黔西南州特殊教育第七届教学研讨会暨教学技能比赛方案

黔西南州特殊教育第七届教学研讨会暨教学技能比赛方案为进一步加快我州特殊教育的改革进程，推动康教一体快速发展，11月9日至12日，我州将在普安县举办黔西南州特殊教育第七届教学研讨会暨教学技能比赛，为确保活动顺利开展，特制定此方案。一、活动内容（一）教学研讨会.课堂展示（评分最高的优质课堂和康复技能比赛作品各1节进行现场展示）；.评委现场点评、参赛选手经验分享；.专家作专题讲座。（二）教育教学技能比赛教育教学技能比赛以“现场评比”、“非现场评比”2种方式进行，比赛项目分为优质课堂、康复技能（个案教学）、班主任技能展示3个独立板块。各县（市）教育局、州盲聋哑学校精心组织初赛后选拔推荐参与州级评比。.优质课堂比赛优质课堂采用“非现场评比”录像视频进行展示，学生类别、年级、科目不限。各县（市）教育局、州盲聋哑学校各推荐2节优质课堂参与州级评比。将参赛教师课堂教学设计（电子版）、课件及说课材料（电子版）、课堂教学录像及说课录像（课堂教学35分钟，说课8—10分钟）于2021年10月30日前传至邮箱。黔西南州特殊教育第七届教学研讨会暨教学技能比

赛活动疫情防控工作方案根据黔西南州校园疫情防控工作的部署要求，为确保黔西南州特殊教育第七届教学研讨会暨特殊教育教学技能比赛活动顺利开展，展示特殊教育教师良好形象，做好活动期间疫情防控工作，特制定疫情防控方案。一、总体要求为保障本次活动所有参会人员的健康安全，根据疫情防控指挥部的工作要求，坚持“预防为主、科学应对、有情必报，快速反应”的原则，全面落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的工作方针，部署疫情防控工作方案。在疫情防控指挥部办公室和业务部门指导下，全力做好疫情相关的应急处置工作。二、疫情防控小组三、主要措施组别工作内容责任场所负责人报告检查组检查到访人员的健康码、收集健康申报表普安县特殊教育学校及相关会场黄国荣体温检查组负责现场到访人员体温测量与记录章诚环境消毒组负责落实现场环境清洁消毒吴伟物资保障组负责疫情防控物资准备、隔离观察区准备勾远芳（一）做好活动前的准备1.普安县特殊教育学校负责做好会场的布置，避免人群密集，座位之间间隔1米。做好会场的清洁消毒工作。.普安县教育局负责做好工作人员和参会人员健康信息的收集和初步排查，参会人员需严格落实新冠疫情防控相关要求。近14天内有中高风险地区旅居史的人员，不能参会，并要求外县参加活动人员提供健康承诺书。.活动场所、酒店在进口处设置体温测量通道，对所有进入人员进行体温测量，出示健康码和行程码。.设立临时医学观察点或隔离观察间。普安县特殊教育学校作为本次活动场所负责设置临时医学观察点或单独隔离观察间，用于初测体温异常人员的体温复测和待送人员停留。观察间设在相对独立、通风良好的学校医务室，并配备水银温度计、一次性医用外科口罩、消毒纸巾、医用乳胶手套、快速手消毒剂、84消毒剂等物品，上述具体物资由医务室负责配备。（二）活动期间.实施人员体温检测。在学校门口设置疫情防控专职教师对每位进入场所人员测量体温，体温正常方可进入。所有参会人员进入后要配带口罩。入会场前所有人员用消毒免洗手液洗手。.加强室内通风。活动现场确保门窗打开，加强自然通风，严格控制活动场所进入人员的数量，避免出现人群聚集。四、清洁与消毒（一）物体表面清洁消毒。应当保持环境整洁卫生，每天定期消毒，并做好清洁消毒记录。（二）垃圾桶消毒。活动期间，每天对垃圾桶进行清洁消毒处理。可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭，也可采用消毒湿巾进行擦拭。（三）卫生洁具消毒。卫生洁具可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂擦拭消毒，作用30分钟后，清水冲洗干净。（四）方便参会人员洗手。确保场所内洗手设施运行正常，在咨询台和进口等处配备速干手消毒剂。有条件时可配备感应式手消毒设施。五、疫情应对（一）初测体温异常人员处理。当出现体温异常人员时，及时引导至临时医学观察点用体温计复测体温。（二）出现疑似病例应对。当出现发热、乏力、干咳等可疑症状人员时，应及时送往隔离观察间，由现场医学观察点的医务人员进一步排查核实，必要时送普安县人民医院作进一步排查。在专业人员指导下对其工作活动场所及使用的物品进行消毒处理。（三）出现疑似病例时，立即转运到普安县人民医院；疾控中心进行流行病学调查，搜索密切接触者，公安局协助排查，确认密切接触者后，将密切接触者转到指定集中隔离场所进行14日隔离医学观察。疾控中心组织开展终末消毒。附件：健康申报表健康申报表姓名，性另IJ联系电话工作单位职务身份证号健康码状态1.近14天内本人及共同居住的家属是否有境外或国内高、中疫情风险地区旅居史，或在其他有病例报告社区的居住史？是口否口2.近14天内本人及共同居住的家属是否有接触过确诊病例、疑似病例或无症状感染者，与他们共同生活、学习、工作、乘坐同一交通工具等近距离接触？是口否口3.近14天内本人及共同居住的家属是否接触过来自境外或国内高、中疫情风险地区人员，或者接触过来自病例报告社区的发热或者呼吸道症状患者？是口否口4.本人是否在集中隔禺医学场所留观过？是口否口5.近14天内是否出现过发热、乏力、干咳、腹泻等症状？是口否口6.近14天内本人有没有去医院就诊？若有，症状或疾病：是口否口7.其他需说明的情况（如无，请填无）备注：本人已阅知健康状况申报表所列事项，并承诺以上申报内容真实。本人签字：年月日.教育康复技能比赛康复技能比赛（个案教学）采用“非现场评比”录像视频展示，选择学龄前或1-5年级具有特殊需要的儿童为训练对象。其中听力障碍儿童康复主要以言语、听觉康复或言语听觉综合康复训练为主；智障、脑瘫、自闭症和多重障碍儿童等的康复主要以言语、语言、认知、情绪与行为、运动康复或以上综合康复训练为主，体现康复效果。各县（市）教育局、州盲聋哑学校各推荐2节优质课堂参与州级评比。参赛作品包括参赛教师个案康复训练教学设计（电子版）、课堂教学录像（康复教学25分钟）等，于2021年10月30日前传至邮箱。.班主任技能展示班主任技能展示采用现场评比，现场即兴抽题。撰写班级活动方案（30分钟），模拟组织家长会（10分钟），案例分析（5分钟）。各县（市）教育局、州盲聋哑学校各推荐1名教师参赛。二、奖项设置.优质课堂教学及康复技能评选：时间在2021年11月1至11月5日期间，聘请省内州外特教专业教师7名担任评委开展评选。班主任技能展示及评选：聘请各县（市）教育局、州盲聋哑学校推荐1名教师任评委进行现场评选，专家、评委聘用证书由主办单位颁发。.根据各项参赛数，各项按20%、50%、30%的比例分别设一等奖、二等奖、三等奖。3才艮据参赛获奖情况设置积分制集体奖项，一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分。按照总积分由高到低的顺序，为参赛单位分别设置团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、组织奖3名。三、研讨会参加人员.各县（市）教育局派1名分管领导带队参加，州盲聋哑学校及各县（市）特校参加人数控制在5到10人（包含参会人员和参赛人员）。.对所有参加学习的教师分别计入继续教育24学时，并由主办单位颁发学时证书。四、其他事项（一）各县（市）教育局及州盲聋哑学校将参会人员登记表于2021年10月25H前发送至普安县特殊教育学校电子邮箱。（二）承办本次活动产生的相关会务费用、聘请专家费用由普安县特殊教育学校承担，参加活动人员食、宿等差旅费按相关规定回原单位报销。（三）活动期间严格执行中央八项规定的有关要求，严格执行相关疫情防控标准。附件：1.参赛教师推荐表.参加研讨会教师登记表.课堂比赛评分表.教学康复评分表.班主任教学技能展示评分表参赛教师推荐表县（市、新区）学校名称教师姓名出生年月执教年级联系电话执教学科教龄学校推荐意见壬音mi早年月日县（市）推荐意见至音皿早年月日参加研讨会教师登记表序号姓名职务单位电话备注课堂教学评比评分细则教学学科：教学内容：执教教师:一级标准二级标准基本内容分值得分教学设计一、教学目标（7分）1.目标具体明确、可观察。22•制定个别化的教学目标。33.重视学生情感、态度、价值观的培养。2二、学生分析（3分）1.围绕学科特点、教学目标内容、学生先备能力与起点进行分析。3教学实施一、教学方法（10分）1.激发学生兴趣，调动学生主动性。32,关注学生生活经验与先备能力，循序渐进。43.尊重学生个体差异，灵活选择运用多种教学方法。3二、教学过程（22分）L课堂结构过程完整。22.各环节时间安排合理，有效教学。43.教学具设计与使用的个别化。54.教学过程遵循智障学生认知学习，从实物-平面-图片-应用。35.教学体现活动性、操作性。46.团体活动中关注特殊需要学生，个别活动中关注全体学生。4三、教师素质（17分）1,亲切自然，大方得体。22.语言准确，生动，有感染力。23.良好的课堂组织，灵活处理课堂中的各种突发情况。34.多样评价、及时强化学生表现。55.尊重学生，师生关系和谐。5四、课堂教学（5分）L课程整合。32.主助协同。2学生学习一、学习状态（6分）1•学生参与式学习，积极性高。22.学生能保持较长时间的注意力。23.学生对教学活动兴趣浓厚。2二、学习参与效果（10分）1.充分动口、动手、动脑。22,能进行同伴学习。13.学习目标达成度。54,有主动学习的热情，体会到学习的快乐。2相关评分环境资源（5分）1.体现教学主题与教学内容。12.可供学生操作与练习。33.符合学生年龄特点。1说课（15分）1.教材分析。22.学生分析。23.目标定位24.理论依据25.教学策略26.教学过程与特别设计5总分：黔西南州特殊教育康复技能大赛个案教学评价表教学内容：执教教师:项目评价要点标准分得分教学设计.教学目的明确，符合教学大纲、符合学生实际；.设计合理，体现现代特殊教育思想，符合科学性、先进性和学生发展规律；.自编教材处理得当，教学重点、难点、容量适合学生发展水平；.教学设计*整规范、布局合理、表达清晰；.对康复对象有客观的评估（标准化和非标准化评估）。5教学目标.康复目标明确、全面、具体、清楚、适宜，易于理解，便于实施，紧扣康复类型的特点，切合学生身心实际；.以提高学生素质为核心，符合特殊教育新课程标准要求。5教学内容1,康复难易适度，容量恰当；.科学性、实践性、教育性强，贴近学生的生活、身心实际；.合理把握教材内容结构，没有知识性错误和疏漏。20教学方法.教学方法先进、新颖、得当、有效，富有启发性；.充分体现教师为主导，学生为主体；,突出对学生能力的培养；4,能正确选择和使用直观教具、辅具或现代化教学媒体。15教学过程1.结构科学完整，层次清楚，思路清晰；2,面向学生，因材施教，注重差异补偿；.重点突出，难点突破；.适时进行情感、态度、价值观的教育；.注重康复方法的指导。30教师素质.注意及时、反馈、矫正、调控；.仪表端庄、教态自然；.语言精练、准确、流畅；.有较高的康复技能。5教学效果L课堂气氛活跃、和谐、体现特殊教育的特点；.学生学习积极、主动，参与率高；.基本训练落实，学生能力得到发展；.能体现对康复对象一定的变化过程。20黔西南州特殊教育班主任技能展示评分标准班主任技能展示评分表（满分100分）项目