互沟通的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改良，导课太突然，应当让幼儿相互沟通，如何向不熟悉的人介绍自己，在第一次教师介绍完姓名后应当让幼儿思索还想知道教师的哪些信息，这样就培育了幼儿的思维力量，表达力量，加深了对自我的熟悉，学会了自我介绍的根本内容。第16篇、大班社会活动你敢一个人睡吗教案反思

一、设计意图：

小朋友进入大班以后，很快就要上小学了，要渐渐的养成单独睡觉的习惯。但现在的小朋友许多都习惯了和爸爸妈妈一起睡觉，有的甚至可怕自己一个人睡觉，因此，我设计了这个活动，通过让幼儿英勇的说出自己不敢一个人睡觉的缘由，然后大家一起解决来让幼儿明白，其实我们没有必要可怕这些东西，这些都是不存在的，从而让幼儿渐渐尝试、情愿一个人睡。

二、活动目标：

1．通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不行怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。

2．鼓舞幼儿能在集风光前叙述自己一个人睡的英勇经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。

3．通过创设情景，帮忙幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信念。鼓励幼儿愿意尝试一个人睡。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法

5．鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

三、活动预备：

1.有过一个人睡的体验2.PPT，睡觉娃娃的图片，白纸，勾线笔。

3.背景音乐。

四、活动重难点：

能在集风光前大胆的说出自己不敢一个人睡的缘由。

五、活动过程：

（一）出示夜晚图片，引出主题1.师：这是什么时候的情景？你发觉了什么？

2．师：人们干什么啦？你觉得睡觉是一件什么样的事情？

3.小结：睡觉是一件舒适的事情，帮忙我们大脑和身体充分休息，帮忙我们更好的学习和活动。可是，这么美妙的一件事情对于一只小老鼠来说却糟糕透了。由于小老鼠不敢一个人谁。

（二）出示小老鼠图片，叙述故事。

1.师：刚开头时小老鼠为什么睡不着？小老鼠听到了什么声音？

2.师：这些声音来自哪里？

--这些声音来自于大自然，并没有什么可怕的。

3.师：后来小老鼠为什么又睡着了？

--小结：晚上睡觉的时候只要关好门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。明白了的小老鼠到了其次天晚上睡得可香了，到了第三天晚上睡得更踏实了，还做了一个美梦呢！

（三）调查你敢一个人睡吗1.是一个人睡觉的就把红色睡觉卡片贴在身上，假如不是一个人睡觉的就把黄色睡觉卡贴在身上。

2.比照调查结果。

3.讲讲自己睡觉的经受。

4.小结：可怕是很正常的事情，只要你英勇说出来，就能想方法解决。？谁告知教师自己可怕的事情？这么多缘由不情愿自己睡觉，集中大家才智来解决这个问题。

（四）出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿争论解决方法。

（五）用自己的方式克制对怪兽的恐惊1.画出解决的方法。

总结：我们用我们的聪慧才智解决了让我们睡觉时可怕的问题，那你愿意一个人睡了吗？（教师现在也嘉奖不是一个人睡觉的孩子们一个英勇的大拇指）教师祝全部的小朋友每天都拥有美妙的夜晚，睡得香，睡得甜，身体棒。

【活动反思】

孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。第17篇、大班社会活动地球是我们的家教案反思

活动目标：

1、知道地球对人类和动植物的重要性。

2、了解地球的灾难及简洁的缘由。

3、情愿为爱护地球做力所能及的事情。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解缘由。

2、关于地球灾难的图片若干。

3、将各种资料和图片制成PPT。

4、地球仪图片。

活动过程：

1、出示地球仪图片，引起幼儿兴趣。

小朋友看，你知道这是什么吗？（地球仪）小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？（地球上）我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在漂亮的地球上。

2、通过观看图片，让幼儿沟通、了解地球的灾难。

（1）人类，动物、植物都欢乐地生活在地球上，但是地球上有很多灾难会给我们的生命带来损害和威逼，我们一起来看看有那些灾难。教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观看。

海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避开的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避开灾难的发生。（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川溶化等图片，让幼儿观看。

这里的森林怎么了？动物会怎么样？为什么会这样？（由于人类乱伐树木）这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？

看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？幼儿争论、沟通。

（3）森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？（会生病、生命受到威逼）教师小结：由于人类不留意爱护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威逼。

4、教师和幼儿共同争论如何爱护地球。

地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个漂亮的家园，我们该怎样爱护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？幼儿自由争论。

如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节省用水，多植树，把垃圾分类处理等。

怎么让大家都了解地球的灾难，都去爱护地球呢？教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。

我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道爱护地球是每个人的责任，让大家都来爱护地球。5、体验活动：给垃圾分类。

小朋友看这里有很多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，饮料瓶可以种花或者做简易笔筒，。回收垃圾不仅可以削减环境污染，还可以爱护资源，是爱护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！

教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。

幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！

活动反思：

活动中幼儿参加积极，思维灵敏，从故事到实际生活，孩子们都知道寻常我们就要好好的爱护我们的地球，爱护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。第18篇、大班社会我去过的地方教案反思

活动目标：

1.熟悉中国地图，知道北京是中国的首都。

2.熟悉祖国的名胜古迹，萌发喜爱祖国的情感。

3.培育幼儿的尝试精神。

4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：中国地图收集有关名胜古迹的图片

活动内容：我去过的地方

活动过程：

一.熟悉中国幅员和首都北京。

1、出示中国地图，让幼儿说说它的名称、外形，找出首都北京在中国的地图。

2、教师介绍中国地图

这是中国地图，是按我们国家的国土外形缩小许多倍绘制的。我们中国全部的地方都在地图中。它的外形像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民宠爱的地方。

3、北京有哪些名胜古迹和闻名建筑？

二、说说自己喜爱的地方

1、教师出示图片介绍

2、幼儿用自己收集的照片介绍

3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。

三、玩“开火车”嬉戏

指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进展嬉戏。

活动反思：

本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了许多照片，有许多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、情愿在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、情愿倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。

在活动开头，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了？怎么去的？和谁去的？玩什么了？带着问题去沟通，让他们渐渐养成目的性思索的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏肯定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以嬉戏为开端，引起幼儿的兴趣，积存前期阅历。比方：在活动导入时可将“邮递员”的嬉戏插进去，为幼儿积存城市地名的阅历预备，同时也调动了幼儿的兴趣。

在其次个环节教师叙述去过的城市时，出示的照片标志性不够明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从“特产”这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更积极。

第三个环节幼儿叙述自己去过的地方，阅历预备不够，虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的时候就消失了记不住地名的状况。个别幼儿叙述时，其他幼儿心情较为高涨，局部幼儿倾听习惯还需加强培育，因此在以后的教学活动中，幼儿阅历预备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。

最终一个环节，看《幼儿画册》，通过幼儿自己看看和同伴说说，沟通后告知教师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不是很好，可以放到课后延长。最终可以在加一个幼儿互动的环节。“你最想带你的好朋友去哪里？”两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我们小手拉小手；走走走走走，我们去**。重点引导幼儿说出地名。嬉戏完毕后，让幼儿拉着小火车和教师出去走一走。

本节课的目标根本到达，但是许多小细节还未留意到，还与许多需要去学习阅历的地方。以后还需多向有阅历的教师学习学习，多考虑考虑，研读教案。多多积存阅历，勤于反思。第19篇、大班社会团结就是力气教案反思

【设计意图】

完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建立和进展，都需要团结合作。2023年4月20日的雅安地震以及2023年中国经受的几件大事也证明白这点，比方5.12地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结全都；奥运会、残奥会的顺当举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的放射胜利也是分散了很多人的才智和力气。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的胜利!

本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和好玩的嬉戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力气，团结的重要以及合作胜利后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

活动目标

1、使幼儿理解人多力气大，大家团结起来力气大，培育幼儿合作意识，团队精神。

2、引导幼儿在嬉戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作胜利的愉悦活动预备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，教师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐四小天鹅舞曲，七龙珠，老鹰捉小鸡大家一起来，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动过程一、设计情景，引出课题：

给客人搬椅子，引出人多力气大，团结起来力气大1、教师指导语：

（黄色）孩子们，今日妈妈要带大家到种植园参与劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都预备好了，你们预备好了吗？我们一起动身吧！别落伍了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐四小天鹅舞曲做动作绕场2-3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。

哦，忘了告知你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁情愿来搬呢？（幼儿举手）2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！

小鸡想一想怎样才能最快的让全部的好朋友都有椅子？（幼儿答复）这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。

3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？

提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（比照花的时间、快慢及感受）是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？（一个人-------力气小、花的时间多；六个人（很多人）--力气大、花的时间少。

这就叫做：人多力气大，团结起来力气大。）二、通过体验，进展感知：

为鸡妈妈的种植园搭篱笆，感知人多力气大，团结起来力气大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐四小天鹅舞曲绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁情愿帮我把篱笆搭好？

1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没