华师创业学院简介之发展历程

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐华师创业学院简介之发展历程华师创业学院简介之进展历程

华师创业学院结合师范特色进一步精炼创新创业教育工作理念，进一步推动创新创业融入人才培育，加快专职队伍配备到位和着力平衡各校区资源，推动了学校校工作上新的台阶。下面我给大家带来华师创业学院简介，盼望能关心到大家!

华师创业学院简介

2022年华南师大成立创业学院，从今开头了我校探寻同学创新创业模式之旅。8年过去，华南师大里“创新创业”的活力正在快速进展，而2022年第一期“双创营”的开办更是吸引了众多师生的注目!

2022年5月20日，华南师范高校第一期创新创业先锋训练营(国内班)在学员的欢呼声中顺当结业。历时8个月的双创营，10多个周六全天相聚，100多个学时的理论学习，200多个学时的实践调研，88名双创先锋开头了从零到一、从一到百的创新创业理论积淀，他们走出课堂，走入社会，历经企业实习、任务导向、参观考察、创业训练，从南沙到广州，从深圳到杭州，用脚步丈量世界，也打开了自己创业创新的新大门。

如此优质的“双创营”你知道吗?毕竟华南师大的校内里还隐蔽着哪些创新创业的巨大能量?今日就让小晚带你走进华南师大那些“创新创业”的故事。

“广东第一所设立创业学院的高校”

21世纪初，“创业创新”的思维还未大范围普及，“创业学院”也仅仅以试点的形式存在于全国几所高校中。当时广东高校生创业率只有0.25%,而创业胜利率仅1%，南粤大地虽处在进展前沿，但仍没有创业学院的消失，许多高校的创业工作都挂在就业中心或者同学处，并没有自己独立的进展规划。而首先打破这一僵局的，正是华南师范高校。

2022年，华南师大成为了广东第一所设立“创业学院”的高校。创业学院围绕学校人才培育目标，充分发挥学校老师教育的特色与优势，加快推动创新创业教育改革，建立“为同学植入创业基因，服务经济转型升级”的创新创业教育理论和方法，形成“创新学科化、创业整合化、政策系统化、服务社会化、价值市场化”创新创业教育生态体系。

学校出台《华南师范高校深化创新创业教育改革实施方案》中提出“将创新创业教育作为学校人才培育模式改革的突破口，融入培育方案，面对全体、分类施教、结合专业、强化实践”。2022年初，我校获教育部评比为“全国首批深化创新创业教育改革示范学校”，为国家211工程重点师范高校中唯一入选的高校。

“为同学植入创业基因”这一句洪亮的口号，也成为了创业学院时经八年照旧散发着创新魅力的招牌。“基因植入之后，在校期间或许它不需要成长，成为苗圃或是苍天大树，不需要成为很成熟的一个体系，但是同学们在内心深处，已经有了创新的意念，创业的思维。”创业学院侯永雄老师见证了创业学院进展的全过程，同同学一起成长的他经受了一个个小小种子的萌芽生长，直至今日的绿树成荫，“创新寓于创业之中，当机会到来时，他就能成为一个创业创新者。”

创业学院常务副院长黄楷胤曾言，“学校有责任培育创业型人才，但不是企业家。”如今，与专业相结合培育同学的创新创业素养，已经随着实践与尝试，渐渐成为了华南师大创新创业培育模式的核心所在。

双创营特色模式，“先成人后成商”

2022年10月15日，“双创营”国内班盛大开营，汇聚了来自各个学院的本科生和讨论生。它采纳校内校外双导师、理论与实际双结合、创新与创业双导向模式，成为华南师范高校着力创建的“金字塔”式高校生创新创业教育体系的重要组成部分。

在这里，户外拓培、城市生存挑战、导师争夺战、团队创业实践、深圳杭州实地调研等等各类特色的课程，让这些怀着剧烈奇怪   心的人，在这里第一次接触到了真实的“创新创业”。

“双创营对我的关心是显而易见的，在熟悉事物的方式上会与学习之前有很大不同，其实学习创业也是学习做人，先成人再成商，更多的是对生活的思索。”来自物理与电信工程学院的冯歌宏在一年前加入了双创营，回想起双创营生活，他布满了感谢。

当时，冯歌宏正预备筹划组建自己的创业团队，但却缺乏创业学问的系统学习。在学院辅导员和同学的推举下，他在双创营开头了新的学习。“我们当时做的项目是‘高校生爱好社交--技能交换’，在项目实践中总会有遇到瓶颈的时候。”在构建技能交换生态圈时，团队没有考虑好用户留存的问题，于是毫无头绪的他们打算组队去找校外导师——金圣斯公司的董事长黄辉古先生面聊。

一番洽谈之后，黄老师建议团队通过现今比较好的用户留存方式，先做工具，再做UGC(用户原创内容)，最终才能做社交。这样面对面的沟通令他受益颇多，导师的建议也关心着他们快速成长。

“我们的项目现在还处于落地的基础阶段，在前段时间的校内创业竞赛中拿了三等奖，并获得了创业学院6000元的创业基金。”冯歌宏笑着说道，“我自己以后会做创业者，假如身边的人有这方面的爱好的话，我肯定会推举他们加入这个团队!”

来自新疆的古丽菲拉第一次加入先锋训练营是从城市生存挑战赛开头的，这种新奇的竞赛制度让她兴奋不已。但利用少量的资源去得到更大的收益，并不是一件简洁的事情。

刚开头，团队在销售电子产品的商场很难找到客户，“后来想到我们团队里有两个新疆的同学，就以设计维吾尔语艺术签名结合出售有奖问答赢得的纸、矿泉水来赚取资金。”没想到这一创意吸引了很多外国友人，五块钱一张的签名大受欢迎，他们在短短几个小时内便赚取了400多元，最终赢得城市生存挑战赛的第三名。

除了城市生存挑战赛，令她印象深刻的还有深圳的调研之旅。在16年12月，她曾跟随队伍参观了深圳源泉汇、创大、前海展现厅、种子期、海上世界、开源创客坊等等地方，而其中前海展现厅所展现的布局、理念、对将来的规划等更让她深深折服，“眼界变得更开阔了，我看到了创业的局势和进展空间。”她说，盼望自己以后能多参与一些创新类的竞赛，努力找一个好的项目，有一天能建立自己的团队。

“不需要红色的花儿，只需要追梦的士气”

除了国内班，早在2022年，创业学院便开创了国际班，与新加坡南洋理工高校绽开合作，在暑假期间由老师带队和同学一起前往新加坡学习。2022年，文学院的彭伊烨跟随着新加坡海外创新创业训练营，开头了自己第一次海外研修。

国际班学习课程的有用性和实践性较强，除了“定向越野”、“高空独木桥”等海外拓展训练，课程的学习也颇有特色。在课室里，桌椅都围成一个个的圈，形成若干个小组。在讲授创新商业模式课程时，导师除了讲授理论学问外，更让给每一个小组抽取一个简洁的商业模式，通过运用“商业模式画布”进行改良，并在课堂完成Presentation，小组之间进行竞赛。这样的实战式训练，使成员们对“商业模式画布”的理解更加透彻，并能相对娴熟地实际应用。

“创新创业需要有“跨界”的思维，跨界结合更简单产生创新点，而这里多元文化的碰撞，让我能够结合所见所闻所感所想，用更为开阔的思维去思索项目”彭伊烨回忆道。在新加坡，当时带队的副院长黄楷胤给营员唱了一首英文儿歌——Flowersarered，至今令彭伊烨非常难忘。

歌词中小男孩第一天上学的时候画画，拿了五彩的画笔画了绿色的花儿，但老师却告知他，“Flowersarered,Greenleavesaregreen，There’snoneedtoseeflowersanyotherway，Thanthewaytheyalwayshavebeensee。”“但是在华师，在这些创新创业项目里，花儿不需要是红色的，这里给了我们绽开幻想的翅膀，追梦从来不易，但我们却有了拼搏的士气。”彭伊烨说道。

“新加坡南洋理工高校是全球前50的高校，创新创业力量特别强。”首批带队的侯永雄对此有很高的评价。今年，创业学院除了连续新加坡之旅外，还建立了与美国加州高校伯克利分校与斯坦福高校的合作，“在这个过程中感受硅谷、感受伯克利高校、斯坦福高校这种一流名校的氛围，感受创新理念与思维也好，与google，英特尔等公司进行访谈，最终会有许多的启发。”

连续“师模式”，打造优质双创平台

今年全国批示首批深化创新创业教育改革示范高校我校胜利入选，是全国“211工程”重点师范高校中唯一入选的高校，这表明我校首创的“师模式”创新创业教育体系取得了初步胜利。

“师模式”强调把华师打造成创新创业类老师的培育基地。“现在许多高校的创业老师都是校外的企业家，但企业家不懂得同学的人才培育模式而校内的老师又偏重理论。”侯永雄介绍道，“我们盼望把很多校外的企业家和校内的导师的特点结合起来，为华南师大，为广东省其他高校甚至为全国培育创新创业的师资。”

另外，“师模式”还代表对师范生也要进行创新创业教育，“师范生有了创新创业理念之后，无论是哪一个专业，都会更加融会贯穿，更加接近学科的前沿，也将这种理念传递到中学校的教学中，有利于中学校阶段创新人才的培育。”

如今，“创新创业”理念在同学群体中越来越刺眼，而创业学院培育的“学子游”、“朴食科技”等创业团队，都已取得了肯定成果。继“众创空间”后，“