《教师怎样进行学生评价》读后感_第1页
《教师怎样进行学生评价》读后感_第2页
《教师怎样进行学生评价》读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页《教师怎样进行学生评价》读后感

假期中，我仔细阅读了《老师怎样进行同学评价》一书，深受启发，感受颇多。本书既有教育评价的基本理论，又有全面的实践案例;从评价方法的介绍来看，传统的评价方式与新兴起的评价方式都做了相应的介绍。师生只要有沟通，自然就存在着评价。老师与同学沟通时，善用评价、用好评价，会激励同学进步、提升同学自信、融洽师生关系、促进教学胜利。

反思自己的教学，感觉做的很不够，今后打算在自己的实际教学中，努力做到以下几点:

一、适时确定，鼓舞创新

评价是教学过程中的有机组成部分，贯穿于教与学的全过程。老师在评价时要到处查找同学的闪光点，适时对他们进行表扬，只要有进步，就要确定。一位老师这样写道:假如一个孩子生活在批判之中，他就学会了指责;假如一个孩子生活在鼓舞之中，他就学会了自信;假如一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑;假如一个孩子生活在恐惊之中，他就学会了忧虑;假如一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱哪怕在答题中有一小部分是正确的，也要恰如其分地确定，让他们尝试胜利的喜悦。只有让同学体验胜利的`喜悦，调动他们主动参加的积极性，才能进一步加强自信心，才有利于同学创新意识的培育。

老师在评价过程中，不应用一句话，一个字来断定一个孩子。错、不正确的说法，这样，不但会挫伤同学学习的积极性，还会使同学之间形成看法。老师应当发觉同学的闪光点，不能用一个标尺要求全部同学，而是留意发觉和进展同学多方面的潜能，援助同学认识自我，细心呵护和培育同学的自信，树立进展的信心。

二、评中有导，启发创新

在课堂教学中，我们应运用激励性语言引评，这样可以保持同学学习的积极性，避开造成同学绝望倦怠心情的产生，同时也有利于在评价过程中深化同学对教学内容的学习，提高课堂教学效果。例如，在教学中，我们应擅长运用激励性语言:这个集体不能没有你!我们的集体因你添彩!你的聪慧是大家受益!你真棒!…充分发挥评价的教育和激励功能，促进同学积极、主动地进展。

三、延时评价，激励创新

延时评价是老师在课堂教学中把对同学评价的时间适当地向后拖延，给同学留下肯定的时间，一个自由思索的空间，让同学在和谐的气氛中，驰骋想象，完成思索过程的一种课堂评价方式。课堂教学中，对有些问题，老师不要急于评价。假如过早强求同一，势必会堵塞同学创新思路。所以，在平常的课堂教学中，对同学的发言，不能过早地予以评价而使其他同学的思维形成定势，假如让同学畅所欲言，相互启发，集思广益，那么会使同学获得更多更美妙的创新灵感，使性格思维得到充分进展。这对于同学主体技能和独立思维的培育、创新技能的提高、良好人格的形成以及同学的身心健康成长和将来进展起着至关重要的作用。

总之，本书表达了当前同学评价改革的趋势，呈现了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论