六年级数学教学计划3篇

六年级数学教学计划3篇

六年级数学教学规划篇1

转瞬又到了小考的复习阶段，在将近二个月的复习时间内，怎样有效地进展复习，这是我们六年级的全体数学教师常常深思的问题，我们仔细分析本年级学生学习的状况及学问的把握状况状况，通过全组数学教师共同商议，特制定了以下复习规划。

一、总复习前教师们要做的预备工作

1、对本班学生的根本状况进展一个全面的了解，确定本班优等生、中等生、学困生的名单，对每个学生的学习特点有一个比拟全面的把握，并针对学生的共性特点确定共性化的复习方案。

2、深入了解本班学生在学问构造上存在的漏洞，把握学生学问把握上的优势和劣势之所在，在复习的时候多针对本班学生的薄弱环节下力气，避开平均用力。

3、教师要全面了解小学数学的学问全貌，知道每个学问版块的组成和构造，能在自己的头脑中确定每个版块的根本题型，能把握每个学问点的命题模式。能细心设计好每一个版块的配套练习，真正让自己的课堂复习到关键处，练到刀刃上。

二、要达成的目标

1、理清已学的数学概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区分，建立学问网络，提高学生的数感。

2、进一步把握四则运算的计算方法，能正确娴熟地按挨次进展混合运算，能依据数字特点，合理敏捷地进展简算，提高计算力量。

3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。

4、进一步理解按比例安排应用题的构造特征，能正确娴熟地解答。能正确判别两种相关联的量成正比例还是成反比例，能娴熟地用比例解应用题。

5、坚固把握根本数量关系，如局部量、局部量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能依据数量关系分析解同意用题。

6、进一步理解分数、百分数应用题的构造特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培育。

7、进一步把握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及外表积，体积计算方法，能依据生活实际状况来分析解答周长、面积、外表积、体积，能依据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培育学生的空间观念。

8、进一步把握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能依据统计图表猜测统计工程的”进展规律与方向。会制作统计图表，

三、复习重点安排：

1、根本概念：（2课时）

（1）整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的根本性质，数的整除相关的一系列概念（质数合数，奇数偶数）

（2）统计与概率相关概念：平均数，中位数及众数的意义及各自的适用范围。

2、运算：（2课时）

（1）四则运算中的小数乘、除法

（2）解方程、解比例。

（3）仔细认真的计算习惯、合理敏捷的计算方法

3、几何学问：（4课时）

（1）量与计量的概念、进率及单名数复名数的改写

（2）五个平面图形的特征及周长和面积计算。（1课时）

（3）四个立体图形的外表积、体积。（2课时）

（4）相关几何学问的综合应用。（1课时）

4、应用题：（6课时）

（1）三步运算的整、小数应用题，逆向表达的应用题。（2课时）

（2）稍简单的分数、百分数应用题。（2课时）

（3）正反比例应用题。（2课时）

四、提高复习质量的详细措施：

1、订好切实可行的复习规划，仔细备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无预备之仗。

2、关怀喜爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护学生的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力气，努力提高复习效率。

3、加强课内的友情提示与课外的急躁辅导，发觉问题准时补救，课堂作业当堂反应，要连续发扬鼓励评价的做法，在点点滴滴中帮忙学生建立深厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。

4、连续实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。

5、同科教师之间要进展常常化的沟通与沟通，对复习的方法要彼此相互取长补短、对学问点的把握、习题的设计要做到资源共享。真正让复习做到集思广益、共同提高。

6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任教师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

7、每位教师分工合作，在深钻教材的根底上，结合学生实际，制订有针对性的练习，详细分工是分为概念，应用和综合三个局部，概念局部“数的熟悉”由z教师负责，半张试卷；“数的运算”和“式与方程”由z教师负责，半张试卷；“比和比例”由z教师负责，半张试卷；“图形的熟悉与测量”由z教师负责，一张试卷；“图形的运动和位置”由z教师负责，半张试卷；“统计与概率”、“数学与思索”由z教师负责，半张试卷；“综合与实践”由毛教师负责，半张试卷。概念局部共5张试卷。应用局部由z教师（负责分数应用题）和z主任（负责其它应用题局部）共一张试卷。综合由z教师和z教师负责，统筹安排，共四张试卷。全部试卷都要以根底为主，都要突出重点，强调学生易混、易错的学问为主。

六年级数学教学规划篇2

一、学生状况分析：

本学期，本人任教的是六（2））班，这个班级大局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进展学习。有少数学生根底学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮忙学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。

三、教学目标

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、能够解决有关百分数的简洁实际问题。

3、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简洁实际问题。

4、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。

9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

六年级数学教学规划篇3

第一单元圆柱、圆锥、球第一至五周

1、熟悉圆柱、圆锥和球是一种立体图形。

2、把握圆柱的侧面积、外表积和体积计算公式，并精确地计算。

3、了解圆柱和圆锥的关系，把握圆锥体积的计算方法。

4、了解正方体、长方体和圆柱体的关系。

5、能运用圆柱和圆锥的有关计算解答实际问题。学会圆柱体外表积和体积的计算，把握求圆锥体的体积。把握圆柱的外表积的计算。弄清圆柱与圆锥的关系。

其次单元统计图第五至六周

1、了解统计表和统计图的意义和作用。

2、初步学会简洁统计表的制作。

3、学会条形统计图和折线统计图的制作。

4、熟悉扇形统计图的特点和会求扇形的圆心角。

1、了解统计表的意义和作用。

2、学会条形统计图和折线统计图的制作。

复式条形统计图折线统计图的制作方法。

第三单元比和比例第七至十周

1、了解比例的意义的根本性质，学会解比例和比例尺的有关计算。

2、熟悉正、反比例的意义，能正确地推断两种量成什么比例关系。

3、学会应用比例，解正、反比例的应用题。

1、能精确推断两种量成什么比例关系。

2、应用比例，解正、反比例的应用题。

应用正、反比例的意义，正确地解答正反比例的应用题。

第四单元总复习第十一至十六周

1、进展分类整