新课程与学习方式变革

背景：1998年国务院制定颁布《国家基础教育课程改革和发展纲要》；2010年，党中央、国务院颁发了指导全国教育改革和发展的纲领性文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。2011-12-241第一页，共21页。江苏省如皋市石庄镇

石庄镇，是千年文明古镇。距今已有近1600年的历史，总面积56.98平方公里，总人口6.68万人。明清戏剧理论家李渔、当代中国工程院院士闵乃本出生于石庄，江苏省重点普通高中石庄中学闻名省内外。

目前，镇内还有一所初中，两所小学，6所幼儿园。在校学生8000多人。2011-12-242第二页，共21页。教育现代化建设情况镇政府先后投入六千多万元用于学校建设

；中小学教师学历达标率100%，小学教师大专以上学历占教师总数70%，初中教师本科率80%

；石庄镇先后产生了初中物理特级教师一名，中学高级教师12名，南通市骨干教师一名，如皋市骨干教师2名，如皋市教坛新秀3名。近五年来完成省级教研课题3个，市级教研课题5个，微星课题21个。发表以及获奖论文100多篇。2011-12-243第三页，共21页。存在的问题教育质量不能让群众满意；学生的课业负担相对较重；教师不满意，教育理念难以贯彻，素质教育推行遇到困难。教育的产能与投入不成正比。

2011-12-244第四页，共21页。思考：这种现象是个别学校的问题，还是农村初中普遍存在的问题？是一个地区问题，还是全国性的问题？问题产生的原因是什么？如何解决？2011-12-245第五页，共21页。文章主体分三部分一、教育问题现象的调查；

二、问题产生的原因分析；三、对于问题解决办法的思考

。2011-12-246第六页，共21页。一、教育存在的问题（一）社会价值取向存在偏差，部分教师教育理念相对落后，内容、方法比较陈旧，国家方针政策没有很好地落实；（二）培养的学生合格率较低；（三）思想道德教育不到位，社会效益欠佳。

2011-12-247第七页，共21页。（一）社会价值取向存在偏差，部分教师教育理念相对落后，内容、方法比较陈旧，国家方针政策没有很好地落实；缺乏正确的质量观和人才观；重知识体系的培养，轻能力体系与思想道德建设；教育方法单一，缺少灵活多样性；少数学校执行“五严规定”不力。2011-12-248第八页，共21页。（二）学生的培养情况文化合格率70%；体能达标率80%；学生在体艺等特长发展很少，偏才不多；感到学习压力大的占75%；学生生活感觉幸福的只有55%。2011-12-249第九页，共21页。（三）思想道德教育不到位，社会效益欠佳青少年犯罪率较高；

社会领域的腐败严重。

2011-12-2410第十页，共21页。二、简要的分析了问题产生的原因理念问题；制度问题；历史问题。2011-12-2411第十一页，共21页。

（一）、人的理念问题

教育理念落后；社会价值观偏差。人生观、世界观、价值观是决定人的行为的心理基础。北师大教授：“当你40岁时，没有4000万身价(家)不要来见我，也别说是我学生。”

2011-12-2412第十二页，共21页。（二）是制度问题评价体系不科学1.过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视其指导和促进功能。2.评价太过功利，指标体系过度关注考试成绩，忽视学生的全面、终身发展。3.评价标准机械，缺乏激励性和公正性。4.评价主体单一。5.教师的评价权缺失。

造成：教学工作的错位2011-12-2413第十三页，共21页。（三）历史问题解放初期困难、文革动乱十年、市场经济初期教育市场化隐藏社会危机；教育投入欠账18年：1993年提出，财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到4%；

2011-12-2414第十四页，共21页。三、对于问题解决办法的思考

（一）转变观念，加强学生的思想道德建设；（二）改革对学校与教师的评价体系与标准；（三）加大对薄弱地区教育的投入，促使教育的均衡发展；（四）尊重科学，求真务实。2011-12-2415第十五页，共21页。转变民众的价值取向、社会道德观念；

转变学校教育理念；（一）以人为本（二）以德为先（三）能力为重（四）终身发展教师解放思想，创设良好的教育氛围，言传身教给学生以潜移默化的教育。（一）转变观念，加强学生的思想道德建设2011-12-2416第十六页，共21页。1.建立国家义务教育质量评价指标体系框架。2.改革和构建多元主体参与的质量评价体系。3.健全学校教育质量评价指标内容。4.建立统一评价与分层评价相结合的学校评价制度。5.建立教师评价关注制度。6.建立教育质量评价数据采集的途径和长效机制。7.制定配套管理措施。(二)改革对学校与教师的评价体系与标准2011-12-2417第十七页，共21页。（三）加大对薄弱地区教育的投入，促使教育的均衡发展如皋市2010-2011学年度教育事业概况项目学校班数

毕业数招生数在校数毕业班学生数全市952725415003626913999838196高中10541946085712879310249初中2571716967110203727814590职中326642385305127443568小学5611901082011367610649778特教11115611911幼儿

5567610686867729886109762011-12-2418第十八页，共21页。

加大对薄弱地区教育的投入，促使教育的均衡发展1、科学规划，积极有效地调整好校网布局;2、加大投入，改造农村学校硬件设施，推进办学条件均衡化；

3、多措并举，推进师资配置均衡化；

4、大胆创新，推进优质教育均衡发展；5、完善政策，推进弱势群体受教育机会的均等。延长义务教育年限，降低知识体系难度，加强能力体系的培养，目标-教育现代化。

2011-12-2419第十九页，共21页。（四）尊重科学求真务实教育是科学，科学办教育；

求真务实