2023年小班语言活动教案(十三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班语言活动教案(十三篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小班语言活动教案最新篇一

1、初步学会朗读儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确把握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整陈述。

重点难点：会说儿歌，能说准量词。

活动准备

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程:

1、引导者先和幼儿探讨在生活中大量的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不防备撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回复，如踩到别人时要说什么，幼儿就回复"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

本卷须知:

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是由于不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此探讨时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动终止：

小朋友一起回教室。

小班语言活动教案最新篇二

活动来源：

日常生活中，幼儿在洗手时往往洗很长时间都不出来。通过观测我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……〞我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩儿的儿歌，生成了这次欣赏活动。

目标：

1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

准备：

1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的气氛，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过程：

一玩游戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师勉励幼儿大胆想象。

二欣赏儿歌

1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合方才的游戏体验欣赏教师朗读儿歌。教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协同肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友细心观测，对事物有自己的看法。

3再次欣赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?〞时，调动幼儿的已有经验，勉励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分确定。

三活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的确定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

四活动延伸：

1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所

想象事物的不可怜感。

2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，

像太阳，像脸蛋，

还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡还像什么呢?

小班语言活动教案最新篇三

活动目标：

1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2.理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：

1.故事磁带、录音机。

活动过程：

1.谈话导入课题。

2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

3.初步欣赏故事，了解人物和情节。·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

4.再次欣赏故事活动目标：

1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2.理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：

1.故事磁带、录音机。

活动过程：

1.谈话导入课题。

·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

2.初步欣赏故事，了解人物和情节。

·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3.再次欣赏故事。

·欣赏故事录音。

4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

·提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来?

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

·理解词：汗渍渍、自言自语。

5.探讨：什么是不怕冷的大衣。

·不怕冷的大衣是什么。

·你有没有不怕冷的大衣。

建议：

勉励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价：

1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。

(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖乖，快起来，快起来呀。"兔妈妈叫小白兔起床。"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。""姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。""那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，"稀里哗啦"穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。""不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?""没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。"小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就快速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。"我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。""哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!""妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!""嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!""啊?哈哈哈哈。"小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

小班语言活动教案最新篇四

根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的状况下，的方法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己〞和“宝宝〞两个词语。

二、教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己〞和“宝宝〞两个词语。

3、能够听指令做动作。

三、准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏〞字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。〞

3、大、小字卡“自己〞和“宝宝〞若干。(活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方)

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、过程

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

2、出示大范例挂图

啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己〞的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

(2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏：

(1)、游戏的名称：谁在做

(2)、交代游戏要求和玩法。

教师说：“小鸟自己飞〞，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己〞这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。)

(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最终一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

小班语言活动教案最新篇五

活动目标

1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。

活动准备

1.课件-秋叶

2.幼儿用绘画纸，蜡笔。

活动过程

1.出示一幅秋叶图

启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

2.欣赏儿歌-秋叶

提问:儿歌里说了什么?

(提醒幼儿试着用儿歌里的话说)

3.全班幼儿跟随老师念儿歌,

教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗读。

4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗读《秋叶》,

师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

《秋叶》

秋叶跟着秋风，

悄悄溜出家门。

秋风吹口哨，

秋叶把舞跳。

转转转，转上天，

摇摇摇，摇下地。

累坏了，躺在地上睡一觉。

小班语言活动教案最新篇六

活动目标：

1.观测画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。

2.尝试用“_!请你吃棉花糖!〞的句式进行陈述。

3.乐意表达自己的理解，体验与朋友共享的开心。

活动准备：

课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。

活动过程：

一、激发兴趣。

出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?

二、欣赏课件，理解故事。

1.教师：好吃的棉花糖还有一个好玩儿的故事呢!

2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?

3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?的三楼住的是谁呢?

4.一天，鼠小小开启窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!〞睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?

三、体验故事情节。

1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和大量水果，他们会加些什么水果呢?

2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观测边说出他们的名称。

3.动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“_!请你吃棉花糖!〞

4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“_!请你吃棉花糖!〞

5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?

四、大家品尝棉花糖。

三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!

小班语言活动教案最新篇七

设计思路：

早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色调娇艳、别致好玩儿、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了ppt分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的聪慧，陶冶孩子的性情。

活动目标:

1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

教师变花色的魔术，出示会变“魔术〞的变色龙，引起幼儿的兴趣。

分页阅读，引导幼儿陈述、理解变色龙变色的过程。

出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观测画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。

3.观看绘本，完整欣赏故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。

5.音乐对答，肢体动作表现故事。

游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。〞)

6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。

引导孩子用“色调〞的眼睛观测欣赏周边的环境。

师：“宝物儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!〞

小班语言活动教案最新篇八

1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关心是一种幸福的亲情。

2、学习用多种方式表达对亲人的爱。

3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。

活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。

活动过程:

一、谈话,引出课题。

1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关心自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送幸福》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?

2、教师用简笔画将孩子的回复做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。

“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得细心认真,听完故事后告诉老师正确的答案。〞

听完故事后,请幼儿回复问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?〞对答对的幼儿进行表扬。

三、利用挂图,老师有表情的陈述故事,勉励幼儿认真听,引导幼儿感受幸福也是一种亲情。

(1)边陈述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?〞(随着幼儿的回复出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?

教师陈述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜〞之间的联系。

(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回复,老师做出小结:拥抱、亲吻、关心、一句幸福的话都是表达对亲人的爱。

四、拓展、迁移经验,勉励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(勉励幼儿给老师送幸福的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句幸福温馨的话等。)

(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(勉励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)

小班语言活动教案最新篇九

活动目标：

1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。〞“顾不上，顾不上，等我去帮忙。〞丰富词汇：“漆、洗、抹〞。

2.通过观测图片、教师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备：图片

活动过程：

(一)出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

1.教师出示清白的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?

2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来细心地听一听、看一看。

(二)教师绘声绘色地讲故事。

1.当讲到“帮助小狗漆门窗〞时，幼儿学做“刷油漆〞的动作加强“漆〞这一词汇。

2.当讲到“我要给你洗衣裳〞时，幼儿学做“双手对搓〞的动作加强“洗〞这一词汇。

3.当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙〞时，教师用“摇手〞、“跑〞的动作加强这段话。

4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫〞时，教师用“抹〞的动作加强这一词汇。

(三)教师运用动作在先、朗读在后的方法，勉励幼儿参与故事的陈述。

1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗〞时，教师先做出“漆〞的动作，让幼儿讲出词汇“漆〞及边做“漆〞的动作，边朗读相应的完整句子。

2.当再次讲到“我要给你洗衣裳〞时，教师先做出“双手对搓〞的动作，让幼儿讲出词汇“洗〞及边做“洗〞的动作，边朗读相应的完整句子。

3.当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙〞时，教师先做出“摇手〞、“跑〞的动作，启发幼儿边做“摇手〞、“跑〞的动作，边朗读相应的完整句子。

4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上〞时，教师先做出“抹〞的动作，然后引导幼儿参与朗读“抹〞及相应的完整句子。

(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起陈述故事内容。

[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。〞小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。〞(小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。〞小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。〞木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。〞小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。

油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!

小班语言活动教案最新篇十

亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿特别是小班幼儿显明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的爱好，感受妈妈对孩子的爱。

1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)

2、初步学习朗读散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、乳白乳白。(难点)

3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的爱好，感受妈妈对孩子的爱。

1、教学课件ppt、视频

2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

一、出示图片(请幼儿欣赏图片)

1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)

2、引导幼儿观测小鸡的颜色。

二、欣赏课件，初步理解散文内容。

1、教师有感情的朗读散文，帮助幼儿了解诗歌内容。

2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?

三、幼儿跟着教师有感情的朗读散文。

四、情感体验，表演散文。

1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着大量小花花?妈妈是怎样保护你们的?

2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、乳白乳白。

3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗读散文，边自由做动作表演。

本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，乳白乳白。活动中还采用了游戏的形式，进一步稳定理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极好玩儿，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回复问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，乳白乳白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，乳白乳白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步稳定理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点

小班语言活动教案最新篇十一

活动目标：

1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)〞。

2.能分析故事情节，培养想象力。

3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

1.展板一块，展示架四只。(物质准备)

2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)

3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)

4.认识几种常见水果，能分辩红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

活动流程：

分辩颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

活动过程：

(一)、分辩各种颜色的水果

1.表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

(二)、欣赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地陈述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(三)、分组游戏：喂河马吃水果

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2.学说句子：“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)〞。

3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)〞时才张开嘴吃。

4.幼儿分散游戏。

(四)、拓展经验

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(五)、延伸活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子〞的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色一致的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果〞，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

附：河马肚子大

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。〞

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(文章出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。〞

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。〞

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。〞

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。〞

小猴只好赶快送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。〞

活动反思：

通过创设“水果找家〞的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与探讨的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回复问题的同时，感受语言活动的开心。同时，教师要照料到那些在活动中比较恬静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得开心，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，陈述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，把握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中稳定了所学的句式，并从第三者的陈述转为第一人称“我〞的陈述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

小班语言活动教案最新篇十二

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受诗歌幽美的意境。

2.学习朗读儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：

1.谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回复。)

2.教师小结：方才小草告诉老师，它方才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的〞，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的〞。

3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回复。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的〞。

4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的〞。

5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿探讨，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的〞。

师小结：方