2023年100以内数的认识教案 除法的初步认识教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年100以内数的认识教案除法的初步认识教案(七篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

100以内数的认识教案除法的初步认识教案篇一

1．学会10个生字和14个词语。知道“也〞的用法。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更幽美。

学习生字新词，理解句子的意思

1．布置学生观测周边的果树。

2．生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。

2课时

一、启发谈话

1．明确学习目的，激发学习兴趣。

昨天，老师布置同学们观测周边的果树，有谁观测到了？

指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？

二、看图识词

出示春秋两幅果树图。(两幅图上下对着)

（1）第一幅画的是什么季节？为什么？

其次幅图呢？（板书：春天、秋天）

小结：果树大多春天开花，秋天结果（告诉学生杏树、桃树一般夏天结果）。

（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、苹果花），认识四种果树的花。（板书：杏花桃花梨花苹果花）（生字要注音）

（3）果树上结了哪些果子？（板书：杏子桃子梨苹果）

小结：春天，果树都开花了。粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色乳白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。

5．范读课文

1猜猜，图上画的是什么地方的果树？

2听朗读录音，回复上面的问题。

四、自读课文，教师巡查辅导

要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；

依照生字条画出生字，连成词读一读。

五、检查自读状况

１黑板上的词里有哪几个生字，读一读。

２课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。板书：大量或花园

３认读生字词，重点注意三个后鼻音字。

４朗读课文（先指名读，再齐读）。

六、识字写字教学

1识字教学。

（1）说了带“木〞的生字：杏、桃、梨。认识木字旁。木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。写在左面时捺就写成点（板书示范：木字旁）

桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。先写左半边，再写右半边。组词训练。

梨：上下结构，上面左边也是个偏旁，是“禾〞字变来的，该叫什么旁？（禾字旁），右边是短竖、竖钩。

（2）“艹〞叫什么头？认识带“艹〞的字：花、苹。

说说你怎样记住“花〞和“苹〞？

（3）认其余的生字。

许：“讠〞（言字旁），右边是-(午）“讠〞与说话有关，两笔写成，其次笔是横折提。

多：“夕〞（夕字旁)笔顺是：撇、横撇、点。两个“夕〞上下摞起来就是“多〞。“大量〞是什么意思？“许〞还可以组成许可、允许。“许〞多“多〞能组成哪些词？

秋：左边是学地的禾字旁，右边有的同学认识，是－火。组词训练。

成：成了、成功、成绩都是这个“成〞。指导笔顺，提醒最终一笔是点。

园：全包围结构的字，外面是方框儿里面是个“元〞（一元钱的元)指导书写，复习“先里头后封口〞的笔顺规则，进行组词训练。

（4）稳定识字。去拼音认读（采用游戏的方式，个别读、齐读、熟悉生字）。

2写字指导。

重点指导：梨、多、成、园。

梨：上面左右两部分要靠拢，下面的“木〞，一横要长，托起上面的部分。

多：上下两个“夕〞对齐。“夕〞的撇短，横撇的撇要长一些。

成：第三笔横折钩不宜写大。

园：竖长横短，呈长方形，框儿不要写得太大。

再细心看田字格里的范字，照着描描、写好。教师巡查，发现问题，及时指正。包括坐姿、握笔的方法。

一、复习

1．认读生字、词语。

2．用下面的字口头组词。

杏桃梨苹园花多秋

3．朗读课文。（先指名读，再齐读）

二、继续读短文，理解词句

1．读读短文，数数有几句话，标上序号。

2．理解词句。

（1）第一句说的是什么？结合插图引导，想象房前屋后果树成行，花果飘香的景象。

（2）哪几句说的是春天的景象？（指名朗读)

其次句说什么？

能说说哪些花开了吗？

在说的过程中，指导学生用上“也〞。

为什么我们村成了花园？（联系前3句具体想象村里的景象：所有的果树上，花儿都开了，红的，白的，走到哪儿都有花，美丽极了（有条件的可放录像）。

（3）读读1－4句，想想，假使你是村里的小主人，遇到来参观的人，该怎样介绍村里的果树呢？（先让学生试着读，教师随之确定与点拨，要求读出称赞的语气。）

（4）到了秋天，我们村怎么样？（朗读5－7句）

（5）想一想，果子都熟了，马上要大丰收了，这几句话该怎样读？（先试读，再指导）

三、朗读、背诵短文。

1．指名朗读短文。

2．指导背诵。

四、.总结

1．读了这课，你懂得了什么？（不作统一回复，知道多少说多少，意在积累知识，训练说话。）

2．你还知道哪些果树也是春天开花，秋天结果。

五、稳定练习

1．课后练习第3题。

2．书面作业。

填空。

＿天，桃花开了，＿＿也开了。

＿天，苹果熟了，＿＿也熟了。

板书设计：

春天果树开花花园

成了

秋天果子熟了果园

100以内数的认识教案除法的初步认识教案篇二

１、会认“棋、弹〞等１１个生字。会写“胡、戏〞等８个字。

２、正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

３、留心观测校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。

识字写字

“弹琴养〞的写法。

１、教具：

实物投影、轻音乐磁带生字、词语卡片。

２、学具：

学生生字卡。

２、课件：

校园生活的课件。

１、展示学校生活的图片，学生看、议：图上都画了什么？

２、说说自己的学校生活及感受。

１、读本课词语，画出要求认的字。

２、借助拼音读准字音。

３、出示生字卡片检查字音。重点“琴〞前鼻音；多音字“模〞。

４、游戏。复习生字：下面的字你会认了吗？

５、交流识字经验。

１、小组合作学习：找一找，哪些词语在图中能找到？读一读。

２、哪些词语图中没有的，读一读。

３、再练读，读喜欢的一行。

４、挑战读，看谁读的好？

１、学生观测生字在田字格中的位置。

２、教师范写，学生临写。

３、展示学生的字，评议。

１、自己读词语。

２、指名读词语。

３、同桌检查读。

４、开火车读。

１、教师配乐范读。

２、学生评说老师的读。

３、学生有滋有味的读词语。

４、指名读第一行词语，评议，齐读。

５、自主读后三行词语。

６、自渎、指名读、男女生比赛读。

１、学生观测范写、描红。

２、教师范写，学生临摹。

３、展示评议。

学校还有哪些好玩儿的活动？说一说。

１、抄写、听写生字。

２、读词语。

100以内数的认识教案除法的初步认识教案篇三

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学重、难点：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、利用视频，激发学生学习的兴趣，导入新课。

老师展示蚂蚁搬豆的故事

总结：团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。师：其实还有好多的谚语也是说明团结合作精神的，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、朗读谚语，随文识字。

1、自读谚语，读准字音。

2、稳定生字。

（1）展示生字表中的生字。指名稳定生字读音。

（2）开火车组词语，稳定生字。

3、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，相互检查是否读准字音，并且说说自己喜欢所读谚语的原因。

4、教师相机指导学生理解“人心齐，泰山移〞。

（1）怎样记住“移〞这个字？[借助生活识字：移动电话(移)，移动公司牌匾(移)。]

（2）“移〞通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很简单吧！假使是一

块大石头，你能很轻松地移一移吗？假使是一座大山呢？依据你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？

5、教师相机指导学生理解“一花独放不是春，百花齐放春满园〞。

（1）展示一朵花和一个花园的画面：你喜欢哪幅图？为什么？引导学生借助画面说一说“一花独放不是春，百花齐放春满园〞的意思。

（2）“一字开花〞游戏：你能给“独〞字多找几个朋友吗？

（3）过渡：“独〞字有这么多的朋友和它在一起，它就不再孤独了。有了团结和“多〞的力量，它会感到很开心、很满足！

（4）指导学生观测“我会写〞中的“满〞字，在写这个字的时候，我们应当注意什么？把你的好建议共享给大家。

（5）学生完成“我会写〞中“满〞和“独〞的书写，师生点评。

（6）指导朗读这句谚语：激情引出谚语——当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花也开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？

四、作业。

1.背诵课文

2、课外延伸：关于“团结〞的谚语还有好多，请你在课下找一找，读一读，和家人说一说，并且在积累本上写一写。

100以内数的认识教案除法的初步认识教案篇四

1．认识54个生字，会写44个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有积累谚语的兴趣。

4．学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应当相互帮助，对怎样交朋友和维护友情有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

1．学会8个生字，会认10个生字。

2．会熟练读出俗语，明白其中的道理。

1．生字词的把握。

2．明白俗语中蕴含的哲理。

集中识字、表演朗读

课前准备：生字词卡片。

课时安排：两课时

一、导入新课。

别人有困难，我们应当热心帮助，小朋友之间更应当友好相处、团结合作，“团结力量大〞嘛！下面，我们就来学习《识字5》。

二、交待学习内容。

我们先一起来学习前3节。

三、初读课文。

1．轻声读课文，把生字作上记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读，正音。

4．重点指导：移、谋、焰、柴、易。

5．同桌相互探讨：看看你是怎样记住字形的？

6．师范读词语，领读词语。

7多种形式训练学生读词语，直到正确、流利为止。

四、学习诗句内容。

1．指名读，同学认真思考，了解大致意思。

2．教师讲解第1节的意思。

3．指名说第2节的意思。

4．教师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。

5．齐读l～3节，体会含义。

6．熟练，练习背诵。

五、指导写字。

1．完成“我会写〞的部分内容。观测生字在田字格中的位置。

2．师范写。

3．学生练习，写规范美观。

一、复习。

1．指名读生字卡片。

2．齐读l～3节。

3．指名说意思。

4．指名背诵。

二、导入新课。

我们来继续学习4、5节，看看它要说明的是什么意思？

三、学习4、5节。

1．读4．5节，找出生字生词。

2．自己弄清生字生词。

3．指名读，正音。

4．重点指导：

搓：平舌音绳：翘舌后鼻音斤：前鼻韵母独（dú）

5．同桌探讨，识记字形。

6．师范读词语，领读词语。

7．生熟练朗读词语，可采用多种形式。

四、学习内容。

1．指名读。

2．指名说说告诉我们什么道理吗？

3．教师讲解，并范读。

4．学生朗读，并体会其含义。

5．小组竞赛朗读。

6．熟读，练习背诵。

六、指导写字。

1．完成“我会写〞剩下部分内容。观测它们在田字格中的位置。

2．学生练习。

七、总结全文。

100以内数的认识教案除法的初步认识教案篇五

1、复习稳定汉语拼音，能正确、流利地朗读词语。

2、学会5个生字和1个偏旁部首并能正确书写。

正确、规范地书写5个生字。

在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。

一、讲故事引入新课

同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有关水果的故事，你们想听吗？从前在水果王国里住着好多水果兄弟，他们和和气睦亲亲热热的生活在一起，可是有一天，苹果和菠萝却争吵起来。苹果说：“我应当当水果之王，由于我的名字中有个果字。〞紧接着菠萝说：“不对吧，我应当是水果之王，我从出生时开始就已经带着王冠了。〞他们的争吵声引来了好多水果兄弟，水果兄弟们知道了争吵原因后都觉得自己应当是水果之王，于是，所有的'水果都参与了争吵之中，他们互不谦让，甚至大打出手。猛烈的战争使他们每个人都变体鳞伤。战争终究中止了，可是，他们的名字却混到了一起分不清了。此时，他们悔恨极了。同学们，你们说他们这样做对吗？水果兄弟已经认识到自己错了，你们愿意帮助他们找回自己的名字吗？要想确凿的帮助水果兄弟找回自己的名字，接下来我们的小朋友得认真听课呀！

二、初读课文，学习生字。

1、教师范读儿词语。

2、用自己喜欢的方式读词语。（要求学生读准字音）

3、指名读，不同形式练读。（个别指导）

4、出示生字卡：苹蕉萝梨柿桃香西草杏石（学生认读并口头组词）

5、游戏：帮水果宝宝找名字

三、小组合作，学习写字。

1、出示生字："香西草杏石"这5个字是我们应当会写的。

2、复习学生字的方法。

一读；

二看；

三说；

四写；

五组词。

3、师生共同学习“香西草〞3个字。

4、小组学习“杏石〞2个字。

5、汇报。

四、稳定练习

1、指名读生字。

2、词语接龙游戏：接的词多的组获得一个水果。

香——（）——（）——（）——（）

西——（）——（）——（）——（）

草——（）——（）——（）——（）

杏——（）——（）——（）——（）

石——（）——（）——（）——（）

五、总结

水果王国的兄弟们十分感谢小朋友的帮助，他们想请你们去做客，你们想去吗？请你想象一下，到了水果王国你都会遇见那些水果呢？课下，请同学们和家长一同去水果超市逛逛，先去认识一下他们的名字吧！

100以内数的认识教案除法的初步认识教案篇六

1．会认53个生字，会写50个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。

3．体会反问句、慨叹句与陈述句的不同语气。

4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。

识字4

1．学会8个生字，12个成语，会认9个生字。

2．能借助成语小故事理解成语的意思，并从中受到启发。

教学重难点：

1．学会生字及新词。

2．理解成语的意思。

教学方法：集中识字、表演朗读

课前准备：卡片。

课时安排：两课时

第一课时

一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读“识字4〞吧！

1．轻声读课文，把生字做上记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读、正音。

4．重点指导“寸、益、彰、豹〞的读音。

“寸〞（平舌音）“益〞（第四声）“彰〞（后鼻音）

“豹〞（声母为b）

5．同桌探讨识字方法。

如“卜〞加一加就变成“补〞。“耳〞加一加就变成“取〞。

6．师范读词语，领读词语。

7采用多种形式反复练读词语，读到正确流利。

1．指名读词语，讲一讲关于这些词语的小故事。

2．说一说这些新词的意思，它们告诉了我们什么？

尺有所短，寸有所长：比喻平平往往的人和事物。也会有他的优点。

取长补短：吸取别人的优点，来弥补自己的不足之处。

相得益彰：指相互帮助，相互补充，更能显出好处。

管中窥豹：比喻从观测到的部分，可以推测全貌。

坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。

1．引导学生观测每个字在田字格中的位置。

2．老师范写，学生仿写。完成“我会写〞中的部分生字。

其次课时

1．认读前6个成语。

2．说说从成语中受到什么启发。

1．指名读成语，读准生字的音。

2.读准字音，看清字形。

3．同桌探讨识字方法。

4．师范读词语，领读词语。

5．采用多种形式练读词语，要求流利、正确。

1．指名读词语，讲一讲关于这些词的小故事。。

说说这些新词的意思，它们告诉了我们什么？

一叶障目，不见泰山：比喻为局部现象所迷惑，不能认清事物的全貌；或问题的本质。

拔苗助长：用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

徒劳无功：白白劳苦一番，并未得到收获。

瓜熟蒂落：瓜在成熟时，瓜的蒂就会断，说明到了成熟之期。

水到渠成：比喻条件成熟，事情自然成功。

1．引导学生观测每个字在田字格中的位置。

2．老师范写，学生仿写，完成课后“我会写〞。

板书设计：

（略）

成语是我国汉语宝库中的精华。“识字4〞有三组成语。第一组是说人应当“取长补短〞；其次组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应当遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。我课后，我应当勉励学生再去找一些成语故事来读一读，然后举行一次“成语故事会〞，那么教学就没有局限于书本知识了。

100以内数的认识教案除法的初步认识教案篇七

教学目标:

1.认识12个生字及古象形字.

2.培养学生观测能力,激发学生热爱祖国的文字,产生学习兴趣.

教学重、难点:建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字。

教学准备：课件、字卡、图片。

教学过程：一、导入引趣。

1．导入

一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上

面刻着大量很久以前的文字。（出示课件）

2．学生观测，引导探究

（1）（出示两个简单辩认的古象形字）设问:你们能帮老师认一认吗?你们是怎么想出来的?

(2)（出示相对应的图）